小班健康能干的小手教案反思.docx

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1、小班健康能干的小手教案反思 1、小班身心健康能干的小手教案思考教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3.协助幼儿初步赢得有关数的概念。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2

2、.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(

3、在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什

4、么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点

5、,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!2、小班身心健康活动教案：能干的小手教案(附于教学思考)教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3.协助幼儿初步赢得有关数的概念。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重点难点：教学重点：晓得手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过

6、程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝

7、宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：

8、小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样

9、维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!3、小班身心健康能干的小手教案思考教学目标：1.唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2.鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。3.教幼儿初步的维护手的方法。4.协助幼儿初步赢得有关数的概念。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点难点：教学重点：晓得

10、手各部分的名称,及用途。教学难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作：1. 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教学过程：一、猜谁去了?1.(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)二、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可

11、以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。三、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来

12、”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验

13、太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!4、小班身心健康说课稿能干的小手教案思考一、说道教材能干的小手就是大班上学期我自己中的一个活动内容，我挑选本活动就是由于：1、

14、教材分析。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少。同时现在的独生子女就是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会,通过此活动能够并使孩子认识到自己的小手很能干,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。2、活动的目标为：(1)引起幼儿自己的事情自己搞的心愿。(2)鼓励幼儿重新认识自己的小手，晓得手能搞许多事情。(3)协助幼儿初步掌控维护手的方法。(4)能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。(5)培育幼儿培养较好生活习惯的意识。3、活动的重

15、点;鼓励幼儿通过活动介绍自己的小手,晓得手能搞许多的事情。活动的难点：鼓励幼儿用语言表达下手能够搞许多事情。4、活动准备工作：多媒体课件，指套，幼儿玩玩具备小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品.二、说道教法1.游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是鼓励幼儿主动自学的关键方式，能给幼儿增添许多快感。我非政府幼儿一起用手张口、搞手指游戏、恶搞刷牙的动作等，在游戏中并使幼儿自然习得劲敌的重新认识,晓得了头能够搞许多事情。2.谈话法：师幼谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开探讨，达成一致共识顺利完成教学目标。3，模拟法：多媒体课件出具

16、幼儿、儿童、成人用手的活动图片，从直观生动的将手的本领展现出，融合生活经验开拓幼儿劲敌的重新认识。三、说道学法经验认知法：由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情， 并能够尝试圣索弗语言表达出。游戏法也横跨于活动始终，四、说道教学程序本活动我使用游戏导入-师生探讨-积极探索认知-儿歌小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。1.创设情境，导入活动教师以张口导入活动：教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来应邀孩子跟老师一起用手变大动物，并恶搞小动物的

17、动作和鸣叫，进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣。2. 通过观察、比较、游戏等形式，鼓励幼儿重新认识自己的小手。引导幼儿张开小手来看一看看，观测一只手存有几个手指?五个手指一样吗?通过对照认知老师的手和小朋友的手大小相同;通过看看、听到、说道晓得手心、手背、五根手指头的名称和促进作用;玩玩手指戴帽游戏，教师说道王莎莎，幼儿将所指套套在手指上，或幼儿任一自套自报王莎莎。搞五指歌游戏备考稳固手指名称。3.幼儿玩玩具有，重新认识手的促进作用。本环节由老师恳请小朋友玩玩具有进行活动。引导孩子用语言表达自己在玩什么，Palestel玩具后鼓励孩子安顿玩具，并送来玩具宝宝回家。通过回答你的小手还可以

18、搞什么?哥哥姐姐的小手可以搞什么事情?存有小手能够玩玩具有搬迁至小手能够搞许多的事情。多媒体课件出具幼儿、儿童、大人用手活动的图片，使幼儿充分认识手的巨大作用。4.教育幼儿讲究卫生，维护自己的小手。小手这么能干，我们怎么维护小手呢?由小手干净不脏，接着搞了刷牙的恶搞动作，教会幼儿刷牙的五个步骤，1烫2揉3冲4追捧5擦拭。向出来指甲短不常，教育幼儿诚剪指甲;不吮吸手指;不玩玩刀子，剪子等;冬天洗手要涂护手霜，回家必须穿棉手套等。5.完结活动手这么能干，一定必须好好维护它，幼儿在我的小手儿歌中欢乐的完结活动。教学思考：这节得很顺利，我使用直观教学法，使幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步进化为主要凭借事物的具体内容形象或表象展开思维，认知词义和语言。接着我用了练习法并使幼儿熟练地掌控科学知识和技能。特别就是使用游戏“绘画”以比赛的形式使幼儿们在随心所欲、惬意氛围中完结了这堂课。这个游戏也可以使大朋友们晓得我们小手很能干，本堂课的主题也获得了深化。