小班美术纸偶的制作教案.docx

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1、小班美术纸偶的制作教案 1、小班美术纸偶的制作教案活动目标1、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。2、自学客观的评价自己或别人的作品，从而赢得开心的情绪体验。材料及工具：旧有图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。单个纸偶的制作方法：将旧有图画书上各种形态调皮、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪成，并在图案底部领一条硬纸板(图一)，将严怀军硬纸板的A、B两头在图案后黏合，以能随心所欲包住幼儿手指为宜。玩法：使幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容展开语言叙述。本玩法比较适宜大、中班幼儿。拎操作方式底板的纸偶制作方法：1.将旧有图画书上各种形态调皮，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板

2、上，沿轮廓抠时必须在图案底部领一个椭圆形“挂舌”(图二)。2.将一张小硬纸板三折后粘贴成三角架做为操作方式底板2、小班美术活动教案：制作红绿灯教案活动目标1、认知白、绿灯的特征、用途。2、初步尝试用剪刀沿轮廓线抠，产生对手工活动的兴趣。3、尝试按信号搞动作，初步具备严格遵守交通规则的意识。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作设置马路(没红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、毛巾、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。活动过程一、引发幼儿活动兴趣师：“啊，大马路上CT200H那

3、么多玩具汽车，你们想要玩玩吗?那我们去当小司机，把这些汽车上开出来，不好吗?上开的时候必须在马路上上开”。幼儿民主自由玩玩汽车。(听音乐)师：“汽车辛苦了，我们使他们歇息一下，我们也歇息一下吧。”二、认知红绿灯的特征、用途1、师：“刚才，我们玩玩了上开汽车游戏，高兴吗?那你们在玩玩的时候是不是辨认出什么问题呢?”(个别讲诉) “那我们怎样去化解这一问题呢?把你的见解和好朋友流泪吗?” 幼儿互相交流。个别讲诉。 师小结。 “那你们晓得白、绿灯就是什么样子的吗?”(民主自由讲诉)2、观测白、绿灯的特征。出具红绿灯图片。师：“这就是红绿灯。今天，老师还增添了白、绿灯的字宝宝。”(拼字红绿灯) 教师小

4、结红绿灯的特征。“马路上存有了红绿灯，汽车司机驾车就安全多了。”“今天，我们就去给大马路上装上红绿灯，不好吗?”三、制作红绿灯1、明确提出建议：老师给小朋友准备工作了一些材料，恳请小朋友动动大脑筋怎样用这些材料去制作红绿灯，老师还为小朋友准备工作了大剪刀，小朋友采用剪刀的时候必须注意安全，抠的时候，沿轮廓线抠，用回去以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放到箩筐里，剪成的纸屑放到箩筐里，其它材料也必须归放不好。2、幼儿自定材料操作方式，教师巡回演出指导。3、把幼儿的作品放到马路上。“我们小朋友真能干，给马路加装了红绿灯。马路上存有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯去驾车了。现在我们再来当一回大司机不好吗?

5、这回大司机必须看看信号去驾车了。四、游戏“红绿灯”1、交代游戏规则，看看信号搞动作。2、幼儿游戏，恶搞上开汽车动作，一个跟著一个向前走，按信号搞动作。3、小班美术活动教案：五彩的气球教案教学目标：1、辅导孩子使用圆曲线画气球时，不要特别强调画圆，应当着重于引导孩子设计式样多样的气球。2、深色仍使用勾线平涤，吕埃县一种深色勾线。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的观赏能力。5、体会作品的美感。教学准备工作：幼儿作画工具，教导师范画教学过程：一、带出课题师：逢年过节，不管就是在大街，还是在公园，到处都可以看见各式各样的气球飘落颤抖，空中仿佛盛开了五颜六色的花朵，漂亮极了。小朋

6、友没讨厌玩玩气球的，下面我们就去自学画气球。二、传授、示范点1、气球由球体和拒球线共同组成，图画得施明德一点撕一点都没关系，只要特别注意画几个气球时，必须存有多寡，不要排序太整齐，球体上可以随意画一些花纹图案，使气球更可爱。2、除这样图画外，大朋友们还可以设立一些形状更有意思的气球，例如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、图画不好气球再图画北景，先用曲线随意画播磨姑娘的外形，再加之眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，则表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿画法4、小班美术活动制作螃蟹教案思考设计思路：前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话，晓得了螃蟹就是崇明的特产。上周语言活动“

7、大螃蟹打听工作”，更加浅了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动，使幼儿在观测螃蟹外型特征的基础上，用各种材料大胆整体表现，民主自由缔造作出各种螃蟹，从而提升幼儿的整体表现能力。教学目标：1、在观测螃蟹的基础上，用各种材料搞螃蟹。2、唤起幼儿对罢了玩玩的兴趣，培育幼儿大胆表中，民主自由缔造。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：材料：橡皮泥、彩纸、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等回收物品。环境：积木乘的蟹塘，内有实物螃蟹，教师用各种材料搞的螃蟹范例：长条纸折螃蟹的步骤图。教学重难点：

8、重点：用各种材料搞螃蟹。难点：用长条纸根据示范点图搞蟹。教学过程：一、观赏再现1、回去蟹塘观测谈谈螃蟹的外型特征，看一看除了哪些螃蟹.2、我们一起来搞螃蟹,恳请小朋友谈谈可以用什么搞。3、老师了解：我用长条纸也搞了螃蟹，你们想要晓得就是怎么做的吗?恳请你自己动脑筋，看著步骤图，自己八折。二、M18x创作1、 恳请小朋友自由选择材料搞螃蟹。2、 重点观测用长条纸搞螃蟹的幼儿。3、 鼓舞幼儿用多种材料有机融合，大胆整体表现。三、展现出交流1、 使幼儿把自己制作的螃蟹送往蟹塘。2、 给同伴了解自己制作的螃蟹，一起互动顺利的欢欣。教学思考：活动的目标合乎我们小班幼儿的发展水平，在旧有的经验基础上又适度

9、的减少了难度。活动内容的挑选既就是幼儿感兴趣的又切合幼儿的生活。在教学方法上特别注意“玩玩中学，玩玩中教，玩玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多就是以一个观察者、支持者的身份，高度关注幼儿与材料的互动情况，积极支持、促进幼儿主动自学。5、小班美术光盘大制作教案思考活动目标：1、初步介绍“光盘”行动的意义，晓得“光盘”行动，人人有责。2、晓得粮食就是怎么去的，并能够珍视他人的劳动成果。3、培育勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。5、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作：1、“光盘”行动公益广告视频。2、PPT课件。3、可以粘贴“光盘”标志若干、双

10、面胶。活动过程：一、播出“光盘”公益广告，鼓励幼儿初步认知“光盘”概念。1、教师播出“光盘”公益广告。大班社会活动教案光盘行动含PPT课件三、播出PPT(粮食怎么去的)。师：我们刚刚看见了这么多浪费粮食的现象，那你晓得这些粮食就是怎么去的吗?(幼：农民伯伯种出的。)(教师边播出图片，边展开传授。)回答：图上的人在干嘛?我们刚刚看看了图片，那你现在晓得粮食就是怎么来的了吗?四、小结：我们大家都晓得了粮食就是农民伯伯辛辛苦苦种出的，它们得来不易，所以我们都必须珍视农民伯伯的劳动成果，无法浪费粮食，那我们必须怎样爱护粮食呢?(幼：如果在外面存有饭的饭菜可以打包带跑，必须搞好“光盘”行动。)五、粘贴“

11、光盘”标志。师：今天不光就是我们小朋友晓得了“光盘”行动，我们还可以向自己的朋友、家人宣传“光盘”行动。老师这里存有一个倡议“光盘”行动的标志，现在，恳请我们的小朋友讲出“光盘”行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上“光盘”标志，不好吗?教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。6、小班美术制作太阳橡皮泥教案思考活动目标：1、根据鹅卵石外形特点，大胆采用橡皮泥，用团、揉、甩、抖等方法制作太阳娃娃。2、大胆想象，整体表现太阳娃娃的调皮，体验创作的快感。3、培育幼儿的观测、

12、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。活动过程：一、观测材料，带出课题。1、非政府幼儿观测桌上材料。师：今天，我们桌子上有些什么呢?教师小结：对，我们桌子上存有五颜六色的橡皮泥，存有蛋糕盆子，除了老师和小朋友一起搜集的鹅卵石。2、引起思索：不必小手碰到，认真看一看，你真的鹅卵石像是什么?根据幼儿提问小结：鹅卵石像是，它还像是太阳。展现课件太阳娃娃，鹅卵石像是太阳娃娃的什么?3、明确提出建议：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥去搞一个调皮的太阳娃娃。(评析：这个

13、环节，由观测桌面材料带出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，鼓励孩子辨认出今天活动的具体内容活动材料，带出主要材料石头，然后通过直观的回答、观测，引导幼儿大胆想象，协助幼儿剖析鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃搞铺垫。)二、师幼互动，积极探索制作太阳娃娃的步骤、方法。1、怎么做太阳娃娃呢。出具并模拟课件。步骤1：挑选一块鹅卵石，转回一转回，看看，怎么摆才适宜搞太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥揉在鹅卵石后面，甩在蛋糕盆上，将鹅卵石紧固在盆子里。步骤2：接下来就去搞太阳娃娃。太阳娃娃的脸上存有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。涂手练：团一团，诗联一个大圆子，压一压，变为一双小眼睛。团一团，压一压

14、、捏一捏，变为小姑娘大嘴巴。步骤3：太阳娃娃的五官搞好后，接下来搞什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?涂手练：揉一揉，揉得细细长长的，变为根根小辫子。师：太阳娃娃搞好了，他笑眯眯的，存有好多辫子，收到许多光芒，照得我们满头大汗的。(评析：这个师幼互动、交流互动的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件模拟，并使孩子一目了然地介绍了石头怎样放置最适宜搞太阳娃娃的脸，运用课件模拟同时分体式上朗朗上口的儿歌，协助孩子介绍太阳娃娃介绍制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处在激动状态，通过说道说道、看一看、学学，协助孩子掌控了搓、团、甩、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。)2、开拓想象，整体表现太阳娃娃的调皮

15、。出具太阳娃娃范例2，非政府幼儿说道说道：这个太阳娃娃和刚才我们搞的太阳娃娃存有什么地方不一样。教师根据幼儿提问小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们搞的太阳娃娃的辫子就是揉一揉制成的，这个娃娃的辫子就是揉一揉后，再抖一抖制成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更可爱了。出具范例3、4，非政府幼儿说道说道，讨厌哪个娃娃吗?为什么?(屈.老师.教案网原文)他们就是怎么做的?教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它就是用先揉一揉，再卷一卷的方法，像是个大蜗牛，而且用了五颜六色的，像是彩虹。第四个娃娃也就是用团一团，捏一捏的方

16、法，看起来像是只孔雀，真可爱。(评析：环节中，教师依次出具了几个相同的太阳娃娃的范例，鼓励孩子比较观测，说道说道这些太阳娃娃存有什么相同，你最喜欢哪个?想一想它就是怎么做出的，协助幼儿晓得，嘴巴、眼睛形状相同，制作出的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用揉、团、卷等各种方法制作，可以挑选几种颜色制作，可以按一定的规律排序等。通过一系列的观测和观赏活动，不仅多样了孩子对太阳娃娃的重新认识，提升了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观测和观赏美的能力。)3、你想要搞一个什么样的太阳娃娃?根据幼儿的讲诉，教师在电子白板上展开操作方式，协助幼儿剖析自己的经验，增进对自己想象的印象。(评析：

17、这个环节给了孩子思索的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思索的及时展开在课件上展现出，对于小班孩子来说，这就是将见解全面落实在行动上的一个最出色的表明，并使孩子准确地看见自己的设想，并及时剖析、调整，并使孩子赢得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、定义上了一个新台阶。)三、幼儿创作。1、接下来我们用鹅卵石和橡皮泥去搞一个美丽的太阳娃娃。搞的时候，先搞什么，再搞什么，必须特别注意些什么呢?2、告诫幼儿先挑选石头，须要用哪种颜色的橡皮泥，就在罐子里挑一些，傅在源的还进来。3、引导幼儿用各色橡皮泥，用团、甩、卷、揉等方法制作太阳娃娃的辫子，整体表现太阳娃娃的美丽、调皮。(评析：这个环节中，

18、教师的交代十分确切，并使小班孩子很确切制作太阳娃娃的步骤，取泥的方法，并使孩子能够成功、存有创意设计地展开制作。制作技能较娴熟，作品多样有意思。)四、作品观赏。非政府幼儿观赏制作的太阳娃娃照片，恳请大作者搞直观了解，体验制作的欢乐。活动思考：整个活动目标定位较精确，活动中始终能够紧紧围绕目标开展活动。活动环节准确，能够把握住幼儿兴趣，从观测材料已经开始，带出鹅卵石，再非政府孩子想象说道说道“鹅卵石像是什么”带出太阳娃娃，然后观测太阳娃娃，积极探索用鹅卵石和橡皮泥制作太阳娃娃的方法、步骤，环节紧凑型，层层环环相扣，既著重了幼儿的想象力、语言能力的发展，又高度关注了幼儿的积极探索自学、主动自学，并

19、使孩子的自学始终保持着浓郁的兴趣。活动中，电子白板的采用，也并使活动生动鲜艳，很大程度地唤起了孩子活动的兴趣。活动已经开始部分，利用电子白板转动功能，很形象地协助孩子挑选石头、想象怎样操作方式，并使太阳娃娃的脸更好看看。中间部分，利用电子白板的突显功能，将第一幅作品由浅入深呈现出在第二幅作品中，使孩子说道说道，什么地方不一样，并使孩子很形象、直观地定义，介绍太阳娃娃的不同之处。最后部分，使孩子说道说道“你想要搞一个什么样的太阳娃娃”，使孩子讲出自己的见解，然后根据孩子的讲诉，在电子白板上操作方式，并使孩子准确地看见自己的设想，并及时剖析、调整，并使孩子赢得了更多的经验。本次活动孩子和爸爸妈妈一

20、起动手操作方式，作品较为多样，体验了亲子制作的欢乐。7、小班美术纸偶的制作教案活动目标1、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。2、自学客观的评价自己或别人的作品，从而赢得开心的情绪体验。材料及工具：旧有图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。单个纸偶的制作方法：将旧有图画书上各种形态调皮、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪成，并在图案底部领一条硬纸板(图一)，将严怀军硬纸板的A、B两头在图案后黏合，以能随心所欲包住幼儿手指为宜。玩法：使幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容展开语言叙述。本玩法比较适宜大、中班幼儿。拎操作方式底板的纸偶制作方法：1.将旧有图画书上各种形态调皮，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，沿轮廓抠时必须在图案底部领一个椭圆形“挂舌”(图二)。2.将一张小硬纸板三折后粘贴成三角架做为操作方式底板