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1、小班游戏教案吹泡泡反思 1、小班游戏教案吹泡泡思考活动目标:1.自学与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。2.利用标记、周围同伴的边线为参照物,快速东站圆圈。3.在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4.能够积极主动出席游戏活动,并学会自我维护。5.愿与同伴、老师互动,讨厌抒发自己的见解。活动准备工作:吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程:一、玩游戏:吹泡泡、冲泡泡。(1)教师出具肥皂水和泡泡枪,引发幼儿兴趣。(2)交代游戏建议,告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心,无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡,也可以在那里吹泡泡,小朋友必须至相同的地方冲泡泡。(3)教师
2、吹泡泡,幼儿玩玩冲泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡(1)教师:今天,我们班级也存有很多调皮的泡泡,它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡,一会儿变小小,一会儿变大很有趣,你们想要不敢试试?(2)交代幼儿名称以及玩法:你们都就是我喷出的泡泡,现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌,使泡泡变小小、变大。当听见老师说道:皮球回去了!小朋友打听圆圈,然后快速东站至圆圈上。(3)鼓励幼儿玩游戏,边用语言提示信息幼儿:吹泡泡,吹泡泡,染红一个小泡泡提示信息,变为小泡泡的时候,泡泡无法溃,无法漏气,要是漏气了,这个小的泡泡就没了,吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。(4)表彰快
3、速返回圆圈上的幼儿,并回答:这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。三、收紧活动:小孩,小孩真爱玩。活动前,老师告诫小朋友:老师恳请小朋友捏什么,小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后,表彰快速回去,而且不撞到至别人的小朋友。教学思考活动一已经开始我搞了直观的吹泡泡的安全提示信息,使幼儿特别注意几个不安全的因素,然后鼓励恳请幼儿猜测吹出的泡泡像是什么?从而多样孩子的想象力。我使孩子们带泡泡水走进护外玩吹泡泡,鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。在吹起的过程中,孩子们总是走去说我泡泡飞至天上回去了。在游戏中,孩子们能通过亲身体验
4、中回去自学、积极探索和辨认出。在亲自操作方式的过程中获得成功的满足用户和欢欣,进而构成代莱学习动机和心愿。在体验活动中孩子们赢得了开朗、大方,乐意相处,擅于合作等终身受惠的个性品质。他们尽情地运用多种感官充份体验,赢得了擅于观测,勤于思考,乐意课堂教学,勇于创新等终身有益的自学品质。他们不断体验欢乐和成就,同时实现自我价值的过程中维持着对科学探究的浓厚兴趣,和猛烈的求知欲,赢得了对生活、对自学、对社会的积极主动的情感态度,构筑轻松人格。2、小班体育游戏吹泡泡教案思考体育游戏吹泡泡大六班一、设计思路:户外活动时,孩子们总是嚷着必须吹泡泡,看著一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飞舞,孩子们都会冲着泡泡
5、走,用小手回去把握住,然后大声叫做着:“老师,我捉到泡泡啦!”孩子们玩玩得很高兴,有如一只只重回至小自然的小鸟,此次活动就要幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!二、活动目标:、通过活动,鼓励幼儿爱好小自然,体验小自然的美;、培育幼儿与同伴团结合作、自我维护和维护他人的能力;、鼓励幼儿学会T2222、下躺、后冲。三、活动准备工作:、泡泡水、幼儿尚无拖圆圈展开游戏的经验。四、活动流程:、已经开始部分 已经开始部分拎幼儿整队跑至户外花园,告诫幼儿户外的常规建议。 教师吹泡泡,使幼儿民主自由揪泡泡,比比谁揪的多,告诫幼儿在活动过程中注意安全。、基础部分 鼓励幼儿自学T2222、下躺、后冲的动作,特别注
6、意幼儿动作的准确性。 教导幼儿游戏的儿歌。吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个小泡泡,一吹吹个大泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡溃了。 传授游戏规则。当儿歌读至染红小泡泡时,幼儿扎成一个小圆圈;读至染红大泡泡时,幼儿向中看齐;读出套泡泡飞高了,幼儿T2222;读至泡泡飞低了,幼儿站著;读至泡泡溃了,幼儿向后冲。 鼓励幼儿边念儿歌边玩游戏。、完结部分:鼓励幼儿课后收紧活动,拎幼儿一起观测地上的小草,说道说道小草的特征;感受一下在草地上跑就是什么感觉?活动思考:活动以游戏对泡泡横跨始终,孩子们看看泡泡、捉住泡泡、说道泡泡,他们在游戏中自学,在游戏中锻炼身体,在锻炼身体中提高,而且自学的兴趣非常浓郁。3、小班
7、多人游戏吹泡泡教案思考活动设计背景为了唤起幼儿对小游戏的自学热情,推动孩子之间情感交流,考验宝宝的应变能力与协同能力,设计了此活动。在游戏中体会圆圈可以变小小变大越来越低变矮的魅力。活动目标1、练按节奏的走圆圈和按信号转换动作,首位的建议就是把握住节奏感,随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识,可以大力推进节奏,还可以随时转换指令,考验宝宝的反应与继续执行能力。2、在游戏过程中加深幼儿之间的情感交流,增进友谊。3、在活动中,使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏,体会游戏的快感。5、培育幼儿与同伴之间的相互配合。教学重点、难点重点:使幼儿记诵吹泡泡的儿歌跟动作;在搞
8、动作的时候特别强调慢慢走,慢慢躺,手之间不要用力的扎;使幼儿在演出的时候感受到欢乐。难点:动作的时候力求整齐协同。活动准备工作“吹泡泡”的儿歌 , “手拉手儿走走看看”的音乐。活动过程先温习老师以前教导过的儿歌“手拉手儿走走看看”。然后使小朋友自己非政府围起两个小圆圈,边演唱儿歌边演出动作。最后传授代莱游戏:“吹泡泡”。非政府三个幼儿跟手拉手成圆圈,并沿一致方向慢慢站立。老师教念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹起出来一个大泡泡”,(手扎圆圈往中间跑)“吹泡泡.喷出一个小泡泡”(手拉手往前进成一个小圆圈),“泡泡飞低了,泡泡飞高了,嘭,泡泡赵臻了,变为许多大泡泡”教学思考1、这个活动室我自己在亲子乐园
9、的读书上偶尔看到的,真的挺适宜老师跟孩子一起顺利完成。如果存有爸爸妈妈的参予氛围可以更加惬意,或则在存有亲子活动的时候,很多个家庭搞这个游戏效果也可以很酷。2、我与学生一起搞这个游戏的时候,教学形式上有点死板,如果在教学前先可以给孩子播出一段生动的音乐观赏一段相似的视频,那孩子们的热情可以一下子调动出来,只是我们学校的条件太非常有限。3、在这个活动中,幼儿都参予了游戏, 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌控了游戏的技巧,加深了友情。4、在游戏中,我慢慢走出,认输在一旁观赏孩子们自己活动。由此游戏活动M18x至“手拉手儿走走看看”的游戏,在教学的时候我就是先顺利完成的这个游戏活动,再教导代莱游戏
10、。5,、孩子们在活动中把自己装扮成了许多大泡泡,感觉很高兴,开心。看见他们高兴我也很高兴。4、小班音乐游戏吹泡泡教案思考设计背景吹泡泡就是一首充满著童趣的儿童歌曲,在悠扬的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情,特别就是乐句“咦?泡泡不见踪影了!”更能够彰显歌曲所增添的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中,通过主动积极探索游戏规则,在过程中彰显幼儿主动自学,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,体会泡泡刮起时增添的那份惊艳。活动目标1.追随音乐,结伴搞“吹泡泡”的游戏,整体表现出来歌曲的趣味性。2.在活动中幼儿聆听音乐,大胆的游戏演出。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣,在不知不觉中应经自学了科学知识。4.积
11、极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.通过活动幼儿学会游戏,体会游戏的快感。重点难点1 .积极探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中,体会合作游戏的欢乐。活动准备工作材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、液体、汉字卡片“吹起”“泡泡”“小”“大”、幼儿用书活动过程一、玩玩吹泡泡,多样幼儿“吹泡泡”的经验。1. 师:你们刚才玩玩的就是什么?泡泡再有也存有大,泡泡怎么样的呢?2.师出具汉字卡“吹起”“泡泡”“小”“大”使幼儿先识字再猜猜字宝宝,并展开鼓励。3.师表示字卡用儿歌语言协助幼儿总结提问。二、熟识歌曲旋律,积极探索歌曲内容的有关动作。1.师示范点唱歌曲,幼儿重唱歌曲。2.出具纱巾
12、,师幼深入探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,恳请幼儿积极主动大胆地想象动作。三、根据歌曲编创动作。1.师:我们怎么去唱着歌搞动作呢?四、探讨游戏规则。师;我们存有纱巾,这个游戏怎么玩玩呢?(如果幼儿能力较强,师可以使幼儿思索“怎么用纱巾去玩玩吹泡泡游戏”。如果幼儿积极探索的经验较太少,教师可让幼儿观赏VCD,恳请幼儿观测方法,在扔出时,先用语言提示信息,再逐步选择退出,引导幼儿聆听音乐,教师必须使个别幼儿示范动作,其他幼儿存有初步的印象后再尝试,教师在此环节练三遍就是基础次数并使幼儿熟识动作与歌曲。)五、完备游戏,总结游戏的方法。师;我们一起边演唱边玩游戏,看看谁能够把泡泡吹起至朋友那里。教学思考
13、这文言的目标明晰,课堂气氛活跃,孩子乐意参予。都能把吹泡泡的那种喜悦之情外溢言表,严重不足的就是搞游戏时,孩子常规过分纷乱,老师必须在游戏前把游戏规则抒发特别强调确切。5、小班游戏教案吹泡泡思考活动目标:1.自学与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。2.利用标记、周围同伴的边线为参照物,快速东站圆圈。3.在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4.能够积极主动出席游戏活动,并学会自我维护。5.愿与同伴、老师互动,讨厌抒发自己的见解。活动准备工作:吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程:一、玩游戏:吹泡泡、冲泡泡。(1)教师出具肥皂水和泡泡枪,引发幼儿兴趣。(2)交代游
14、戏建议,告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心,无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡,也可以在那里吹泡泡,小朋友必须至相同的地方冲泡泡。(3)教师吹泡泡,幼儿玩玩冲泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡(1)教师:今天,我们班级也存有很多调皮的泡泡,它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡,一会儿变小小,一会儿变大很有趣,你们想要不敢试试?(2)交代幼儿名称以及玩法:你们都就是我喷出的泡泡,现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌,使泡泡变小小、变大。当听见老师说道:皮球回去了!小朋友打听圆圈,然后快速东站至圆圈上。(3)鼓励幼儿玩游戏,边用语言提示信息幼儿:吹泡泡,吹泡泡,染红一个小泡
15、泡提示信息,变为小泡泡的时候,泡泡无法溃,无法漏气,要是漏气了,这个小的泡泡就没了,吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。(4)表彰快速返回圆圈上的幼儿,并回答:这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。三、收紧活动:小孩,小孩真爱玩。活动前,老师告诫小朋友:老师恳请小朋友捏什么,小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后,表彰快速回去,而且不撞到至别人的小朋友。教学思考活动一已经开始我搞了直观的吹泡泡的安全提示信息,使幼儿特别注意几个不安全的因素,然后鼓励恳请幼儿猜测吹出的泡泡像是什么?从而多样孩子的想象力。我使孩子们带泡泡水走进
16、护外玩吹泡泡,鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。在吹起的过程中,孩子们总是走去说我泡泡飞至天上回去了。在游戏中,孩子们能通过亲身体验中回去自学、积极探索和辨认出。在亲自操作方式的过程中获得成功的满足用户和欢欣,进而构成代莱学习动机和心愿。在体验活动中孩子们赢得了开朗、大方,乐意相处,擅于合作等终身受惠的个性品质。他们尽情地运用多种感官充份体验,赢得了擅于观测,勤于思考,乐意课堂教学,勇于创新等终身有益的自学品质。他们不断体验欢乐和成就,同时实现自我价值的过程中维持着对科学探究的浓厚兴趣,和猛烈的求知欲,赢得了对生活、对自学、对社会的积极主动的情感态度,构筑轻松人格。6、幼儿园小班游
17、戏吹泡泡教案思考活动目标1、教导幼儿学会读儿歌。2、培育幼儿较好的聆听习惯。3、体验辨认出和游戏的欢乐。4、鼓励幼儿精细观测画面,积发幼儿的想象力。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。教学重点、难点重点:使幼儿学泡泡的各种本领,在游戏中回去体验、辨认出游戏的欢乐。难点:幼儿学会完备地念儿歌。活动准备工作泡泡水一瓶活动过程一、游戏:捉住泡泡。教师:现在我们去玩玩捉住泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡,幼儿四处捉住泡泡)二、非政府幼儿围站圆圈挤不好,展开谈话:(1)刚才老师在干什么?(2)泡泡漂亮吗?泡泡就是什么样的?(3)泡泡存有什么本领?(可以飘、可以转回)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(恳请幼儿演出飞
18、、转回的动作)(4)刚才的泡泡回去哪里了?为什么不见踪影了(核爆了)学一学泡泡核爆的动作。教师小结:刚才小朋友都说道对了,圆圆的泡泡有大有小,可以飘又可以转回,最后还可以核爆呢,太有趣了!三、幼儿学念儿歌吹泡泡。教师:现在老师把泡泡变小小、变大、可以飘的本领,串起一首儿歌,你们想要听到吗?那不好,先听到老师读一遍。1、教师示范点读一遍儿歌。2、幼儿英语口语两遍儿歌。3、幼儿朗诵一遍儿歌。四、完结活动:教师:我们稳步至外面玩捉泡泡的游戏吧。教学思考通过本次活动,使幼儿更加体验至泡泡不但有趣,而且泡泡更有著更多的本领有,幼儿能够高兴欢乐地在游戏中获得了享用与进一步的自学。培育了幼儿的较好聆听的习惯
19、,在师幼的互动中获得了人与自然独立自主的发展。7、小班游戏活动吹泡泡教案思考活动目标:1.自学与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。2.利用标记、周围同伴的边线为参照物,快速东站圆圈。3.在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4.能够积极主动出席游戏活动,并学会自我维护。5.愿与同伴、老师互动,讨厌抒发自己的见解。活动准备工作:吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程:一、玩游戏:吹泡泡、冲泡泡。(1)教师出具肥皂水和泡泡枪,引发幼儿兴趣。(2)交代游戏建议,告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心,无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡,也可以在那里吹泡泡,小朋友必须至相
20、同的地方冲泡泡。(3)教师吹泡泡,幼儿玩玩冲泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡(1)教师:今天,我们班级也存有很多调皮的泡泡,它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡,一会儿变小小,一会儿变大很有趣,你们想要不敢试试?(2)交代幼儿名称以及玩法:你们都就是我喷出的泡泡,现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌,使泡泡变小小、变大。当听见老师说道:皮球回去了!小朋友打听圆圈,然后快速东站至圆圈上。(3)鼓励幼儿玩游戏,边用语言提示信息幼儿:吹泡泡,吹泡泡,染红一个小泡泡提示信息,变为小泡泡的时候,泡泡无法溃,无法漏气,要是漏气了,这个小的泡泡就没了,吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏
21、展开1-2次。(4)表彰快速返回圆圈上的幼儿,并回答:这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。三、收紧活动:小孩,小孩真爱玩。活动前,老师告诫小朋友:老师恳请小朋友捏什么,小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后,表彰快速回去,而且不撞到至别人的小朋友。教学思考活动一已经开始我搞了直观的吹泡泡的安全提示信息,使幼儿特别注意几个不安全的因素,然后鼓励恳请幼儿猜测吹出的泡泡像是什么?从而多样孩子的想象力。我使孩子们带泡泡水走进护外玩吹泡泡,鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。在吹起的过程中,孩子们总是走去说我泡泡飞至天上回去了。在游戏中,孩子们能通过亲身体验中回去自学、积极探索和辨认出。在亲自操作方式的过程中获得成功的满足用户和欢欣,进而构成代莱学习动机和心愿。在体验活动中孩子们赢得了开朗、大方,乐意相处,擅于合作等终身受惠的个性品质。他们尽情地运用多种感官充份体验,赢得了擅于观测,勤于思考,乐意课堂教学,勇于创新等终身有益的自学品质。他们不断体验欢乐和成就,同时实现自我价值的过程中维持着对科学探究的浓厚兴趣,和猛烈的求知欲,赢得了对生活、对自学、对社会的积极主动的情感态度,构筑轻松人格。
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