小班音乐教案挠痒痒教案反思.docx

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1、小班音乐教案挠痒痒教案反思 1、小班音乐教案挠痒痒教案思考活动目标：1.会用自然地声音献唱歌曲，尝试运用动作和声音整体表现挠痒痒的乐句。2.体会情景游戏增添的开心情绪。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：玩具大树、音乐。活动过程：一、游戏：挠痒痒1.师：宝宝们，你们玩玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师去和你们一起挠痒痒不好吗?2.老师抖几位幼儿，回答：“挠痒痒就是什么感觉?”3.师：我又必须去挠痒痒咯。老师再次抖幼儿痒。回答：“被人家挠痒痒，你可以收到什么声音啊?”二、学唱歌曲。

2、1.师：老师今天找来了一位大客人，他也必须去玩玩挠痒痒的游戏，我们去看一看就是谁啊?“哦，就是毛毛虫，我们一起来跟它踢声打招呼，好不好?毛毛虫你好!”2.师：听到，毛毛虫唱着歌爬出的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦3.出具大树，师：毛毛虫唱着歌必须回去哪里呢?看看，毛毛虫唱着歌爬到至大树爷爷的身上了，大树爷爷可以怎么苦笑呢?4.幼儿民主自由学学。5.师：我们去倾听大树爷爷是不是像是你们一样苦笑的。6.师范演唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么苦笑?7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒除了一段动听的音乐呢，我们一起来倾听。8.幼儿观赏音乐。9.师：我们跟著音乐也用动听的声音胖妞这个有意思的事吧。10

3、.学唱歌曲两遍。三、听音乐玩游戏。1.师幼饰演毛毛虫，唱的歌13 53 63 |5-|处，教师鼓励幼儿抖“大树”痒。师：我们小朋友演唱得这么动听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也回去给大树爷爷挠痒痒不好吗?2.恳请幼儿用一个手搞毛毛虫，另一只手搞大树，展开游戏，可以反反复复展开。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听到着音乐一边演唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”3.在游戏中完结本次活动!活动思考：挠痒痒就是出自于小班建构书里的一节音乐课，就是一首非常有意思欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲增添的惬意情绪;可以用声音和动作整体表现挠痒痒的快感。幼儿天性讨厌欢乐，欢乐的活动能引起幼儿的兴趣和

4、求知欲，也能够调动幼儿内在的缔造潜力。挠痒痒就是小班幼儿玩耍和用以抒发亲密无间的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，单纯的歌唱活动，就可以很单调，幼儿的兴趣和积极性不能很高，所以设计变成了音乐游戏，以游戏居多。幼儿讨厌，参与性低，课堂就可以活跃。这次活动挠痒痒以游戏横跨整个教学，意在通过师幼和幼幼在体会身体碰触以及游戏增添的惬意情绪的同时，更使幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中体会欢乐。2、小班音乐活动教案：挠痒痒教案(附于教学思考)活动目标：1.会用自然地声音献唱歌曲，尝试运用动作和声音整体表现挠痒痒的乐句。2.体会情景游戏增添的开心情绪。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的

5、欢乐。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：玩具大树、音乐。活动过程：一、游戏：挠痒痒1.师：宝宝们，你们玩玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师去和你们一起挠痒痒不好吗?2.老师抖几位幼儿，回答：“挠痒痒就是什么感觉?”3.师：我又必须去挠痒痒咯。老师再次抖幼儿痒。回答：“被人家挠痒痒，你可以收到什么声音啊?”二、学唱歌曲。1.师：老师今天找来了一位大客人，他也必须去玩玩挠痒痒的游戏，我们去看一看就是谁啊?“哦，就是毛毛虫，我们一起来跟它踢声打招呼，好不好?毛毛虫你好!”2.师：听到，毛毛虫唱着歌爬出的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱

6、的歌?学唱啦啦啦3.出具大树，师：毛毛虫唱着歌必须回去哪里呢?看看，毛毛虫唱着歌爬到至大树爷爷的身上了，大树爷爷可以怎么苦笑呢?4.幼儿民主自由学学。5.师：我们去倾听大树爷爷是不是像是你们一样苦笑的。6.师范演唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么苦笑?7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒除了一段动听的音乐呢，我们一起来倾听。8.幼儿观赏音乐。9.师：我们跟著音乐也用动听的声音胖妞这个有意思的事吧。10.学唱歌曲两遍。三、听音乐玩游戏。1.师幼饰演毛毛虫，唱的歌13 53 63 |5-|处，教师鼓励幼儿抖“大树”痒。师：我们小朋友演唱得这么动听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也回去给大树爷爷挠痒痒不好吗?2

7、.恳请幼儿用一个手搞毛毛虫，另一只手搞大树，展开游戏，可以反反复复展开。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听到着音乐一边演唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”3.在游戏中完结本次活动!活动思考：挠痒痒就是出自于小班建构书里的一节音乐课，就是一首非常有意思欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲增添的惬意情绪;可以用声音和动作整体表现挠痒痒的快感。幼儿天性讨厌欢乐，欢乐的活动能引起幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的缔造潜力。挠痒痒就是小班幼儿玩耍和用以抒发亲密无间的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，单纯的歌唱活动，就可以很单调，幼儿的兴趣和积极性不能很高，所以设计变成了音乐

8、游戏，以游戏居多。幼儿讨厌，参与性低，课堂就可以活跃。这次活动挠痒痒以游戏横跨整个教学，意在通过师幼和幼幼在体会身体碰触以及游戏增添的惬意情绪的同时，更使幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中体会欢乐。3、小班音乐活动挠痒痒教案思考教材分析：挠痒痒就是一首悠扬、有意思的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，整体表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿开朗，不好恶搞，不好用身体动作去整体表现自己的体会，而乐曲中调皮的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿恶搞的对象，通过情景游戏引导幼儿大胆生硬的展开整体表现，同时,也推动了同伴间的交流，体验身体碰触的欢乐。活动目标：1、学唱歌曲，引导幼儿用动作和声音大胆整体表现歌曲。

9、2、体会情景游戏增添的惬意情绪。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：运用动作和声音大胆地演出歌曲。活动准备工作：多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。活动过程：(一)观赏课件，唤起兴趣。1 回答：小朋友，你们看看谁去了?树叶宝宝怎么了? 毛毛虫出啦，大树爷爷怎么了?它就是怎么苦笑的?2 毛毛虫和大树的故事，除了一首不好听的歌了，使我们边看边听。(二)学唱歌曲。1 教师边弹琴边献唱歌曲一遍。回答：毛毛虫就是怎么出的?2 幼儿边搞动作边用动听的声音学唱歌曲。3 老师饰演毛毛虫给幼儿挠

10、痒痒(引导小朋友互相抖一抖)(三)情景游戏。1 老师扮成毛毛虫，恳请一幼儿扮成大树，演出一遍。2 恳请几位幼儿饰演毛毛虫，教师饰演大树，在音乐声中演出一遍。3 全体幼儿边演唱边演出两遍。4 可视化角色再次演出。(四)完结部分。幼儿边唱歌曲边出来活动室。活动思考：1 观赏课件，以故事的情景唤起幼儿兴趣，为认知歌词并作铺垫。2 在幼儿用动听的声音学唱歌曲的同时，引导幼儿大胆地用动作整体表现歌曲。3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏并作铺垫。4 充份给与幼儿大胆整体表现的机会，推动同伴间的交流，使幼儿真正体验至情景游戏所增添的欢乐。5 在民主自由收紧的氛围中，幼儿边献唱歌曲边出来活动室。4、小班音乐挠痒痒

11、教案思考活动目标：(1)学唱歌曲，能够用迷人的声音和有意思的动作去整体表现歌曲。(2)幼习图谱，体会三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后拣拍摄。(3)体会音乐情景游戏增添的开心情绪。能够用动作大胆整体表现歌曲中的形象。(4)体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。(5)对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动重难点：重点：学唱歌曲，能够用迷人的声音和有意思的动作去整体表现歌曲。难点：幼习图谱，体会三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后拣拍摄。活动准备工作：经验准备工作：1、游戏“点小动物”。2、“抖”的动作。物质准备工作：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。活动过程：(一)点小动

12、物带出歌曲。(3分钟)1、伴着歌曲旋律和幼儿搞游戏“点小动物”。游戏23个动物后教师轻易用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，黑唇黑唇黑唇抖”。后使的边的幼儿用相同动作去整体表现“抖”。(二)学唱歌曲(10分钟)1、熟识乐曲第一乐句。利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干不下，可以使幼儿轻声手舞足蹈。2、用图谱协助记忆歌词，熟识歌曲的三拍子节奏。出具第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的献唱协助幼儿认知三拍子乐句。3、情境带出歌曲第二乐句。大树爷爷想要和毛毛虫搞一个游戏，挠痒痒。你们可以挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的惬意体会。)出具第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的献唱使幼儿体会三

13、拍子乐句的节奏特点。4、完备跟唱歌曲。(1)教导师范演唱，幼儿观赏。(2)幼儿跟著图谱学唱歌曲12不下。中间根据幼儿学唱情况化解难点：唱满每一乐句最后音的三个节奏。(3)幼儿跟著图谱和老师的口型献唱歌曲1不下。(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)1、传授游戏玩法。每个小朋友从椅子下面掏出自己的胸饰，明晰自己的角色意识，饰演大树的孩子在场地中打听个边线站好，并拿起造型。(建议幼儿尽量作出与别人相同的造型)。饰演毛毛虫的孩子打听一棵大树搞自己的好朋友。跟著音乐边唱歌边用各种能够整体表现歌曲的动作展开游戏。游戏一遍后交换角色。(四)活动的延展。(2分钟)外面的花儿姐姐也想要和毛毛虫搞挠痒痒的游戏，那我们

14、必须怎么演唱这首歌呢?教师带着幼儿边编创歌曲边搞动作出来活动室，回去户外打听更多的朋友编创歌曲。活动思考：挠痒痒就是一首悠扬、有意思的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，整体表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿开朗，不好恶搞，不好用身体动作去整体表现自己的体会，而乐曲中调皮的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿恶搞的对象，通过情景游戏引导幼儿大胆生硬的展开整体表现，同时,也推动了同伴间的交流，体验身体碰触的欢乐。5、小班音乐游戏名称挠痒痒教案思考游戏目标：1、运用动作和声音整体表现挠痒痒的乐句。2、体会情景游戏增添的惬意情绪。游戏准备工作：1、毛毛虫胸饰若干。2、音乐磁带。游戏规则：1、教师饰演毛毛虫，幼儿饰演大树。唱的歌13 53 32 /1-/处，教师抖大树痒，幼儿收到哈哈大笑或作出真甲的样子。2、鼓励幼儿带着开心的情绪边演唱边搞动作。活动思考：1 观赏课件，以故事的情景唤起幼儿兴趣，为认知歌词并作铺垫。2 在幼儿用动听的声音学唱歌曲的同时，引导幼儿大胆地用动作整体表现歌曲。3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏并作铺垫。4 充份给与幼儿大胆整体表现的机会，推动同伴间的交流，使幼儿真正体验至情景游戏所增添的欢乐。5 在民主自由收紧的氛围中，幼儿边献唱歌曲边出来活动室。