小班音乐教案小燕子教案反思.docx

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1、小班音乐教案小燕子教案反思 1、小班音乐教案小燕子教案思考活动背景：春暖花开、万物衰退，小草偷偷地从土里爬出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相对外开放，白的像是火、粉的像是霞、黑的像是雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍野都就是，贫在草丛里，像是眼睛、像是星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深迎合，从南方飘了回去，它们自由自在地飘着、唱着，就是那么地悠扬，那么地悦耳!小燕子这首歌曲就是一首传统经典的歌曲，旋律十分迷人悦耳，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都颇感兴趣也可以献唱。歌曲虽以燕子瞄准，实则必须抒发的就是春的美，抒写的就是对春天的爱好。如何借由这

2、迷人的旋律，直观的歌词，去协助幼儿认知个却的深层含义春天的美丽和多姿?对此，我们展开了课堂教学研究，我率领幼儿跟随着调皮的小燕子一起回去找寻、辨认出和体会美丽的春天。活动目标：1.体会歌曲迷人的旋律，并尝试用各种动作去整体表现。2.在找寻春天的情境中，体会春天的美，萌生对春天的爱好。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.幻灯一套2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3.小燕子音乐(纯音乐和存有歌词的音乐)活动过程：1.回答引发幼儿的兴趣听到，谁去了?为什么必须去?(第一遍

3、观赏单遍)小燕子为什么必须去呢?我们再去倾听(第二遍观赏)原来小燕子真的我们这里的春天最美丽，它才飞去的。2.观赏音乐我们跟著小燕子一起回去找寻春天不好吗?看一看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播出音乐)你真的春天美吗?哪里最帅?(着重于鼓励幼儿用语言讲诉)从色彩、形态等方面讲诉，运用一些迷人的词语或句子。3.尝试编创动作(通过动作去体会)小燕子看到这么美的春天，它可以搞什么事情(动作)呢?恳请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作予以鼓励和传授，教师弹奏歌曲)美丽的小燕子，我们一起去找打听春天吧?(播出音乐，民主自由演出)你刚才看见什么美丽的东西了?你就是怎么做的?(恳请个别幼儿演

4、出，教师提高并美化动作并弹奏歌曲)小燕子们，我们再去找打听美丽的春天吧!(引导幼儿找空地方飞翔，不要相撞，可以饰演相同的角色演出，例如：花朵、大树等)活动思考：1.我们都晓得，活动目标的制订必须融合幼儿的年龄特点和尚无经验，并在活动中水解和细化。我真的此次活动的目标制订的还是比较恰当合理的，活动中我也能够注意到把目标扩散在各个环节中，从幼儿的情感、心智和犯罪行为上给与适当的鼓励。2.活动中创设的春天情境很能够迎合幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加之迷人的歌曲旋律，使幼儿深深地感受到了春天的绚丽多姿。活动中我还鼓励幼儿以“小燕子”这一身份回去找寻、体会和整体表现春天的美，始终资金投入在这一

5、情境中。在这种音像融合、动静融合的方式下，幼儿研习得很随心所欲、惬意，就像是在玩一样。3.在幼儿用动作整体表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没及时地予以鼓励和萃取，而引致了幼儿两次演出都逗留在同一水平上，没有存有提高。可以再进一步地鼓励，用语言提示信息或是自身的动作模拟，使幼儿的动作有所提高，也极具美感、更为多样。4.在后面的演出环节，幼儿的动作比较随意，未能听到着音乐演出。在这里老师可以告诫幼儿听到着音乐的节奏去搞动作，而不是弃置音乐，这样也更能够使幼儿注意到动作的迷人性。2、小班音乐活动教案：小燕子教案(附于教学思考)活动背景：春暖花开、万物衰退，小草偷偷地从土里爬出来，嫩嫩的、

6、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相对外开放，白的像是火、粉的像是霞、黑的像是雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍野都就是，贫在草丛里，像是眼睛、像是星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深迎合，从南方飘了回去，它们自由自在地飘着、唱着，就是那么地悠扬，那么地悦耳!小燕子这首歌曲就是一首传统经典的歌曲，旋律十分迷人悦耳，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都颇感兴趣也可以献唱。歌曲虽以燕子瞄准，实则必须抒发的就是春的美，抒写的就是对春天的爱好。如何借由这迷人的旋律，直观的歌词，去协助幼儿认知个却的深层含义春天的美丽和多姿?对此，我们展开了课堂教学研究，我率领幼儿跟随着调皮

7、的小燕子一起回去找寻、辨认出和体会美丽的春天。活动目标：1.体会歌曲迷人的旋律，并尝试用各种动作去整体表现。2.在找寻春天的情境中，体会春天的美，萌生对春天的爱好。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.幻灯一套2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3.小燕子音乐(纯音乐和存有歌词的音乐)活动过程：1.回答引发幼儿的兴趣听到，谁去了?为什么必须去?(第一遍观赏单遍)小燕子为什么必须去呢?我们再去倾听(第二遍观赏)原来小燕子真的我们这里的春天最美丽，它才飞去的。2.观赏音乐我

8、们跟著小燕子一起回去找寻春天不好吗?看一看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播出音乐)你真的春天美吗?哪里最帅?(着重于鼓励幼儿用语言讲诉)从色彩、形态等方面讲诉，运用一些迷人的词语或句子。3.尝试编创动作(通过动作去体会)小燕子看到这么美的春天，它可以搞什么事情(动作)呢?恳请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作予以鼓励和传授，教师弹奏歌曲)美丽的小燕子，我们一起去找打听春天吧?(播出音乐，民主自由演出)你刚才看见什么美丽的东西了?你就是怎么做的?(恳请个别幼儿演出，教师提高并美化动作并弹奏歌曲)小燕子们，我们再去找打听美丽的春天吧!(引导幼儿找空地方飞翔，不要相撞，可以饰演相同的

9、角色演出，例如：花朵、大树等)活动思考：1.我们都晓得，活动目标的制订必须融合幼儿的年龄特点和尚无经验，并在活动中水解和细化。我真的此次活动的目标制订的还是比较恰当合理的，活动中我也能够注意到把目标扩散在各个环节中，从幼儿的情感、心智和犯罪行为上给与适当的鼓励。2.活动中创设的春天情境很能够迎合幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加之迷人的歌曲旋律，使幼儿深深地感受到了春天的绚丽多姿。活动中我还鼓励幼儿以“小燕子”这一身份回去找寻、体会和整体表现春天的美，始终资金投入在这一情境中。在这种音像融合、动静融合的方式下，幼儿研习得很随心所欲、惬意，就像是在玩一样。3.在幼儿用动作整体表现春天中美丽

10、的事物和小燕子飞翔等动作时，我没及时地予以鼓励和萃取，而引致了幼儿两次演出都逗留在同一水平上，没有存有提高。可以再进一步地鼓励，用语言提示信息或是自身的动作模拟，使幼儿的动作有所提高，也极具美感、更为多样。4.在后面的演出环节，幼儿的动作比较随意，未能听到着音乐演出。在这里老师可以告诫幼儿听到着音乐的节奏去搞动作，而不是弃置音乐，这样也更能够使幼儿注意到动作的迷人性。3、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

11、。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一

12、遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。4、小班音乐教案小小蛋儿把门上开教案思考小班音乐活动小小蛋儿把门上开一、活动目标：在小小蛋儿把门上开歌曲的演奏下大胆想象，创作游戏动作，体会一起活动的欢乐。能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;二、准备工作：小鸡蛋1个，大鸡蛋15个，配班教师饰演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导不好部分教学内容)，录音磁

13、带，录音机。三、活动过程：(一)打听鸡蛋1、以小小蛋儿把门上开为背景音乐，幼儿跟著教师拍掌律动。2、鸡妈妈发生，大家一起打听鸡蛋。(二)小小蛋儿把门上开1、一起找出鸡蛋，猜鸡蛋里存有什么?2、小小蛋儿把门上开，小鸡展开边演唱边演出。3、教师饰演小鸡展开歌演出。4、多种形式展开练，恳请幼儿上来一起躲藏在鸡蛋里，恳请小鸡去小剧场。(三)集体游戏1、幼儿饰演小鸡，教师去敲打蛋壳，小鸡出壳游戏。2、使幼儿猜小鸡长大以后可以变为什么样?小小蛋儿把门上开存有多个有关教案及PPT课件，除了MP3音乐教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩

14、子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。5、小班音乐小燕子教案思考活动目标体会歌曲迷人、简洁的情绪，晓得春天季节的变化，体会小自然的美，并会用歌声抒发内心的体会能够根据歌词的内容，编创有关小燕子的动作。能够在熟识曲调的基础上较为确切的唱起歌词。尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。通过肢体律动，感应器紧固拍摄。活动准备工作科学知识准备工作：之前活动中对春天和燕子的初步重新认识物质准备工作：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词新闻标题活动过程1、问答，引入教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么

15、动物黑肚皮，白衣裳，尾巴像是把小剪刀，香甜可口害虫保与庄稼，我们大家都快乐他?2、教师出具小燕子的图片小朋友，你们说道它就是谁啊?春天至了，小燕子飞至了大(二)班去做客，它还想要教导大朋友们演唱一首歌，大朋友们必须不要跟小燕子学本领?播出音乐，恳请幼儿仔细听大家听到一听到这首歌唱的就是什么?歌词里都发生了什么?播出完教师展开回答，幼儿边说道教师变小按照幼儿说道的把歌词的新闻标题按歌词的顺序粘贴在黑板上。碰到难点可以再播出一次，协助幼儿一起找到歌词献唱的内容。在幼儿讲出歌词的同时可以使大家共同想一想歌词可以分体式上怎样的动作。3、学唱歌曲，并可以适度的加之编创的动作(1)教师存有表情地范演唱，边

16、演唱边命令歌词适当的图片。(2)幼儿跟著演奏学唱23不下，用图谱去提示信息幼儿去记忆歌词。可以分体式上之前想好的动作，以便幼儿记忆，体会歌曲的迷人。4、幼儿完备地展开歌曲演出。(1)教师应用领域图谱轻声地带幼儿完备地演出歌曲，并提示信息之前一起编创的一些动作，构成一个较为完备的歌曲演出。(2)恳请幼儿完备的献唱小燕子，可以带肢体的一些动作，体会音乐的妩媚。5、完结部分小燕子的歌较好听到，小燕子的歌舞也可以漂亮啦，我们一起来冲一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的演奏下，边演唱边冲，并鼓励幼儿用身体的其它部位舞蹈)教学思考：幼儿预期整体表现能够追随音乐动起来，步入至情境中。能够将自己的尚无经验，讲诉

17、燕子的基本特征和生活习性。仔细观察图片。6、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案思考活动目标1、可以用开朗悠扬的情绪，存有表情地献唱。2、在歌唱活动中体验节日的美好和欢乐美感。3、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。4、体验节日的欢乐氛围。活动准备工作1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽制成的发套若干。2、服务设施磁带或CD。活动过程1、在悠扬的乐曲声中民主自由搞动作步入活动室。2、体会认知新歌。(1)回答：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流尚无的有关六一活动经验，与幼儿共同认知歌词，跟著音乐旋律存有节奏地朗读歌词。(2)教师完备地献唱歌曲，幼儿观赏并体会歌曲开朗悠扬的情绪。3

18、、学唱歌曲。(1)在歌曲旋律的演奏下，尝试与歌词展开相匹配。(2)减慢速度，轻声学唱。(3)练。4、存有表情地歌唱。(1)体验节日将至的欢乐情绪，积极探索如何整体表现歌曲。(2)提供更多道具，整体表现歌曲的开朗悠扬情绪。教学思考：六一之前我们就是忙的，六一之后我们就是斩获的、美好的，这种美好就是和孩子们一起参予的各种活动，看著孩子们在各种活动中获得不断地蜕变欣喜的美好，这种美好就是“把节日送给孩子，使每一个孩子都感受到节日增添的欢乐与斩获”这种理念。活动使每一个孩子充份展现了他们开朗的个性，给了他们一个公平的机会回去参予，回去体验，回去体会，并使“六一”欢庆活动真正沦为孩子们展现自己的大舞台!