第二小学教学常规管理制度.docx

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1、第二小学教学常规管理制度源于房地产资料第二小学教学常规管理制度教学常规是学校管理工作的一个重要部分，它能够使学校的教学工作有章可循，有条不紊，井然有序，可以克服学校教学工作的盲目性和随意性，有助于提高教学工作的整体效能，全面提高教育教学质量。为使学校教育教学工作紧张而有序的进行，特制定教学常规管理制度如下：1.制定教学计划。每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学期教学计划，写明学生情况分析，学期目标，教学措施，教学内容等。2.备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握新课标要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得使用自己的旧教案，

2、网上下载教案须经修改符合实际方可使用。3.上不好课就是每个教师应天下的职责，就是提升课堂教学效果提升教学质量关键的一环。教师必须严格执行教学计划，把握住不好教学进度，严禁发生提前结束新课或赶课或无法顺利完成教学任务的现象。严格执行课表，严格遵守作息时间表中，努力做到铃前候课，严禁耽误、旷课，被迫辞职拖课，例如辨认出违规付款5元。上课时中途返回或招待家长，踢手机现象。付款20元总计3次复课处置。4.教师无故不听课付款30元，私自调课付款5元5.凡是学校精心安排的代课任务，代课费为两节5元.6.各科教师必须秉持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，引导学生质疑问难，鼓励学生动口、动手、

3、动脑，使每个学生主动开心地自学，不许教师演唱独角戏，满堂灌，嘲讽嘲讽学生，体罚或变相体罚学生。7.教师必须以细腻的热情，高度的美感深入细致上等每一节课。努力做到目标明晰，层次确切重点注重，结构完备，授课细密，教法夸饰，板书精简，作业精致，仪态端庄，教态平易近人，用普通话授课，严禁发生混堂、乱堂现象。8.批改作业就是检查教学效果的关键手段。各科教师必须精心批改作业，必须对布置的所有作业展开及时评阅，严禁发生只布置、不评阅或使学生代改或凿改为，误判等现象。9.严格控制学生课外作业量。一年级不布置家庭作业，二年级课外作业量三十分钟，三年级四十分钟，四、五年级不少于1小时。不得不提选择地布置家庭作业，

4、不得不经学校核准私自导入各类自学资料，减少学生自学经济负担，不得造句作业，试卷等。10.辅导就是课堂教学的补足和提升。各科教师必须根据实际情况，确认辅导对象，使用多种形式和各种措施，并使自学困难和优秀学生都存有相同程度的提升。不得全班性上课或在辅导时间内上新课。11.考查和考试就是严格执行学生自学的一种手段，也就是教师检查自己教学工作，改良教学的重要途径。学校确认语文、数学英语三科为考试学科，其它学科为考查考核学科。12.严格控制统一考试次数，每学期期末举办语文、数学英语三科的考试，实行单人单桌，交叉监考，分散流水交叉评卷总分的方法测评学生成绩。不得教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。不得随意压

5、分抬分、错判、误判，评卷完结后任课教师严禁随意改动。13.严肃认真记述测评学生的学业成绩。测评其学业等级（杰出、荣、合格）。学期结束，各科教师核对蜕变记录手册缴教导处。14.语数英三科教师深入细致搞好学生成绩的统计数据、分析工作，并按教导处建议深入细致写下质量分析表中，质量分析表中由各教研组短交教导处。15.教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好三定：定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。16.广为开展业务自学活动。业务学习以自学居多，听讲严禁多于10节。17.考核评估就是教学管理工作的一个重要环节，就是对教师教学工作质和量的一种判定。学校领导必须定期或不定期对教师的教学工作展开检查、调控。推展不好的经验，制止发生的偏差。教导处必须对检查、抽检的结果展开记述，做为考核测评教师工作业绩的主要依据。18.考核评估教师课堂教学质量。每学期期末根据期末考试情况和平时工作整体表现，由各教研组，按照教学质量奖派发条件测评本组教师得奖等级。教导处根据教研组意见和正常常规工作检查情况展开审查，并交校长核准派发质量教学奖。