小班科学认识左右教案.docx

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1、小班科学认识左右教案 1.小班科学认识左右教案活动目标：1.自学区分自己和同伴的左右，并晓得自己的方向变小了，左右边的事物也出现了变化。2.通过活动，自学用“左”“右”等词恰当定义方向。3.培育幼儿深入细致聆听的习惯，发展幼儿的空间无意识能力。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：自学区分左右，发展幼儿的空间无意识能力。活动难点：晓得自己的方向变小了左右边的事物也出现了变化。活动准备工作：1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。3.幼儿用书人手一

2、份。活动过程：一、以回答形式引入课题1. 上一次，医生阿姨为了小朋友存有一个身心健康的身体，去给小朋友打预防针了，回忆起一下就是踢在哪只手上的?晓得就是什么手吗?2.鼓励幼儿区别左手、右手。a.喝茶时左手干什么?右手干什么?b.写下数字时用哪只手?3.练区别左右手听到老师的指令，听见左手握左手，听见右手握右手。二、鼓励幼儿以自身为中心区别左右1.鼓励幼儿区别左右空间从左右手惹来至左边和右边，然后从自身启程使幼儿晓得自己的身上存有(左脚、左肩、-右脚、右肩-)2.通过游戏区别左右空间方位a。“打听一打听”师说道左手就握左手-b.“看看”鼓励幼儿用完备的语言说道“我左边就是谁，右边就是谁”三、猜测

3、老师的左右手师以相同的方向挥舞左右手-使幼儿猜猜。四、初步学会以客体为中心区别左右1.出具动物图片兔、羊、猫使幼儿讲出谁在左边谁在右边。同时出具“左中右”字卡使幼儿重新认识。2.出具玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边恳请幼儿说道说道。然后再转换顺序说道。五、幼儿操作方式活动1.幼儿用书上的有关内容。2.听到老师指令操作方式数字卡片和图形卡片。六、活动评价活动延展：在数学角导入一些操作方式材料使幼儿通过放置去认知左右。在课间活动和体育活动时鼓励幼儿搞向左、向右转的游戏。2.小班科学活动教案：重新认识水果教案(附于教学思考)活动背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自

4、学用言语抒发自己的所观测的东西。我设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能多运用多种感官认知苹果、橘子、等的特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、认知水果特征用言语表达出来活动准备工作橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，恳请幼儿讲出它们的名称教师：宝贝们重新认识它们吗?幼儿：这就是苹果、这就是桔子2、观测水果，讲出外部特征教师：你看见的苹果就是怎样的?幼儿：红红

5、的、圆圆的3、捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。用言语抒发：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不光滑。香蕉苹果滑滑的4、观测水果的内部特征，剖开各种水果，使幼儿更深入细致观测水果的内部特征，用言语抒发：梨子苹果白色的、香蕉橘子等就是黄色的、橙色的、存有黑色的籽等5、享用水果，通过味觉认知水果特征将乌不好的水果分别恳请幼儿享用，并鼓励幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、长长的的等6、游戏将幼儿眼睛枕头套住后，再享用水果。猜自己一餐的就是什么水果。7、教师总结一下。并延展多吃水果不利身体健康。活动思考：对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中幼儿注意力。运用观测、鼠标、享

6、用了解的方法去介绍水果。用课堂教学去认知事物。这样幼儿感慨最深。鼓励幼儿抒发自己认知至的东西教育幼儿多吃水果，培养较好的饮食习惯。教学设计贴近生活，认同孩子主体地位孩子存有说道的机会。游戏横跨课堂。使孩子课堂教学中学、玩玩中学。唤起孩子自学快感。如果以后再上这堂课，我将把重点放到心智一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这文言相同。常用水果可以一带而过。给他们没有见过的水果可以很疑惑。给以后的自学缔造自学的动力。3.小班科学活动教案：重新认识柳树教案活动目标：1、重新认识柳树的主要外形特征，晓得春天到来时柳树幼苗干枯。2、教育幼儿爱惜树木，维护树木。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实

7、验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：歌曲柳树姑娘活动过程：1、恳请幼儿献唱研习过的歌曲柳树姑娘恳请幼儿说一说，歌曲中形容的柳树姑娘短什么样子?2、教师率领幼儿至院子里观测柳树。教师：“小朋友你们来看一看看这就是什么一棵?你怎么晓得它就是柳树?”3、观测柳树(1)恳请幼儿说一说柳树什么时候幼苗?(2) 恳请幼儿摸一摸树干，观测柳树的颜色，回答：柳树的树干就是什么颜色的?树枝就是什么颜色的?树枝上面又就是什么颜色的?(3)恳请幼儿仔细观察柳树枝上存有什么? 树叶的形状像是什么?(4)恳请幼儿想象长长的柳树枝在风中摇曳象什么?

8、学学柳树枝摇曳的样子。问幼儿谁想要和柳树搞朋友?回去抱一抱著它。教师总结：柳树就是在春天的时候已经开始幼苗干枯的。柳树干枯短出来绿芽就是说我们春天走进啦。介绍柳树给动物、人类增添的好处，教育幼儿爱惜柳树和其它树木。 “这些树木给动物给人类增添了什么好处?(给人遮荫、美化环境、制作家具等)我们小朋友必须怎样去维护这些树木呢?“(不八折树枝、给树木施肥等)活动完结幼儿民主自由分组观测4.小班科学活动教案：重新认识小手教案活动目标：1.鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指。2.利用游戏的方式鼓励幼儿掌控五根手指的名称。3.介绍手的促进作用，晓得必须维护手的方法。4.培育

9、幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：关于手的促进作用及维护方法的幻灯片活动过程：一、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞“小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。”二、基本部分1.晓得人存有两只手，两只手的大小一样，也叫做一双手。(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手搞了游戏，现在恳请你数一数你存有几只手?老师恳请幼儿数一数自己存有几只手(两只手)，(

10、2)晓得两只手也叫做一双手师：小朋友都存有两只手，比一比你的两只手是不是一样小的?你就是怎样比的?(恳请幼儿自己先积极探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌再分出来，手指对手指)小结：小朋友都存有两只手。两只手就是一样小的，所以它又存有另外的名字叫做一双手。(3)起身游戏：老师说道“一只手”、“两只手”“一双手”恳请幼儿起身。2.数一数，一只手上存有几个手指。(从拇指已经开始，按次序展开，口手一致地点数，数不好后再再加一只手数。师：大朋友们真棒，现在恳请你数数自己的一只手上存有几根手指小结：每只手上存有五个手指。3、自学五根手指的名称。(1)师：我们的五根手指都存有自己的名字，就像是我们每个小朋

11、友都存有自己的名字一样。现在我们就一起来重新认识它们。先恳请小朋友看看，比一比，你的五根手指紫带是不是一样短?(使幼儿民主自由谈)找到你最久的手指，并把它夹住。老师了解：“这个手指短在中间，所以叫做它中指。”老师张开小、小拇指，问幼儿：“哪个小，哪个大?”(鼓励幼儿讲出大拇指与小指)老师张开一个手指点东西，了解：“点东西的手指叫做食指”。老师了解：“除了一个手指没名字，我们叫做它无名指。”(2)小结：刚才呀我们重新认识了自己的五根手指，晓得了它们的名字。最久的手指呀叫做-中指;小的细的叫做-大拇指;大的粗的叫做-小指;点东西的手指叫做-食指;没名字的手指叫做-无名指。(3)以游戏形式稳固。歇息

12、：现在呀我们必须恳请我们的手指歇息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，无名指睡著了，小指睡著了，我们都睡著了。下班：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，小手回前都睡着了。三、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。(1)手的促进作用。师：我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)(2)维护手。师：手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还

13、要擦拭护手霜、穿手套等。5.小班科学活动教案：重新认识苹果教案(附于教学思考)设计意图：重新认识苹果就是大班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常用的水果之一苹果著手，为幼儿展开一个丰富多彩的重新认识苹果的过程。苹果就是一个非常常用的水果，但由于它的常用，家长往往可以忽略使幼儿重新认识苹果，使幼儿对苹果存有一个深入细致的介绍。怎样使幼儿在小小的苹果中探究辨认出科学的秘密?怎样有效率的鼓励幼儿在观测苹果的过程中，唤起探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了重新认识苹果这个科学活动，去鼓励幼儿真正的重新认识苹果。活动目标：1.观测介绍苹果的特征。2.自学运用多种感官认知、重新认识苹果。3.讨厌吃苹

14、果，晓得多吃苹果身体不好。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点：自学运用多种感官认知、重新认识苹果，介绍苹果的特征。活动准备工作：1.恳请幼儿每人拎一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观测苹果的外形特征。1.师：小朋友今天都增添了什么呀?(苹果)2.师：苹果真多呀!我们一起来看一看这些苹果就是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的辨认出跟旁边的小朋友谈一谈，看一看谁辨认出的最少。3.师：谁来说说道苹果就是什么样子的?幼1：我的苹果就是圆圆的。教师质问：这个

15、圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩玩一玩玩看一看苹果可以怎样?(苹果可以翻转)幼2：我的就是红颜色的。教师质问：谁的苹果也就是红色的举出来给我们看一看。除了跟他们不一样颜色的苹果吗?(带出绿色、黄色)幼3：上面除了柄。柄短在哪里呢?(凹陷进来的地方)4.教师率领幼儿一起小结：苹果看起来就是圆圆的，凹陷进来的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。5.师：它们都存有动听的名字呢?(教师了解苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观测介绍苹果的内部特征。1.师：我们看见苹果的外面就是什么?(果皮)那你们晓得苹果的里面就是什么吗?

16、(幼儿猜测)2.师：现在我去把它削开，看一看苹果的里面到底就是什么呢?它就是什么颜色的?3.师：果肉里面又可以中藏着什么呢?(皮、籽)怎么就可以看见里面就是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它剖开看一看里面到底存有什么?(鼓励幼儿观测果核)果核能够无法喝呀?三、享用苹果。1.师：你们讨厌吃苹果吗?苹果就是什么味道的?2.师：今天老师也增添了苹果恳请小朋友尝尝，说道说道苹果喝至嘴巴里就是什么感觉?(甜甜的，山竹子的)3.小结：苹果营养多样，所以我们小朋友必须多吃苹果，这样身体才可以棒棒的。活动思考：由于小班的年龄特点，他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常可以发生一个小朋友说什么

17、，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。我们先从介绍苹果的外形特征已经开始了这次的活动。我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知苹果，用眼睛看看苹果像是什么?就是什么形状的?就是什么颜色的?用鼻子闻一闻存有什么味道?用手摸一摸苹果存有什么感觉?鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得辨认出，孩子们观测得非常认真。在活动的积极开展过程中，我回答“辨认出了什么不一样的吗?”大多数小朋友可以重复同样的提问。所以，如何有效率的鼓励幼儿展开思索并提问问题，这一点还应该我回去深入细致的探究。活动过程中，我必须多鼓励幼儿展开提问，而不是帮忙幼儿将答案说道出，这样既没有办法突破活动的重难点，也没有办法提升幼

18、儿的思索、表达能力。孩子们在本次活动中不但介绍了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌控了运用相同感官回去认知事物的方法，学会用积极探索的方法回去辨认出事物的特征。苹果就是孩子们讨厌的水果，能够在开心地游戏中和孩子们共同积极探索出来其中的科学秘密，斩获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌控科学知识就是其次的，对活动感兴趣、存有积极探索的精神、探究的性欲、勇于展现出自己就是我们开展活动的目标。6.小班科学活动教案：重新认识圆形教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿在心智过程中，难受到外界事物和情绪的支配。有意记忆占优，常常在无意中忘记一些事物。游戏、操作方式就是幼儿最钟爱的活动形式，如果纯粹使幼儿重新认

19、识圆形，幼儿可以深感很乏味，兴趣往往不低，而且效果也可以不好。因此，在设计这个教学活动时，使幼儿在游戏操作方式中介绍一些常用的圆形物品与特点，从而唤起幼儿对周围事物观测探究的兴趣，发展幼儿的认知、观测和想象能力。活动目标：1、在心智、操作方式和游戏活动中掌控圆形的特征。2、在周围环境中找寻圆形物体，认知圆形在生活中的应用领域。3、培育幼儿的观察力和想象力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(例如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里存有各种相同的圆形物品，操作方式

20、纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，重新认识圆形物品。师：(用谜样的口气提眼神)今天老师给小朋友增添一箱子的玩具，恳请你们每人拎一件在桌上玩玩一下，说道说道它就是什么?幼：我拎的镜子，幼：我拎的铃鼓，幼：我拎的盘子师：你辨认出了什么?这些物品存有什么相同的地方?幼：他们都就是圆圆的。(带出圆形这一话题。)师：(出具一张圆形的纸)回答：它像是什么?幼：它像是盘子，幼：它像是太阳，二、认知圆形的特征师：恳请小朋友自定圆形物品，沿着物品的表面和边缘鼠标，互相交流一下自己的体会。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘就是扁平的，幼：没棱角(幼儿交流，充份抒发自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西

21、也就是圆形的?(引导幼儿讲出在家里或者在其他地方看见的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉下来灯三、观测幻灯片杂技表演师：说一说，画面上加谁?他们在干什么?幼 ：小龙、豆豆、志强、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能够好几分钟，为什么方圈无法呢?幼：方圈不光，它存有角翻不过去。(鼓励幼儿说道)师：看看，独轮车的轮子就是什么形状的?除了哪些东西也就是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说道)幼：除了球，呼啦圈，滚圈，盘子四、搞圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四周踢不好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔劈成圆形，然后恳请幼儿在圆形纸上图画出来自己讨厌的东西或作一个标记，略过后把它挂上自己的物品上做为标志。五、找寻

22、圆形物品鼓励幼儿找寻活动室里的圆形物品，建议幼儿用语言表达出例如“我辨认出： 就是圆形的”。并把他们有规律的放置至数学活动区。活动延展：为幼儿准备工作一些图画存有圆形的纸，鼓舞孩子在圆形上面嵌入几笔后变为另一个图案(例如太阳，苹果)，引导他图画的越多越好。教学思考：1、通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较顺利的，达至了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿讨厌的泡泡去带出了今天的活动主题 重新认识圆圆世界，幼儿能根据老师的鼓励参予其中，并一步一步的重新认识圆形。严重不足的就是，我真

23、的我的语言还比较儿童化，有些话语稍显出死板，幼儿听到不太明白，引致整节课的活动进程有点不简洁，我以后一定必须多听到其他老师课，综合他们的教学语言，最终构成我自己独有的教学语言。3、如果使我再次上这堂课，我将利用课件去展现各种圆形，设计吹泡泡的游戏使更多的幼儿参予其中，因为在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能调动幼儿的参予兴趣。7.小班科学认识左右教案活动目标：1.自学区分自己和同伴的左右，并晓得自己的方向变小了，左右边的事物也出现了变化。2.通过活动，自学用“左”“右”等词恰当定义方向。3.培育幼儿深入细致聆听的习惯，发展幼儿的空间无意识能力。

24、4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：自学区分左右，发展幼儿的空间无意识能力。活动难点：晓得自己的方向变小了左右边的事物也出现了变化。活动准备工作：1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。3.幼儿用书人手一份。活动过程：一、以回答形式引入课题1. 上一次，医生阿姨为了小朋友存有一个身心健康的身体，去给小朋友打预防针了，回忆起一下就是踢在哪只手上的?晓得就是什么手吗?2.鼓励幼儿区别左手、右手。a.喝茶时左手干什么?右手干什么?b.写下数字时用哪只

25、手?3.练区别左右手听到老师的指令，听见左手握左手，听见右手握右手。二、鼓励幼儿以自身为中心区别左右1.鼓励幼儿区别左右空间从左右手惹来至左边和右边，然后从自身启程使幼儿晓得自己的身上存有(左脚、左肩、-右脚、右肩-)2.通过游戏区别左右空间方位a。“打听一打听”师说道左手就握左手-b.“看看”鼓励幼儿用完备的语言说道“我左边就是谁，右边就是谁”三、猜测老师的左右手师以相同的方向挥舞左右手-使幼儿猜猜。四、初步学会以客体为中心区别左右1.出具动物图片兔、羊、猫使幼儿讲出谁在左边谁在右边。同时出具“左中右”字卡使幼儿重新认识。2.出具玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边恳请幼儿说道说道。然后

26、再转换顺序说道。五、幼儿操作方式活动1.幼儿用书上的有关内容。2.听到老师指令操作方式数字卡片和图形卡片。六、活动评价活动延展：在数学角导入一些操作方式材料使幼儿通过放置去认知左右。在课间活动和体育活动时鼓励幼儿搞向左、向右转的游戏。8.小班科学活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。活动目标1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。

27、4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。2、难点：用比较完备的句子抒发自己的见解。活动准备工作1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友增添几个好朋友，想要跟他们玩玩吗?2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。3、小结：刚才老师给小朋友了解的好朋友称作五官，恳请跟老师念：五官。二、打听五官1、过度：五官朋友说道：“我们藏出来了，晓得藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说道五官名称，幼儿在小脸上打听。三、五官的促进作用和维护1、过度：刚才

28、小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗?2、使幼儿分别说道说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有价值，我们必须好好维护它们。四、五官练指导幼儿打听眼睛、嘴巴、耳朵相对应当的事物。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课重新认识五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重新

29、认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。