小班健康教案小脚找朋友教案.docx

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1、小班健康教案小脚找朋友教案 1、小班身心健康教案小脚找朋友教案活动目标：1 . 通过儿歌重新认识鞋存有两极。2 . 学会区分鞋子两极的方法。3 . 发展幼儿的动手能力。4 . 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5 . 培育较好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：重新认识鞋存有两极。活动难点：区分鞋子两极的方法。活动准备工作：1 . 拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、抠不好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋朋友。活动过程：一、鼓励幼儿重新认识鞋的两极1.出具拟人化鞋样并回答：“两双鞋存有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?二、观赏儿歌。鼓舞幼儿辨认出一双

2、鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。1. 我们倾听小鞋就是怎么说的?(听到配乐儿歌)2. 鼓舞幼儿明晰推论小鞋穿的对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。三、动脑筋。除了什么办法去区分鞋子与否穿着反华?四、游戏：小脚找朋友。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式，教师尽早展开鼓励，用儿歌中的关键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢”去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。五、游戏：打听鞋穿鞋1.幼儿退下自己的鞋，用手蒙住眼睛，老师将鞋被打乱。2.恳请小朋友快快把自己的鞋宝宝打听出，然后排成两个好朋友3. 边念儿歌边自己穿鞋。延展活动：在区角里幼儿练拼摆鞋样，并给小脚打听鞋。2、小班身心健康

3、活动教案：小脚找朋友教案活动目标：1 . 通过儿歌重新认识鞋存有两极。2 . 学会区分鞋子两极的方法。3 . 发展幼儿的动手能力。4 . 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5 . 培育较好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：重新认识鞋存有两极。活动难点：区分鞋子两极的方法。活动准备工作：1 . 拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、抠不好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋朋友。活动过程：一、鼓励幼儿重新认识鞋的两极1.出具拟人化鞋样并回答：“两双鞋存有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?二、观赏儿歌。鼓舞幼儿辨认出一双鞋穿着对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小

4、鞋不高兴。1. 我们倾听小鞋就是怎么说的?(听到配乐儿歌)2. 鼓舞幼儿明晰推论小鞋穿的对无所谓的办法就是看一看两只小鞋就是摇头还是肉叶。三、动脑筋。除了什么办法去区分鞋子与否穿着反华?四、游戏：小脚找朋友。幼儿自定脚印和鞋样展开操作方式，教师尽早展开鼓励，用儿歌中的关键话语“噘嘴肉叶”、“摇头钢钢”去协助幼儿学会辨别鞋样的恰当放置方法。五、游戏：打听鞋穿鞋1.幼儿退下自己的鞋，用手蒙住眼睛，老师将鞋被打乱。2.恳请小朋友快快把自己的鞋宝宝打听出，然后排成两个好朋友3. 边念儿歌边自己穿鞋。延展活动：在区角里幼儿练拼摆鞋样，并给小脚打听鞋。3、小班身心健康活动教案：我的小脚教案(附于教学思考)

5、活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。2、重新认识脚，重新认识自己。3 、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。4 、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5 、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里呢?小脚又就是什么样子的? 幼儿相互看一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只左，一只右。脚存

6、有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、读穿着袜子童谣7、师：捏过脚，脚上的细菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好?教学思考在教学

7、过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。4、小班身心健康活动教案：维护小脚教案设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标:1、初步介绍脚的功能,懂维护脚的方法。2、体验脚对生活的重要性。3、初步介绍身心健康的小常识。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、初步介绍防治疾

8、病的方法。活动重难点：介绍脚的功能，脚对生活的重要性。活动准备工作：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺砌的“道路”。活动过程：一、摸一摸，积极探索脚的结构1 游戏引入。教师出具仿真娃娃。孩子们，我们去玩玩个游戏，恳请你们套住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 通过摸一摸，初步介绍脚的结构孩子们，你来说一说道，你就是怎么找出娃娃的小脚呢?大朋友们说道了自己就是怎么找出娃娃的脚，现在恳请你们去摸一摸自己的小脚。谁来说说道，你的小脚上面存有什么。 (小脚上存有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深

9、入细致探究1、体会脚的功能(1)孩子们，你们看看前面存有四条小路，它们就是一样吗?我们回去上面跑一跑不好吗?(2)、恳请大朋友们说道说道体会?你刚刚跑了哪条小路?踏上回去存有什么样的感觉?(协助幼儿多样“滑滑的”、“长长的的”、“麻麻的”、“盘子的”等词汇教师小结：我们的小脚能感觉到软的和软的、扁平的和坚硬的、热的和热的。2、介绍维护脚的方法。(模拟幻灯片)(1)大朋友们，我们的小脚存有这么多的促进作用，怎么样就可以协助我们的小脚，使小脚找出自己最适宜、最舒服的家呢?我们一起来看看，打听一打听吧。(2)教师模拟幻灯片。教师一边模拟幻灯片，一边根据相同的鞋子回答，看见不最合适、不难受的鞋时，教师

10、和小朋友们一起用手势踢。教师小结：我们走路的地方存有水泥地，也存有瓷砖地，跑在上面可以乌脚，可以肥，所以我们必须穿着鞋子，鞋子大了，我们的脚不难受，小了走路不方便，热天穿棉鞋又冷，所以我们的小脚必须根据季节的相同穿最合适的鞋子。三、议一议开拓训练。恳请幼儿根据自身的生活经验谈谈，鼓励幼儿介绍脚的促进作用，更能够认知维护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能够搞什么呢?(学袋鼠冲，跑步，唱歌，踢球，骑车等)。四、冲一冲脚律动壮，锻炼身体脚的肌肉。小鸭小鸭，回去捉住大虾;小兔小兔，皇天后土滚;袋鼠袋鼠，Cheese冲;我们一起冲出来。5、小班身心健康小脚找朋友教案思考活动目标1.认知故事内容

11、，晓得袜子、鞋子能够维护自己的脚。2.自学孕妈咪鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿存有赤足在沙地、木板、石子地上奔跑的经验。活动过程(一)鼓舞谈话，带出故事。我们小朋友都存有好朋友，说道说道你的好朋友就是谁?我们的小脚也存有好朋友，你们TNUMBERV12V4，小脚的好朋友就是谁?听到一听到故事你就晓得小脚的好朋友就是谁了，对小脚存有什么协助。(二)老师讲诉故事。1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫真的鞋子和袜子总是把自己包得紧紧的，

12、太不难受了，就不想这两个朋友了。小脚丫丫趁着鞋子、袜子睡著的时候，偷偷地滚至大马路上来玩玩。“阿嚏、阿嚏!”不好热阿!没鞋子和袜子的帮，小脚丫丫连着踢了好几个打喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的朋友就是谁?3.为什么说道鞋子和袜子就是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没了它的朋友后出现了什么事?(三)打听小脚、认得小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱掉鞋子和袜子，数数存有几个脚趾头，光脚在不平的地上摔就是什么感觉?3.在脚底轻轻抖一抖，可以存有什么感觉?除了脚跟、脚背。4.我们的小脚可以干什么?。小脚能够无法拎东西呢?恳请幼儿尝试用小脚协助拎袜子。老师小结：小脚能够走路、冲

13、、回去搞游戏、至公园里。5.小脚这么关键，我们必须怎样维护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，无法光着小脚走路，可以很不难受，而且难伤势。穿最合适的.鞋子，不穿着软皮鞋。每天晚上洗澡，常抠脚趾甲。上幼儿园时挤爸爸妈妈的车子，无法把脚伸向车轮中回去。(四)给小脚打听好朋友。1.使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!2.自学穿袜子、鞋子。看清左右，无法穿着反华。3.现在小脚又能够带着我们至要去的地方了。穿着袜儿歌：珠点大脖子(拎居住袜筒两侧)躲进大洞子(穿入袜尖)扎名谷鼻子(扎袜筒)穿好大袜子。告诫幼儿鞋子一左一右别穿着弄错了。使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!老师小结：刚才我们的小脚在地上走到，回家后恳

14、请爸爸妈帮一定要洗整洁，我们的鞋子朋友和袜子朋友都必须天天换，这样小脚才难受。我们的小手捏过脚、脚上的细菌都至手上了，怎么办?现在小脚拎我们一起回去刷牙吧!活动延展：1.拎幼儿回去玩玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚奔跑，赢得相同的体会。2.鼓励幼儿辨识袜底，看清鞋子左右，自学穿袜子和鞋子。活动总结：由于小脚就是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没有特别注意，通过这文言他们深刻介绍了小脚的促进作用。使他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩玩得都很高兴。教学思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，于是我使他们从自身已经开始去积极探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个积极探索的场景使孩子体会，使幼儿在游戏中萌生积极探索兴趣，并使幼儿能够大胆将自己的积极探索结果展开定义，鼓舞、鼓励幼儿在积极探索过程中回去找寻小脚的朋友。