小班游戏小手变变变教案反思.docx

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1、小班游戏小手变变变教案反思 1、小班游戏小手变变变教案思考设计意图：小班的幼儿自我心智、自我意识已经初步构成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手就是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手搞许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动意在使孩子充份进行想象，使幼儿在想一想、小狼、玩玩的过程中对自己的小手更加钟爱，进一步唤起幼儿钟爱小手、维护小手的意识。因此，我挑选并设计了这个活动。活动目标：1、唤起幼儿参予游戏的心愿，体验小手变小、变小、变小的欢乐。2、引导幼儿大胆整体表现，培育幼儿的想象力和创造力。3、尝试使幼儿学说短句“我的小手变变变，变为”。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏

2、的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点：重点就是使幼儿大胆想象、整体表现、体验游戏的欢乐。难点就是使幼儿用小手回去整体表现各种相同的事物。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿已经认知重新认识了“能干的小手”。2、物质准备工作：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、烫毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随其音乐演出小手在哪里引发幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常高兴，都十分乐意参予至活动中回去，既分散了幼儿的注意力，又并使他们对小手产生兴趣。)2、鼓励幼儿说一说小手的本领，使幼儿晓得手能搞许多事情，自己的事情必

3、须自己搞。(在教师的鼓励回答下，孩子们能够根据尚无经验提问出来小手的许多种促进作用，介绍并重新认识了自己的小手，也非常钟爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手搞游戏。)3、教师和幼儿一起玩玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)教师示范点。例如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵;我的小手变变变，变为电话呤呤呤。(2)引导幼儿大胆整体表现，用小手整体表现出来各种相同的事物，大朋友们一起变一变。例如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都存有一双小手，小手就是他们非常简单的学具，对于小手盛满的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常资金投入，也很高兴。在

4、人与自然开心的环境中幼儿边说道边玩，他们体验至了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能够参予进来，幼儿的整体表现就是惬意的、主动的，欢乐教育的原则获得了较好的彰显。同时目标二和目标三获得了全面落实，难点获得突破。)4、教师和幼儿共同完成“大手印画”。(1)教师通过边说道儿歌边示范点的形式教导幼儿“大手印画”的方法。(2)鼓励幼儿自由选择颜色绣出来小手的形状。(3)作品展览，使幼儿观测，鼓励幼儿想象“大手印”像是什么;教师添画，变为美丽的小手印画。(教师的示范点起著了关键的促进作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手棕斑小手印，并使幼儿的想像力、表现力获得发展。当他们看见自己的小手印在五

5、颜六色的绣在纸上，通过想象和教师的添画，变为了大树叶、小鸡、小鸟后非常的激动，体验至了小手变变变的欢乐。)活动延展：引导幼儿Geaune，稳步玩玩“小手变变变”游戏，并可以编制成儿歌使幼儿演出。活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智、思维和表达能力。2、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附于教学

6、思考)设计意图：小班的幼儿自我心智、自我意识已经初步构成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手就是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手搞许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动意在使孩子充份进行想象，使幼儿在想一想、小狼、玩玩的过程中对自己的小手更加钟爱，进一步唤起幼儿钟爱小手、维护小手的意识。因此，我挑选并设计了这个活动。活动目标：1、唤起幼儿参予游戏的心愿，体验小手变小、变小、变小的欢乐。2、引导幼儿大胆整体表现，培育幼儿的想象力和创造力。3、尝试使幼儿学说短句“我的小手变变变，变为”。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，

7、乐意与同伴一起游戏。重点难点：重点就是使幼儿大胆想象、整体表现、体验游戏的欢乐。难点就是使幼儿用小手回去整体表现各种相同的事物。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿已经认知重新认识了“能干的小手”。2、物质准备工作：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、烫毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随其音乐演出小手在哪里引发幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常高兴，都十分乐意参予至活动中回去，既分散了幼儿的注意力，又并使他们对小手产生兴趣。)2、鼓励幼儿说一说小手的本领，使幼儿晓得手能搞许多事情，自己的事情必须自己搞。(在教师的鼓励回答下，孩子们能够根据尚无经

8、验提问出来小手的许多种促进作用，介绍并重新认识了自己的小手，也非常钟爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手搞游戏。)3、教师和幼儿一起玩玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)教师示范点。例如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵;我的小手变变变，变为电话呤呤呤。(2)引导幼儿大胆整体表现，用小手整体表现出来各种相同的事物，大朋友们一起变一变。例如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都存有一双小手，小手就是他们非常简单的学具，对于小手盛满的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常资金投入，也很高兴。在人与自然开心的环境中幼儿边说道边玩，他们体验至了小手

9、变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能够参予进来，幼儿的整体表现就是惬意的、主动的，欢乐教育的原则获得了较好的彰显。同时目标二和目标三获得了全面落实，难点获得突破。)4、教师和幼儿共同完成“大手印画”。(1)教师通过边说道儿歌边示范点的形式教导幼儿“大手印画”的方法。(2)鼓励幼儿自由选择颜色绣出来小手的形状。(3)作品展览，使幼儿观测，鼓励幼儿想象“大手印”像是什么;教师添画，变为美丽的小手印画。(教师的示范点起著了关键的促进作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手棕斑小手印，并使幼儿的想像力、表现力获得发展。当他们看见自己的小手印在五颜六色的绣在纸上，通过想象和教师的添画，变为了大树叶

10、、小鸡、小鸟后非常的激动，体验至了小手变变变的欢乐。)活动延展：引导幼儿Geaune，稳步玩玩“小手变变变”游戏，并可以编制成儿歌使幼儿演出。活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智、思维和表达能力。3、小班游戏小手变变变教案思考设计意图：小班的幼儿自我心智、自我意识已经初步构成，对自己的身体及身

11、边的事物越来越感兴趣。小手就是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手搞许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动意在使孩子充份进行想象，使幼儿在想一想、小狼、玩玩的过程中对自己的小手更加钟爱，进一步唤起幼儿钟爱小手、维护小手的意识。因此，我挑选并设计了这个活动。活动目标：1、唤起幼儿参予游戏的心愿，体验小手变小、变小、变小的欢乐。2、引导幼儿大胆整体表现，培育幼儿的想象力和创造力。3、尝试使幼儿学说短句“我的小手变变变，变为”。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点难点：重点就是使幼儿大胆想象、整体表现、体验游戏的

12、欢乐。难点就是使幼儿用小手回去整体表现各种相同的事物。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿已经认知重新认识了“能干的小手”。2、物质准备工作：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、烫毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随其音乐演出小手在哪里引发幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常高兴，都十分乐意参予至活动中回去，既分散了幼儿的注意力，又并使他们对小手产生兴趣。)2、鼓励幼儿说一说小手的本领，使幼儿晓得手能搞许多事情，自己的事情必须自己搞。(在教师的鼓励回答下，孩子们能够根据尚无经验提问出来小手的许多种促进作用，介绍并重新认识了自己的小手，也非常钟爱自己

13、的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手搞游戏。)3、教师和幼儿一起玩玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)教师示范点。例如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵;我的小手变变变，变为电话呤呤呤。(2)引导幼儿大胆整体表现，用小手整体表现出来各种相同的事物，大朋友们一起变一变。例如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都存有一双小手，小手就是他们非常简单的学具，对于小手盛满的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常资金投入，也很高兴。在人与自然开心的环境中幼儿边说道边玩，他们体验至了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能够参予进来，幼儿的整体表现就是惬意的、主

14、动的，欢乐教育的原则获得了较好的彰显。同时目标二和目标三获得了全面落实，难点获得突破。)4、教师和幼儿共同完成“大手印画”。(1)教师通过边说道儿歌边示范点的形式教导幼儿“大手印画”的方法。(2)鼓励幼儿自由选择颜色绣出来小手的形状。(3)作品展览，使幼儿观测，鼓励幼儿想象“大手印”像是什么;教师添画，变为美丽的小手印画。(教师的示范点起著了关键的促进作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手棕斑小手印，并使幼儿的想像力、表现力获得发展。当他们看见自己的小手印在五颜六色的绣在纸上，通过想象和教师的添画，变为了大树叶、小鸡、小鸟后非常的激动，体验至了小手变变变的欢乐。)活动延展：引导幼儿G

15、eaune，稳步玩玩“小手变变变”游戏，并可以编制成儿歌使幼儿演出。活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智、思维和表达能力。4、小班语言小手变变变教案思考目标：1、讨厌参予游戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试使幼儿学说短句：我的小手变变变，变小只*。3、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切

16、的语言叙述图片内容。4、通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。准备工作：学会石羔、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师恳请大家去猜猜个谜语：“两棵树，十个杈，不常叶，不开花，喝茶劳动全系列依靠它。”(小手)2、今天老师恳请大家去锡尔弗自己的小手，说道说道你的小手存有哪些本领?(恳请个别幼儿讲诉)你们的小手本领真小，能够搞这么多的事情，真有意思!二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也非常大的，除了象你们一样可以搞许多事情外，还可以张口呢?想要看看吗?(想要)师搞各种动物的手影(师边搞手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变小只小兔Cheese冲;我的小手变变变，变小只螃蟹爬到呀爬到;我的小手变变变，变小只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变小只小鸟飞呀飞。)(“我的小手变变变”读得快一点，语气必须减轻)2、师：怎么样，我变小的魔术漂亮吗?(漂亮)我们再来变小一次!(教师变小，幼儿读)三、大家一起变一变：边变小边念儿歌(追随幼儿的兴趣随机编创)四、延展：游戏有趣吗?我们一起来张口吧!(恳请幼儿上前在屏幕上变小)教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。