小班美术教案娃娃教案.docx

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1、小班美术教案娃娃教案 1.小班美术教案娃娃教案活动目标：1、使幼儿在制作活动中体会眼睛嘴巴放置的相同形态所构成的相同表情。2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作存有表情的纸盘娃娃。3、体验制作纸盘娃娃的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.纸盘、油泥、泥工板;2.存有大哭和苦笑两种表情的娃娃;3.幼儿尚无可以玩玩油泥并将油泥揉蜕变条的经验。活动过程：一、体会嘴巴、眼睛的相同形态与表情的关系1、我首先出具两个小的水果娃娃明确提出问题;咱们水果屋呀，去了两个新朋友，你们看看他就是谁呀?为什么讨厌他们吗?2、问题:这两个娃娃就是什么样子的?3、恳请幼儿

2、说道说道;苦笑出来时他的眼睛就是什么洋的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。大哭出来时眼睛就是什么样子的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。4、老师明确提出问题小朋友，除了大哭和苦笑以外除了什么表情?孩子们可以根据尚无的经验讲出大哭和苦笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整代莱表情。二、用油泥做成水果娃娃。回答：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴就是用什么搞的?(引导幼儿讲出就是用油泥揉蜕变条做成的)当水果娃娃苦笑的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。当水果娃娃大哭的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。

3、三、孩子们民主自由操作方式，教师巡回演出指导。四、互动交流幼儿搞好后，教师将作品展现出并恳请个别幼儿说道说道自己的水果就是娃娃就是什么表情?眼睛嘴巴就是什么样子的?你还在纸盘上用油泥搞了什么?你讨厌哪中表情的娃娃?为什么?(引导大胆定义，体验自己和同伴交流的快感。)2.小班美术活动教案：雪娃娃教案(附于教学思考)活动目标：1、可以用团圆、压扁的技能，整体表现雪娃娃的特征。2、唤起玩泥的兴趣。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：橡皮泥、大胡

4、萝卜块、豆子等可以装饰材料。活动过程：一、问答带出活动。师：小朋友，金老师今天给你们增添了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片黑，不怕北风吹，只怕太阳晒太阳。”，你们晓得它就是谁吗?(幼儿民主自由提问)二、出具教师制作的雪娃娃，引起幼儿兴趣。师：你们看看它就是谁呀?幼：雪人。师：你们真精明，它除了一个动听的名字叫做雪娃娃，这个就是金老师搞的雪娃娃，漂亮吗?幼：漂亮。师：你们晓得它就是用什么搞的吗?幼：橡皮泥。师：那老师去教你们用橡皮泥搞雪娃娃好不好呀?幼：不好。三、研习搞雪娃娃。1.教师传授制作方法。师：存有谁能够去说我雪娃娃的头和身体就是什么形状的?幼：圆形。师：你真棒，那我们就把橡皮泥面团两个

5、圆形，一个大圆一个小圆。大圆去搞雪娃娃的身体，小圆去搞雪娃娃的头。师：雪娃娃的头和身体都搞好啦，我们必须把雪娃娃的头用手掌压扁放在雪娃娃的身体上，你们看一看还失了什么呀?幼：眼睛鼻子和嘴巴。师：对，我这里存有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆搞雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块搞雪娃娃的鼻子。你们看看可爱的雪娃娃就搞好啦!2.再次传授，增进幼儿印象。四、幼儿操作方式。五、展出作品，幼儿互相观赏。活动思考与建议：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也就是来源于幼儿对雪娃娃的熟识和钟爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓郁的兴趣和特别的专注力，顺利完成自己的作品后，再看一看别人的作品，每个孩子都很存有成就感。但是在

6、这节课中还是存有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平静，语速过慢，小朋友猜到谜语教师没则表示确实，就是整个活动不健全。3.小班美术太阳娃娃教案思考活动目标：1、根据鹅卵石外形特点，大胆采用橡皮泥，用团、揉、甩、抖等方法制作太阳娃娃。2、大胆想象，整体表现太阳娃娃的调皮，体验创作的快感。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。活动过程：一、观测材料，带出课题。1、非政府幼儿观测桌上材料。师：今天，我们桌子上有些什么呢?教师小结：对，

7、我们桌子上存有五颜六色的橡皮泥，存有蛋糕盆子，除了老师和小朋友一起搜集的鹅卵石。2、引起思索：不必小手碰到，认真看一看，你真的鹅卵石像是什么?根据幼儿提问小结：鹅卵石像是，它还像是太阳。展现课件太阳娃娃，鹅卵石像是太阳娃娃的什么?3、明确提出建议：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥去搞一个调皮的太阳娃娃。(评析：这个环节，由观测桌面材料带出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，鼓励孩子辨认出今天活动的具体内容活动材料，带出主要材料石头，然后通过直观的回答、观测，引导幼儿大胆想象，协助幼儿剖析鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃搞铺垫。)二、师幼互动，积极探索制作太阳娃娃的步骤、方法。1、怎么做太

8、阳娃娃呢。出具并模拟课件。步骤1：挑选一块鹅卵石，转回一转回，看看，怎么摆才适宜搞太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥揉在鹅卵石后面，甩在蛋糕盆上，将鹅卵石紧固在盆子里。步骤2：接下来就去搞太阳娃娃。太阳娃娃的脸上存有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。涂手练：团一团，诗联一个大圆子，压一压，变为一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变为小姑娘大嘴巴。步骤3：太阳娃娃的五官搞好后，接下来搞什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?涂手练：揉一揉，揉得细细长长的，变为根根小辫子。师：太阳娃娃搞好了，他笑眯眯的，存有好多辫子，收到许多光芒，照得我们满头大汗的。(评析：这个师幼互动、交流互动的环节中，教师恰到好处地运用了

9、电子白板课件模拟，并使孩子一目了然地介绍了石头怎样放置最适宜搞太阳娃娃的脸，运用课件模拟同时分体式上朗朗上口的儿歌，协助孩子介绍太阳娃娃介绍制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处在激动状态，通过说道说道、看一看、学学，协助孩子掌控了搓、团、甩、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。)2、开拓想象，整体表现太阳娃娃的调皮。出具太阳娃娃范例2，非政府幼儿说道说道：这个太阳娃娃和刚才我们搞的太阳娃娃存有什么地方不一样。教师根据幼儿提问小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们搞的太阳娃娃的辫子就是揉一揉制成的，这个娃娃的辫子就是揉一揉后，再抖一抖制成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种

10、颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更可爱了。出具范例3、4，非政府幼儿说道说道，讨厌哪个娃娃吗?为什么?他们就是怎么做的?教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它就是用先揉一揉，再卷一卷的方法，像是个大蜗牛，而且用了五颜六色的，像是彩虹。第四个娃娃也就是用团一团，捏一捏的方法，看起来像是只孔雀，真可爱。(评析：环节中，教师依次出具了几个相同的太阳娃娃的范例，鼓励孩子比较观测，说道说道这些太阳娃娃存有什么相同，你最喜欢哪个?想一想它就是怎么做出的，协助幼儿晓得，嘴巴、眼睛形状相同，制作出的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用揉、团、卷等各种方法制作，可以挑选几种颜色制作，可以按

11、一定的规律排序等。通过一系列的观测和观赏活动，不仅多样了孩子对太阳娃娃的重新认识，提升了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观测和观赏美的能力。)3、你想要搞一个什么样的太阳娃娃?根据幼儿的讲诉，教师在电子白板上展开操作方式，协助幼儿剖析自己的经验，增进对自己想象的印象。(评析：这个环节给了孩子思索的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思索的及时展开在课件上展现出，对于小班孩子来说，这就是将见解全面落实在行动上的一个最出色的表明，并使孩子准确地看见自己的设想，并及时剖析、调整，并使孩子赢得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、定义上了一个新台阶。)三、幼儿创作。1、接下来我们用鹅

12、卵石和橡皮泥去搞一个美丽的太阳娃娃。搞的时候，先搞什么，再搞什么，必须特别注意些什么呢?2、告诫幼儿先挑选石头，须要用哪种颜色的橡皮泥，就在罐子里挑一些，傅在源的还进来。3、引导幼儿用各色橡皮泥，用团、甩、卷、揉等方法制作太阳娃娃的辫子，整体表现太阳娃娃的美丽、调皮。(评析：这个环节中，教师的交代十分确切，并使小班孩子很确切制作太阳娃娃的步骤，取泥的方法，并使孩子能够成功、存有创意设计地展开制作。制作技能较娴熟，作品多样有意思。)四、作品观赏。非政府幼儿观赏制作的太阳娃娃照片，恳请大作者搞直观了解，体验制作的欢乐。活动思考：整个活动目标定位较精确，活动中始终能够紧紧围绕目标开展活动。活动环节准

13、确，能够把握住幼儿兴趣，从观测材料已经开始，带出鹅卵石，再非政府孩子想象说道说道“鹅卵石像是什么”带出太阳娃娃，然后观测太阳娃娃，积极探索用鹅卵石和橡皮泥制作太阳娃娃的方法、步骤，环节紧凑型，层层环环相扣，既著重了幼儿的想象力、语言能力的发展，又高度关注了幼儿的积极探索自学、主动自学，并使孩子的自学始终保持着浓郁的兴趣。活动中，电子白板的采用，也并使活动生动鲜艳，很大程度地唤起了孩子活动的兴趣。活动已经开始部分，利用电子白板转动功能，很形象地协助孩子挑选石头、想象怎样操作方式，并使太阳娃娃的脸更好看看。中间部分，利用电子白板的突显功能，将第一幅作品由浅入深呈现出在第二幅作品中，使孩子说道说道，

14、什么地方不一样，并使孩子很形象、直观地定义，介绍太阳娃娃的不同之处。最后部分，使孩子说道说道“你想要搞一个什么样的太阳娃娃”，使孩子讲出自己的见解，然后根据孩子的讲诉，在电子白板上操作方式，并使孩子准确地看见自己的设想，并及时剖析、调整，并使孩子赢得了更多的经验。本次活动孩子和爸爸妈妈一起动手操作方式，作品较为多样，体验了亲子制作的欢乐。4.小班美术雪娃娃教案思考活动目标：1、可以用团圆、压扁的技能，整体表现雪娃娃的特征。2、唤起玩泥的兴趣。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、使幼儿体验独立自主

15、、单一制、缔造的能力。活动准备工作：橡皮泥、大胡萝卜块、豆子等可以装饰材料。活动过程：一、问答带出活动。师：小朋友，金老师今天给你们增添了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片黑，不怕北风吹，只怕太阳晒太阳。”，你们晓得它就是谁吗?(幼儿民主自由提问)二、出具教师制作的雪娃娃，引起幼儿兴趣。师：你们看看它就是谁呀?幼：雪人。师：你们真精明，它除了一个动听的名字叫做雪娃娃，这个就是金老师搞的雪娃娃，漂亮吗?幼：漂亮。师：你们晓得它就是用什么搞的吗?幼：橡皮泥。师：那老师去教你们用橡皮泥搞雪娃娃好不好呀?幼：不好。三、研习搞雪娃娃。1.教师传授制作方法。师：存有谁能够去说我雪娃娃的头和身体就是什么形状的

16、?幼：圆形。师：你真棒，那我们就把橡皮泥面团两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆去搞雪娃娃的身体，小圆去搞雪娃娃的头。师：雪娃娃的头和身体都搞好啦，我们必须把雪娃娃的头用手掌压扁放在雪娃娃的身体上，你们看一看还失了什么呀?幼：眼睛鼻子和嘴巴。师：对，我这里存有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆搞雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块搞雪娃娃的鼻子。你们看看可爱的雪娃娃就搞好啦!2.再次传授，增进幼儿印象。四、幼儿操作方式。五、展出作品，幼儿互相观赏。活动思考：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也就是来源于幼儿对雪娃娃的熟识和钟爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓郁的兴趣和特别的专注力，顺利完成自己的作品后，再看一看

17、别人的作品，每个孩子都很存有成就感。但是在这节课中还是存有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平静，语速过慢，小朋友猜到谜语教师没则表示确实，就是整个活动不健全。5.小班美术笑脸娃娃教案思考活动目标：1.认知笑脸娃娃的脸部特征，初步自学用模板去图画笑脸娃娃。2.体验简笔画的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、谈话引入，唤起幼儿兴趣。(1)师：大朋友们，今天呀，我给你们增添了一位大客人，猜他就是谁?(幼儿展开猜测)。(2)师出具模板：笑脸娃娃。师：哦，原来就是

18、笑脸娃娃，看一看，笑脸娃娃短什么样子呢?眉毛短在哪?那嘴巴呢?(鼓励幼儿说一说娃娃的脸就是圆的，两条弯弯的眉毛像是小船，短在额头上，大大的嘴巴往上唇，嘴巴在眉毛的下面)。(3)恳请幼儿也笑一笑，用镜子观测自己苦笑出来的模样与否也就是和笑脸娃娃一样的表情并动一动认知眉毛与嘴巴的边线。二、教师示范点画，鼓励幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和建议。师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来不好吗?先看看我去图画一图画。(教师边传授边示范点)步骤：(1)先把模板放到白纸上，然后一只手握住模板，另一只手用蜡笔照著模板把圆圆的脸蛋画下来。(2)把模板放在一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后图画上一

19、个翘翘的大嘴巴。建议：(1)笑脸娃娃必须图画在纸的中间。(2)先画圆圆的脸蛋，再图画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。三、幼儿作画，在实践中赢得真知。教师鼓励幼儿作画，协助存有困难的孩子。四、小结活动，提升幼儿的审美观。(1)教师将幼儿的作品放到展现板中。(2)幼儿展开交流、互动。(3)教师展开评讲并奖励图画的厉害的孩子，引导其他孩子稳步不懈努力。活动思考：本次的教学目标已基本达成一致，环节也较准确，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子整体表现的都很酷，也很快的把握住了笑脸娃娃的特征，但是在采用模板作画的过程中，我辨认出存有个别孩子不怎么会描圆，图画至一半就不晓得怎么把头拐过再图画

20、，于是，我展开了个别的辅导，但效果不怎么显著，我想要这一点，也就是我在今后所必须思索、化解的问题。6.小班美术表情娃娃教案思考活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点及难点：运用各种感官认知数量;通过鼠标认知数量。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把

21、它们打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)

22、，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。