小班音乐教案毛毛虫和蝴蝶.docx

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1、小班音乐教案毛毛虫和蝴蝶 1、小班音乐教案毛毛虫和蝴蝶幼儿园小班音乐教案：毛毛虫和蝴蝶献唱部分动作建议：A段音乐：幼儿自己想象毛毛虫慢慢爬到或者颤抖的动作。B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。游戏玩法建议：1、A段音乐已经开始时幼儿双手念诵张贴在自己的耳朵边饰演封印中的毛毛虫，教师逐个说起毛毛虫，被说起的毛毛虫随着音乐慢慢的颤抖自己的身体。2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出来脱胎换骨成美丽的蝴蝶飞舞，去找花掉，回去闻一闻花香，卡卢什区花蜜。这时教师哨悄的撤离一张小椅子，在音乐渐止时鼓励幼儿都回家，这时存有一位幼儿没了家。3、恳请没回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。教学活动建议：【活动目

2、标】1、观赏音乐，体会音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得整体表现毛毛虫和蝴蝶。3、愿严格遵守在音乐恒定时快速回家的活动规则。【活动准备工作】1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面摆存有一朵花【活动过程】1、讲诉故事并聆听音乐。(1)师：你晓得蝴蝶小时候就是什么样子的吗?(2)师：使我们一起来听到一听到毛毛虫和蝴蝶的音乐。2、观赏A段音乐，尝试用身体整体表现毛毛虫。幼儿体会音乐慢慢的感觉，并且追随音乐逐个整体表现毛毛虫的动作。(1)师：音乐听到出来存有什么感觉?(很慢)(2)师：我们一起来掌学毛毛虫就是怎么颤抖的。3、观赏B段音乐，尝试用身体整体表现

3、蝴蝶，体会与A段音乐的快慢变化。(l)师：毛毛虫长大了，可以变为什么样子呢?我们一起来听到接下来的音乐的变化。(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听到出来又存有什么感觉?(3)师幼共同整体表现蝴蝶飞舞的动作。(4)完备的观赏音乐，体会音乐“叮”的咒语的时候脱胎换骨成蝴蝶，欢乐的飞舞。(5)随其音乐游戏。大蝴蝶飞舞着过来采蜜，在最后一小节音乐完结时，快速的返回座位，没回去 至座位的幼儿将沦为蝴蝶妈妈稳步游戏。教师参予游戏，和幼儿共同游戏，尽早协助“绝望”的蝴蝶妈妈。4、游戏2-3不下。5、完结活动。师：天黑了，宝宝们我们回家歇息吧。友情提示信息此节活动幼儿必须事先介绍蝴蝶的生长过程，介绍毛毛虫

4、慢慢血液循环的动作。2、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附于教学思考)教学目标：1.通过游戏接合的形式进一步增强对数、量与数字符号之间的联系。2.能手口一致的对3以内的数量展开点数。3.体验数活动游戏的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：能按照一定顺序手口一致的对3以内数量展开点数报数。教学难点：数字符号对应适当的数量。教前准备工作：PPT 食物卡片 数字卡片 透明化瓶子 蝴蝶翅膀活动过程：1.引起幼儿兴趣手指游戏：一个毛毛虫存有一只毛毛虫，它爬到啊爬到啊，它总是真的自己短的丑丑的，就可以在地冲下啊爬到，它多想要显得美美的在天上飞呀。PP

5、T 蝴蝶有一天它在花园里散步，看看，它一走跌看见了什么?2.备考1-2PPT女孩和蝴蝶。存有几只蝴蝶飞出了?幼儿：一只出具数字1这就是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变为的蝴蝶存有几只翅膀?幼儿：两只出具数字2这就是2，两只翅膀的23.毛毛虫喝什么大毛虫看见了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜它可以对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐宽慰大毛虫说道：每一只蝴蝶在变为蝴蝶之前，都就是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，必须喝好多好多的食物，就可以长大，变小可爱。看看，毛毛虫都必须喝哪些食物呢?(出具食物卡片)毛毛虫必须喝树叶、我们去数一数我们存有几片树叶?毛毛虫必须吃水果、我们去数一数我们存

6、有几个水果?毛毛虫必须喝粮食、我们去数一数我们存有几盘粮食?今天我们的任务就是协助毛毛虫变为大蝴蝶。4.喂食毛毛虫我们去给毛毛虫洗衣服吧。恳请三位幼儿去抱著毛毛虫罐子(由小到大的罐子上贴有数字1 2 3 )(1)喂食1号毛毛虫 1号毛毛虫馋了 它说道它想要喝1片树叶 存有哪位小朋友愿去拿一片树叶喂食1号毛毛虫?喂食2号毛毛虫 2号毛毛虫馋了 它说道想要喝2个水果 存有哪位小朋友愿去拿两个水果喂食2号毛毛虫?喂食3号毛毛虫 3号毛毛虫馋了 它说道想要喝3盘粮食 存有哪位小朋友愿去拿三盘粮食喂食3号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没挨饿，看看，毛毛虫的肚子还没被清空呢，我们稳步喂食毛毛虫不好吗?这一次我恳

7、请宝宝抱着毛毛虫去找喝的1号毛毛虫须要喝几片树叶?2号毛毛虫须要喝几个水果?3号毛毛虫须要喝几盘粮食?(3)集体游戏毛毛虫喝东西喝的真高兴啊，我们每个人都领养一只毛虫协助它变为蝴蝶不好吗?发给幼儿数字卡片，了解游戏规则。数字卡片1-3随机派发，谁领到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫喝。教师指导幼儿的活动。5.完结活动幼儿将毛虫卷曲蛹的样子。闭上眼睛等候奇迹发生。毛毛虫，醒过来吧，变为大蝴蝶。飞呀飞，飞来美丽的花丛里。(在悠扬的音乐演奏下，跟著老师飞出来活动室飞向布置不好的植物园，观测各种蝴蝶的图片。)活动思考：这文言的调整如下：我将整个情境统一出来，变为一个完备的情境，毛毛虫变小蝴蝶，使幼儿

8、显得更加有兴趣参予活动，也使幼儿能通过这个完备的情境链体验至毛毛虫变小蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能很热心的协助大毛虫从而参予至活动中来。最后的环节省略掉，显得更加的简约，也更加的直观。3、小班数学毛毛虫和小蝴蝶教案思考设计意图幼儿已经自学了3以内的点数和1-3的字符，但是对数、量与数字符号的联系还是处在全然叛逆的状态。这文言主要就是通过游戏的形式，使幼儿能稳固对1-3的点数同时能将数量和数字符号则表示的意义对应出来。教学目标通过游戏接合的形式进一步增强对数、量与数字符号之间的联系。能手口一致的对3以内的数量展开点数体验数活动游戏的快感。培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。发展

9、幼儿的观察力、空间想象能力。教学重点能按照一定顺序手口一致的对3以内数量展开点数报数。教学难点数字符号对应适当的数量。教前准备工作PPT 食物卡片 数字卡片 透明化瓶子 蝴蝶翅膀活 颤抖 过 程1引起幼儿兴趣手指游戏：一个毛毛虫存有一只毛毛虫，它爬到啊爬到啊，它总是真的自己短的丑丑的，就可以在地冲下啊爬到，它多想要显得美美的在天上飞呀。PPT 蝴蝶有一天它在花园里散步，看看，它一走跌看见了什么?2备考1-2PPT女孩和蝴蝶。存有几只蝴蝶飞出了?幼儿：一只出具数字1这就是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变为的蝴蝶存有几只翅膀?幼儿：两只出具数字2这就是2，两只翅膀的23 毛毛虫喝什么

10、大毛虫看见了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜它可以对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐宽慰大毛虫说道：每一只蝴蝶在变为蝴蝶之前，都就是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，必须喝好多好多的食物，就可以长大，变小可爱。看看，毛毛虫都必须喝哪些食物呢?(出具食物卡片)毛毛虫必须喝树叶、我们去数一数我们存有几片树叶?毛毛虫必须吃水果、我们去数一数我们存有几个水果?毛毛虫必须喝粮食、我们去数一数我们存有几盘粮食?今天我们的任务就是协助毛毛虫变为大蝴蝶。4 喂食毛毛虫我们去给毛毛虫洗衣服吧。恳请三位幼儿去抱著毛毛虫罐子(由小到大的罐子上贴有数字1 2 3 )(1)喂食1号毛毛虫 1号毛毛虫馋了 它说道它想要喝1

11、片树叶 存有哪位小朋友愿去拿一片树叶喂食1号毛毛虫?喂食2号毛毛虫 2号毛毛虫馋了 它说道想要喝2个水果 存有哪位小朋友愿去拿两个水果喂食2号毛毛虫?喂食3号毛毛虫 3号毛毛虫馋了 它说道想要喝3盘粮食 存有哪位小朋友愿去拿三盘粮食喂食3号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没挨饿，看看，毛毛虫的肚子还没被清空呢，我们稳步喂食毛毛虫不好吗?这一次我恳请宝宝抱着毛毛虫去找喝的1号毛毛虫须要喝几片树叶?2号毛毛虫须要喝几个水果?3号毛毛虫须要喝几盘粮食?(3)集体游戏毛毛虫喝东西喝的真高兴啊，我们每个人都领养一只毛虫协助它变为蝴蝶不好吗?发给幼儿数字卡片，了解游戏规则。数字卡片1-3随机派发，谁领到数字卡片几

12、，谁就去拿几个食物给毛虫喝。教师指导幼儿的活动。5 完结活动：幼儿将毛虫卷曲蛹的样子。闭上眼睛等候奇迹发生。毛毛虫，醒过来吧，变为大蝴蝶。飞呀飞，飞来美丽的花丛里。(在悠扬的音乐演奏下，跟著老师飞出来活动室飞向布置不好的植物园，观测各种蝴蝶的图片。)活动思考这文言的调整如下：我将整个情境统一出来，变为一个完备的情境，毛毛虫变小蝴蝶，使幼儿显得更加有兴趣参予活动，也使幼儿能通过这个完备的情境链体验至毛毛虫变小蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能很热心的协助大毛虫从而参予至活动中来。最后的环节省略掉，显得更加的简约，也更加的直观。4、小班数学毛毛虫变小蝴蝶教案思考教学目标：1.认知5以内的数量，能够按

13、点卡相匹配适当数量食物的图片。2.乐意参予活动，体验数学活动的快感。教学准备工作：胸前存有兜兜的绿色围裙，可供幼儿系则上扮毛毛虫，与故事内容适当数量的食物大图片若干，根据故事(附于后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，悠扬的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏引入激趣师：今天天气真不好，毛毛虫们慢至草地上来玩吧!(在悠扬的音乐演奏下，师生一起恶搞毛毛虫欢乐地在草地蓝地毯上跳跃、玩耍，教师不时地用头轻轻碰触幼儿的头或用脸轻轻地切合幼儿的脸，并大声地打招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的病毒感染下，幼儿也欢乐地相互Moments头、张贴贴脸，整个气氛随心所欲、欢乐而亲善。)二、找寻

14、食物认知5以内的数量1.师：宝宝们肚子有点馋了吧?我们去找些东西喝。师生在草地上边爬到边找寻食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶)。根据幼儿到场地上涌入的情况，可以不断转换着方向向空处撒小图片，确保幼儿存有足够多的活动空间。2.回答：你找出了什么?数数存有几个?师：赶快把这些美味的食物吞下吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放入胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别回答的形式，鼓励幼儿观测并手口一致地点数图片中的食物数量，引导幼儿大胆定义。此环节中，教师高度关注的重点就是能力较差的幼儿，使他们也能够精确点数出来图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、观赏故事开拓对数量的心智

15、1.师：宝宝们起身去歇息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)存有一只有意思的毛毛虫，它也出打听东西喝，它找出了哪些美味的东西呢?2.师生共同写作小图书，使幼儿在看一看、说道说道、数数、猜中，稳固对数量的心智。(色彩鲜明、富于童趣的画面深深迎合着幼儿，教师尽早的回答“毛毛虫找出了什么”“存有几个”“一起来数一数”不断鼓励着幼儿回去观测和思索，使幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友相匹配适当数量的食物1.师(出具点卡，点子数代表第天)，回答：毛毛虫第一天喝了什么?第二天又喝了什么?第三天2.操作方式活动。幼儿每人挑一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量相匹配至卡片中适当点子下面的空格里。

16、(图片的反面张贴存有双面胶，操作方式时，幼儿只需撕下面纸，即可将图片张贴在卡纸上。)3.活动评价。操作方式恰当的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画当众奖励，在同伴和教师协助下顺利完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画当众引导。五、毛毛虫变小蝴蝶体会欢乐1.师：毛毛虫挨饿了，它找出了一片树叶，坐在上面睡著了。醒过来的时候，毛毛虫的脚不见踪影了，短出来了一对美丽的翅膀，毛毛虫变为了一只美丽的蝴蝶。2.师：你们想要变小蝴蝶吗?使我们也坐在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，找出围裙。)3.师：宝宝们，醒过来吧!看一看你们短出来翅膀了吗?(幼儿惊讶地发现自己真的短出来了“翅膀”，

17、音乐声中，师生一起挥动着“翅膀”飞出来活动室。)教学思考：本节活动充份挖掘并利用故事中的数学元素，使幼儿在故事的情境中自学和认知5以内的数量，防止了数学自学的单调和乏味，进一步增强了活动的惬意性和趣味性，唤起了幼儿对数学活动的兴趣。活动中采用的教具十分直观，但很新颖。活动前给每个幼儿系则上绿色围裙，不仅就是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也变成了毛毛虫的小肚肚，装著了毛毛虫“喝”的各种食物(图片)。操作方式环节中，给与幼儿贴画奖励，满足用户了小班幼儿的心理市场需求和特点，很大地调动了幼儿参予活动的积极性。为了进一步增强幼儿对毛毛虫变小蝴蝶这一现象的兴趣，利用纱巾，演示蝴蝶的翅膀，使幼儿体验舞动“

18、翅膀”的快感，给幼儿遗留下深刻的印象。活动中，使每一个幼儿都存有整体表现的机会，不懈努力建构有效率的师生、生生互动。而且，特别高度关注能力较差幼儿的整体表现，使他们在老师、同伴的协助下，也能够获得成功的体验，确保每一个幼儿能够欢乐地在活动中获得最小程度的发展。附于故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬到呀爬到呀，它的肚子饿了，想要打听一些东西喝。第一天，它看到了一个红苹果，“啊呜、啊呜”小口吞下了。第二天，它辨认出两只徐梨子，“啊呜、啊呜”小口吞下了。第三天，它找出三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”小口吞下了。第四天，它又辨认出了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”小口吞下了。第五天，它找出五片蓝树叶，又“啊

19、呜、啊呜”小口吞下了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫做了，它欢乐地坐在叶子上说道：“我必须结一个茧，把自己纸盒出来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒过来了。它的脚不见踪影了，短出来了一对美丽的翅膀。它说道：“我变为一只美丽的蝴蝶啦!”5、小班音乐教案：毛毛虫和蝴蝶幼儿园小班音乐教案：毛毛虫和蝴蝶献唱部分动作建议：A段音乐：幼儿自己想象毛毛虫慢慢爬到或者颤抖的动作。B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。游戏玩法建议：1、A段音乐已经开始时幼儿双手念诵张贴在自己的耳朵边饰演封印中的毛毛虫，教师逐个说起毛毛虫，被说起的毛毛虫随着音乐慢慢的颤抖自己的身体。2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出来脱

20、胎换骨成美丽的蝴蝶飞舞，去找花掉，回去闻一闻花香，卡卢什区花蜜。这时教师哨悄的撤离一张小椅子，在音乐渐止时鼓励幼儿都回家，这时存有一位幼儿没了家。3、恳请没回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。教学活动建议：【活动目标】1、观赏音乐，体会音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得整体表现毛毛虫和蝴蝶。3、愿严格遵守在音乐恒定时快速回家的活动规则。【活动准备工作】1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面摆存有一朵花【活动过程】1、讲诉故事并聆听音乐。(1)师：你晓得蝴蝶小时候就是什么样子的吗?(2)师：使我们一起来听到一听到毛毛虫和蝴蝶的音乐。2、观赏A段音乐，尝试

21、用身体整体表现毛毛虫。幼儿体会音乐慢慢的感觉，并且追随音乐逐个整体表现毛毛虫的动作。(1)师：音乐听到出来存有什么感觉?(很慢)(2)师：我们一起来掌学毛毛虫就是怎么颤抖的。3、观赏B段音乐，尝试用身体整体表现蝴蝶，体会与A段音乐的快慢变化。(l)师：毛毛虫长大了，可以变为什么样子呢?我们一起来听到接下来的音乐的变化。(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听到出来又存有什么感觉?(3)师幼共同整体表现蝴蝶飞舞的动作。(4)完备的观赏音乐，体会音乐“叮”的咒语的时候脱胎换骨成蝴蝶，欢乐的飞舞。(5)随其音乐游戏。大蝴蝶飞舞着过来采蜜，在最后一小节音乐完结时，快速的返回座位，没回去 至座位的幼儿将

22、沦为蝴蝶妈妈稳步游戏。教师参予游戏，和幼儿共同游戏，尽早协助“绝望”的蝴蝶妈妈。4、游戏2-3不下。5、完结活动。师：天黑了，宝宝们我们回家歇息吧。友情提示信息此节活动幼儿必须事先介绍蝴蝶的生长过程，介绍毛毛虫慢慢血液循环的动作。6、小班音乐毛毛虫与小蝴蝶教案思考教学目标：1.通过游戏接合的形式进一步增强对数量与数字符号之间的联系。2.能手口一致的对3以内的数量展开点数。3.培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。4.乐意参予活动，体验顺利后的快感。教学重点难点：能按照一定顺序手口一致的对3以内数量展开点数报数。数字符号对应适当的数量。教前准备工作：PPT 食物卡片 数字卡片 透明化瓶子 蝴蝶翅膀活动

23、过程：1.引起幼儿兴趣手指游戏：一个毛毛虫存有一只毛毛虫，它爬到啊爬到啊，它总是真的自己短的丑丑的，就可以在地冲下啊爬到，它多想要显得美美的在天上飞呀。PPT 蝴蝶有一天它在花园里散步，看看，它一走跌看见了什么?2.备考1-2PPT女孩和蝴蝶。存有几只蝴蝶飞出了?幼儿：一只出具数字1这就是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变为的蝴蝶存有几只翅膀?幼儿：两只出具数字2这就是2，两只翅膀的23.毛毛虫喝什么大毛虫看见了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜它可以对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐宽慰大毛虫说道：每一只蝴蝶在变为蝴蝶之前，都就是一只小小的毛毛虫。(.来源慢思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一

24、样，必须喝好多好多的食物，就可以长大，变小可爱。看看，毛毛虫都必须喝哪些食物呢?(出具食物卡片)毛毛虫必须喝树叶、我们去数一数我们存有几片树叶?毛毛虫必须吃水果、我们去数一数我们存有几个水果?毛毛虫必须喝粮食、我们去数一数我们存有几盘粮食?今天我们的任务就是协助毛毛虫变为大蝴蝶。4.喂食毛毛虫我们去给毛毛虫洗衣服吧。恳请三位幼儿去抱著毛毛虫罐子(由小到大的罐子上贴有数字1 2 3 )(1)喂食1号毛毛虫 1号毛毛虫馋了 它说道它想要喝1片树叶 存有哪位小朋友愿去拿一片树叶喂食1号毛毛虫?喂食2号毛毛虫 2号毛毛虫馋了 它说道想要喝2个水果 存有哪位小朋友愿去拿两个水果喂食2号毛毛虫?喂食3号毛

25、毛虫 3号毛毛虫馋了 它说道想要喝3盘粮食 存有哪位小朋友愿去拿三盘粮食喂食3号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没挨饿，看看，毛毛虫的肚子还没被清空呢，我们稳步喂食毛毛虫不好吗?这一次我恳请宝宝抱着毛毛虫去找喝的1号毛毛虫须要喝几片树叶?2号毛毛虫须要喝几个水果?3号毛毛虫须要喝几盘粮食?(3)集体游戏毛毛虫喝东西喝的真高兴啊，我们每个人都领养一只毛虫协助它变为蝴蝶不好吗?发给幼儿数字卡片，了解游戏规则。数字卡片1-3随机派发，谁领到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫喝。教师指导幼儿的活动。5.完结活动幼儿将毛虫卷曲蛹的样子。闭上眼睛等候奇迹发生。毛毛虫，醒过来吧，变为大蝴蝶。飞呀飞，飞来美丽的花丛里。(在悠扬的音乐演奏下，跟著老师飞出来活动室飞向布置不好的植物园，观测各种蝴蝶的图片。)活动思考：这文言的调整如下：我将整个情境统一出来，变为一个完备的情境，毛毛虫变小蝴蝶，使幼儿显得更加有兴趣参予活动，也使幼儿能通过这个完备的情境链体验至毛毛虫变小蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能很热心的协助大毛虫从而参予至活动中来。最后的环节省略掉，显得更加的简约，也更加的直观。