小班音乐公开课小手爬教案反思.docx

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1、小班音乐公开课小手爬教案反思 1、小班音乐公开课小手爬到教案思考设计意图：小手爬到这就是一首开朗、富于童趣的歌曲，通过游戏的方式能够使幼儿在音乐中认知手的动作变化和与身体碰触，进一步介绍身体的相同部位，从而产生开心的情绪。歌曲速度为中速，节奏为2/4拍摄，节奏稳定，节奏就是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏去整体表现游戏时的悠扬情绪，适宜小班幼儿边演唱边双手存有节奏地爬到的音乐游戏。活动目标：1、乐意出席音乐活动，能够根据歌词内容搞适当的动作。2、在学唱歌曲的基础上，能够跟著老师一起仿编歌词。3、唤起幼儿尝试用小手搞游戏的兴趣。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。5

2、、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：身体部位的图片若干;幼儿尚无重新认识身体部位的心智经验。活动过程：一、已经开始部分：教师率领幼儿并作“点鼻子”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?2、师：现在老师的速度必须大力推进了，看一看谁所指的又慢又精确。小耳朵举起去，听到认真了。3、师：小朋友真是精明，都能够重新认识自己身体的部位了。它们的用处也都非常大。那么我们的小手可以用以搞什么啊?幼：洗头、洗手、洗头、唱歌4、师：老师的小手不仅可以搞这些事情，还可以在身上爬到。看看，有趣吗?(教师示范点)今天呀，小手必须跟我

3、们小朋友去玩玩一个游戏 “小手爬到”。二、基本部分：(一)幼儿研习搞律动。1、教师示范点一边读儿歌一边搞动作师：啊，老师的手朋友爬到至哪里回去了?(教师一边读儿歌的前半段一边搞动作：爬到呀爬到呀爬到呀爬到，一爬爬至头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，恳请再继续看看这会儿又爬到至哪里回去了?(教师一边读儿歌的后半段一边搞动作：爬到呀爬到呀爬到呀爬到，一爬爬至小脚上。)幼：小脚上。2、教师率领一边读儿歌一边搞动作师：现在大朋友们张开自己的两只小手放到肚皮上准备好，一起来学学小手爬到的游戏。3、教师示范点一边唱歌一边搞动作师：不好的，大朋友们真能干，都学会小手爬到了。现在啊，小手说道他必须一边唱歌一边

4、跟我们搞游戏，我们去倾听，他演唱的什么歌 ?(教师一边演唱一边搞动作)动听吗?小手准备好，跟著老师慢慢的唱，一边搞小手爬到的游戏。4、教师率领幼儿一边唱歌一边搞动作师：小手说道爬到的很慢了，必须快快爬到呢!使我们跟著庄老师的琴声演唱的快一点，一边演唱，一边搞动作。大朋友们真棒，这也难不倒你们。使我爬到的最为最快一些。(教师引导幼儿用相同的速度一起献唱与搞动作。)(二)幼儿仿编歌曲。1、师：小手除了可以爬到至头顶上、小脚上还能够爬到至我们身体的哪些地方呀?(引导幼儿大胆抒发自己的见解)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放在歌里面，我们一起来演唱一演唱，搞

5、一搞吧。(教师出具图片，与幼儿一起搞幼儿仿编的新动作。)3、师：现在我恳请一个小朋友上来搞回去大老师率领大家一起演唱，其他小朋友跟他一起演唱。(幼儿搞大老师率领大家搞仿编的新动作。)4、相互爬到，集体练。师：小手爬得真高兴，它还想起旁边小朋友身上回去爬到一下，恳请你快快找出自己旁边的小朋友!一起来爬到一下。使我们的小手爬到至旁边小朋友的身上。特别注意爬到的时候也必须唱出来。三、完结部分：师：今天，小手和我们搞了有趣的游戏。客人老师们看看了也都想要玩玩，现在我们也去和客人老师们玩玩这个有趣的游戏，不好吗?使我们的小手爬到至客人老师的身上回去，一边爬到一边演唱。大朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们去玩

6、玩这个游戏。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情，在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结，孩子们仍然沉

7、醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。2、小班音乐优质课小手爬到教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，能够边演唱边合制搞“小手爬到”的动作，初步整体表现歌曲旋律的下行与上行。2.乐意编创身体相同部位的歌词，体验缔造、演出活动的欢乐。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.学会歌唱本首歌曲。活动准备工作：音乐小手爬到，图谱。活动过程：一、 随其音乐摇头，拍掌，体会歌曲旋律。“今天，老师拎了一首动听的歌曲，我们一起来观赏，然后用摇头去踢节奏吗”“加之小手去拍一拍节奏”集体练，教师与幼儿随着音乐搞动作。二、自学律动，学唱歌曲1.出具图谱，集体学唱歌曲。“

8、刚刚，歌曲说道了一件什么事情，你看见图谱上存有什么，你能够说一说吗?”2.教师根据图谱示范点双手下行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬到的动作，部位。3.集体看看图谱练小手爬到。4.幼儿练根据歌曲的节奏，表明双手从脚背已经开始，一拍一拍轮流紧扣脱、身体、脸部往上“爬到”，前半段拍摄至头顶，后半段双手从头顶已经开始，一拍一拍往下爬到，一直爬到至小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的快感。1.自学编创其他身体部位的下行，上行动作。“小手向冲下，还能够爬到至什么地方?小手向上爬到，又爬到至了什么地方?”(爬到至眼睛，鼻子，大腿。)2.编创出来小手爬到的相同动作，边演唱便按合制用崭新编创

9、的动作贴有身体下行、上行。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情，在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结

10、，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。3、小班音乐公开课小手回前教案思考活动目标：1、能根据乐曲歌词、节奏搞适当的动作。2、自学歌曲小手回前，并尝试恶搞歌曲编创歌词。活动准备工作：1、脸部各个器官的帖绒。2、小手回前歌曲的背景音乐。活动过程：一、熟识音乐及歌词。1、听音乐拍掌(2/4拍摄)2、在动作中熟识歌词二、自学歌曲。1、观赏歌曲VCD师：刚才小朋友说道了很多，我们现在一起来倾听电视里的小朋友都演唱个哪些?2、出具教具，边贴边演唱。根据小朋友说道的脸部器官一个一个短出，最后老师指小朋友边搞动作边演唱。3、跟著VCD学唱三、开拓编创

11、师：小朋友一起轻拍看看身上除了什么啊?(肩膀、小脚等等)恳请幼儿把这些放入歌词里演唱一演唱。活动思考：小手回前就是一首富于童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听到就很难上口，这次的活动就是通过游戏的方式使孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能恰当的抒发这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不难分散，十一我通过动作的形式，鼓励孩子们展开活动。4、小班音乐公开课小手爬到教案思考设计意图：小手爬到这就是一首开朗、富于童趣的歌曲，通过游戏的方式能够使幼儿在音乐中认知手的动作变化和与身体碰触，进一步介绍身体的相同部位，从而产生开心的情绪。歌曲速度为中速，节奏为2/4拍摄，节奏稳定，节奏就是音乐要素之一，这首

12、歌曲正是运用了这样的节奏去整体表现游戏时的悠扬情绪，适宜小班幼儿边演唱边双手存有节奏地爬到的音乐游戏。活动目标：1、乐意出席音乐活动，能够根据歌词内容搞适当的动作。2、在学唱歌曲的基础上，能够跟著老师一起仿编歌词。3、唤起幼儿尝试用小手搞游戏的兴趣。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：身体部位的图片若干;幼儿尚无重新认识身体部位的心智经验。活动过程：一、已经开始部分：教师率领幼儿并作“点鼻子”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?2、师：现在老师的速度

13、必须大力推进了，看一看谁所指的又慢又精确。小耳朵举起去，听到认真了。3、师：小朋友真是精明，都能够重新认识自己身体的部位了。它们的用处也都非常大。那么我们的小手可以用以搞什么啊?幼：洗头、洗手、洗头、唱歌4、师：老师的小手不仅可以搞这些事情，还可以在身上爬到。看看，有趣吗?(教师示范点)今天呀，小手必须跟我们小朋友去玩玩一个游戏 “小手爬到”。二、基本部分：(一)幼儿研习搞律动。1、教师示范点一边读儿歌一边搞动作师：啊，老师的手朋友爬到至哪里回去了?(教师一边读儿歌的前半段一边搞动作：爬到呀爬到呀爬到呀爬到，一爬爬至头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，恳请再继续看看这会儿又爬到至哪里回去了?(教

14、师一边读儿歌的后半段一边搞动作：爬到呀爬到呀爬到呀爬到，一爬爬至小脚上。)幼：小脚上。2、教师率领一边读儿歌一边搞动作师：现在大朋友们张开自己的两只小手放到肚皮上准备好，一起来学学小手爬到的游戏。3、教师示范点一边唱歌一边搞动作师：不好的，大朋友们真能干，都学会小手爬到了。现在啊，小手说道他必须一边唱歌一边跟我们搞游戏，我们去倾听，他演唱的什么歌 ?(教师一边演唱一边搞动作)动听吗?小手准备好，跟著老师慢慢的唱，一边搞小手爬到的游戏。4、教师率领幼儿一边唱歌一边搞动作师：小手说道爬到的很慢了，必须快快爬到呢!使我们跟著庄老师的琴声演唱的快一点，一边演唱，一边搞动作。大朋友们真棒，这也难不倒你们

15、。使我爬到的最为最快一些。(教师引导幼儿用相同的速度一起献唱与搞动作。)(二)幼儿仿编歌曲。1、师：小手除了可以爬到至头顶上、小脚上还能够爬到至我们身体的哪些地方呀?(引导幼儿大胆抒发自己的见解)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放在歌里面，我们一起来演唱一演唱，搞一搞吧。(教师出具图片，与幼儿一起搞幼儿仿编的新动作。)3、师：现在我恳请一个小朋友上来搞回去大老师率领大家一起演唱，其他小朋友跟他一起演唱。(幼儿搞大老师率领大家搞仿编的新动作。)4、相互爬到，集体练。师：小手爬得真高兴，它还想起旁边小朋友身上回去爬到一下，恳请你快快找出自己旁边的小朋友!

16、一起来爬到一下。使我们的小手爬到至旁边小朋友的身上。特别注意爬到的时候也必须唱出来。三、完结部分：师：今天，小手和我们搞了有趣的游戏。客人老师们看看了也都想要玩玩，现在我们也去和客人老师们玩玩这个有趣的游戏，不好吗?使我们的小手爬到至客人老师的身上回去，一边爬到一边演唱。大朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们去玩玩这个游戏。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情，在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。