小班社会幼儿园里真热闹教案.docx

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1、小班社会幼儿园里真热闹教案 1、小班社会幼儿园里真冷清教案活动目标：1、讨厌木偶演出，并产生操作方式木偶的心愿。2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号折页)2、录音机、磁带活动过程：1、出具幼儿园背景图，回答：这就是什么地方?存有谁?他回去干什么?2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，恳请幼儿观赏。3、再次演出木偶戏，引导幼儿边看看边学说角色之间的对话。4、表演谢幕时，恳请幼儿观赏木偶的形象特点及直观的操作方式技巧应邀

2、个别幼儿尝试操作方式。5、赠送给每个幼儿一个指偶，使幼儿民主自由嬉戏，演出。2、小班主题活动教案：幼儿园里真欢乐教案(附于教学思考)活动设计背景刚入园的小班新生，难免存有个别幼儿抽搐，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，积极开展这个活动使幼儿钟爱幼儿园，体会至幼儿园的快感。活动目标1、重新认识并熟识幼儿园的环境，培育幼儿钟爱幼儿园的情感。2、培育幼儿爱好老师的情感，并愿和其他小朋友友好相处。3、培育幼儿活泼开朗，积极主动悲观的性格。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 初步认知幼儿园的环境，引起讨厌幼儿园的

3、情感2.能够以开心的情感参予活动，体验幼儿园生活的欢乐活动准备工作1， 有关幼儿园真欢乐的视频2， 美味的饼干，有趣的各种玩具和漂亮的图书3， 幼儿园像是我家的音乐碟片活动过程1.先使幼儿观赏幼儿园真欢乐.的视频，里面存有老师和小朋友一起唱歌搞游戏的画面，除了和小朋友玩玩各种玩具的画面，使幼儿体会幼儿园的欢乐!2.通过“开火车”的游戏，非政府幼儿参观园内的主要场所。(1)教师当司机，恳请幼儿搭上小火车。教师率领幼儿一起读儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩回去”(2)率领幼儿上开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。a.至活动室玩玩一玩玩有意思的玩具。b.至舞

4、蹈室和哥哥姐姐一起研习冲舞蹈。c.至阅览室看书。d.至操场玩玩大型玩具通过一系列的活动，使小班幼儿亲身感受到幼儿园就是个很有趣的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我去念念，你去胖妞”体验活动的快感。(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你讨厌幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿讲诉自己讨厌的理由，也可以用各种形式整体表现。(3)师生一起读儿歌：幼儿园朋友多，存有姐姐，存有哥哥。玩玩具有，搞游戏，大家一起真欢乐!4.延展活动：(1).演出歌曲幼儿园像是我家使幼儿跟著老师学唱歌，唤起幼儿钟爱幼儿园的情感。(2).给幼儿播发点小饼干，使幼儿体会至幼儿园也存有家的感觉，使他们忘怀对亲人的怀念。教学思考1.

5、适逢小班新生入园，就可以存有个别幼儿抽搐，大哭着必须回家，而其他幼儿受到其影响，也可以闷闷不乐。针对这一情况，教师使用游戏的形式，使幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝尝美味的饼干，亲手玩玩一玩玩有趣的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱惜。这一系列有意思的活动，迎合了幼儿的特别注意，并使他们暂时忘记了对家人的怀念：在老师和大班哥哥姐姐的率领下，他们已经开始参予活动，并体验至集体活动的快感。此时，他们因为返回家庭而产生的拆分恐惧就获得了减轻。2. 多积极开展对幼儿有吸引力的活动，活动必须丰富多彩，必须使幼儿钟爱幼儿园，并主动愿来园听课。3. 老师必须爱好每个幼儿，关心每个幼儿，例如个别幼儿不

6、听到劝说，也不跟著老师学动作，仍然抽搐，老师必须存有冷静，无法对幼儿发牢骚，必须慢慢鼓励，必须使幼儿真的老师就是季路的人。4 .幼儿太小，有时不能掌控自己的情绪，碰到一点不如意就用哭声去抒发，老师必须学会调节幼儿的情绪，必须使幼儿体验欢乐，逐渐培育幼儿活泼开朗的性格。3、小班社会活动幼儿园里跑一跑教案思考活动目标1.熟识幼儿园的环境，晓得保健室、食堂等场所的用途。2.可以存有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员招呼。3.产生钟爱幼儿园的情感。4.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作设计不好参观线路，并与各部门提早联系;相机。活动过程1.通过回

7、答唤起幼儿参观幼儿园的兴趣。“你们每天喝的香香的饭就是在哪搞的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一打听吧。”2.率领幼儿参观幼儿园，介绍各部门和活动室的用途。每至一个地方，教师向幼儿了解该地方的特点或拎幼儿玩玩一玩玩。例如：跑至保健室可以认识一下保健老师，恳请保健老师给小朋友了解他的工作，跑至食堂，可以恳请食堂的叔叔阿姨了解今天的饭菜，引导幼儿多喝点，使身体紫带棒棒的;跑至大型玩具区，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。除了图书室、教师办公室、传达室每至一处，鼓励幼儿声音嘹亮的和工作人员招呼。3.教师播出在参观过程中拍摄的照片。(1)你刚才看见了幼儿园的那些地方?看看照

8、片，回忆起各个部门的名称以及用途。(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?恳请幼儿字存有讲诉，引导幼儿大胆讲话。(3)看见叔叔阿姨就是怎样招呼的?告诫幼儿见到了熟人必须存有礼貌地招呼。4.小结活动情况：表彰深入细致跟老师参观、大胆提问问题的幼儿。活动延展融合幼儿的日常活动随时展开。活动思考教师率领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看并使孩子们晓得幼儿园的布局，从而介绍幼儿园，介绍幼儿园的设施，讨厌幼儿园。4、小班社会幼儿园里真冷清教案活动目标：1、讨厌木偶演出，并产生操作方式木偶的心愿。2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、幼儿能够积极主动的提问

9、问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号折页)2、录音机、磁带活动过程：1、出具幼儿园背景图，回答：这就是什么地方?存有谁?他回去干什么?2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，恳请幼儿观赏。3、再次演出木偶戏，引导幼儿边看看边学说角色之间的对话。4、表演谢幕时，恳请幼儿观赏木偶的形象特点及直观的操作方式技巧应邀个别幼儿尝试操作方式。5、赠送给每个幼儿一个指偶，使幼儿民主自由嬉戏，演出。5、小班社会幼儿园里跑一跑教案思考活动目标：1.熟识幼儿园的主要环境。2.介绍幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。3.初步引起幼儿钟爱幼儿园的情

10、感。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动准备工作：1.幼儿对幼儿园的部分设施已经存有初步的介绍。2.幼儿用书：幼儿园里跑一跑。3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。4.音乐磁带、录音机。(采用本丛书服务设施大班上学期音乐磁带中歌曲我快乐我的幼儿园)活动过程：一、看看照片，猜猜地方。1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还晓得哪些地方?2.教师：看一看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说道的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区)在哪里呢?我们去找一打听、看看。二、幼儿分为两组，

11、分别由两位教师率领，在幼儿园里找找、看一看、玩玩。1.每位教师率领一组幼儿连夜启程回去找寻医务室、厨房、大型玩具区每找出一个地方，教师就向幼儿了解该地方的特点或者拎幼儿玩玩一玩玩。比如：找出医务室时，可以认识一下保健医生.恳请保健医生给幼儿了解她的工作，找出厨房时.可以恳请厨房的炊事员了解今天的饭菜，引导幼儿多喝茶菜，身体紫带棒棒的;找出大型玩具区时，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。三、回班后意味深长小结.并顺利完成幼儿用书有关内容。1.教师：你刚才看见了幼儿园里的哪些地方?看见什么?晓得这些地方存有什么用吗?2.教师(恳请幼儿看看幼儿用书)：书上图画了幼儿园里的什么地力?恳请给你刚才找出的地方张贴上小红旗，其他地方恳请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。3.观赏歌曲我快乐我的幼儿园。教学思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。