小班科学认识红色教案反思.docx

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1、小班科学认识红色教案反思 1、小班科学认识红色教案思考活动目标1唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。2能够在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红色的重新认识。3重新认识红色，自学词语：红色4在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5主动参予实验积极探索。活动准备工作1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4幼儿用书：重新认识红色。活动过程1创设情景引入主题。(1)师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?(2)师展现红色宝宝的卡片，鼓

2、励幼儿初步重新认识红色。 师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧! 页面幼儿用书P9红色宝宝，自学词语：红色。2游戏：奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!(2)教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。3页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，

3、稳固重新认识红色。(1)观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些红色的物体呢?4页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。(1)鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。5吃苹果，活动完结。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新

4、认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这

5、时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断

6、的钻研，就可以提升自己。2、小班科学活动教案：重新认识图形教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能够按照物体的形状展开直观的分类。(难点)3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：小的三角形、圆形、正方形各一个、大的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、重新认识正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今天，我们回去图形王国里玩玩一玩玩，大朋友们，闭上眼睛，我们启程了。2、回答：王国里存有哪些图形宝宝

7、啦?(出具圆形、正方形、三角形)这就是什么形状的图形宝宝?它存有紫带怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：大朋友们不好，我就是圆形宝宝，我的身体就是胖乎乎的一个角都没。大朋友们不好，我就是正方形宝宝，我的身体存有四条边和四个角，很高兴能够和你们搞朋友。大朋友们不好，我就是三角形宝宝，我存有三个角三条边，大家愿和我们搞朋友吗?二、游戏“喂食饼干”1、按形状给小动物喂食饼干。师：大朋友们，图形王国里除了好多有意思的东西，你们看看，这就是什么啦?(出具三个形状小动物的家)教师分别饰演小动物，说道讨厌什么形状的饼干。2、师：大朋友们，现在拎起至小椅子下的三种形状的饼干，你们手里存有什么形状的饼干啦

8、?小动物馋啦，给他们喂食一下吧。3、小朋友喂食饼干。三、经验搬迁。1、师回答：在小朋友的家里或在幼儿园，你晓得生活中哪些物品就是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找打听其他的物品吧。活动思考：活动刚开始，我以拎小朋友回去图形王国参观的形式，去迎合小朋友的注意力。接着我轻易出具三个图形宝宝恳请小朋友说一说紫带怎么样，用直观的图形去展开则表示。小朋友自己先讲出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己了解的方式较科学的了解给小朋友，使他们介绍三个形状的基本特征。但是之后，教师可以恳请个别提问，集体提问等方式去吴际顺小朋友存有没有掌控，可以更好地稳固对图形基本特征的介绍。重点可以更

9、好地突破。第二环节，教师以游戏的形式开展活动，使小朋友按照形状能够展开直观的分类，以此增进小朋友对三个形状的特征。比如说恳请他们拎起至饼干的时候，先说一说就是什么形状的饼干，然后再回去喂食饼干。因为“游戏”就是小朋友最喜欢的一种自学形式，使他们“玩玩中学，研习中玩玩”，合乎小班的年龄特点。最后一个环节经验搬迁，使小朋友自己说道说道幼儿园、家里的物品。哪些就是圆的、哪些就是正方形、哪些就是三角形。将乏味的图形与生活二者联系，较好地带入至生活，做为生活经验。3、小班科学游戏活动重新认识红色教案思考活动目标1、重新认识红色。2、唤起幼儿参予活动的兴趣。3、初步培育幼儿观测能力。4、并使大朋友们深感欢

10、乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作箱子、红色实物若干、卡纸小兔子若干、足够多数量的小兔子、足够多数量多种颜色的花活动过程1、轻易引入今天老师给小朋友们增添一个谜样的箱子，老师灵机一动一起来看一看这箱子里存有什么呢?2、摸一摸教师示范点：出具箱子，教师掏出第一样红色的实物，鼓励幼儿讲出红色。老师灵机一动整体表现最厉害的小朋友也去摸一摸(教师特别强调规则)幼儿游戏:：使一幼儿捏出来实物，并鼓励讲出红色。(游戏重复四次)教师小结：今天我们从谜样的箱子里掏出了好多红色的东西哦!存有红色的，红色的3、变一变师：我们掏出了那么红色的东西，就是没

11、白兔妈妈，老师给小朋友变小一个魔术，非得无法把红兔妈妈变小出呢!你们准备好了吗?魔术已经开始咯!(摆音乐，出具兔子)(1)掏出不是红色的兔子。问:这就是白兔子吗?(重复两次)(2)第三次变小出来红色的兔子。大朋友们不好，我就是白兔妈妈，我现在必须回来看看我的兔宝宝了。4、给红兔宝宝打听家师:我的红兔宝宝不见踪影了，怎么办?怎么办?(原来，白兔宝宝迷路了，它们稀奇古怪路回家，大朋友们，我们一起协助它，把他们送来回家吧!幼儿游戏(播出音乐)师:今天，我们协助了白兔宝宝，老师必须奖励小朋友一朵红花，但是这红花必须大朋友们自己回去打听。找出以后马上返回大凳子上挤不好，不然红花可以逃跑的哟!幼儿游戏教师

12、小结：今天我们重新认识了红色宝宝，真高兴，现在恳请大朋友们带我们的红花，跟著老师过来外面打听更多的红色宝宝吧。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，

13、我真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高

14、度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻研，就可以提升自己。4、小班科学认识红色教案思考活动目标1唤起幼儿重新认识颜色的兴趣。2能够在生活中找出红色的物体，稳固幼儿对红色的重新认识。3重新认识红色，自学词语：红色4在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5主动参予实验积极探索。活动准备工作1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4幼儿用书：重新认识红色。活动过程1

15、创设情景引入主题。(1)师：存有一个小宝宝，它存有一个奇妙的布袋，它的布袋里能够盛满许许多多有趣的东西。小朋友，你们想要重新认识它吗?(2)师展现红色宝宝的卡片，鼓励幼儿初步重新认识红色。 师：这就是具有奇妙布袋的小宝宝，它就是谁呢?我们一起来看一看画面中宝宝的自我介绍吧! 页面幼儿用书P9红色宝宝，自学词语：红色。2游戏：奇妙的布袋，鼓励幼儿进一步重新认识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能够盛满什么东西呢?使我们去一起小狼吧!(2)教师应邀幼儿依次从布袋里拎东西。当第一名幼儿拎一件物品后，回答：布袋里盛满的就是什么呀?它就是什么颜色呢?当第二名幼儿拎一件物品后，教师减慢语速鼓励幼儿讲出自己掏

16、出的物品颜色，增进幼儿对红色的重新认识。当第三名幼儿掏出一件物品后，幼儿对其他小朋友说道：这就是一个红色的。3页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏方框李的红色物体，稳固重新认识红色。(1)观赏画面，鼓励幼儿用短语讲出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还看到过哪些红色的物体呢?4页面幼儿用书P9空白处，鼓励幼儿观赏苹果树，向幼儿表明题议，幼儿顺利完成练。(1)鼓励语：小朋友，秋天至了，苹果明朗了，苹果树老爷爷给我们增添了美味的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出来了一道难题，必须先顺利完成就可以吃苹果。那使我们一起来看一看苹果树爷爷给我们增添了什么难

17、题。(页面幼儿用书苹果树，倾听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂抹上红色。5吃苹果，活动完结。活动思考颜色就是孩子生活的关键组成部分，孩子对颜色的重新认识就是最具有形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的特别强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们可以给你意想不到的澄清。科学活动重新认识红色，单单是颜色的重新认识就是及其枯燥无味的科学知识传播。但是融合了游戏，这就并使活动显得生动有趣，活动已经开始以一个谜样的箱子带进，一下子就把握住了孩子的疑惑的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动搞了铺垫。在活动中，最主要的就是使孩子能感受到游戏活动增添欢乐的同时，能教给科学知识，我

18、真的使孩子参予至活动中这一点还是应该确实，其他严重不足的地方自己更必须反复推敲。这一次赛课，就是我幼师生涯的第一笔，因为存有这么一次机会，才晓得什么就是“磨课”，这时候的你，最愿拒绝接受的就是别人建议和见解，课不断的磨，建议不断的听到，把最为有助于自己的精华抽取出并予以消化，虽然看上去匆忙，但不可否认的就是，这就是一个快速自学，快速提高的过程。赛课，使自己的心存有再次活跃出来，已经开始的迟疑，总害怕自己搞的不好，再至下定决心出席，最后至完结后的淡然，这样的起起落落不单单是讲诉着已经开始与完结，更关键的就是使我感受到许多的时候结果并没我们想象的那么关键，已经开始的准备工作和过程更须要我们回去高度关注和自学的，通过高度关注和自学发现自己的优点和严重不足，发样优点、提升缺点，这就是做为一名幼师必不可少的品质。以后的自己必须补点的自学专业知识，提升专业素养，不断的钻研，就可以提升自己。