小班游戏小兔采蘑菇教案反思.docx

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1、小班游戏小兔采蘑菇教案反思 1、小班游戏小兔雷厚义教案思考活动背景小班幼儿非常活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显得协同。班幼儿非常活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显得协同。过程史事

2、(一)活动目标：1、练双脚立定向前挥动，提升动作协调性。2、讨厌出席体育活动，培养活泼开朗的性格。3、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。(二)活动准备工作：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置例如图。小沟斜坡山洞蘑菇(三)活动过程：1、已经开始部分：(幼儿饰演小白兔以各种姿态睡觉在菜板上，老师饰演兔妈妈也并作睡姿势，然后以故事形式率领幼儿听到着音乐搞韵律活动)宝宝们，天亮了，使我们去洗手，洗头，洗头，照镜子。2、基本部分：(1)稳步以故事形式使幼儿在活动中积极探索双脚按住立定向前冲的方法。兔妈妈：今天

3、天气真正不好，妈妈拎小兔一起回去雷厚义，但是蘑菇地四周都就是小沟，怎么办呢?(飞回来)对，我们可以飞回来，现在你们每人存有以一块塑料彩板，大家打听一个好朋友搭起一条小沟冲一冲。小白兔结伴集中练。(在练过程汇中，教师特别注意指导幼儿双脚按住，两手可以前后转动，用力向前冲起至，这样就能够UX21LI2677E小沟。)幼儿分散，恳请冲的不好的小兔示范点给大家看看。(教师特别强调动作的诀窍)幼儿再次集中练。(教师特别注意个别指导)(2)以游戏小白兔雷厚义的形式备考冲、扣、爬到等动作师：使我们一起乘一条小沟，妈妈必须拎你们回去雷厚义了。明确提出游戏建议。兔妈妈：现在我们都学会UX21LI2677E小沟，

4、妈妈可以拎小兔回去雷厚义了，路上必须UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过山洞，就可以改采至蘑菇，我们冲的时候双脚按住向前用力冲起至，爬到山坡时必须手、膝盖着地爬到扣山洞挨过，身体无法遇到山洞。幼儿集体游戏。(游戏反反复复展开两次)第一次：小白兔采下蘑菇再次扣山洞，爬过山坡，UX21LI2677E小沟返回家。兔妈妈：天黑了，我们睡吧。(大家站著搞睡样子)第二次：兔妈妈：天亮了，我们再回去雷厚义吧。小兔们再次UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过山洞，再次游戏。3、完结活动兔妈妈：蘑菇改采完了，我们高兴不高兴?使我们一起跟著音乐去唱歌吧!小白兔听到着音乐跟著妈妈冲着舞返回场地。教学思考：

5、利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、小班数学小兔雷厚义教案思考设计意图当自学建议转变为幼儿内在须要时，教育目标就变为幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点启程，创设“小兔雷厚义”的故事情境，使孩子以角色身份随心所欲、自然地顺利完成各项操作方式。活动目标1.备考按颜色分类及5以内点数，给数字15排序。2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的相匹配练。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作1.幼儿分组出席游戏

6、，每五名幼儿为小组。2.每组搭载五张颜色并致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm20cm，上面分别图画存有点子15个，另设立两个插卡袋。3.每组搭载图画存有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上图画存有相同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。活动过程1.备考按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代雷厚义的任务。师：(将母卡散放到地板上)今天天气真不好，我们戊日和雷厚义吧!恳请每个宝宝挖掘出朵蘑菇后，看一看它就是什么颜色的，然后放入同样颜色的“篮子”里，挤至“篮子”边上。恳请幼儿找出适当颜色的圆圈挤不好，教师恳请幼儿点数每组存有多少人

7、，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数相匹配适当的实物卡片。师：能干的小兔子改采了这么多蘑菇，我们恳请客人出来互动吧!蘑菇上存有几个点子，我们就恳请几只小兔子去喝蘑菇。教师为每组提供更多小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，去恳请同样数量的小兔子喝蘑菇，点卡与实物卡对应，建议将实物卡挂在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数相匹配适当的数字卡片。师：数字宝宝看见小兔子们玩玩得好开心，它们也想要找朋友起至搞游戏了，蘑菇上存有“点子.数字1就和个点子搞朋友，蘑菇上存有三个点子，数字3就和三个点子搞朋友教师为每组小朋友提供更多数字卡片，恳请小朋友根据各自蘑菇上的点子去打听适当的数字卡并将数字卡挂在蘑菇卡上的

8、插卡袋里。4.给点卡排序。师：听到!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们灵机一动小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少至多的顺序去排队，比一比，看看哪一组最快!想一想谁必须位列最为前面，谁必须跟在后面?教师提供更多排序标记，恳请每组幼儿在各自的排序标记上按建议给点卡排队。5.完结。师：今天小兔们真能干!慢至中午了，宝宝肚子饿了吧!恳请兔宝宝把龙眼的蘑菇都交予兔妈妈，使妈妈去搞顿美味的午餐吧!活动延展将操作方式材料导入至数学游戏区，鼓励幼儿在区域活动中进一步操作方式、自学。活动思考本活动为幼儿提供更多故事情境，以“雷厚义一摆蘑菇一招待”等情节横跨整个活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松愉快的气氛中顺利完

9、成全部的自学任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象化的数学知识具体内容形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应显得更加直观易学，合乎小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作方式活动比较多，孩子彼此之间很少存有合作的机会。本活动冲破了这种形式，融合小班幼儿年龄特点直觉行动自学，将个体的思索、自学放到集体游戏中予以印证、互动、调整。3、小班科学小兔雷厚义教案思考活动目标：1、鼓励幼儿自学手口一致的点数4以内物体的数量。2、能够将点数相同的蘑菇按照从少至多的顺序展开排序。3、在游戏情景中体验自学数学的快感。4、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：

10、1、PPT2、蘑菇点卡,兔子四只。活动过程：一、情境引入师：今天天气真不好，我们一起看看兔妈妈今天干活了什么事情?(出具PPT)二、兔妈妈雷厚义(1)师：兔妈妈回去雷厚义了，看看，兔妈妈改采了几个蘑菇?兔妈妈改采了几个蘑菇?(出具PPT，鼓励幼儿数并率领幼儿检验)你们认真的看看，这四个小蘑菇紫带一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿观测小兔子身上的点点不一样)(2)恳请个别幼儿提问四个蘑菇上分别存有几个点点并率领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排在排队(1)师：大朋友们真难受，这些都就是兔妈妈改采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要按照从少至多的顺序交卷队，兔妈妈才可以带回家，谁去协助兔妈妈?(2)

11、恳请一位幼儿上来操作方式，教师率领全部幼儿检验四、给小兔子送来蘑菇(1)师：兔妈妈改采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝喝，这里存有几只兔宝宝?(出具PPT，鼓励幼儿数并率领幼儿检验)兔妈妈的宝宝们紫带一样吗?哪里不一样?哪里不一样?(鼓励幼儿观测小兔子身上的点点不一样)(2)恳请个别幼儿提问四只兔宝宝上分别存有几个点点并率领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。(3)师：兔妈妈想要把蘑菇赠送给兔宝宝，你真的这些蘑菇分别赠送给谁合适呢?(出具PPT-6)恳请幼儿上台协助兔妈妈分后一分。小结：原来他们身上的点点就是一样多的。(恳请幼儿示范点，幼儿提问，教师检验)五、游戏：互动小蘑菇(1)师：兔妈妈谢谢小朋

12、友协助她把蘑菇让给宝宝!可是兔妈妈这里除了好多剩的小蘑菇,想要互动给别人家的小兔子,小朋友可以帮帮忙吗?(出具小兔子)(恳请一位幼儿上来操作方式，教师并检验)看看，你们的小椅子下面，存有兔妈妈采好的蘑菇。你们看看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿讲出蘑菇上的点点不一样)谁来说一说道，你的小蘑菇上面，存有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇存有几个点点)恳请你手上蘑菇上面存有一个点点的小朋友握出来给我看看(依次挥舞点点2-4)小朋友都重新认识了自己的小蘑菇，现在呀，恳请你的蘑菇上存有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇买去。(依次送来2-4)(2)幼儿操作方式顺利完成师：小朋友真是太

13、难受了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次可以应邀我们一起回去雷厚义。活动思考本活动为幼儿提供更多故事情境，以“雷厚义一摆蘑菇一招待”等情节横跨整个活动始末，师生共同饰演故事角色，在轻松愉快的气氛中顺利完成全部的自学任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象化的数学知识具体内容形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应显得更加直观易学，合乎小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作方式活动比较多，孩子彼此之间很少存有合作的机会。本活动冲破了这种形式，融合小班幼儿年龄特点直觉行动自学，将个体的思索、自学放到集体游戏中予以印证、互动、调整。4、小班游戏小兔雷厚义教案思考活动背景小班幼儿非常

14、活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显得协同。班幼儿非常活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显得协同。过程史事(一)活动目标：1、练双脚立定向前挥动，提升动作协调性。2、讨厌出席体育活动，

15、培养活泼开朗的性格。3、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。(二)活动准备工作：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置例如图。小沟斜坡山洞蘑菇(三)活动过程：1、已经开始部分：(幼儿饰演小白兔以各种姿态睡觉在菜板上，老师饰演兔妈妈也并作睡姿势，然后以故事形式率领幼儿听到着音乐搞韵律活动)宝宝们，天亮了，使我们去洗手，洗头，洗头，照镜子。2、基本部分：(1)稳步以故事形式使幼儿在活动中积极探索双脚按住立定向前冲的方法。兔妈妈：今天天气真正不好，妈妈拎小兔一起回去雷厚义，但是蘑菇地四周都就是小沟，怎么办呢?(

16、飞回来)对，我们可以飞回来，现在你们每人存有以一块塑料彩板，大家打听一个好朋友搭起一条小沟冲一冲。小白兔结伴集中练。(在练过程汇中，教师特别注意指导幼儿双脚按住，两手可以前后转动，用力向前冲起至，这样就能够UX21LI2677E小沟。)幼儿分散，恳请冲的不好的小兔示范点给大家看看。(教师特别强调动作的诀窍)幼儿再次集中练。(教师特别注意个别指导)(2)以游戏小白兔雷厚义的形式备考冲、扣、爬到等动作师：使我们一起乘一条小沟，妈妈必须拎你们回去雷厚义了。明确提出游戏建议。兔妈妈：现在我们都学会UX21LI2677E小沟，妈妈可以拎小兔回去雷厚义了，路上必须UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过

17、山洞，就可以改采至蘑菇，我们冲的时候双脚按住向前用力冲起至，爬到山坡时必须手、膝盖着地爬到扣山洞挨过，身体无法遇到山洞。幼儿集体游戏。(游戏反反复复展开两次)第一次：小白兔采下蘑菇再次扣山洞，爬过山坡，UX21LI2677E小沟返回家。兔妈妈：天黑了，我们睡吧。(大家站著搞睡样子)第二次：兔妈妈：天亮了，我们再回去雷厚义吧。小兔们再次UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过山洞，再次游戏。3、完结活动兔妈妈：蘑菇改采完了，我们高兴不高兴?使我们一起跟著音乐去唱歌吧!小白兔听到着音乐跟著妈妈冲着舞返回场地。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们

18、的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。5、小班体育小兔雷厚义教案思考【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的

19、椅子上，看看谁办法最多?一、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若

20、干大球)，你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼

21、儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。6、小班主题小兔雷厚义教案思考活动设计背景：小兔子就是幼儿非常讨厌的动物形象，在平时的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚已连续向前冲、向上冲的本领已经掌控较好，但对于双脚已连续向测冲还没尝试过，为了使得幼儿能够较娴熟的用双脚向相同方向冲，发展弹跳和其他多种兴趣和能力，融合本班实际情况，我设计了本次活动。活动目标1、练双脚已连续向两端冲，发展动作的协调性。

22、2、唤起幼儿对体育游戏的兴趣，充份体验游戏的欢乐。3、进一步增强幼儿的身体素质。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。教学重点、难点1、练双脚已连续向两端冲，发展动作的协调性。2、唤起幼儿对体育游戏的兴趣，充份体验游戏的欢乐。活动准备工作1、物质准备工作：小兔头饰(每人一个)，纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子歌舞”音乐。2、经验准备工作：幼儿可以双脚向前冲，向上冲，双脚已连续向两端冲还没尝试过。活动过程：1、音乐引入：今天的阳光真不好，小兔和妈妈一起来罢了运动吧!(幼儿随其音乐搞热身运动。)音

23、乐存有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿展开交流，腿部活动适度多一些，并使幼儿达至热身的目的。2、练阶段：第一次练：今天我们展开小兔雷厚义的游戏。路很离,须要小兔子掌控一项本领,就可以改采至蘑菇。什么本领呢?看看妈妈搞一遍。(教师示范点并传授动作诀窍，幼儿展开第一次练，教师训回指导，重点指导脚在圈里转回方向或不能已连续冲的小兔子)恳请动作规范的幼儿搞示范点，教师恶搞动作不规范的幼儿，使幼儿辨认出二者的相同，教师再次特别强调动作诀窍。第二次练：幼儿民主自由对调路线展开练，教师巡回演出指导。教师没有恳请动作不规范的幼儿，而是自己展开恶搞，同样起著对照的促进作用，使幼儿忘记规范动作的同时，也加深了

24、师幼间的距离，彰显出来教师认同、爱好幼儿。3、游戏部分：第一次游戏：幼儿自由选择路线回去雷厚义，教师指导，游戏后展开评测。规则：第一个小兔子冲至路中间时，第二个小兔子就可以启程。每个小兔子改采一个蘑菇，从原路回到。第二次游戏：幼儿再次选路回去雷厚义，存有两条路加强圈与圈之间的距离，减少难度。引导冲的更远、更快的小兔子挑战提难度的路线。游戏后教师展开评测。游戏过程中，教师采用鼓励性语言，例如不好的、真棒等，进一步增强了幼儿的自信心，从而并使幼儿更好的按规则展开游戏。教师评测时，针对活动中的难点展开评测，并使幼儿能够更好的掌控动作诀窍。4、活动延展：小兔们真能干，改采了这么多蘑菇，现在使我们欢庆一

25、下，一起来唱歌吧。(幼儿与教师一起搞收紧运动)重点收紧了腿部，分体式上音乐，努力做到前后契合。活动思考：游戏就是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿讨厌的小兔子形象开展活动，唤起幼儿参予游戏的兴趣。游戏一已经开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子歌舞”的节奏感弱的音乐中，重点锻炼身体了腿部，达至运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿展开交流，加深师幼间的情感。游戏过程中，三条相同的路线，彰显出来层次性。幼儿自由选择路线回去练和参予游戏，第二次游戏中，教师引导幼儿尝试换一条路线，引导的更快、更远的小兔子挑战提难度的路线，并使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参予游戏的同时，进一步增强了

26、自信心。游戏中，教师始终采用鼓励性的语言，并使幼儿更好的按规则展开游戏。游戏完结时的收紧运动，重点收紧了腿部，与已经开始的热身运动二者契合，达至收紧的目的。这节在户外活动给幼儿遗留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向两端冲”的身影，表明幼儿很讨厌在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。7、小班游戏公开课小兔雷厚义教案思考活动背景小班幼儿非常活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显

27、得协同。班幼儿非常活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是协同，我根据幼儿思维形象，对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动小白兔雷厚义，以小白兔冲小沟、爬到山坡、扣山洞的故事情节横跨整个活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中并使身体机能获得锻炼身体，动作显得协同。过程史事(一)活动目标：1、练双脚立定向前挥动，提升动作协调性。2、讨厌出席体育活动，培养活泼开朗的性格。3、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。(二)活动准备工作：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置例如图。小沟斜坡山洞蘑菇(三)活动过

28、程：1、已经开始部分：(幼儿饰演小白兔以各种姿态睡觉在菜板上，老师饰演兔妈妈也并作睡姿势，然后以故事形式率领幼儿听到着音乐搞韵律活动)宝宝们，天亮了，使我们去洗手，洗头，洗头，照镜子。2、基本部分：(1)稳步以故事形式使幼儿在活动中积极探索双脚按住立定向前冲的方法。兔妈妈：今天天气真正不好，妈妈拎小兔一起回去雷厚义，但是蘑菇地四周都就是小沟，怎么办呢?(飞回来)对，我们可以飞回来，现在你们每人存有以一块塑料彩板，大家打听一个好朋友搭起一条小沟冲一冲。小白兔结伴集中练。(在练过程汇中，教师特别注意指导幼儿双脚按住，两手可以前后转动，用力向前冲起至，这样就能够UX21LI2677E小沟。)幼儿分散

29、，恳请冲的不好的小兔示范点给大家看看。(教师特别强调动作的诀窍)幼儿再次集中练。(教师特别注意个别指导)(2)以游戏小白兔雷厚义的形式备考冲、扣、爬到等动作师：使我们一起乘一条小沟，妈妈必须拎你们回去雷厚义了。明确提出游戏建议。兔妈妈：现在我们都学会UX21LI2677E小沟，妈妈可以拎小兔回去雷厚义了，路上必须UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过山洞，就可以改采至蘑菇，我们冲的时候双脚按住向前用力冲起至，爬到山坡时必须手、膝盖着地爬到扣山洞挨过，身体无法遇到山洞。幼儿集体游戏。(游戏反反复复展开两次)第一次：小白兔采下蘑菇再次扣山洞，爬过山坡，UX21LI2677E小沟返回家。兔妈妈：天黑了，我们睡吧。(大家站著搞睡样子)第二次：兔妈妈：天亮了，我们再回去雷厚义吧。小兔们再次UX21LI2677E小沟，爬过山坡，扣过山洞，再次游戏。3、完结活动兔妈妈：蘑菇改采完了，我们高兴不高兴?使我们一起跟著音乐去唱歌吧!小白兔听到着音乐跟著妈妈冲着舞返回场地。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。