小班音乐团结力量大（蚂蚁搬豆）教案反思.docx

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1、小班音乐团结力量大（蚂蚁搬豆）教案反思 1、小班音乐团结一致力量小（蚂蚁弄豆）教案思考活动目标：1、初步认知对照独特的声音长短多寡特征。2、愿用语言表达对小蚂蚁的钟爱。3、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰活动重难点：听音乐能区分声音的长短、多寡。活动过程：1、备考律动小蜻蜓，步入活动室。2、讲故事“弄豆”。老师用生动形象的语言讲诉，鼓励幼儿自然步入故事情节。3、大朋友们，他们就是谁，一只蚂蚁在洞口看见了什么?它想要把豆弄至洞里给大家喝，它

2、用力弄呀弄呀，怎么也弄一动，又去了一只蚂蚁两人弄也弄一动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁弄豆，轻轻一拽就弄至洞里回去了。4、观赏歌曲蚂蚁弄豆。引导幼儿随其音乐抬起歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边抬起节奏边唱歌曲。6、歌曲演出完结音乐活动：恳请小朋友当“豆子”趴在椅子上，另一名幼儿当找出豆子的蚂蚁，边演唱边动作，演唱至“找来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧走过去围站在豆子周围搞拽豆子动作，“豆子”这时也随其音乐一起站立。活动思考：通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿

3、之间的亲善相处。2、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附于教学思考)活动目标：1、看一看、倾听、谈谈故事，体验“大”蚂蚁想要办法弄“小”西瓜的欢乐。2、大胆地整体表现故事中直观的语词和动作，体会故事情节的有意思。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：故事PPT、图片。重点难点：认知动词“趴”“剥”“追捧”等。观测每只小蚂蚁用的相同动作，存有“发推”“打”“腰”等。活动过程：一、认知大小差异，唤起写作兴趣。1、师：这就是什么?就是什么样的西瓜啊?2、师：大西瓜惹来了一些小小的动物

4、，可以就是谁呢?二、愿大胆整体表现，体会情节有意思。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师：说道了那么多小小的动物，恳请它出吧。谁呀?去了几只小蚂蚁?可以想要什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们就是怎么喝的?(3)趴在西瓜上的蚂蚁就是怎么喝的?存有一只小蚂蚁的装扮有些特别，哪只呀?大黑帽在干什么呢?(4)它说道了什么?2、蚂蚁怎样弄西瓜。(1)第一个冲上去的就是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我去叫做上我的一个朋友，看一看我就是怎么叫做的。谁就是我的好朋友?我用腰在干什么?我的好朋友呢?(2)再恳请两个朋友，怎么说?(3)认为四个朋友没用，怎么办?去了那么多好朋友。慢一起来弄西瓜吧。(4)颤抖了没?

5、是不是哪只小蚂蚁贪心?为什么没有人贪心，都弄一动呢?所有的朋友都去了，为什么还是面熟?3、面熟怎么办?师：我们一起来想一想办法，到底怎么办呢?我也想要了一个不好办法，看一看到底就是什么不好办法。4、西瓜皮存有什么用?师：西瓜剩饭剩菜了，剩什么了?小蚂蚁背着西瓜皮必须干什么?西瓜皮除了可以搞小蚂蚁的滑滑梯，还可以搞什么呢?活动延展：了解绘本，引起稳步写作的兴趣。师：其实这个故事里除了一些地方老师没摆出。这个故事的名字叫做蚂蚁和西瓜。我存有这本书，等可以我们一起来看一看故事里除了什么有趣的，不好吗?活动思考：小班年龄段的幼儿，经常可以高度关注浅显的东西，更深些的细节方面的内容并没意识高度关注，本次

6、活动内容就是使孩子既高度关注小的方面(大西瓜的变化)，也高度关注至大的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要鼓励幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从自学动作中体验情趣。活动中，我班幼儿整体表现出来了相当极好的表达能力。最后在整理故事内容讲诉的环节，故事的迷人度不佳，必须再对语言展开推敲，使幼儿感受到语言的魅力和故事的迷人。3、小班体育游戏活动教案：小蚂蚁运粮食教案(附于教学思考)活动目标：1、练手膝着地向前、向后爬过相同的障碍物，发展肢体的均衡能力。2、萌生不怕困难的坚强品质，并体验至游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起

7、游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;白、徐、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先张贴不好蓝色的座位线3、背景音乐：我快乐泡澡;蚂蚁弄豆;虫虫飞活动过程：一、准备工作部分热身运动(背景音乐：我快乐泡澡)师：“蚂蚁宝宝们，早操时间至了，跟著妈 妈一起搞运动。今天天气真正不好，蚂蚁宝宝起至得晚，穿着上可爱的花花衣，跟著妈 妈搞运动，伸伸臂、弯角伸手、踢踢腿、冲一冲。”二、基本部分1、协调儿歌练走跌爬到的动作(1)引入：师：“哎呀!可以老头子啊，咱们

8、起身去歇息会儿吧，恳请宝宝们在蓝色的线上聊聊天不好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必须必须学会很多运粮食的本领，今天先跟妈 妈自学运粮食的第一个本领走跌爬到，看一看妈 妈就是怎么做的”。(2)教师协调儿歌示范动作：走跌爬到师：“小手小手往前爬到，小腿小腿往前爬到，小头小头松开去，粮食粮食不掉落”。(3)幼儿集体练动作师：“宝宝们，妈 妈说道必须将头怎样啊?(松开去)对了，必须把小头松开去，这样粮食才不能从筐里走出，我们一起试一试，妈 妈必须看看哪个宝宝最能干，小头拽的高高的。2、创设游戏情境，自学载运粮食的动作(1)鼓励幼儿讲出相同颜色的粮食放到同种颜色的筐子里师：“恳请宝宝们爬到至蓝色的线上聊聊天不好

9、，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了走跌爬到运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈真的肚子饿了，你们馋吗?就在刚才妈 妈辨认出那边的草丛里中藏了好多好多的粮食，等待可以我们一起把粮食运回来放到筐子里，不好吧?”师：“看一看，筐子存有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放到红色的筐子里，黄色的粮食放到黄色的筐子里，蓝色的粮食放到蓝色的筐子里。”(教师出具三种相同颜色的粮食)(2)教师协调儿歌示范动作：好像粮食师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯角一弯角，屁股屁股拽一拽，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉落了)，这就是妈 妈必须教导的第二个本领好像粮食，我们一起来学学看。”(3)幼儿集体练动作12次3、游戏：小蚂蚁运粮食(

10、背景音乐：蚂蚁弄豆)(1)师：“都起身去吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会曝恋粮食的本领，现在我们可以至草丛里运粮食咯!忘记了哦，每次就可以运一袋粮食，不好启程吧。”(2)路遇“小甲虫”，蚂蚁宝宝练往后爬到，一起战胜“小甲虫”。(3)评价幼儿天方的粮食，及时制止颜色接合师：“天方了这么多的粮食!哦，我们就说道许多许多的粮食，粮食都放对了。”4、幼儿练爬过存有坡度的小桥(1)部分幼儿爬到存有坡度的拱桥，并辨认出问题，往下爬到时粮食就可以掉落。师：“不好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈过来运粮食的时候，可以碰到各种困难，不仅必须跑平地，还要跑伸展的小路，过小桥呢。你们娟娟

11、?(不怕)不好，蚂蚁宝宝真的很坚强!距我们不远处就存有一座小桥，赶快爬到过来，我们去看一看怎么过小桥，哪些坚强的蚂蚁宝宝拎一袋粮食放入身后的筐里，先去试一试?(2)师幼共同解决问题，往下爬到时可以往前进或身体两端着爬到。师：“小蚂蚁们又碰到了什么困难呢?(往下爬到时粮食都从筐里走出了)想想看，往下爬到时存有什么不好办法能够使粮食不掉落?(往前进着下来或身体两端着爬到)”个别幼儿示范点。师：“蚂蚁宝宝真坚强，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也去试试吧!”(3)幼儿集体练过小桥。5、游戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐：蚂蚁弄豆)师：“宝宝们这么慢就掌控了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那

12、边的山洞里，我们必须跑小路、过拱桥，忘记哦，过桥的时候必须一个接着一个往前爬到，下桥时必须往前进着爬到，每次运几袋粮食(一袋)，不好，启程吧!”三、收紧活动(背景音乐：虫虫飞)师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很酷!今天都辛苦了吧，跟著妈 妈歇息一下吧!我们一起来收紧、收紧自己的身体，捏捏脚、拳兔唇、搓搓肩。”活动思考：这就是小班的一节体育课，我们就想要从体育活动的实行原则角度来说说道这次活动。1、高度关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练“手膝着地向前爬到、往后爬到”这一动作时乏味且并无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行恰当的方法，培育幼儿参予体育活动的兴趣，有效地积极开展体育教学呢?为了化解

13、这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构想了有意思的游戏情节，蚂蚁宝宝跟著蚂蚁妈 妈回家玩玩、在草丛里辨认出了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，例如：碰到不下雨下雪的天气、碰到小甲虫等一系列紧绷有意思情节的故事设计。将动作练带入至情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而激动、时而紧绷、时而又欢呼雀跃，积极主动开心地顺利完成了一系列的运动锻炼身体建议。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练，再至“空战”热情都很高，始终都在惬意的氛围里展开身体锻炼身体，赢得了跳跃能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能将碰到的难题展开自我积极探索和尝试，找到过小

14、桥下坡时不想粮食掉落的方法，充份整体表现出来孩子的主体性。本活动中较好地遵从了主体性原则。2、切合幼儿的“最近发展区”。活动目标的制订、内容的挑选都考量略高于小班幼儿的跳跃水平，教师利用小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的相同游戏情节串联出来。教学过程循序渐进、层层深入细致。活动的基本部分分成三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟著“妈 妈”练走跌爬到的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不想粮食从筐里掉落搞好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟著“妈 妈”至草丛里打听食物喝，鱼贯式地跟著“妈 妈”在平地上跳跃，碰到了“不下雨下雪”情节使得“蚂蚁宝宝”必须快速跳跃，碰到了大甲

15、虫情节使得“蚂蚁宝宝”必须往前进着爬到，为后面运粮食过小桥下坡脱着往后爬到搞好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”必须“跑小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食可以从身后的筐里掉落，“蚂蚁妈 妈”积极主动引导“蚂蚁宝宝”针对碰到的难题展开自我积极探索和尝试，想要上过小桥下坡时不想粮食从筐里掉落的不好方法，可以脱着往后爬到或者两端着身体爬下来。每一部分都明确提出相同动作建议并以相同的游戏情境去顺利完成任务，这样既防止了重复练动作的枯燥乏味，同时又并使活动的难度层层环环相扣，他的地找寻至孩子跳跃能力的“最近发展区”，推动幼儿跳跃能力的发展。这较好地彰显了体育活动的发展性原则。3、多元教育价值的有

16、机资源整合。孩子年龄越大，他们的运动技能差异可以越大，能力较差的幼儿可以在体育活动中整体表现出来畏惧，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅高度关注运动技能的提升，还注重参予体育活动的兴趣提升和意志品质的培育，资源整合HANDBOOKS情意行多方面的发展。并高度关注幼儿的能力差异，在活动积极开展过程中，展开个别具体内容的指导。不仅如此，我们可以看见，教师建议孩子把粮食运回家后，必须分色放置，这里也自然扩散了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作诀窍，都自导了一个短小的儿歌，朗朗上口，不易记忆，协助幼儿记牢动作诀窍，就是最出色的幼儿行动的“演奏”。因而，这个活动还彰显着体育活动的整合性

17、原则。4、小班语言活动教案：耍蚂蚁教案(附于教学思考)活动目标1、鼓励幼儿存有节奏地朗读，认知儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练作品中间段的内容，并能够根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。3、唤起幼儿参予情境演出的兴趣。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、鼓励幼儿在故事中自学，体悟生活。活动准备工作1、依据诗歌内容，选曲一个情境演出。2、演出用的道具：(1) 图画存有蚂蚁的小图片若干，用绳子系则上。(2) 用黄色绉纸剪碎片作黄米饭，用绿色绉纸做成长条并作青菜。(3) 一双筷子，一只用油泥制成的碗。3、幼儿操作方式材料“耍蚂蚁”。活动过程1、利用幼儿操作方式材料，先使幼儿猜“老师必

18、须恳请谁至班上去做客”。再恳请三四个幼儿扮成小蚂蚁，老师搞打招呼的人。2、恳请幼儿根据儿歌内容，展开演出。3、恳请幼儿说一说看见的就是什么。(1)师：你们看到谁去了?我就是怎么打招呼它们的?(2)小蚂蚁去了以后，对我说道了些什么?(3)我给它们准备工作的食物太多了，小蚂蚁饭怎么办?4、使幼儿再次观赏情境演出，然后学说其中的对话部分。5、鼓励幼儿拓展想象，仿编对话部分的内容。(1)师：如果你恳请小蚂蚁喝茶恳请它喝什么饭?(2)什么菜?(3)用什么筷?(4)用什么碗?6、恳请每位幼儿从椅子下面，掏出预先滑下来的蚂蚁图片，穿在脖子上，演出儿歌，读至最后两句“喝没法，往回弄，嗯哟嗯哟弄得开怀”时，小朋

19、友作出弄米或弄菜，或运送其他食物的动作，建议幼儿的动作生硬一些。最后以一句“我们把食物都弄回家吧!”完结演出。教学思考：耍蚂蚁这首诗歌节奏显著、内容肤浅，短小细密又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能够很快迎合幼儿的注意力，来源于生活的题材能够多样幼儿的生活经验。在第一次教学过程中，我分为了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们必须恳请一位客人一起来搞游戏，猜它就是谁?”。用悖论形式可以唤起幼儿的自学兴趣，分散他们的注意力。再通过大喊一大喊，耍一耍，设计了游戏情境“耍蚂蚁”，鼓励幼儿充份进行想象，认知儿歌内容，并熟识儿歌句式“ 蚂蚁去呀去”。第二环节我发生改变了以往单一模式的教学，

20、使幼儿在游戏中自学儿歌。这个环节中，我把握住了儿歌中的“嗯哟嗯哟弄得开怀”，鼓舞幼儿分别对“嗯哟嗯哟”与“提灯开怀 ”展开M18x，达至了两个目的：一就是增进了幼儿对蚂蚁体型大、力气大的印象：二就是充分发挥了移情促进作用，使幼儿明白存有了不好东西与他人互动就是欢乐的事。在试上时，情况并不悲观，发生幼儿对儿歌感兴趣，但是一至游戏环节发生纷乱的景象。主要原因就是幼儿不晓得哪些就是反问哪些就是请问。因此我设计了为幼儿带着“哪些就是反问的”这一问题听到儿歌。并在分配角色时，教师用“恳请”的手势做为告诫，协助幼儿认知。小小的一个手势能够起著如此小的促进作用。在自学中并展开演出，小班幼儿年龄大，较难步入游

21、戏情境，但主动性往往比较，因此我设计了为沈老师率领参予，教师的参予起至着一种示范点，又能够协助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的欢乐。第三环节替代儿歌中的饭菜名。由于编创对小班幼儿来说，就是存有一定的难度。因此我将此做为延展活动，使幼儿在课后跟好朋友、家长展开互动。由于就是优选的活动，因此我真的在课的设计上都较好。但是在活动中，教师的语言除了等待优化(例如：我提及了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说道原话可以改成“今天去了这么多老师，我们恳请他们去当蚂蚁”更恰当)。5、小班身心健康活动教案：蚂蚁弄豆教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不健全

22、，只有强化幼儿基本动作的练，就可以推动幼儿身体的发育和机能的健全。爬到就是六个基本动作之一，它就是一种手膝着地，交错存有节奏的运动。针对小班幼儿快乐爬到的特点，利用游戏的形式，既能够孩子满足用户快乐爬到的性欲，又能够达至训练的目的，从而并使幼儿赢得最基本的独立运动能力，进一步增强身体素质。活动目标1. 练手膝着地自然协同地向前跳跃。2. 练听到信号向选定方向跳跃及变速箱跳跃。3. 能够严格遵守游戏规则，晓得必要的安全常识，自学维护自己。4. 使幼儿晓得运动有利于身体健康。5. 强化幼儿的安全意识。教学重点、难点活动重点能够严格遵守游戏规则，听到信号向选定方向跳跃及变速箱。活动难点晓得必要的安全

23、常识，自学维护自跳跃己。活动准备工作1. 蚂蚁头饰若干。纸杯搞的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸搞的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 引入活动：幼儿步入场地，在音乐的演奏下跟老师一起搞恶搞壮。2. 基本活动：(1).“大朋友们，我们刚才研习了哪几种小动物走路呀?我们再来研习一学。”(2).“今天陈老师还增添了一只小动物去和大家一起搞游戏。我们数三个数把它恳请出。一,二，三，出。”(3). 出具蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁就是怎样走路的?”(4). 幼儿民主自由恶搞，然后恳请个别幼儿示范点，最后老师示范点。(5).“今天，老师就

24、是蚂蚁妈妈，你们就是蚂蚁宝宝。妈妈叫做你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?”幼儿按选定方向跳跃。(6).“宝宝们真棒，你们看看妈妈，这就是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，妈妈的铃鼓挥得快你们就爬得快，没挥就原地不动，不好吗?” 幼儿展开变速箱跳跃。(7). 率领幼儿搞游戏“蚂蚁弄豆”。“宝宝们，冬天就要至了，使我们弄一些豆豆回家准备工作过冬吧。宝宝们回去弄豆豆必须经过一条小河，那么，恳请宝宝们拎上篮子交卷队依次爬过小桥，把两粒豆豆上装在篮子里搬到仓库里。”老师示范点怎样弄豆。(8). 播出音乐，幼儿弄豆豆。(9). 等候小蚂蚁回去，清点人数，使幼儿看一看小蚂蚁是不是

25、全都回去了，培育幼儿的集体主义美感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量与否恰当，表彰能干的宝宝。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(10). 恳请宝宝们第二次回去弄豆豆，这次搬到四粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆与否恰当，表彰能干的宝宝。恳请宝宝把豆豆放入仓库。(11). 恳请宝宝们第三次回去弄豆豆，这次宝宝们想要弄多少粒就弄多少粒豆豆。等候小蚂蚁回去，清点人数，蚂蚁妈妈看一看宝宝们弄了多少粒豆豆回去，表彰弄得多的宝宝。恳请宝宝们把豆豆放入仓库里。3.完结活动“宝宝们真能干弄了那么多得豆豆，而且都能够听到妈妈的话严格遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我们拎回去送来一些给其

26、它的小蚂蚁吧!”老师把幼儿送回教室。教学思考将教学内容游戏化，这就是适宜小班幼儿教育的关键特点的。孩子本身对动物就存有亲切感，再加之教师参予游戏并且当他们的妈妈，更能够减少幼儿的兴趣与积极性。本活动能够使幼儿在开心的游戏氛围中锻炼身体手膝着地自然协同地向前跳跃，又能够培育幼儿的集体主义美感。整个活动中幼儿能够严格遵守游戏规则，幼儿兴趣低，主动积极主动。在活动中存有的问题：幼儿沉醉在在游戏中忽略了游戏规则。6、小班音乐活动团结一致力量小（蚂蚁弄豆）教案思考活动目标：1、初步认知对照独特的声音长短多寡特征。2、愿用语言表达对小蚂蚁的钟爱。3、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。4、体会旋律的气

27、氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰活动重难点：听音乐能区分声音的长短、多寡。活动过程：1、备考律动小蜻蜓，步入活动室。2、讲故事“弄豆”。老师用生动形象的语言讲诉，鼓励幼儿自然步入故事情节。3、大朋友们，他们就是谁，一只蚂蚁在洞口看见了什么?它想要把豆弄至洞里给大家喝，它用力弄呀弄呀，怎么也弄一动，又去了一只蚂蚁两人弄也弄一动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁弄豆，轻轻一拽就弄至洞里回去了。4、观赏歌曲蚂蚁弄豆。引导幼儿随其音乐抬起歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边抬起节奏边唱歌曲。6、歌曲演出完结音乐活动

28、：恳请小朋友当“豆子”趴在椅子上，另一名幼儿当找出豆子的蚂蚁，边演唱边动作，演唱至“找来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧走过去围站在豆子周围搞拽豆子动作，“豆子”这时也随其音乐一起站立。活动思考：通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。7、小班新版艺术活动蚂蚁弄豆（歌唱）教案思考活动目标：1、自学用自然的声音献唱，不懈努力唱准附点节奏。2、认知歌词内容，明白团结一致力量小的道理。活动准备工作：物质准备工作：蚂蚁头饰、豆子、教育折页。经验准备工作

29、：恳请家长拎幼儿观测蚂蚁的活动。活动过程：(一)出具教育折页，协助幼儿认知歌词内容。1、教师穿上头饰，出具教育折页，鼓励幼儿观测。2、鼓励语：图中存有谁?他在搞什么、后来他用上什么办法搬出了豆子?3、教师演出蚂蚁弄豆，边演出边弹奏歌曲，并回答：小小蚂蚁在哪里看到什么?他就是怎么做的?后来小小蚂蚁编出了什么办法?4、教师用歌词总结。(二)体会歌曲的节奏与旋律，重点体会附点的节奏。1、幼儿追随教师存有节奏的朗读歌词。2、重点鼓励幼儿体会附点的节奏。3、鼓励语：小朋友深入细致倾听，用力弄得时候歌曲的节奏存有什么变化?4、教师演奏，幼儿随乐存有节奏的朗读歌词。(三)教导师范演唱，幼儿体会与自学。1、教

30、师完备范唱，幼儿观赏。2、教师率领幼儿献唱歌曲，教师需用动作提示信息幼儿演唱确切歌词与节奏。(四)游戏与演出。1、鼓舞幼儿编创小蚂蚁用力弄心急想要办法一起拽等动作与神态。2、幼儿随其音乐民主自由结伴游戏。活动思考：主题教学就是现在广为倡导的一种教学形式，它倡导幼儿按自己的意愿主动地和周围环境出现交互作用，独立自主地多样和健全自身旧有的重新认识机构，并向更高一级重新认识知段迈出。在蚂蚁这个主题活动中，教师设计了民主自由观测、民主自由讲诉、幼儿探讨、游戏自学歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入细致，环环相扣，唤起幼儿自学积极探索的内在动力，鼓励幼儿主动、积极主动地积极探索与辨认出，进而深入细致唤起幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。