幼儿园中班律动教案40篇.docx

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1、幼儿园中班律动教案40篇 第1篇教案幼儿园中班韵律活动捉住螃蟹教案设计活动目标：1、能够追随音乐的节奏变化作出与音乐相匹配的动作2、积极参与演出活动，体验韵律活动增添的快感3、尝试编创螃蟹走路、调侃泡泡、泡澡等动作并追随音乐律动。活动准备工作：螃蟹图片、音乐捉住螃蟹场景布置活动过程：一、情景引入，唤起幼儿兴趣教师：调皮的小朋友们，跟著老师至海边回去玩玩喽，跑，启程。(随其音乐入场)海边至了，你们看看这里就是一个美丽的沙滩，存有一群调皮的小螃蟹们可以在这里搞一些有意思的事情，这些事情就中藏在一段音乐里，去，一起倾听，猜可以就是哪些有意思事情呢?二、观赏乐曲，体会乐曲的节奏1、幼儿聆听音乐第一遍认

2、知乐曲的旋律回答：听到完了，存有谁来说说道看看，大螃蟹听到了这段音乐会搞些什么事情呢?(幼儿搬迁生活经验，民主自由抒发)。教师：哦!有的说道螃蟹在泡澡，有的说道螃蟹在游泳，说道的不好，那是不是像是你们说道的那样呢?我们再来听到一遍，这次必须用自己动作整体表现出。(幼儿听到第二遍音乐)三、肢体动作感应器乐曲的节奏和相同乐段。教师通过肢体动作的变化鼓励幼儿感应器相同乐段。比如：a段拍掌、b段狂吼、c段拍肩、d段拍摄腿，特别注意特别强调倾听前的准备工作。(1)播出音乐，减慢速度，肢体动作感应器(2)鼓励幼儿随其音乐的相同乐段转换肢体动作，感应器乐曲结构四、分段编创动作(1)编创a段教师：大螃蟹走起路

3、来调皮极了，你们晓得它就是怎样走路的?(鼓励幼儿恶搞螃蟹横着走路的动作，集体恶搞。除了可以这样跑还可以哪样跑，试一试)(2)编创b段教师：螃蟹在沙滩上欢乐的跑着，它还搞了什么事情?(带出调侃泡泡，编创调侃泡泡的动作)你看看我的泡泡可以往上吹起，你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以走着调侃泡泡等。(3)编创c段教师：真是一群调皮的螃蟹，哎呀呀?玩玩得一身脏兮兮的，回去洗脸个澡吧。泡澡的动作，幼儿自学泡澡的动作，除了没和老师不一样的。(4)编创d段教师：螃蟹洗澡真难受呀?我必须和小伙伴唱歌回去喽,找找你的好朋友，一起学学它就是怎样唱歌的。编创唱歌的动作。小结：刚才大螃蟹搞了这么多动作，我们把这些

4、动作串成出来，一起来搞游戏吧。准备工作已经开始咯!(播出音乐第四遍)(5)完备的追随音乐去一遍教师：大螃蟹在沙滩上玩玩得可以真高兴啦!忽然出现了一件事情，存有一个捉住螃蟹的人去了，他去干什么的呢?他就是去捉住螃蟹的?大螃蟹们碰到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不能被螃蟹人抓到。非政府幼儿探讨如何避开捉住螃蟹人(,快快走、挡住等)教师：我们一起来玩游戏，当老师大喊捉住螃蟹了，小朋友必须赶紧躲避捉住螃蟹人哦。五、游戏“捉住螃蟹”恳请几个幼儿当螃蟹，老师饰演捉住蟹人，游戏已经开始幼随其音乐自己律动，当音乐完结，听见“捉住螃蟹咯”幼儿四处变细避开捉住蟹人。想要办法维护不好自己，被把握住的幼儿当下一轮的捉住

5、蟹人，游戏人数由少激增，游戏3-4不下。六、教师小结完结活动小结：今天玩玩得高兴吗?你们可以真难受耶，都会随着音乐搞游戏了，还想要不敢玩玩呀，跟著我跑我们至别处回去玩玩喽(随其音乐退场)活动思考：整节活动的流程比较准确，幼儿也很感兴趣，选材适宜中班年龄特点。活动的目标基本都能够达至。活动中孩子尝试编创螃蟹横着跑，调侃泡泡、泡澡等动作时，有点乱，没考虑到幼儿动起来的参与度弱，如果分组展开编创效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适度的调整玩法。活动的内容太多，掺杂的太多，如果以律动的形式横跨整节活动可以更好也更直观，孩子更容易学第2篇教案活动背景：现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是

6、天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐。可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听没欢乐。欢乐口袋就是篇格调悠扬、充满著童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?活动目标：1、 认知故事的内容，体会并体验故事中小动物们欢乐。2、 能够根据故事内容并积极主动出席探讨：什么就是真正的欢乐。3、

7、培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好的个性品质。活动准备工作：制作一实物“欢乐口袋”(用白布剪裁成小口袋，外面画一些彰显欢乐主题的儿童画，内用软棉花包覆着一可以录音和放音的随身听)。 与故事“欢乐口袋”内容吻合的电脑课件。活动过程：一、 问问-设置疑点，唤起幼儿兴趣。老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，回答并引入课题。并使幼儿对欢乐口袋存有了一定的抽象重新认识。教师用语参照：“老师这儿存有一个奇妙的口袋，你们看看，口袋上存有什么呀?”-鼓励幼儿观测口袋上有关欢乐的画面。“口袋里上装了什么呢?”老师关上袋内的随身听控制器，里面播出出来一些欢乐的话语。例如：“今天就是我五周岁的生日，

8、我恳请了许多朋友喝蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱入橱窗里展出啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端的杯热水给妈妈喝，妈妈夸赞我听话了，我的心里呀，真欢乐!”二、倾听-幼儿观赏故事，体验作品经验。教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画，听到回去故事后展开层层环环相扣地回答，并使幼儿对故事存有了初步的介绍。教师用语参照：“欢乐口袋存有什么促进作用?”“小动物对着欢乐口袋说道了什么?”“后来森林里出现了一件什么事?”“就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?”三、 玩玩-把欢乐说口袋，稳固作品经验。教师通过游戏，引导幼儿对着教具“欢乐口袋”谈谈自己深感欢乐的事儿(特别注意

9、鼓舞幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，协助幼儿辨认出欢乐、互动欢乐。教师用语参照：“故事中小动物们存有许多欢乐的事儿，你们平时碰到过欢乐的事儿吗?”“我们去搞个游戏-把欢乐说口袋，你们能够像是小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?”四、 谈谈-什么叫做欢乐，搬迁作品经验。教师引导幼儿探究探讨，逐渐将话题过渡到“什么就是真正的欢乐?”并使幼儿明白欢乐就是依靠自己辨认出的、能够与别人互动，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。活动延展：将活动中用的教具“欢乐口袋”置放活动室一角，引导幼儿平时将自己的欢乐的事儿说“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，填入袋内。教师利用一些民主自由活动的时间率领

10、幼儿听到袋内的“欢乐心语”(录音)，看看欢乐图画，协助幼儿进一步辨认出欢乐、互动欢乐、赢得欢乐，体会集体生活的快感，培育幼儿积极主动悲观地面对生活的较好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，注重了本次活动的重点。最后运用了探究探讨法并使幼儿真正地

11、认知了欢乐的内涵，随心所欲的突破了难点。总之，欢乐口袋这一语言活动，教师通过幼儿想一想、倾听、看一看、玩玩、说道说道、画画等多通道参予使幼儿层层深入细致，循序渐进地认知作品、体验作品、搬迁作品的经验。就是个顺利的语言活动。附于：故事欢乐口袋森林里，住着一群调皮的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都就是必须不好的朋友。这天，小猴在河边辨认出了一个奇妙的口袋。这个口袋就可以上装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说道出，你的欢乐就可以被包住。这口袋太奇妙了!大孔雀走了过来，对着口袋说道：“我在舞蹈比赛Monpazier了第一名，我的心里呀，真欢乐。”大青蛙冲了过来，对着口袋说道“

12、我在稻田里捉住了许多许多害虫，看见庄稼紫带这么不好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飘了过来，对着口袋说道：“妈妈病了，我捉住了虫子喂食妈妈喝，妈妈说我就是听话的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象跑了过来，对着口袋说道：“我昨天卷了许多木头帮忙山羊爷爷盖房子，看到山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也去了，对着口袋不耐烦地说道：“我，我昨天输液虚惊一场，妈妈说我显得坚强了，我心里可以真欢乐。”听到了小猪的话，大伙伴们都哈哈地笑了出来。这么多欢乐躲进了口袋，口袋一下子显得鼓鼓的。小猴挠挠头说道：“你们说道了这么多欢乐的事情，我也要说一说道。”小猴想要了想要，对着口袋大声说道：“我存有这么多

13、好朋友，心里真欢乐!”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。忽然有一天，森林里着了大火，打死了许多许多一棵，小动物们的家没了。小鸟和小猪伤心地大哭了出来，大家都很难过。小猴忽然想到一样东西，那就是欢乐口袋!小猴非常快地抽出欢乐口袋，悄悄地找出了口袋上的绳子。啊!怪异的事情出现了，大伙伴们一下子想到了以前许许多多的事情，脸上慢慢遮住了笑容。小象东站出来说道：“大家别难过了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手砌新房子，我们还可以和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”大伙伴们一齐应允，它们马上动手砌新房子。过了几天新房子砌不好了，它们又已经开始种树、养花，自己的家显得更加可爱了。

14、现在，这些调皮的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又显得鼓鼓的。因为小动物们每天都存有欢乐的事情对它谈哪!第3篇教案讨厌小动物似乎就是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓郁的兴趣，使得我们积极开展了为“调皮的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，并使幼儿对动物的情感和介绍逐步增进，同时也唤起了幼儿在尚无经验和能力的基础上想要进一步整体表现自己对小动物钟爱之情的心愿。二、活动目标 ：1、初步介绍各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、引导幼儿在游戏中大胆缔造和整体表现,充份展现出自我，体会搞中玩玩，玩玩中乐的惬意。3、鼓励幼儿

15、在活动中学可以同伴间合作协作，相互交流，体验游戏的欢乐。三、活动准备工作：1、通过教室内的环境布置、父母提供更多的参观条件，幼儿累积了有关常用小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、液体、无知的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽大的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、探讨孩子们心目中“调皮的小动物”。由于我们在前一阶段展开了有关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地刊登自己的意见。2、鼓励幼儿回忆起、探讨各种小动物的特

16、征，换言之自己变为什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。例如：路路想变为一只调皮的小山羊;思思想转换成一头小猪;玲玲渴求自己沦为一个惹人讨厌的小花猫3、幼儿独立自主挑选各种各样材料，打扮自己。4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参予制作，为他们出谋划策。5、对于同伴的打扮，展开彼此评价、相互观赏。6、布置运动会比赛场地，并了解游戏规则。幼儿分后4组与比赛，每组从第一位幼儿已经开始(即为趴在羊角球上)，高兴地冲出来，手握住手把向前跳动，横越“山洞”，走到独木桥，领到水果后，按原路回到。7、幼儿步入游戏，教师做为裁判，指导幼儿游戏。8、活动完结，鼓励幼儿安顿物品回家

17、歇息。幼儿、教师一起滚的滚、腰的背、拽的拽，将活动室场地安顿整洁。五、思考与分析：讨厌小动物就是每个处于学龄阶段幼儿的共性，它们调皮、懂事、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿讨厌小动物的基础上，积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿在游戏中充分发挥想象、大胆创作，打声用各种材料打扮自己。但在实际地操作方式活动中辨认出幼儿的想象力、创造力远远远远超过了我的设想。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参予其中，协助幼儿，鼓励幼儿在旧有科学知识的基础上，以自己讨厌的方式动手操作方式，搞中玩玩、玩玩中乐，著重了幼儿情感的交流，并使整个幼儿真正地达至了教育目的。第4篇教案活动

18、目标：1、在手绘过程中享用缔造的快感。2、能够用蛋形造出老鼠的相同动态，并展开直观的添画。活动重点：通过操作方式创作老鼠的相同动态。活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。活动准备工作：1、物质准备工作：纸、笔、操作方式卡片、双面胶、教师示范点用大卡片。2、经验准备工作：看完有关老鼠的动画片，对老鼠的动态尚无一定的介绍。活动流程：一、初步重新认识老鼠的外形特征。师：今天我必须用这两个蛋形去变小个魔术，啊，大蛋和小蛋就是一对好朋友，总讨厌在一起。小蛋在前指路须要眼睛，大头画上大鼻子，大头图画上小耳朵;再图画两根长胡子;小蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变差了!(教师边讲诉边模拟图片

19、，并添画上老鼠的四肢和尾巴。)二、认知老鼠的各种动态。1、通过变化老鼠头部方向，认知鼻子和耳朵的恰当边线。2、游戏“小猫揪老鼠”，多样老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片挂出来适当造型。三、幼儿作画，教师巡回演出指导建议：1、把玩卡片变小出来老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。2、引导幼儿大胆作画，图画出来老鼠的相同动态。3、图画不好之后，说道说道你图画的老鼠在干什么?四、评价1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师及时鼓励、评价。2、将作品张贴在展现板上，恳请个别幼儿讲诉：“你图画的老鼠在干什么?”第5篇教案幼儿园中班数学活动设计：小松鼠的围巾目标：按物体两个特征展开分

20、类。准备工作：围巾若干短的，长的，白的，徐的，袋子每人四个。三角形，圆形，白、徐、两种颜色大小相同。过程：一、自学用语言定义物体的两个特征。1、教师出具大小，颜色相同的帽子。“秋天的时候，小松鼠搞了许多围巾,他准备工作冬天天冷了把围巾买下森林里的小动物们。先去看一看有些什么样的围巾”鼓励幼儿用语言定义围巾的两个特征。2、教师叙述特征，幼儿找到适当的围巾。二、尝试按物体的两个特征展开分类、教师巡回演出指导。1、你们真的小松鼠怎样摆这些围巾合适呢?使顾客打听出来最便利。恳请幼儿尝试置放并表明理由。2、分好的围巾放到适当的袋子里.将上装不好围巾的袋子按两个特征分类拿起。三、活动延展。小松鼠恳请帮放置

21、围巾的幼儿吃饼干，先分对外开放不好了再喝按物体两个特征展开分类。剩饭剩菜了饼干，回去洗澡。目标：稳固按物体两个特征展开分类，自学制作分类标记。准备工作：三角形、圆形、正方形白、徐、蓝大小相同。铅笔，油画棒。过程：一、共同商谈为小松鼠的围巾搞标记。二、幼儿为图形宝宝分家。按两个特征展开分类三、制作标记。第6篇教案活动目标：1、在操作方式中备考9以内的构成、数数、基数、序数，初步认知数量动量。2、进一步认知数的实际应用领域：可以则表示多少，也可以则表示第几。条件提供更多：幼儿每人9个小方块活动过程：一、迎方块使幼儿将8个红色小方块排列成民不聊生逐一数数(讲出就是8个)，再将一个黄色小方块放到欧霸(

22、讲出8个迎上1个就是9个，8迎上1就是9)二、挂方块按教师建议幼儿将黄色小方块摆到如下的边线：1、第二个、第六个、第九个-2、最前面的，中间的，最后第二个-三、挑方块思维重点：使幼儿在排列成一民不聊生的9个小方块分别抽出：1、第2个小方块、第4个小方块、第9个小方块;2、3个迎上1个小方块-(每次抽出的小方块堆满在当中)四、比拼方块使幼儿各自在桌中央方块堆上中挑9个例如教师建议拼放：1、拆成1个小正方形，在Sarralbe顺序数数，存有几个小方块?(9个)2、发生改变9个小方块的排序，拆成其他图形，例如图：再数数存有几个小方块?第7篇教案中班英语活动“A LOVLY FACE”活动设计理念：把

23、英语做为非政府语言运用于美术(绘画)活动中，在发展相象力和创造力的同时，无意识地发展英语的语言能力。活动目标：1.主动积极参与游戏活动，体验英语活动的快感。2.备考五官 nose，mouth，ear，eye。3.培育动手操作能力及想象、创新能力。4.初步认知英语歌谣“Two little eyes”。活动内容：这就是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征(猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵)去自学nose，mouth，ear，eye，形象 有意思地迎合了幼儿。通过儿歌(dance your fingers)，歌曲(eyes and ears)游戏“张贴胡子”“打听主人”及“有意思的面具”去开

24、展活动。活动准备工作：磁带 白胡子(纸条N张) 水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。活动过程：1. 幼儿随其音乐(eyes and ears)跟老师搞动作步入，搞2-3次。2. 输出崭新单词(1)教师把猪鼻子张贴至自己的鼻子上 输出nose。表彰说道的不好的幼儿，把猪鼻子挂上她的鼻子上。师：Whats this?幼：Nose!x师：Yes!多多练数次(2)教师把鸭头饰(失嘴巴)带回头上。输出mouth。师：Whats this?幼：mouth!x(3)教师带兔头饰以兔子的口吻输出 eye，ear。师：Whats this?Whats this?幼：eye!ear

25、!(4)使幼儿听到儿歌dance your fingers)，备考4个单词Dance your fingers upDance your fingers downDance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。then put them all to bed。3.游戏：“张贴胡子”把幼儿分为4组与，每组扣一个幼儿出直面自己组的幼儿东站3米外。搞被张贴胡子的人。每组存有一个觑脸画上五官去记分，幼儿按教师的命令去张贴胡子至幼儿适当的五官上，4.游戏;打听主人把猪，鸭， 兔的头饰反面张贴在黑板上，使幼儿协助张贴上五官，每个幼儿手上都存有一个鼻子/耳

26、朵/嘴巴/眼睛，(不一定必须张贴精确)教师张贴一个存有猪鼻子，兔耳朵。鸭嘴巴的头饰，鼓励幼儿自己相象，缔造一张有意思的脸。5.完结活动：绘画“有意思的面具”发给每个幼儿一个空白的圆盘，使幼儿自己相象，缔造，图画上五官。再绑上绳子在两边，即为可以搞一个有意思的面具了。幼儿可以赠送给老师，父母。也可以制作成一个面具展现，在写下上幼儿面具的了解。活动延展：儿歌(Two little eyes)Two little eyes to look around。Two little ears to hear each sound。One little nose to smell whats sweet，On

27、e little mouth that likes to eat。活动思考：1. 应当多给幼儿说道英语的机会，能够唤起幼儿很想要回去恶搞，很想要说道英语的性欲。提供更多给幼儿一个较好的英语语言环境和氛围。2. 教师必须用确切，嘹亮，动听的英语语言回去病毒感染幼儿。还要随时根据幼儿的思维转型。跟著的思想转型而发生改变自己的教学。3. 必须特别注意由个别至集体的教学，尽量使全体幼儿存有机会说道英语。存有机会参予每一个活动。即为必须照料至个别 也必须迁就至集体。处置不好个别与集体的教育关系很关键。指导教师评点：该活动设计把美术活动与英语语言活动展开了资源整合，把英语做为语言去运用，而不是做为纯粹的语

28、言去自学。这就是有益的尝试。但教师例如把握住不好，有可能产生英语自学效率高或过分特别注意其它活动而忽略英语语言的发展第8篇教案活动目标：1、培育幼儿对语言活动的兴趣。2、发展幼儿的蔓延思维和想象力。3、培育幼儿仿编儿歌的能力。活动准备工作：圆饼干、方饼干若干活动过程：一、吃饼干老师说道：这里存有一个饼干展销会，恳请小朋友都去享用一下，在喝的时候，小朋友看一看你喝的饼干就是什么样的?我们慢慢享用，在喝的过程中，特别注意观测饼干存有什么变化?二、自学儿歌。1、 谈话：你喝的就是什么样的饼干?在喝的过程中，不过存有什么变化。2、 带出儿歌，幼儿自学几遍。三、自学仿编儿歌(幼儿再吃饼干，观测后仿编儿歌

29、)1、 明确提出仿编建议。(1)、仔细观察咬了一口或几口饼干变为什么?(2)、按照原儿歌的格式和句型来编。(3)、儿歌句子必须顺口、动听、简约。2、 幼儿民主自由编成儿歌，并念给旁边幼儿听到，老师巡回演出辅导。3、 恳请个别幼儿将仿编的儿歌朗读出。四、完结。鼓励幼儿把饼干让给客人、并引导幼儿把自己编成的儿歌读给客人老师听到。五、活动思考：由于活动源于幼儿的生活，且具备很强的趣味性，因此幼儿们都整体表现出来很大的热情，积极主动的开动脑筋，仿编代莱儿歌。在这个活动中，存有两个重点：一就是幼儿必须充分发挥自己的想象，去比喻被咬过的饼干，二就是必须根据原儿歌的格式句型将代莱儿歌编成得顺口，动听。从幼儿

30、的整体表现看看，对第一个重点，幼儿勇于大胆的想象和抒发，很极好;对第二个重点，部分幼儿则须要老师一定的协助。今后必须尽量多样幼儿词汇，并使他们的想象能够获得更好的抒发。附于儿歌： 饼干饼干圆又圆， 饼干方又方，啊呜咬一口， 啊呜咬一口，变为大红头， 变为大手枪，摇河对岸。 歼灭大坏蛋。第9篇教案活动目标：1自学按顺序观测图片中的角色，动作的变化，鼓励幼儿多样发展故事情节。2会用较完整，连贯的语言讲诉出来大刺猬就是用什么办法协助了同伴，以及其它动物的整体表现。3能够一边看图一边连贯讲诉。活动准备工作：1教学折页一套。2幼儿用书每人一本。活动过程：1引入部分：你们还回忆起上次老师给大家谈的故事吗?

31、故事里的巨人至后来并没新鞋穿，可是为什么他仍然欢乐?今天，老师很想要听到你们来说故事。2讲故事前，我们去猜一猜，它们都就是谁?(幼儿猜猜被全面覆盖的小猪，刺猬，河马。)出具图1：恳请幼儿说道说道他们在干什么?(通过对动物动作的观测，鼓励幼儿进行想象，引导幼儿大胆的抒发。)猜就是谁躲藏在树林后面。(鼓励幼儿观测大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想要什么，并且，能够用直白的语气和形象的动作将大灰狼心里想要的用语言展开抒发。)3出具图2：鼓励语：“接着，到底可以出现什么事情呢?”幼儿仔细观察画面后，恳请幼儿讲诉。预设回答：小鸟，小猪，大刺猬，河马就是怎么做的?如果你就是(小鸟，小猪，河马，大刺猬

32、)你可以怎么办?(使幼儿深入细致的观测后，充份的唤起他们的想象力，引导他们用语言表达的同时，协助他们多样语言。)4出具图3：鼓励语：你们猜，大灰狼喝至小动物了吗?为什么呢?阐明图3，预设回答：当凶残的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物就是怎样整体表现的?(使幼儿仔细观察图片后，说道说道自己对画面整体表现出来的情节的认知。在幼儿用自己的语言对画面展开讲诉时，教师用确实的目光和动作对幼儿展开引导，并且，有意识的用幼儿可以认知的形容词多样他们的语言。5分组写作活动：每位幼儿一本图书，民主自由写作，结伴讲诉或听到老师讲故事。(大班后期，教师应更加特别注意培育幼儿独立自主写作的好习惯。这种较好的自学习惯的

33、培育，将可以对今后步入小学自学奠定较好的基础。对于个别独立自主写作习惯不好或语言表达能力相对较差的幼儿，可以引导他深入细致聆听老师讲故事，在老师的讲诉中再次自学。)6给故事起至名字。(给故事起至名字，须要幼儿在认知故事内容的基础上，用较为恰当的语言展开概括，能够对培育幼儿思维的生成能力，语言的精确运用能力存有非常大的协助。)7连贯讲诉：引导个别幼儿大胆在集体面前讲诉。(使个别语言能力较强的幼儿在集体面前整体表现自己，除了对其本身就是一种锻炼身体，同时也就是一种榜样的促进作用。)附于：故事坚强的小刺猬大刺猬和小猪趴在岸边草地上玩玩着拍掌游戏，河马伯伯浸在河水里笑眯眯地看著他们。小鸟也滚落在河马背

34、上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没想起，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。忽然，小鸟辨认出了大灰狼，飞出来大喊：“大灰狼去了!”这时候，大灰狼正朝着小猪扑过来，小猪惧怕得叫做出来：“救命啊!”河马伯伯对小猪大喊：“小猪，慢至我背上去。”小猪急忙向河边跑去。这时，大刺猬团起至身体，堵住大灰狼的路。大灰狼生气地大喊：“别堵住我的路!”说道着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地打了一脚。“哎丫!”大灰狼大喊一声，苦得直跳。大灰狼带着伤势的脚逃至了森林，大家高兴地苦笑出来，都称赞大刺猬“真坚强”!第10篇教案设计思路：在平时的活动区活动中，孩子们总是必须花掉很长的时间去安顿玩具，来来回回走

35、很多趟，有时一次只运送一块玩具，而且大多数都就是单独安顿玩具，很少与同伴展开合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，意在通过活动提升幼儿合作能力，在活动中积极探索出来各种又省时又省力的运送玩具的方法。活动目的：1. 积极探索运送玩具的各种方法和策略。2.鼓励幼儿在活动中学可以与他人合作，体验合作和协助他人的欢乐。活动准备工作：幼儿玩具若干，存有大小酌定的相同种类;工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，磁带;恳请一位教师饰演猪妈妈。活动过程：一.从已学的故事拔萝卜带出问题，尝试技术创新化解。1.明确提出问题：大朋友们都听闻过拔萝卜的故事吧!萝卜插进了，可以老爷爷又发愁

36、了，萝卜非常大很轻，用什么办法把萝卜运回家呢?2.幼儿明确提出多种解决办法，教师引导幼儿的技术创新精神。二.活动：弄玩具。1.步入情境:教师接电话，说幼儿：刚才我收到猪妈妈从森林踢去电话，说道她从商店买了很多玩具准备工作运回家，可以半路上车糟了，那些玩具又多又轻，她一个人弄一动，灵机一动我们回去帮忙她弄玩具，你们愿协助她吗?2.教师与幼儿共同尝试弄玩具。(1)听到着悠扬的音乐步入小森林，找出猪妈妈和玩具。(2)找出猪妈妈，看一看有些什么玩具?尝试将玩具搬到猪妈妈的家，教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助，不负面指导。针对幼儿活动不予评价。A 恳请幼儿谈谈弄玩具的体会。幼儿可能将发生：a 协

37、助别人，心里很高兴。(对幼的见解不予表彰、引导)b很随心所欲。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，对在弄玩具中采用了工具和存有技术创新整体表现的不予确实、赞许)c 很累。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，为什么可以深感辛苦)B猪妈妈为了表示感谢，同意将玩具赠送给小朋友。教师明确提出问题：猪妈妈家离小朋友的家较远，用哪些办法弄玩具就可以弄得又慢又随心所欲。C 幼儿探讨并讲出自己的办法。(3)再次尝试弄玩具。将玩具从猪妈妈家搬至小朋友的家，引导幼儿尽量尽量与他人合作弄玩具。3、 概括总结经验，体验顺利。(1)概括方法。(2)与现实生活二者联系，搬迁经验。今天大朋友们在弄玩具时采用了很多精妙的办法

38、，终于顺利了。如果以后你们碰到什么困难也不要害怕，只要开动脑筋，就一定会顺利的。(3)拿着猪妈妈送来的玩具至户外回去玩玩。活动思考：儿童教育家阿莫纳什佩咪：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心资金投入的心态搬迁至教学过程中回去，从而并使幼儿自己回去积极探索和辨认出。”我为孩子们的探究活动提供更多了游戏的环境，为每个幼儿都能够运用多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，这就是活动以求顺利开展的基础。在活动中教师不是直观的把方法说幼儿，而是鼓励幼儿自己辨认出问题，自己得出结论，引导幼儿充份刊登自己的体验和观后感。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会至了协助他人和顺利的快

39、感，而且学会了合作。第11篇教案活动目标：1、使孩子在不断操作方式中，辨认出、总结使物体东站出来的方法，体会方法的多样性。2、通过活动，逐步培养相互协作、商量的习惯，加深孩子对积极探索活动的兴趣。活动准备工作：1、各种物品：书、纸、瓶、液体、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程：1、幼儿民主自由玩玩物品，区分哪些物品可以东站出来。(1)、师：我们桌子上都摆了些什么东西?回去看看、摸一摸、玩玩一玩玩。(幼儿民主自由玩玩)(2)、师：看看它们都能够无法举起去呢?试试看，哪些东西可以举起去?(幼儿试试看)(3)、师：你们将桌子上的东西都举起去了吗?为什么

40、桌子上有的东西可以举起去，有的却无法呢?(4)、幼儿将可以斜的与无法斜的分类。2、幼儿再次玩玩物品，想要办法利用其他材料使物体东站出来。(1)、师：剩去的这些东西都无法举起去，你们能够无法想要办法使它们举起去呢?(2)、出具盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己无法举起去，但可以利用其他的东西去帮，大家试一试。”(3)、幼儿选材可望帮将物体举起去。(4)、幼儿操作方式完，民主自由入场，交流自己的方法。师：“你想要什么办法，使什么东西举起去了?(5)、教师小结。3、幼儿民主自由分组，合作想要多种办法使液体举起去，并展开记录。(1)、师：我这里存有许多液体，必须恳请小朋友四个人一

41、组，想要各种办法使液体举起去，并把你的方法记录下来。(2)、幼儿操作方式并记录。(3)、师：你想要了什么办法?怎样记录的?4、出具笔筒、文件架、滑板车，开拓幼儿思维。(1)、师：它们存有什么用呢?滑板车玩玩了以后不敢玩玩了，把它放到那儿可以怎样?怎样使它不好像?(2)、师：生活中你还见过哪些可以使东西举起去的物品?第12篇教案活动目标：通过看看、捏、玩玩筷子使幼儿介绍各种筷子的用途，特点。充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形。使幼儿练并采用筷子，努力做到姿势恰当并会用筷子夹物品。活动准备工作：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子上装不好豆子、玻璃球、纸条等少许。活动过程：老师的话：大朋友们

42、，今天我们必须去猜猜个谜语，看一看哪个小朋友能够猜出来，。“两姐妹。一样短，酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都必须与我们见面，就是我们的小伙伴，它在喝茶时协助我们，就是我们大家的朋友，今天，金老师必须和小朋友一起再次去重新认识筷子。老师掏出一双筷子教会幼儿大声讲出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”使幼儿介绍抒发该用的量词。小朋友增添的筷子和老师搜集的筷子，全系列放到桌子，像是个筷子家庭聚会一样，“短的就是爸爸，粗的就是妈妈，长的就是儿子，你们看看这家人冷清吗?”使幼儿对筷子产生兴趣。小朋友可以返回边线观测筷子的相同，通过看一看、轻拍、玩玩，提问老师的问题：筷子哪些颜色?恳请将短、短分出轻拍看看

43、，是不是每双筷子都就是同一种材料制成的?你讨厌哪双筷子?为什么?探讨筷子的促进作用“小朋友，筷子我们都非常熟识，它存有哪些促进作用呢?(用餐、玩具、敲打)老师说道：“筷子还可以变戏法呢?不信你们看看。”老师将一些筷子，排成漂亮的形状，调动幼儿的想象力，使他们自己动手动脚自己在桌子上也摆各中图形。小朋友人手一双筷子，老师教导幼儿自学采用筷子的方法。(1) 教师示范点(2)幼儿操作方式(3)筷子夹物比赛完结大朋友们，老师存有必须给小朋友出来谜语了：两兄弟，通常低，一日三餐不短腰。大朋友们真精明，今天我们重新认识了筷子，以后我们必须和筷子搞好朋友，我们必须维护它， 无法危害它，好不好?第13篇教案学

44、活动“我家的绿精灵”活动目标：1、 重新认识家中常用的植物。2、 体会照料植物的快感。3、 介绍植物蜕变的过程。活动准备工作：1、各种常用盆栽实物、植物折页;2、观测幼儿园、家里的植物;3、铲子、剪刀、塑料盘子、施肥壶等活动指导：1、幼儿民主自由观测各种植物的叶子或花掉的形状、颜色、气味等。2、探讨：A、哪些植物可以收到香味?家里存有能够收到香味的植物吗?这棵植物使你想起什么有意思的事情?B、哪些植物的叶子存有多种颜色?你家存有吗?就是些什么颜色的叶子呢?C、哪些植物可以爬?这些植物可以开花吗?上开什么颜色的花?D、哪些植物在房间、客厅里看见呢?3、幼儿探讨怎样照料植物，教师用铲子、剪刀等修整

45、一种植物枯掉的叶子或过长的枝叶。4、活动延展：幼儿每天给植物施肥，一周搞一次观测记录。第14篇教案活动目的：(1) 初步鼓舞幼儿，可以主动地情绪高涨地编创欢乐糖舞的动作。(2) 体验与同伴一起唱歌的快感。活动准备工作：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室： 律动小汽车*大司机驾车时必须看清楚统一指挥驾车或停放二、练声：歌曲美味的食物*能够用自然的声音唱歌三、编创舞蹈欢乐糖舞(1) 备考：欢乐糖舞(2) 幼儿编创糖舞的新动作幼儿运用尚无的经验，在老师的鼓舞下并直奔图片编创“进动”、“四处游动”等动作。(3) 教师和幼儿们一起听到着音乐自学代莱舞蹈。(4) 小朋友门听到着音乐民主自

46、由的整体表现(5) 恳请个别冲的不好的小朋友出演出。(6) 将代莱动作连出来，完备地练一遍。(7) 使小朋友和自己的好朋友一起代莱欢乐糖舞。四、音乐游戏：炒作豆豆*能够按着音乐的快慢作出炒作豆豆的动作。第15篇教案郊游活动目标：1、鼓励幼儿分析歌曲ABA的结构，体会A段音乐的悠扬，B段音乐的迷人。2、自学用动作抒发音乐的相同情绪。3、使幼儿学会看看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐整体表现生活的兴趣。活动准备工作：1、幼儿可以唱歌曲郊游。2、大乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、备考歌曲，进一步认知歌曲的结构和情绪。1、小朋友还回忆起郊游这首歌吗?我们现在一边拍掌，一边跟录音机演唱。2、回答：A、郊游这首歌曲存有几段?B、第几段和第几段的音乐就是一样的?(第一段和第三段的音乐就是一样的，这首歌曲的结构就是ABA的结构。C、A段的音乐听到出来怎么样?高兴的、悠扬的。D、B段音乐听到出来这么样?非常迷人、速度比较慢。二、编创动作。我们已经晓得了郊游这首歌曲的结构就是ABA的结构，也晓得了A段音乐就是高兴的、悠扬的，B段音乐就是迷人的、比较慢的，那么我们现在用动作去整体表现这种相同的情绪。三、看看图谱，搞身体动作。1、今天老师送给小朋友增添了一幅图