小班音乐公开课春天教案反思.docx

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1、小班音乐公开课春天教案反思 1、小班音乐公开课春天教案思考活动目标：1、 能特别注意聆听歌曲，认知歌曲的迷人旋律。2、 能够根据歌曲的内容自己编创动作。活动准备工作：歌曲春天的磁带或CD，和春天有关的图片。重点：能够听见歌曲的内容，认知歌曲的迷人旋律。难点：自己根据歌曲内容编创动作。活动过程：1、 通过谈话带出歌曲春姑娘悄悄的走进了我们的身边，小朋友你们认真的听到一听到，春姑娘给我们增添了什么啊?2、 出具图片，看一看图片中春姑娘给我们增添了什么?(春姑娘送去了柳树)熟识歌词。3、 观赏歌曲，范演唱时必须特别注意：唱起三拍子的重音规律，演唱出来歌曲的迷人，轻快。4、 学唱新歌，用连贯迷人和开朗

2、轻快的唱法整体表现歌曲。5、 献唱歌曲，鼓舞幼儿分体式上动作，表情利尼县献唱。6、 师幼唱着春天的歌曲，一起至户外体会春天的美丽。思考：通过本次活动，幼儿不仅学会了为自然的声音献唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验至了唱歌的欢乐，还能够根据歌曲的内容编创动作。活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们增添了什么，再出具春天的折页，使幼儿观测、提问，增进了幼儿对春天的体会。然后利用图片的排序顺序，协助幼儿认知记忆歌唱，幼儿在熟识歌唱的基础上，跟著老师学唱歌曲。整节过程精心安排的比较合理，贯通较好。但也存有不足之处：自己的语言非政府比较平易近人，不太能切合孩子的生活。显然幼儿听课注意力不分散，缺少鼓励，

3、表明自己没全盘的引起幼儿的自学兴趣。做为一名年长的教师，今后一定必须强化自身的自学，提升自己的讲课水平，在平时生活自学中，真正的和孩子打成一片，使幼儿感受到老师的亲近、和蔼、搞好孩子的引路人。2、小班音乐公开课春天教案思考活动目标：1、 能特别注意聆听歌曲，认知歌曲的迷人旋律。2、 能够根据歌曲的内容自己编创动作。活动准备工作：歌曲春天的磁带或CD，和春天有关的图片。重点：能够听见歌曲的内容，认知歌曲的迷人旋律。难点：自己根据歌曲内容编创动作。活动过程：1、 通过谈话带出歌曲春姑娘悄悄的走进了我们的身边，小朋友你们认真的听到一听到，春姑娘给我们增添了什么啊?2、 出具图片，看一看图片中春姑娘给

4、我们增添了什么?(春姑娘送去了柳树)熟识歌词。3、 观赏歌曲，范演唱时必须特别注意：唱起三拍子的重音规律，演唱出来歌曲的迷人，轻快。4、 学唱新歌，用连贯迷人和开朗轻快的唱法整体表现歌曲。5、 献唱歌曲，鼓舞幼儿分体式上动作，表情利尼县献唱。6、 师幼唱着春天的歌曲，一起至户外体会春天的美丽。思考：通过本次活动，幼儿不仅学会了为自然的声音献唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验至了唱歌的欢乐，还能够根据歌曲的内容编创动作。活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们增添了什么，再出具春天的折页，使幼儿观测、提问，增进了幼儿对春天的体会。然后利用图片的排序顺序，协助幼儿认知记忆歌唱，幼儿在熟识歌唱的基础上

5、，跟著老师学唱歌曲。整节过程精心安排的比较合理，贯通较好。但也存有不足之处：自己的语言非政府比较平易近人，不太能切合孩子的生活。显然幼儿听课注意力不分散，缺少鼓励，表明自己没全盘的引起幼儿的自学兴趣。做为一名年长的教师，今后一定必须强化自身的自学，提升自己的讲课水平，在平时生活自学中，真正的和孩子打成一片，使幼儿感受到老师的亲近、和蔼、搞好孩子的引路人。3、幼儿园小班音乐公开课春天教案思考活动目标：1.体会歌曲迷人的旋律，认知歌词内容，学唱歌曲。2.能够根据歌词内容编创动作展开演出，萌生对春天钟爱的情感。3.利用图谱记忆歌词、自学歌曲。4.在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：自造图

6、谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。活动过程：一、谈话引入活动，唤起幼儿的兴趣1.教师：大朋友们，你们晓得现在就是什么季节呀?对了，就是春天(出具春天图片)，在这个春天的大花园里，你看见了什么?2.引导幼儿大胆讲诉，教师尽早鼓励。3.教师小结：春天柳树幼苗了、五颜六色的花朵上开、小草干枯了，蝴蝶和蜜蜂也出了。老师今天就增添了一首春天的歌曲，我们一起来听到一听到。二、出具图谱，示范点献唱歌曲春天并自学歌词。1.教师献唱歌曲，恳请幼儿认真聆听，回答鼓励幼儿：你听见了什么?2.根据幼儿的提问，教师出具适当的图谱上的图片， 用歌曲里的语言协助幼儿剖析画面内容。三、师幼共同自学歌曲春天。

7、1.教师再次献唱歌曲，边演唱边在图片上提示出来歌词内容，协助幼儿记忆。2.通过图片，鼓励幼儿讲出歌词内容，并运用多种形式，反反复复练歌曲。3.教师运用小组献唱，男女分组献唱，个人献唱的形式自学歌曲。四、 编创部分歌词内容并能够献唱。1.教师逐句鼓励幼儿编创歌词内容，引导幼儿大胆编创。2.率领幼儿剖析所有动作，并减慢速度边演唱边将幼儿编成的动作完备搞一遍。活动思考：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲迷人、悠扬的情绪初步学会了献唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，必须以学唱歌曲居多，编创动作可以放到延展活动中或者就是第二课时。!.幼儿园学习网.教案网!课件也没起著理应的促

8、进作用，如果能先由老师合唱，用动作提示信息，幼儿就能够很快认知并忘记歌词。4、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼

9、儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开

10、”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。