小班画画设计毛茸茸的绵羊教案.docx

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1、小班画画设计毛茸茸的绵羊教案 1、小班画画设计毛茸茸的绵羊教案活动目标1、自学用拓印的方式整体表现绵羊椭圆的、茸的身体。2、积极探索用报纸团拓印绵羊身体方法。3、体验大云朵变为绵羊的惊艳。活动准备工作1、幼儿鼠标过毛茸茸、坚硬的东西，例如毛绒玩具等;重新认识绵羊，介绍绵羊毛茸茸的特点。2、用纸团拓印出来的绵羊身体的范画一幅，图画存有草地的作业纸若干。3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己揉的报纸团，棉签。要点提示信息教师必须给幼儿提供更多不搅拌或只提少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才可以发生毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供更多每组两大张画存有草地的作业纸，使幼儿合作创作，画面的效

2、果可以更好。活动过程1、创设“云姑娘”飘荡了的情境，鼓励幼儿体会纸团拓印的画面效果。(1)故事导人，引发幼儿对云姑娘的兴趣。教师：云姑娘她飞呀飞呀，看到了一片绿绿的草地上，草地秀色呀!云姑娘想起草地上玩玩一玩玩!(2)教师出具图画存有草地的作业纸、纸团、黑颜料，鼓励幼儿介绍作画材料。教师：这里存有哪些材料?我们打声用这些材料去小狼云姑娘吧。2、师幼共同构筑拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)教师：云姑娘存有各种各样的形态、变化莫测多姿。我们今天想变小出来胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)教师：怎么就可以变小出来小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变小出来大大的、圆滚滚的云姑娘呢?3、幼儿尝试

3、在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。(1)教师：小草们也很想要和云姑娘玩玩。我们在草地上变小出来许多云姑娘去吧!(2)教师巡回演出指导，引导幼儿整体表现大小相同的绵羊身体造型。4、幼儿在“云姑娘变小呀变小”的情境中观赏教师作画，体验云姑娘变为绵羊的惊艳。(1)教师：“云姑娘”飞至草地上，看到草地上存有许多小动物在嬉戏，也想要变为小动物的样子和它们玩玩一玩玩。猜，云姑娘可以变为什么呢?(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签煮赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变小出来各种姿态相同的绵羊。(3)教师：哇!草地上盛满了什么呀?这些小绵羊存有什么不一样?你讨厌哪只小绵羊，为什么

4、?活动建议活动延展 引导幼儿大胆想象、添画，尝试整体表现相同姿态的小绵羊。区角活动 益智区：提供更多有关小羊的图书，鼓励幼儿重新认识相同种类的羊，介绍它们讨厌喝什么。美术区：提供更多图画存有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，使幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法整体表现小羊。环境缔造 搜集一些姿态相同的绵羊图片，布置在活动室的墙面T5800幼儿观赏。将幼儿的作品共同组成一幅草地上的小绵羊的大图，布置在展出区，鼓励幼儿观赏相同姿态的小羊。家园共育 家长和孩子共同写作有关羊的图画书。2、小班科学活动教案：毛茸茸的毛豆教案(附于教学思考)设计意图：小班的幼儿对周围世界都充满着疑惑。毛豆就是短在哪

5、里的?毛豆的衣服为什么可以就是毛茸茸的?脱下毛茸茸的衣服里面就是什么?豆荚内居住了几个豆宝宝?直面幼儿如此多的问题，怎样才能使幼儿的好奇心获得满足用户，并使他们永远维持一颗充满著想象的童心?因此我设计了本次的活动毛茸茸的毛豆，使孩子既能够仔细认真的观测和重新认识毛豆，又能够对种子产生积极探索兴趣。活动目标：1.能够仔细认真的观测毛豆，重新认识毛豆的主要特征。2.尝试大胆讲诉自己观测的结果。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够仔细认真的观测毛豆，重新认识毛豆的主要特征。难点：用语言定义自己观测的

6、结果。活动准备工作：物质准备工作：毛豆碟、子若干。经验准备工作：存有喝过毛豆的经验。活动过程：一、初步认知毛豆外部特征：1.恳请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师上装在盒子里的谜样礼物：你摸上去什么感觉?猜就是什么呀?毛豆娃娃穿着的衣服就是什么颜色呀?(绿色或黄色)2.教师总结：毛豆娃娃，身着蓝毛衣，小姑娘像是月亮，它的身上，除了许多有意思的地方，我们一起来找找不好吗?二、仔细观察毛豆，重新认识其特征：1.摸一摸：毛豆的衣服摸上去存有什么感觉?(我们用一个动听的词毛茸茸)2.切开毛豆荚后观测脱下衣服的感觉：幼儿剁毛豆，特别注意割下的豆荚遇事仍，放到碟子里，若存有幼儿剥碎，恳请大家说道说道剁毛豆的不好

7、方法。)1)观测壳：先去看一看毛豆壳里就是怎么样的?存有什么?(观测后放进碟子)2)观测毛豆：一个毛豆夹里边存有多少?像是什么?一个夹子里边居住了三个毛豆娃娃，你那里存有几个呀?(恳请幼儿边数边说道)毛豆荚就是弯弯的，像是月亮，像是小船，毛豆娃娃就是什么样子的呢捏一捏，毛豆娃娃的身子就是什么样的?(鼓鼓的，胖乎乎的，扁平)看看，毛豆娃娃身上存有什么?(这就是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样)3.晓得毛豆存有营养，但不宜多吃：看见它们胖乎乎的样子，我不好想要尝尝它就是什么味道的，你喝过毛豆吗?就是怎么火烧的?什么味道的?(幼儿民主自由说道自己的观点)中午的饭菜存有毛豆，大家喝的时候必须特别注

8、意下，毛豆就是什么味道奥?医生说道：毛豆尽管不漂亮，但是很存有营养的，不含多样的钙和蛋白质，但是毛豆无法多喝，喝多了可以消化不良，可以心慌，拉肚子。活动思考：生态就是我园的特色课程，主题香香的蔬菜即为幼儿园从幼儿的生活启程原创的主题活动，创设以体验与体会居多的主题环境，对具体内容事物的操作方式认知就是儿童构成自己经验结构和智慧结构的主要方式，对毛豆的观测及重新认识就是生活中一件小事，教育的意义却非常小。今天我使幼儿搜集毛豆，幼儿胃口特别低，本次活动幼儿参予劳动的兴趣很浓。在活动已经开始部分，幼儿拿着毛豆荚认知毛豆的特性，晓得了毛豆荚的表面短着大绒毛，豆荚盘子的，凉凉的。第一次为孩子准备工作每人

9、一份的碟子，孩子们变得很新鲜，变小的常规较乱，整个活动之中幼儿虽然有著浓郁的兴趣，充满著了积极探索的性欲，但是教师的应变能力还比较，没有能够较好的掌控孩子的情绪。3、小班画画教案设计：毛茸茸的绵羊幼儿园小班画画教案设计：毛茸茸的绵羊活动目标1、自学用拓印的方式整体表现绵羊椭圆的、茸的身体。2、积极探索用报纸团拓印绵羊身体方法。3、体验大云朵变为绵羊的惊艳。活动准备工作1、幼儿鼠标过毛茸茸、坚硬的东西，例如毛绒玩具等;重新认识绵羊，介绍绵羊毛茸茸的特点。2、用纸团拓印出来的绵羊身体的范画一幅，图画存有草地的作业纸若干。3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己揉的报纸团，棉签。要点提示信息教师必须给幼

10、儿提供更多不搅拌或只提少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才可以发生毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供更多每组两大张画存有草地的作业纸，使幼儿合作创作，画面的效果可以更好。活动过程1、创设“云姑娘”飘荡了的情境，鼓励幼儿体会纸团拓印的画面效果。(1)故事导人，引发幼儿对云姑娘的兴趣。教师：云姑娘她飞呀飞呀，看到了一片绿绿的草地上，草地秀色呀!云姑娘想起草地上玩玩一玩玩!(2)教师出具图画存有草地的作业纸、纸团、黑颜料，鼓励幼儿介绍作画材料。教师：这里存有哪些材料?我们打声用这些材料去小狼云姑娘吧。2、师幼共同构筑拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)教师：云姑娘存有各种各样的形态、变化莫测

11、多姿。我们今天想变小出来胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)教师：怎么就可以变小出来小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变小出来大大的、圆滚滚的云姑娘呢?3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。(1)教师：小草们也很想要和云姑娘玩玩。我们在草地上变小出来许多云姑娘去吧!(2)教师巡回演出指导，引导幼儿整体表现大小相同的绵羊身体造型。4、幼儿在“云姑娘变小呀变小”的情境中观赏教师作画，体验云姑娘变为绵羊的惊艳。(1)教师：“云姑娘”飞至草地上，看到草地上存有许多小动物在嬉戏，也想要变为小动物的样子和它们玩玩一玩玩。猜，云姑娘可以变为什么呢?(2)教师对幼儿的作品二次创作，用

12、棉签煮赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变小出来各种姿态相同的绵羊。(3)教师：哇!草地上盛满了什么呀?这些小绵羊存有什么不一样?你讨厌哪只小绵羊，为什么?活动建议活动延展 引导幼儿大胆想象、添画，尝试整体表现相同姿态的小绵羊。区角活动 益智区：提供更多有关小羊的图书，鼓励幼儿重新认识相同种类的羊，介绍它们讨厌喝什么。美术区：提供更多图画存有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，使幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法整体表现小羊。环境缔造 搜集一些姿态相同的绵羊图片，布置在活动室的墙面T5800幼儿观赏。将幼儿的作品共同组成一幅草地上的小绵羊的大图，布置在展出区，鼓励幼儿观赏相

13、同姿态的小羊。家园共育 家长和孩子共同写作有关羊的图画书。4、小班科学毛茸茸的毛豆教案思考设计意图：小班的幼儿对周围世界都充满着疑惑。毛豆就是短在哪里的?毛豆的衣服为什么可以就是毛茸茸的?脱下毛茸茸的衣服里面就是什么?豆荚内居住了几个豆宝宝?直面幼儿如此多的问题，怎样才能使幼儿的好奇心获得满足用户，并使他们永远维持一颗充满著想象的童心?因此我设计了本次的活动毛茸茸的毛豆，使孩子既能够仔细认真的观测和重新认识毛豆，又能够对种子产生积极探索兴趣。活动目标：1.能够仔细认真的观测毛豆，重新认识毛豆的主要特征。2.尝试大胆讲诉自己观测的结果。3.能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。4.对科学积极探

14、索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。重点：能够仔细认真的观测毛豆，重新认识毛豆的主要特征。难点：用语言定义自己观测的结果。活动准备工作：物质准备工作：毛豆碟、子若干。经验准备工作：存有喝过毛豆的经验。活动过程：一、初步认知毛豆外部特征：1.恳请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师上装在盒子里的谜样礼物：你摸上去什么感觉?猜就是什么呀?毛豆娃娃穿着的衣服就是什么颜色呀?(绿色或黄色)2.教师总结：毛豆娃娃，身着蓝毛衣，小姑娘像是月亮，它的身上，除了许多有意思的地方，我们一起来找找不好吗?二、仔细观察毛豆，重新认识其特征：1.摸一摸：毛豆的衣服摸上去存有什么感觉?(我们用一个动听的词毛茸茸)2.切开毛豆

15、荚后观测脱下衣服的感觉：幼儿剁毛豆，特别注意割下的豆荚遇事仍，放到碟子里，若存有幼儿剥碎，恳请大家说道说道剁毛豆的不好方法。)1)观测壳：先去看一看毛豆壳里就是怎么样的?存有什么?(观测后放进碟子)2)观测毛豆：一个毛豆夹里边存有多少?像是什么?一个夹子里边居住了三个毛豆娃娃，你那里存有几个呀?(恳请幼儿边数边说道)毛豆荚就是弯弯的，像是月亮，像是小船，毛豆娃娃就是什么样子的呢捏一捏，毛豆娃娃的身子就是什么样的?(鼓鼓的，胖乎乎的，扁平)看看，毛豆娃娃身上存有什么?(这就是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样)3.晓得毛豆存有营养，但不宜多吃：看见它们胖乎乎的样子，我不好想要尝尝它就是什么味道

16、的，你喝过毛豆吗?就是怎么火烧的?什么味道的?(幼儿民主自由说道自己的观点)中午的饭菜存有毛豆，大家喝的时候必须特别注意下，毛豆就是什么味道奥?医生说道：毛豆尽管不漂亮，但是很存有营养的，不含多样的钙和蛋白质，但是毛豆无法多喝，喝多了可以消化不良，可以心慌，拉肚子。活动思考：生态就是我园的特色课程，主题香香的蔬菜即为幼儿园从幼儿的生活启程原创的主题活动，创设以体验与体会居多的主题环境，对具体内容事物的操作方式认知就是儿童构成自己经验结构和智慧结构的主要方式，对毛豆的观测及重新认识就是生活中一件小事，教育的意义却非常小。今天我使幼儿搜集毛豆，幼儿胃口特别低，本次活动幼儿参予劳动的兴趣很浓。在活动

17、已经开始部分，幼儿拿着毛豆荚认知毛豆的特性，晓得了毛豆荚的表面短着大绒毛，豆荚盘子的，凉凉的。第一次为孩子准备工作每人一份的碟子，孩子们变得很新鲜，变小的常规较乱，整个活动之中幼儿虽然有著浓郁的兴趣，充满著了积极探索的性欲，但是教师的应变能力还比较，没有能够较好的掌控孩子的情绪。5、小班画画设计毛茸茸的绵羊教案活动目标1、自学用拓印的方式整体表现绵羊椭圆的、茸的身体。2、积极探索用报纸团拓印绵羊身体方法。3、体验大云朵变为绵羊的惊艳。活动准备工作1、幼儿鼠标过毛茸茸、坚硬的东西，例如毛绒玩具等;重新认识绵羊，介绍绵羊毛茸茸的特点。2、用纸团拓印出来的绵羊身体的范画一幅，图画存有草地的作业纸若干

18、。3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己揉的报纸团，棉签。要点提示信息教师必须给幼儿提供更多不搅拌或只提少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才可以发生毛茸茸的印迹。教师可以根据班级幼儿的情况，提供更多每组两大张画存有草地的作业纸，使幼儿合作创作，画面的效果可以更好。活动过程1、创设“云姑娘”飘荡了的情境，鼓励幼儿体会纸团拓印的画面效果。(1)故事导人，引发幼儿对云姑娘的兴趣。教师：云姑娘她飞呀飞呀，看到了一片绿绿的草地上，草地秀色呀!云姑娘想起草地上玩玩一玩玩!(2)教师出具图画存有草地的作业纸、纸团、黑颜料，鼓励幼儿介绍作画材料。教师：这里存有哪些材料?我们打声用这些材料去小狼云姑娘吧。2、师幼

19、共同构筑拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)教师：云姑娘存有各种各样的形态、变化莫测多姿。我们今天想变小出来胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢?(2)教师：怎么就可以变小出来小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变小出来大大的、圆滚滚的云姑娘呢?3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。(1)教师：小草们也很想要和云姑娘玩玩。我们在草地上变小出来许多云姑娘去吧!(2)教师巡回演出指导，引导幼儿整体表现大小相同的绵羊身体造型。4、幼儿在“云姑娘变小呀变小”的情境中观赏教师作画，体验云姑娘变为绵羊的惊艳。(1)教师：“云姑娘”飞至草地上，看到草地上存有许多小动物在嬉戏，也想要变为小动物的样

20、子和它们玩玩一玩玩。猜，云姑娘可以变为什么呢?(2)教师对幼儿的作品二次创作，用棉签煮赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变小出来各种姿态相同的绵羊。(3)教师：哇!草地上盛满了什么呀?这些小绵羊存有什么不一样?你讨厌哪只小绵羊，为什么?活动建议活动延展 引导幼儿大胆想象、添画，尝试整体表现相同姿态的小绵羊。区角活动 益智区：提供更多有关小羊的图书，鼓励幼儿重新认识相同种类的羊，介绍它们讨厌喝什么。美术区：提供更多图画存有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，使幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘贴的方法整体表现小羊。环境缔造 搜集一些姿态相同的绵羊图片，布置在活动室的墙面T5800幼儿观赏。将幼儿的作品共同组成一幅草地上的小绵羊的大图，布置在展出区，鼓励幼儿观赏相同姿态的小羊。家园共育 家长和孩子共同写作有关羊的图画书。