第二小学教师培养制度.docx

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1、第二小学教师培养制度第二小学教师培养制度为进一步加强师资队伍建设，不断适应学校教育改革和教育发展的需要，为广大青年教师快速成长提供必要的服务和条件保障，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、合力并举”的管理宗旨，通过骨干教师、教学能手的、学科带头人培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。为学校教育教学质量的稳步提高和健康发展奠定坚实的人才基础。二、培训目标通过培训，并使社会各界教师在政治思

2、想和职业道德水准、教育观念、教育教学能力、学生管理能力、教育科研能力等方面存有一个很大的提升，并使他们尽快沦为合格的人民教师，沦为教学一线的骨干力量。1提升政治素质和师德学识，沦为学生较好的榜样，提升教书育人的能力。2更新教育观念，掌控现代教育思想，践行现代教育观念，具备技术创新精神、改革意识。3掌控现代教育技术，能够娴熟运用多媒体课件、远程教育系统展开辅助教学。4具备坚实的教学基本功：合格的粉笔字和钢笔字，标准的普通话。5每学期安排各位教师教育教学考竞赛一次，内容为“五个一”（一份教案、一个课件、一份教学反思、一次课堂教学、一篇论文）。6教师群体同时实现四个转变：由“拒绝接受型”转型为“开拓

3、型”，由“单一型”转型为“复合型”，由“经验型”转型为“科研型”，由“同类型”转型为“特色型”。三、主要措施1师德学识提升教师的政治素质和职业道德素养，思想教育横跨于培育全过程。着重于培育青年教师五种意识：敬业意识；育人意识；师表意识；集体意识；纪律意识。2抓自康力度，促发展整体提升A现代教育技术方面：非政府计算机应用能力考核，主要考核多媒体课件制作方法及采用。B教育科研能力方面：教育科研能力就是教师的基本素质。培育教师教学与科研结合的意识和能力，编写科研论文。每期至少存有一篇原创教学论文，并且每学年存有一篇以上文章得奖或刊登。C开展听课、评课活动：要求各位教师尽量担任公开课，并规定每期至少一

4、次校级以上赛课，听课10节以上。在上课、听课、评课的活动中汲取经验，取长补短，促进其在教学上的长足进步。D充分发挥团队精神：稳步推行“聊天式”教研方式，倡导同伴协作。同事间擅于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，展开“闲聊”，刊登评论，并不懈努力以获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中遇到的难题，倡导同伴积极主动帮助，共同化解。E教育教学能力方面：有目的有计划地进行培优辅差，要求教师建立学困生辅导档案，并有成效。F开展各级各类赛课活动。名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课。四、创建较好激励机制，促发展队伍优化。1将教师年度考核与其业务情况挂勾。2注重过程检查指导，二要践行教师自觉自学精神，使得教师尽快蜕变。3选派教学业绩注重，能力弱教师出席县级以上骨干教师培训。4情感鞭策。家存有特定情况学校给与各种物质或精神的协助，每年融合关键性节日赠书、赠物，定时积极开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。