小班健康领域小鸡找朋友（体育）教案反思.docx

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1、小班健康领域小鸡找朋友（体育）教案反思 1、小班身心健康领域小鸡找朋友（体育）教案思考目标：练从70厘米低的障碍物下扣过。准备工作：1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数成正比)。2.长橡皮筋两条。场地布置例如图。过程：1.幼儿分为人数成正比的两组，一组扮成小黄鸡，另一组扮成小花鸡，穿上头饰分别东站在自己的家里。教师扮成鸡妈妈东站在场地中间的草地上。2.游戏已经开始，“鸡妈妈”说道：“小黄鸡，小花鸡，慢出打听食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里扣过鸡棚门(橡皮筋)，至草地上边叫做边四散地打听食物喝。等待 “鸡妈妈”说道：“我们挨饿了，大家回家吧!”“小鸡”分别扣回家歇息。过一会儿，“鸡妈妈”又

2、说道：“小黄(花掉)鸡去找小花(徐)鸡搞游戏吧!”“小黄 (花掉)鸡”就扣还俗，边走边叫做躲进“小花(徐)鸡”家，打听一只“小花(徐)鸡”一起扣还俗回去游戏，最后“鸡妈妈”说道：“时候不早了，大家慢回家吧!”“小鸡”分别躲进自己的家里歇息。教学思考：在活动过程中观测幼儿扣时低头、伸手、移动战略重点的动作发展情况，推论幼儿扣的动作协调性。根据幼儿打听同伴共同游戏，观测幼儿与同伴相处能力发展水平。2、小班体育游戏活动教案：老鹰捉住小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、锻炼身体幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会闪避。2、通过幼儿对民间游戏的介绍，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对

3、体育运动的爱好。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：宽大平缓的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;珍本民间童谣的音乐磁带。活动过程：一、创设情境，唤起兴趣。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上打听甲壳类喝，忽然天上飞去了一只小老鹰，小鸡们吓坏的喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说道：“孩子们慢排在不好队，至妈妈身后去。听到妈妈的口令。”旧鹰”扑来扑去，心里想着怎样揪至小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，并使老鹰很难存有逃走的机会。老鹰假装漫不经心的样子，忽然猛一起身，向着小鸡挥了过去。鸡妈妈见到状，大吃一惊，张开了她

4、的双翅快速堵住了老鹰的去路，机警地维护着自己的孩子们。而小鸡们可以懂事了，也一个扎着一个，左躲右闪，不想”老鹰”把握住。教师：孩子们，鸡妈妈是不是很坚强?小鸡是不是很懂事?现在我们过来搞游戏，你们听到老师的话吗?幼儿：懂事二、已经开始游戏(幼儿饰演小鸡，一位老师饰演鸡妈妈，另一位老师饰演老鹰)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想要拎你们过来玩玩，你们想要回去吗?鸡宝宝按顺序交卷队，跟著妈妈启程吧。 (幼儿在童谣音乐声中,来到活动场地同时搞准备工作活动并队列训练)幼儿：老鹰去了师：哎呀,谁去了?(老鹰去了)慢至妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉住小鸡游戏)三、概括总结游戏时必须严格遵守游戏规则，不推不挤，注

5、意安全。四、儿歌韵律，收紧活动孩子们真棒，你们流汗了吗?我们一起歇息歇息吧!教学思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了幼儿快速走的本领，学会闪避。还培育了幼儿严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发展动作、抒发情感、开拓创新的过程。3、小班身心健康活动教案：精明的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿听到信号搞动作的能力。2、鼓励幼儿在开心的游戏中认知上下、

6、前后、里外等空间方位。3、初步培育幼儿的积极探索尝试意识。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、科学知识准备工作：须要事先教会幼儿小鸡跑、找食等动作，多样衣服部位的名称。2、材料准备工作：围巾每人一块，张贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮成狐狸，锣一面，小鸡打听食磁带和录音机。活动过程：(一)引发兴趣1、教师将围巾围站在头上作鸡妈妈，幼儿一手拎居住围巾的中间并作小鸡。2、今天妈妈拎你们云玩吧!(鸡妈妈率领小鸡四周变细跑步入场)。(二)游戏：“摆气球”1、刚才有的小鸡听闻回去玩玩，高兴得挥舞起至了围巾，想一想，我们还

7、可以用什么办法去则表示高兴?引导幼儿尝试变化围巾向上抛，体验快感。2、幼儿练摆“气球”，教师鼓励幼儿观测，为什么有的“气球”低，有的气球高(把围巾变大就能够甩得低)3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变大?(把围巾团紧)4、鼓励幼儿根据探讨结果再次练摆“气球”(三)游戏：我的围巾不见踪影了1、小鸡们都很精明，下面我们边听到鼓声边去练跑步吧，鼓声慢，就走慢，鼓声快，就走快，鼓声一停在，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最出色无法使妈妈找出。2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，恳请个别的幼儿说道说道围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈

8、辨认出，而他却没被妈妈辨认出呢?4、用什么办法可以把围巾变大?(团和八折)鼓励幼儿相互交流经验。5、第二次游戏，教师引导幼儿积极探索、操作方式，想要出来与众不同的见解。(四)游戏：小鸡与狐狸1、玩玩至现在，肚子有点馋了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸辨认出，如果听见“狐狸去了”的声音，就马上躲藏在围巾下面不颤抖，必须不就可以被狐狸把握住。2、配班教师扮成“狐狸”躺在一角，幼儿听到音乐学小鸡跑，找食等动作。当听见狐狸去了的声音时，小鸡马上用围巾把自己遮住，或躺、或东站，这时“狐狸”去了，它可以边检查边说道：“真想要打听只小鸡当小食呀!咦，怎么都就是五颜六色的花掉呢”。如果没揪至小鸡，狐狸就

9、说道：“等会儿再去吧!”然后返回场地。狐狸跑了之后，小鸡一起用放气球等方法欢庆胜利。3、游戏展开两次，最后幼儿边甩围巾边说道：“我们胜利喽”，完结教学活动。活动思考：孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼身体了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要相撞，对于小班的幼儿闪避的能力除了一定的难度，可以多加练习。4、小班身心健康领域小蝌蚪打听妈妈（体育）教案思考游戏目标：1、教导幼儿练听到信号向选定方向走，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。2、培育幼儿快乐妈妈的情感。游戏准备工作：1、科学知识准备工作：熟识小蝌蚪打听妈妈，教师和幼儿扮成小蝌蚪。2、配班老师到场相同方位饰演(鸭、鱼、龟

10、、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可以两极滑动)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐拎。游戏过程：一、已经开始部分(教师和幼儿在场地中间站著并作睡状)(音乐声中)春天去了，寒冷的春风轻轻地吹起着，阳光照著池塘里的水，青蛙妈妈后生的卵慢慢活动出来，变为了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在叙述中慢慢苏醒，随其音乐在水中自由自在游涞游回去，活动身体。备注：教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，搞游戏前的准备工作活动二、中间部分1、老师：听到，什么声音?咦，大伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?使我们一起回去反问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们钻进鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈

11、，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有两只大眼睛，嘴巴又阔又小。好孩子，回去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们钻进鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有四条腿。好孩子，你们至前面回去反问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，我爱你!4、蝌蚪们钻进乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈请问：看到过，你们的妈妈肚皮就是黑的。好孩子，你们至前面回去反问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，我爱你!5、蝌蚪们钻进鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪

12、里?鹅妈妈请问：看到过，你们的妈妈穿著蓝衣裳，转过身去“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们慢去找她吧!6、小蝌蚪稳步游等，青蛙妈妈去了。小蝌蚪：啊!我们找出妈妈啦!备注：小蝌蚪们高兴地跟著妈妈游涞游回去，间或停下来展开存有礼貌的对话，有助于活动节奏的掌控完结部分(小蝌蚪们放上小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲大青蛙)大青蛙们高兴地围著妈妈唱歌，搞各种接吻的动作，跟著妈妈一边呱呱叫，跟著妈妈一边学蛙跳。备注：这里整体表现小蝌蚪快乐妈妈的情感同时又加强了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练习不好本领跟妈妈一起回去捉住害虫吧!3、青蛙们抓到害虫后，高兴地和妈妈一起听到着

13、音乐民主自由舞蹈。有关故事：小蝌蚪打听妈妈寒冷的春天去了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡觉了一个冬天，也醒过来了。她从泥洞里爬出，扑通一声跳入池塘里，在水草巴戟下了很多黑黑的圆圆的卵。活动思考：在体育活动小蝌蚪打听妈妈中存有分辨声音的方向，朝着选定方向走的教学目标，原来的活动方法就是先念一段儿歌然后向选定方向走，教学中幼儿常发生机械应付的现象，极易丧失活动的冷静和兴趣，为此本次活动我用小蝌蚪打听妈妈的故事情节横跨活动的始终，把故事做为一种隐蔽性的环境，掩饰教学目标，这样减少了幼儿活动的快感，调动了幼儿活动的兴趣，满足用户了幼儿演出的性欲，并使孩子们积极主动地参予至体育活动中来，这样既合乎小班幼儿

14、的年龄特点又满足用户了一定的活动量。而且教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，使幼儿体验至了活动的快感。5、小班身心健康领域小鸡找朋友（体育）教案思考目标：练从70厘米低的障碍物下扣过。准备工作：1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数成正比)。2.长橡皮筋两条。场地布置例如图。过程：1.幼儿分为人数成正比的两组，一组扮成小黄鸡，另一组扮成小花鸡，穿上头饰分别东站在自己的家里。教师扮成鸡妈妈东站在场地中间的草地上。2.游戏已经开始，“鸡妈妈”说道：“小黄鸡，小花鸡，慢出打听食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里扣过鸡棚门(橡皮筋)，至草地上边叫做边四散地打听食物喝。等待 “鸡妈妈”说道：“我们挨饿了，大家回家吧!”“小鸡”分别扣回家歇息。过一会儿，“鸡妈妈”又说道：“小黄(花掉)鸡去找小花(徐)鸡搞游戏吧!”“小黄 (花掉)鸡”就扣还俗，边走边叫做躲进“小花(徐)鸡”家，打听一只“小花(徐)鸡”一起扣还俗回去游戏，最后“鸡妈妈”说道：“时候不早了，大家慢回家吧!”“小鸡”分别躲进自己的家里歇息。教学思考：在活动过程中观测幼儿扣时低头、伸手、移动战略重点的动作发展情况，推论幼儿扣的动作协调性。根据幼儿打听同伴共同游戏，观测幼儿与同伴相处能力发展水平。