中班讲述秋天的图画教案反思.docx

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1、中班讲述秋天的图画教案反思 1、中班讲诉秋天的图画教案思考活动目标：1.废话认知和讲诉秋天的色彩和主要特征。自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。2.能够根据大图片的提示信息，有序完备地讲诉秋天的色彩和主要特征。3.认知秋天美丽的景色，进一步萌生幼儿爱好秋天的情感。活动准备工作：1.熊猫手偶一个。2.钢琴曲。3.背景图秋天的图画两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容有关的小标记大图片各一张;幻灯片。活动过程：(一)出具熊猫手偶，带出话题。1.教师：小动物们必须上图画课了，(出具熊猫手偶)熊猫老师恳请小动物图画出来秋天的景色。

2、我们一起回去看一看存有哪些小动物?图画了哪些秋天的景色?2.教师已经把小动物图画的图画都恳请至了我们班上，我们一起回去观赏吧。(二)出具画面内容，幼儿民主自由结伴观赏画面内容。1.幼儿独立自主挑选观赏画面内容。教师：除了这边，那边也存有图画。一幅画看淡了，我们还可以看看别的，恳请你把看见的图画和好朋友一起谈一谈。2.相互交流自己的辨认出。(1)师：你看见了哪些小动物去画画了?(2)师：它们图画了哪些秋天的图画?(三)图文融合，认知散文内。教师：这些画真呀，我们返回边线上把你的辨认出去说大家。(1)小猴子图画的就是什么?存有哪些果子?就是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看看得叫做人怎么样?(鼓励幼

3、儿讲出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子图画的就是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看看得叫做人直流口水。(2)小松鼠图画的就是什么?树叶就是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶一棵变白了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)鼓励幼儿恶搞落叶飘飘的情景。教师小结：小松鼠图画的就是树林。梧桐树变黄了，枫叶一棵变白了，象蝴蝶一样从天上飞舞下来，BUICK呀!(3)小兔子图画的就是什么?这些菊花就是什么颜色的?它们就是什么样子的?(多样词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子图画的就是花园。美丽的菊花对外开放了，五颜六色，千姿百态，真是可爱极了!

4、(4)小花猫图画的就是什么?存有哪些农作物?就是什么颜色的?(多样词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫图画的就是田野。农作物明朗了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯回去播种。(5)熊猫老师看到这些美丽的图画心情可以怎么样?它可以说道些什么?(幼儿民主自由提问)教师小结：熊猫老师高兴地说道：“秋天的图画，多么美丽呀!”(三)幼儿完备地观赏散文内容。1.师：小动物们图画就是什么季节的图画?幼：秋天。2.师：对了，它们图画的就是秋天的图画。(出具标题)(1)教师随其音乐存有感情地完备朗读散文画面内容。(2)师：老师晓得许多小朋友都学会了，现在老师Azamgarh哪一幅图，小朋友就用

5、动听的声音把它说道出。(3)小朋友真能干，我们一起来用动听的声音去朗读。(四)观赏幻灯片，进一步体会秋天的景色之美。1.教师：秋天很美，秋天除了哪些美丽的景色呢?(播出幻灯片)2.幼儿民主自由讲诉秋天的特征。1.师：秋天的美，桃李满天下，说道不尽，你们最喜欢的秋天就是什么样子的?2.如果恳请你去图画一幅秋天的图画，你可以图画些什么呢?恳请你和好朋友一起打听一个你讨厌的地方说一说。活动思考：语言散文秋天的图画活动其目的就是使幼儿看看图认知秋天的主要特征，自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。并能够根据自己尚无的经验，讲诉的整体表现秋天的色彩和主要特征。

6、活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没把握住不好，没达至我预期的教学效果，孩子们在抒发时，眼睛看见的，心里想著的，嘴上说道出的都就是自己讨厌的东西，没拓展孩子的视野。在选修时我忽然辨认出了“橙色的橘子”在折页上却是红色的，“紫色的葡萄”在折页上却没画出。于是我再次对折页展开了修正。把折页修正为大的图片，一副一副出具，这样易于幼儿观测，这使我晓得在听课之前不但必须对教案烂熟于心，对一些非常简单的教具也必须仔细观察，不至于上课时再发现错误，并使自己手忙脚乱。纲要中表示：教育活动的非政府与实行过程就是教师创造性的积极开展工作的过程。幼儿园需

7、从“本地、本园的条件启程，融合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并有效率的继续执行”。在活动目标中，明确提出了本次活动须要顺利完成几个词汇的自学，像是“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描绘颜色的词语，幼儿能够从观测画面中事物的颜色自学至。而“千姿百态”这个成语，幼儿能够从画面中观测至，却未必真正认知。于是我在教学中设计了一些直观的动作，协助幼儿增进对“千姿百态”的印象。比如说谈至果山时边搞动作边说道“直流口水”;谈至树林里的树叶都飞舞下来，小朋友就变为像是蝴蝶一样飞舞至地上的树叶。在罢了谈谈的过程中，幼儿也更愿说道了。另外我利用家长资源，提升孩子对秋天的心智水平。我播发了一个短信给家

8、长，使家长拎孩子一起回去果园、农田。在玩玩的过程中，使孩子重新认识、介绍各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果在重新认识的过程中，也切身体会至了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上搜寻了更多的图片，把不能常用的果实及大丰收景色图片尽量多的分散在班上，展现在主题板上，使孩子在餐前饭后，民主自由活动时间，慢慢观赏、探讨。不仅宽广了孩子的视野，使他们体会和认知了秋天的灵秀。在我和家长共同的不懈努力下，孩子们的视野宽广了，头脑中的秋天显著地准确、多样了。每个孩子都存有想象的创造力，教师必须为孩子创设多样的情景为孩子提供更多想象的空间，同时又能够仔细观察，聆听孩子的定义，并给与适度协助

9、指导，并使孩子在充满著积极支持和引导的氛围中充分发挥想象，提升孩子的语言表达能力。做为教师的我应当不断的在实践中积极探索，充分利用图片情景为教学契机，打开孩子想象的空间，助推孩子主动参予活动，并使我们的教学更加精彩。2、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋展开印画，并通过添画整体表现秋天美丽的树。2、在活动中体验与同伴合作顺利完成一幅图画的快感。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(

10、徐，橘黄，白)3、老师的范画，音乐，秋天一棵的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、引入主题1、出具丝瓜筋师：今天有个客人去和这做客，我们出来看一看就是谁去了?你们都重新认识它吗?师：它有个动听的名字叫做丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想要和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩玩。二、丝瓜筋印画1、老师示范点印画师：你们想要晓得我就是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看淡咯。2、恳请幼儿尝试师：我就是怎么和丝瓜筋玩的呀?存有哪个小朋友愿上来试试看。3、幼儿印画，老师指导师：你们也想象这样和丝瓜筋玩玩一玩玩吗?三、添画秋天的树1、出具印画师：大朋友们我们边歇息，一边来看一看看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起绣的画。师：你

11、真的它像是什么?师：你们都真的它像是很多东西，现在我去搞一个奇妙的魔术师，用这一根魔术厉害把它变一变，看一看可以变为什么。2、老师示范点迎画树师：看看我把它变为了什么?看看这么多树变在一起，像是一片什么呀?那你真的它就是一片什么季节的树林呢?为什么真的可以就是秋天的树林?师：我们来看一看看你真的这些一棵都紫带一样吗?哪里不一样?这些一棵除了一个相同的地方你们辨认出了吗?(鼓励幼儿讲出方向一样，都从下往上生的)3、幼儿添画四、小结师：恳请小朋友来说说道看看你最喜欢哪颗树?为什么?师：今天呀我们和丝瓜筋一起搞了有趣的游戏，又当了一次小小魔术师盛满了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝送回教室粘冠

12、和它玩玩有趣的游戏吧。活动思考：本次活动已经开始了解了丝瓜筋，因为事先建议过孩子们回去重新认识，所以当我出具丝瓜筋就是还怎么都能够叫做出来它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节唤起了孩子的兴趣，先使他们说一说就是怎么和它玩玩，有的孩子说道和它玩玩捉迷藏，有的孩子说道和它玩游戏都萌生出来了很多天真的见解。在我示范点印画时，太紧张了，忘掉了和所有的幼儿互动，只是恳请了个别的幼儿去试试看，引致在幼儿操作方式时，有些能力极差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿迎画树时，由于当时颜料太多，没有顾得上干活，引致画树干时颜料有些胸毛，但是总的来说，我真的本次活动预设的目标基本达成一致。幼儿的兴趣也很升温，但是细节性的东

13、西还有待于提升。3、中班美术活动教案：秋天的树教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿认知重新认识秋天一棵的颜色形状特征，自学运用相同的方式打扮各种一棵。2、培育幼儿对手工活动的兴趣。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、图画存有枫树，银杏树，松树的折页一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、鼓励幼儿探讨对秋天的重新认识1、师：上星期，老师恳请爸爸妈妈拎小朋友观测了秋天的树，恳请你说大家，你都重新认识了那些一棵?，

14、它们由哪几部分共同组成?树干和树叶就是什么颜色的?(幼儿探讨，提问)2、教师总结并出具折页：大树由树干树枝和树叶三部分共同组成，树干就是咖啡色的，枫树的叶子就是红色的，银杏树的叶子就是黄色的，松树的叶子就是绿色的二、鼓励幼儿认知一棵的绘画步骤1、下面我必须把看见的一棵在纸上图画出,(师在投影仪上操作方式)毡片的身体搞树杆，细细的手臂搞树枝，肥肥的帽子搞树冠。2、图画回去后恳请幼儿一起跟著谈一遍绘画步骤。3、师：可是怎样才能使大家晓得我图画的就是枫树喃?(鼓励幼儿讲出给它涂色)4、树杆就是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿必须涂抹光滑了)三、师幼探讨树冠的制作方法1、教师了解树冠的三种相同方

15、法，鼓励幼儿探讨它们的制作方法。师：树冠的颜色我为小朋友准备工作了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠就是白的，只要采用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿探讨)教师详细小结。水粉和棉签怎么用?(幼儿探讨)教师详细小结。2、幼儿制作，教师指导下面就恳请大家把看见的树用自己讨厌的方法制作出。(教师指导)四、打扮教室师恳请小朋友将一棵帖在前面，一起观赏。引导略过的幼儿尝试使用其它方法，然后自然完结教学活动。活动思考：在活动中，我辨认出了很多不足之处，活动准备工作虽然充裕，但对于活动中可能会发生的问题没思索得很充份，在某些环节的处置上还比较健全。下面我紧紧围绕自己课堂上的整体表现，展开了如下思

16、考总结。1、活动前的经验准备工作严重不足：在这次活动之前，我曾展开过树叶贴画的美术活动，指出幼儿已具有对秋天的一棵和树叶的心智经验。在这次活动中，幼儿虽然观测了小树林里各种颜色的树叶，相同形状的树木，存有了情感的体验，充份感受到了秋天的美，但是在动手操作方式用落叶去装饰树干的时候，存有一些幼儿把树叶贴反了，我辨认出幼儿对树叶的心智经验除了所缺乏，这方面我所忽略，须要强化。2、引入环节没很大地调动幼儿的兴趣和积极性。在引入环节上，我出具PPT课件鼓励幼儿认知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了出来，但是引入必须极具趣味性，更好地唤起幼儿主动的观测和思索的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多使用P

17、PT、图片观赏、情景引入、谈话引入等方式唤起幼儿的参予积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。例如：视频的形式，使孩子观测秋天的风景，辨认出秋天的色彩;用特写的形式，观赏相同形态的树。即为协助幼儿辨认出秋天色彩的丰富性，体会秋天的美;辨认出一棵的独特性，又建构了幼儿的科学知识经验，为幼儿独立自主动手操作方式搞准备工作。3、游戏环节上幼儿主体性不弱：在游戏中，可以实行多种方式使幼儿整体表现秋天一棵的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态去整体表现，还可以多个幼儿共同女团展开演出，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协同的能力，以及互动与同伴共同合作的快感。游戏必须以幼儿为主体，使幼儿充分

18、发挥，民主自由想象。在这方面，我搞得还比较。4、评价活动环节上的严重不足：活动的评价就是提高幼儿经验，在相互的自学中赢得提升。在评价活动中，我有些匆忙，幼儿没有能够全部观赏、探讨和评价作品。我必须先恳请孩子们观赏朋友的作品，然后说道说道自己讨厌的作品及理由。主要鼓励幼儿针对活动目标展开讲诉。回答：“你讨厌哪幅作品?讨厌它的什么?”，“哪棵树最帅?美在哪里?”。这个活动可以设计三个相同纬度的问题。例如：“一棵可爱吗?存有哪些形状?”、“哪些一棵最特别?”、“哪些一棵最帅?”使孩子存有针对性的紧紧围绕颜色、形状、布局三方面讲诉，协助幼儿经验的萃取和累积。在今后的美术活动中我将尝试相同的教学方法，弄

19、懂教材，活动设计更对外开放，使孩子存有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备工作上照料至相同能力孩子的市场需求，特别就是能力弱的孩子。使美术活动“活”出来。4、中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附于教学思考)教材分析：在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观辨认出秋天的变化，并感受到秋天就是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动搞了较好的铺垫。这就是一篇十分迷人的散文诗。它从多角度鼓励幼儿体会秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式使幼儿更加易于记忆和认知。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能够提升幼儿与同伴交流的能力，推动幼儿社会性的发展。活动目标：1、认知

20、散文诗的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。2、尝试仿编诗中的句子。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：认知散文诗的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。活动难点：尝试仿编诗中的句子。难点构成原因：缺少对秋天的经验难点化解策略：图片支架设计依据：出具图片唤起兴趣、图示支架自学散文诗。活动过程：1、师：现在就是秋季了，你们真的秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天就是什么颜色的?2、出具菊花的图片(依次以此类推)师：看看，菊花姑娘去了，我们去倾听她指出秋天就是什么颜色的?“菊花说道：秋天就是黄色的。”师：为什么菊花说道秋天就是黄色的

21、?3、朗读诗歌。4、鼓舞幼儿仿编诗歌。活动思考：语言活动秋天的颜色，重点就是学会朗读诗歌，难点就是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲诉的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前存有表情地朗读诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌分体式了迷人的音乐。活动已经开始我回答引入，我反问学生：现在就是什么季节?、学生说道秋天至了。我又反问，秋天至了，小自然披上了什么颜色的衣服?这个问题就是收敛学生的思维。等学生提问出来了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的提问编制成了一首诗歌秋天的颜色。我恳请他们说道说道你听见诗歌里就是怎么说的，当他们提问出来诗歌中的话时，我出具适当的图片，他们边看看图文并茂的教具朗

22、读诗歌，一会就学会了，掌控的较好，重点获得了突破。接下来的一个环节就是恳请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我回答：秋天除了红色、黄色除了什么颜色呢?恳请把它拆成诗歌里回去。可是学生的提问都就是很直观的一句话，显然就A76RE诗歌，朗读的时候也没原来的诗歌迷人。我想要：可能将这样空手仿编诗歌对学生存有一定的难度， 于是，我再次调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处换成先操作方式再仿编，我同意先给每个学生一张操作方式卡，根据诗歌句式结构分为四格，建议他们在觑的地方图画上物体和颜色，然后再用四句动听的话说道出，这样就是一首完备的诗歌。我把我的活动修正说了其他班的老师，使她们试用我修正的方式展开教学

23、，结果效果较好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想一想真的挺直观的，但学生搞出来就比较容易，我想要在以后设计活动的时候一定必须更加谨慎，纵使晕车药教案，还要对备学生，充分考虑学生的特点。5、中班讲诉秋天的图画教案思考活动目标：1.废话认知和讲诉秋天的色彩和主要特征。自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。2.能够根据大图片的提示信息，有序完备地讲诉秋天的色彩和主要特征。3.认知秋天美丽的景色，进一步萌生幼儿爱好秋天的情感。活动准备工作：1.熊猫手偶一个。2.钢琴曲。3.背景图秋天的图画两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小

24、花猫和内容有关的小标记大图片各一张;幻灯片。活动过程：(一)出具熊猫手偶，带出话题。1.教师：小动物们必须上图画课了，(出具熊猫手偶)熊猫老师恳请小动物图画出来秋天的景色。我们一起回去看一看存有哪些小动物?图画了哪些秋天的景色?2.教师已经把小动物图画的图画都恳请至了我们班上，我们一起回去观赏吧。(二)出具画面内容，幼儿民主自由结伴观赏画面内容。1.幼儿独立自主挑选观赏画面内容。教师：除了这边，那边也存有图画。一幅画看淡了，我们还可以看看别的，恳请你把看见的图画和好朋友一起谈一谈。2.相互交流自己的辨认出。(1)师：你看见了哪些小动物去画画了?(2)师：它们图画了哪些秋天的图画?(三)图文融合

25、，认知散文内。教师：这些画真呀，我们返回边线上把你的辨认出去说大家。(1)小猴子图画的就是什么?存有哪些果子?就是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看看得叫做人怎么样?(鼓励幼儿讲出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子图画的就是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看看得叫做人直流口水。(2)小松鼠图画的就是什么?树叶就是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶一棵变白了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)鼓励幼儿恶搞落叶飘飘的情景。教师小结：小松鼠图画的就是树林。梧桐树变黄了，枫叶一棵变白了，象蝴蝶一样从天上飞舞下来，BUICK呀!(3)小兔子图画的就是什么

26、?这些菊花就是什么颜色的?它们就是什么样子的?(多样词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子图画的就是花园。美丽的菊花对外开放了，五颜六色，千姿百态，真是可爱极了!(4)小花猫图画的就是什么?存有哪些农作物?就是什么颜色的?(多样词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫图画的就是田野。农作物明朗了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯回去播种。(5)熊猫老师看到这些美丽的图画心情可以怎么样?它可以说道些什么?(幼儿民主自由提问)教师小结：熊猫老师高兴地说道：“秋天的图画，多么美丽呀!”(三)幼儿完备地观赏散文内容。1.师：小动物们图画就是什么季节的图画?幼：秋天。2.师：对了

27、，它们图画的就是秋天的图画。(出具标题)(1)教师随其音乐存有感情地完备朗读散文画面内容。(2)师：老师晓得许多小朋友都学会了，现在老师Azamgarh哪一幅图，小朋友就用动听的声音把它说道出。(3)小朋友真能干，我们一起来用动听的声音去朗读。(四)观赏幻灯片，进一步体会秋天的景色之美。1.教师：秋天很美，秋天除了哪些美丽的景色呢?(播出幻灯片)2.幼儿民主自由讲诉秋天的特征。1.师：秋天的美，桃李满天下，说道不尽，你们最喜欢的秋天就是什么样子的?2.如果恳请你去图画一幅秋天的图画，你可以图画些什么呢?恳请你和好朋友一起打听一个你讨厌的地方说一说。活动思考：语言散文秋天的图画活动其目的就是使幼

28、儿看看图认知秋天的主要特征，自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。并能够根据自己尚无的经验，讲诉的整体表现秋天的色彩和主要特征。活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没把握住不好，没达至我预期的教学效果，孩子们在抒发时，眼睛看见的，心里想著的，嘴上说道出的都就是自己讨厌的东西，没拓展孩子的视野。在选修时我忽然辨认出了“橙色的橘子”在折页上却是红色的，“紫色的葡萄”在折页上却没画出。于是我再次对折页展开了修正。把折页修正为大的图片，一副一副出具，这样易于幼儿观测，这使我晓得在听课之前不但必须对教

29、案烂熟于心，对一些非常简单的教具也必须仔细观察，不至于上课时再发现错误，并使自己手忙脚乱。纲要中表示：教育活动的非政府与实行过程就是教师创造性的积极开展工作的过程。幼儿园需从“本地、本园的条件启程，融合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并有效率的继续执行”。在活动目标中，明确提出了本次活动须要顺利完成几个词汇的自学，像是“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描绘颜色的词语，幼儿能够从观测画面中事物的颜色自学至。而“千姿百态”这个成语，幼儿能够从画面中观测至，却未必真正认知。于是我在教学中设计了一些直观的动作，协助幼儿增进对“千姿百态”的印象。比如说谈至果山时边搞动作边说道“直流口水”;谈

30、至树林里的树叶都飞舞下来，小朋友就变为像是蝴蝶一样飞舞至地上的树叶。在罢了谈谈的过程中，幼儿也更愿说道了。另外我利用家长资源，提升孩子对秋天的心智水平。我播发了一个短信给家长，使家长拎孩子一起回去果园、农田。在玩玩的过程中，使孩子重新认识、介绍各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果在重新认识的过程中，也切身体会至了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上搜寻了更多的图片，把不能常用的果实及大丰收景色图片尽量多的分散在班上，展现在主题板上，使孩子在餐前饭后，民主自由活动时间，慢慢观赏、探讨。不仅宽广了孩子的视野，使他们体会和认知了秋天的灵秀。在我和家长共同的不懈努力下，孩子们的视野

31、宽广了，头脑中的秋天显著地准确、多样了。每个孩子都存有想象的创造力，教师必须为孩子创设多样的情景为孩子提供更多想象的空间，同时又能够仔细观察，聆听孩子的定义，并给与适度协助指导，并使孩子在充满著积极支持和引导的氛围中充分发挥想象，提升孩子的语言表达能力。做为教师的我应当不断的在实践中积极探索，充分利用图片情景为教学契机，打开孩子想象的空间，助推孩子主动参予活动，并使我们的教学更加精彩。6、中班杰出案例秋天的图画教案思考设计意图：孩子在秋天里就是欢乐的，存有数不清的辨认出：形状各有不同的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观测、嬉戏及制作，多样了幼儿的生活经验，从此唤起了幼儿积极探索、爱好小

32、自然的情感。此次活动使幼儿利用秋天的自然物标本展开剪剪、大意、拼拼、贴贴等各种操作技能，挑选各种材料民主自由整体表现，大胆想象、创作秋天大丰收的景象、田野的美景，体会秋天的丰富性。在活动中充份地彰显了综合性、主动性、创造性。活动目标：1、使幼儿介绍秋天就是大丰收的季节、美丽的季节，体会秋天的丰富性。2、自学抠、乌、比拼、张贴等技能，可以采用自然材料展开缔造的开心情感。3、体验与同伴合作活动的快感。活动准备工作：1、设置秋叶、干果手绘区，水果甜品区三个区域环境。2、各种秋叶、各种果实适度，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。3、游戏前幼儿晒干双手。活动过程：(一)创设氛围，引发

33、幼儿兴趣。1、使幼儿民主自由观测三个区域的环境，并说一说、议一议。2、谈话。把幼儿招集至老师身边，老师：你们讨厌秋天吗?为什么?(使幼儿融合生活经验，采用自己的想象，利用自身的动作，去整体表现对秋天的重新认识。)3、教师总结：牛老师也讨厌美丽的秋天，因为秋姑娘给我们增添了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想要使我们用这些礼物制成秋天的图画，你们愿吗?我们用水果搞甜品、秋叶和果实搞手绘画，老师用照相机记录下来回去赠送给秋姑娘不好吗?(二)幼儿展开操作方式活动，教师巡回演出指导。1、幼儿自由选择区域，学会协商，挑选合作伙伴。(使幼儿自己去挑选游戏材料和游戏区域，有助于幼儿运用旧有经验按自己的见解和方式去解决问题，赢得有益的经验，从而并使幼儿以极高的热情资金投入至游戏中回去。)2、教师鼓励幼儿观测秋叶、果实的形状颜色，并展开合理想象。(例如：这片银杏叶象什么?可以把它拆成什么图案?)(三)展现自己的作品，互动顺利的欢欣。(幼儿相互了解作品或向老师了解自己的作品，老师一边听到一边偷拍。这样，不仅推动幼儿与幼儿之间的互动，也推动老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，使幼儿体验至顺利的欢欣。)活动思考：鼓励幼儿在日后的生活中观测秋天的变化，看一看秋天还能够给人们增添哪些惊艳，培育幼儿爱好小自然，乐意亲近自然的情感。