小班音乐Hello,你好吗_教案反思.docx

《小班音乐Hello,你好吗_教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐Hello,你好吗_教案反思.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐Hello,你好吗_教案反思 1、小班音乐Hello,你好吗？教案思考活动目标：1. 讨厌唱歌，介绍歌曲的主要内容。2. 能够主动与人招呼，培育主动与别人相处的态度。3. 熟练地用“我就是”了解自己的名字，能够大胆准确地抒发。4. 熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一.回答：1. 小元在幼儿园重新认识了许多小朋友，你重新认识了哪些小朋友?2. 怎么样和好朋友招呼?二.恳请个别幼儿示范点相同的招呼1.教师与幼儿用相同方法招呼三.歌曲(Hello)1.教师边唱歌边搞适当的动作2.师友一起唱歌边搞适当动作3.幼儿两人一组，面对面边唱歌边

2、搞适当动作，演唱回去歌曲好朋友相互亲吻。(互换好朋友)四.活动完结活动思考：在活动中我通过肢体动作使孩子更快地熟识歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、挥击掌、亲吻等，减少孩子们之间的情感。2、小班数学活动教案：重新认识数字1，2，3教案(附于教学思考)活动设计背景生活中常听见小班幼儿可以随口讲出1、2、3、4、5，但使幼儿实际去数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不吻合，为了使小班的幼儿认知并重新认识数字1、2、3，设计了本次活动，意在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼身体幼儿的小手灵活性。活动目标1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、

3、幼儿学会用手指则表示数字1、2、3。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点认知并重新认识数字1、2、3。活动准备工作1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及适当图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料大胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。活动过程(一)引入主题，重新认识数字1、2、31、听到数字儿歌，带出数字1、2、3儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水上游，3像是耳朵听到声音，4像是小旗波浪扬，5像是秤钩秤东西，6像是口哨嘟嘟

4、响，7像是镰刀去挖沟，8像是葫芦爬到上房，9像是勺子能够三餐，10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来了数字宝宝1、2、3，我们看一看他们像是歌曲里演唱的那样，像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3，使小朋友观测数字形状)2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么，认知字形。(对大胆想象，积极主动提问的幼儿给与掌声引导)3、认知数字1、2、3分别请到大数字宝宝1、2、3(出具数字小卡片)，将数字和卡通图片相对应当，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4、用手指则表示数字教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小

5、手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师出具相同个数的实物，使幼儿点数，用手指比划1、2、3去则表示物体的个数，同时制止幼儿的错误手势。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的塑料大胶棒、三角形、正方形、圆形，使幼儿点数，讲出数量同时用手指头去则表示其数量就是几。教学思考把对1、2、3 数字的认知与游戏融合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达至了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过充分发挥幼儿的想象力，对数字展开形象化的比喻，增进了对数字的记忆。利用魔术

6、口袋转换相同图形的卡片，练使幼儿用手指则表示个数，慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。3、小班音乐活动Hello,你好吗？教案思考活动目标：1. 讨厌唱歌，介绍歌曲的主要内容。2. 能够主动与人招呼，培育主动与别人相处的态度。3. 熟练地用“我就是”了解自己的名字，能够大胆准确地抒发。4. 熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一.回答：1. 小元在幼儿园重新认识了许多小朋友，你重新认识了

7、哪些小朋友?2. 怎么样和好朋友招呼?二.恳请个别幼儿示范点相同的招呼1.教师与幼儿用相同方法招呼三.歌曲(Hello)1.教师边唱歌边搞适当的动作2.师友一起唱歌边搞适当动作3.幼儿两人一组，面对面边唱歌边搞适当动作，演唱回去歌曲好朋友相互亲吻。(互换好朋友)四.活动完结活动思考：在活动中我通过肢体动作使孩子更快地熟识歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、挥击掌、亲吻等，减少孩子们之间的情感。4、小班数学重新认识数字1，2，3教案思考活动设计背景生活中常听见小班幼儿可以随口讲出1、2、3、4、5，但使幼儿实际去数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不吻合，为了使

8、小班的幼儿认知并重新认识数字1、2、3，设计了本次活动，意在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼身体幼儿的小手灵活性。活动目标1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指则表示数字1、2、3。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。教学重点、难点认知并重新认识数字1、2、3。活动准备工作1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及适当图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料大胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。活动过程(一)

9、引入主题，重新认识数字1、2、31、听到数字儿歌，带出数字1、2、3儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水上游，3像是耳朵听到声音，4像是小旗波浪扬，5像是秤钩秤东西，6像是口哨嘟嘟响，7像是镰刀去挖沟，8像是葫芦爬到上房，9像是勺子能够三餐，10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来了数字宝宝1、2、3，我们看一看他们像是歌曲里演唱的那样，像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3，使小朋友观测数字形状)2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么，认知字形。(对大胆想象，积极主动提问的幼儿给与掌声引导)3、认知数字1、2、3分别请到大数字宝宝1、2、3(出具数字小卡片)，将数字和卡通图片相

10、对应当，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4、用手指则表示数字教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师出具相同个数的实物，使幼儿点数，用手指比划1、2、3去则表示物体的个数，同时制止幼儿的错误手势。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的塑料大胶棒、三角形、正方形、圆形，使幼儿点数，讲出数量同时用手指头去则表示其数量就是几。教学思考把对1、2、3

11、数字的认知与游戏融合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达至了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过充分发挥幼儿的想象力，对数字展开形象化的比喻，增进了对数字的记忆。利用魔术口袋转换相同图形的卡片，练使幼儿用手指则表示个数，慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识.5、小班语言活动小熊，你长大了吗？教案思考活动目标：1.通过活动，鼓励幼儿认知什么就是长大，体验长大、蜕变了的欢乐。2.在认知故事内容的基础上，引导幼儿能够用动作、表情、语言去

12、抒发小动物们对于蜕变的欢欣心情。3.通过对故事的自学，鼓励幼儿能用较为完备的语言去定义自己长大了的情况，并且能够乐意的和同伴展开交流，发展幼儿的口语抒发的能力。4.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1.与故事内容有关的小动物的头饰或者就是图片，恳请四个幼儿排练情景演出(内容同故事前四段)2.恳请爸爸妈妈协助我们准备工作我们穿着大的衣服或者就是鞋子。活动过程：一、恳请小朋友去观赏情景演出，为了并使幼儿明晰观赏的目的，教师为幼儿设置问题。回答幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们就是通过哪些变化去体会 自己在长大的

13、?二、融合幼儿的提问，教师完备地讲诉与情境演出有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就晓得自己长大了呢?三、教师和幼儿一起来完备地观赏一遍故事，教师适当的出具与故事内容有关的头饰或者就是图片。四、在认知故事内容的基础上，引导幼儿能够用动作、表情、语言去抒发小动物们对于蜕变的欢欣心情，鼓励幼儿认知什么就是长大，体验长大、蜕变了的欢乐。1.小熊的朋友们就是怎样晓得自己长大的?他们晓得自己长大了以后的心情就是什么样的?(恳请小朋友用动作、表情、语言去整体表现一下小动物晓得自己长大了的喜悦之情)2.小熊晓得自己长大以后就是什么样子的?3.恳请幼儿说一说我们就是怎样晓得自己长大的?出具自己的穿着大的

14、衣服和鞋子，穿着上试试看，存有什么感觉。(鼓励幼儿认知什么就是长大了)4.我们在幼儿园怎么就晓得自己长大了呢?(我们就是幼儿园最小的小朋友了)5.我们怎样去证明自己长大了呢?(协助弟弟妹妹，协助老师，自己的事情自己搞)五、恳请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情，告诫幼儿特别注意：语言定义的完整性。1.通过一件事情去证明自己长大了。2.鼓励幼儿从身体的短低、降班、弟弟妹妹的到来等方面去讲诉。六.延展活动：1.活动区中导入与故事内容有关的木偶、头饰，可供幼儿玩玩谈谈，进一步认知故事。2.活动中，对幼儿的任何一种表达方式，例如动作、表情等都给与确实和引导，以唤起幼儿大胆抒发的心愿。第三章：小熊，你

15、长大了吗?暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里隆隆睡，动物朋友们都去打听它上时幼儿园。“小熊，小熊，慢出来。”小熊从树洞里出一看看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都去了。小马说道：“你们啊，我长大了，腿也短了，腰也阔了，可以腰大木头了。”大马背起至一根大木头，非常快地走了一圈。小兔说道：“你们啊，我也长大了，我的脚丫子变小了，冲得更高了。”小兔松开脚使大家看看他那双大大的新鞋，又高高地冲出来取下几个果子。小象说道：“我也长大了。我的鼻子更长，更存有力气了。”小象把长鼻子晃至小河里，黑唇了水，往天上一擦。呀，似的下了一场大雨。小熊对着河水照曝光了照自己，嘟囔着说道：“就是我没长大，似的还和原来一样

16、。”朋友们对小熊说道：“穿着上衣服慢跑吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么过之纲了呀。小熊存满扣子，踢了一个打喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。小熊停住穿鞋子，鞋子怎么变大了呀。好不容易把脚几下，小熊一走路，鞋子就顶上溃了，脚趾头都露在了外面。小熊返回树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、崭新鞋子，除了一顶崭新帽子。小熊穿着上新衣服、崭新鞋子、穿上崭新帽子，对大家说道：“原来的衣服、鞋子怎么变大了呀?”小熊刚笑了笑，吹来一阵大风，把小熊的帽子吹起走了。小熊冲着帽子走，可是，风把帽子一阵风了小河。小熊一心急，使劲儿一冲，UX21LI2677E了小河，甩开了帽子。小熊说道：“啊，原来我也长大了。这条小河都能

17、够跳过来了。”长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴的上时幼儿园回去。他们就是幼儿园里最小的小朋友了。活动思考：1、在情景演出中迎合孩子的注意力及自学的兴趣这个活动中，我事先恳请几名幼儿情景演出，通过幼儿各饰演的角色情景，唤起幼儿的自学兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常分散，都被饰演的角色吸引住了，演出的孩子一出场，教室里就收到一阵阵欢乐的笑声。当孩子已经开始演出时，幼儿都非常著眼，深入细致地听到，深入细致地看看。由于情景演出准备工作比较充份，所以孩子们演出较出众，获得同伴的艳羡。演出回去之后，有的小朋友还说道必须演出一遍，可知，其余幼儿也都想要进入状态。这个过程中就辨认出了两个问题：幼儿

18、能够介绍了故事中的小动物，迎合了孩子的兴趣，同时能够使孩子在观赏情景演出中晓得小动物各探讨的问题。2、在体验中演出故事，教师与幼儿互动在平时的故事教学中，我只可以加几个问题，使孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的提问去顺利完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常调皮，幼儿很就是讨厌，每个角色都又存有自己的特点和本领，幼儿能根据各动物的特点展开饰演，同时打听其他几个角色展开对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子民主自由找寻同伴的机会，可以培育孩子与同伴的合作精神。幼儿的民主自由演出既锻炼身体了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的演出技能。教师参予其中出演一角色以助

19、推幼儿参予的积极性，并且与幼儿创建了公平的师幼关系，孩子在教师的鼓励下，角色的饰演更带劲，胆量也更大。3、说一说教师鼓励幼儿认知了小动物们长大的情感之后，谈及其他事物的变化。使孩子晓得不仅小动物会长小、可以变化，在我们的自然界中，存有很多的东西、存有很多存有生命的物体也都在长大、变化，像是我们小朋友也在变化，怎么变小小，幼儿介绍长大的相同及变化，幼儿既掌控了变化长大过程的科学知识，同时又体验了蜕变的欢乐。6、小班社会玩具,布娃娃,我送来你们回家教案思考活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我搜集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的积极开展，辨认出很多宝宝无法自觉地安顿玩具，总

20、是由老师跟在后面安顿。为了使幼儿培养自觉安顿玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 晓得玩具就是我们的好朋友，不仅能够给我们增添欢乐，还能够协助我们教给本领。2 ： 教育幼儿，使其晓得必须爱惜玩具，玩玩过玩具后必须把玩具摆回去原处，并放置整齐。3 ： 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4 ： 发展幼儿的动手能力。5 ： 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 晓得玩具就是我们的好朋友，不仅能够给我们增添欢乐，还能够协助我们教给本领。难点： 教育幼儿，使其晓得必须爱惜玩具，玩玩过玩具后必须把玩具摆回去原处，并放置整齐。活动准备工作1 、 自造影像1个; 2 、各

21、种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面张贴存有适当的标记)3、 宝宝安顿玩具的教学碟1张 4、歌曲送来玩具回家活动过程一：大玩具，你为什么大哭了?(1)说一说玩具 师:大朋友们你们讨厌玩具吗?(讨厌)为什么讨厌?(因为玩具有趣) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很高兴.(2)玩具大哭了 师:听到,这就是谁在大哭呀?(哭声听到)使我们回去看看!(播出影像,玩具在大哭) 就是玩具大哭了.师:原来就是玩具宝宝在大哭,答它为什么在大哭呀? (摆得不好,乱七八糟的它们没家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 魏问:玩具宝宝你为什么大哭呀?(播出影像:玩具骂人) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起

22、叫做小主人把玩具宝宝送来回家吧.(播出影像:玩具回家) (3)送来玩具回家(建议送来玩具回家必须放置整齐.)二:玩具玩具我们一起玩玩 (1)出具三个柜子，里面摆满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又至我们玩游戏的时间了。你们看看老师这里存有好多的玩具分别放到三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具有 (3):安顿玩具 (4)：小结 宝贝们都很酷，已经把玩具摆回去原处，而且摆得很整齐，玩具宝宝可以讨厌你们啦，助威。三：玩具玩具，在家我会捡拾你(1)幼儿交流 师：你们家里存有玩具吗?(存有)你们就是怎样安顿有趣具的?.(2)播出宝宝安顿玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱首歌 师：

23、小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把安顿整理玩具编制成了一首动听的歌曲我们一起认为唱吧。歌曲(送来玩具回家)(4)活动完结教学思考本节课就是针对刚入园没多久的小班宝宝自学状况和年龄特点,使用多种的教学方式,并使幼儿在形式多样的活动中开心地自学;通过对宝宝安顿玩具的教学碟的观赏,还给宝宝深刻的印象,为宝宝们践行了较好的自学榜样.7、小班身心健康活动1，2，3，木头人教案思考目标：1.在游戏中提升走、横跨和爬到的能力，能够根据指令搞适当动作。2.尝试在游戏中掌控自己的身体，体验木头人游戏的快感。准备工作：1.木块若干。2.歌曲木头人，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可以真不

24、好呀，大朋友们，我们一起过来运动一下吧!1.播出儿歌木头人，教师率领幼儿在空场地搞热身运动。(当音乐前进至木头人时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)2.师：今天我们必须一起玩玩木头人的游戏，谁来说说道木头人的游戏就是怎么做玩玩的?(边念儿歌边搞动作，读至1，2，3就无法颤抖，要选居住)我们一起玩玩吧。3.师：哇，我们都晓得游戏规则-就是在念儿歌的时候可以搞自己讨厌的动作，当老师大喊至1，2，3的时候，就要的定居住无法颤抖。二.木头人输木块(15分钟)1.师：真是太棒了，接下来我们去玩玩一玩玩这个游戏吧!恳请仔细听我的儿歌就是怎么读的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑

25、，三不许遮住大门牙，恳请你变为小兔子，1，2，3!2.师：咦，我的儿歌里恳请大朋友们变为什么呀?(小兔子)对，当儿歌读至1，2，3的时候，我们就要变为小兔子，使我嘿嘿，谁的小兔子搞的比老师的还要可爱。接下来我们再一起试试吧。3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很难受，当老师读儿歌的时候他们在冲自己讨厌的舞，当老师读至1，2，3的时候，他们就定居住并且变为了一朵美丽的与别人不一样的花!4.教师稳步游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许苦笑，三不许遮住大门牙，恳请你变为小猫咪，1，2，3!)哈哈，

26、这回存有很多小朋友都顺利咯，是不是小朋友没秉持居住，颤抖了的呀?那么没遵守规则，颤抖了的小朋友你们真的必须怎么办?(返回起点游戏)就是的，我们一定必须遵守规则，在听见1，2，3后一定必须停下，不然就要返回起点咯。5.今天我们的游戏可是存有任务的哦，我们必须一起为小白兔乘一个房子，而乘房子的木块则须要我们河对岸挑，可是大灰狼去淘气，在我们挑木块的路上设置了很多困境，我们必须越过这些困境取钱木块，恳请您仔细听儿歌，读儿歌时木头人须要快速行进，但是当1，2，3发生时，我们就要停下无法颤抖。老师这儿存有四条路，你可以自己选一条你真的能够最快抵达河对岸的路，抵达河对岸以后每个小朋友就可以拎一块积木，然后

27、从外面回到起点，把积木放入篮子里，顺利领到积木返回起点的小朋友如果还想要玩玩，可以再玩玩几次。使我们一起回去挑战一下吧。6.师：刚才我们玩游戏的时候是不是木头人在我换掉之后色心的呀?(存有)哦，那他没遵守规则必须怎么办呢?(恳请他返回起点)恳请违背规则的幼儿返回起点。7.大木头人们可以真棒!存有这么多大木头人都获得了木块。播出儿歌背景趣，幼儿展开游戏。8.恳请个别能力弱的幼儿收到指令，其他幼儿与教师共同游戏。9.游戏稳步，幼儿稳步前进，直至木块全部拎空。三、欢庆胜利(3分钟)1.欢庆胜利，收紧运动。2.大朋友们，你们晓得吗，这个有趣的木头人的游戏就是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩玩的游戏呢!他们小时候没手机没电脑，却存有很多像是木头人一样有趣的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，除了哪些有趣的游戏，再增添跟我们一起互动。接下来我们就用这些木慢回去为小兔子乘房子吧!教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。