中班用药安全教案20篇.docx

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1、中班用药安全教案20篇 第1篇教案【设计意图】中班的幼儿随着年龄的快速增长对周围事物充满著了疑惑急于想回去积极探索与体验，却往往忽略了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会热，很多小朋友哮喘生病时会把药带回幼儿园使老师给他喝，有些幼儿看到看一看我们的小药箱里摆着五颜六色形态不一的药品，真的别人服药很有趣，回家叫做妈妈也往幼儿园给他猛猛，针对这一情况，我真的存有必要使幼儿介绍一些药品的常识和服药的安全，协助幼儿创建恰当的安全观念，提升幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动安全用药。【活动目标】1、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨，累积生活经

2、验，进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】搜集一些常用的药品：创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。【活动过程】1、通过故事引入，引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受，于是它至森林大医院想要打听象医生看看，可是象医生回去给小鹿输液了没有在家，恳请小猴子给它门卫，小猴子看著小松鼠疼的样子，便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象医生就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，你把这个药喝下去，肚子就可以难受的。回答：（1）小松鼠能够喝这种药吗？为什么？幼：无法，因为服药必须使大人看著。幼：因为小猴子就是哮喘，小松鼠就是肚子不难受幼：喝下去可以中毒的。（2）你自

3、己在家生病了为随便打听药喝吗，必须怎么做？幼：无法，打电话给爸爸妈妈。幼：叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼：踢 120。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品，并能够对症下药。出具红药水、创口张贴：这个红红的水存有什么用？这个胶带又存有什么用呢？（ 红红的皮擦拭的，张贴伤口的。）出具眼药水：这个小小的瓶子里上装的就是什么呀？存有什么用？（眼睛不难受时点的眼药水）3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意些什么？（1）必须听到医生的话。（2）吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药。小结：相同的病会存有相同的化疗方法，如果生病乱服药，

4、病会越来越轻微，如果没有病服药，反而必须生病。最出色的方法就是对症下药，生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病，必须至医院打听医生看看。4、观赏图片，协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片，幼儿以起身则表示“对”“弄错”例如：呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去当医生和病人，看看大医生上开的药对不对，看看谁能够当个合格的小医生。【活动思考】幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，安全用药这个活动完结后，我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都就

5、是很确切的，孩子们都会说道，必须服药，看医生，输液，打点滴等。但生病时药怎样喝才安全，这个意识还是不弱。所以，通过这个活动，我真的在以后的存有关于安全主题的活动中，或者在平时的谈话中，必须使孩子们懂一些基本的安全科学知识，以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识，对尚无经验可以更加多样。第2篇教案幼儿园中班安全教案：服药安全 幼儿园中班安全教案：服药安全作者：安全 文章来源：教案频道 点击数：1370 更新时间：2011-5-15 10:07:24设计意图：药品就是幼儿日常经常碰触的物品。花花绿绿的药品可以使幼儿误以为就是糖豆而塞入肚里。将近阶段又就是春季哮喘多

6、发期，幼儿园服药的小朋友人数步入了一个高峰期，有些幼儿看到别人服药也可以真的很有趣也有的幼儿感觉到老师煮饭就是和老师一次亲近的机会，因此发生有的小朋友在不能哮喘时也拎一些药去喝。针对这些事件，我真的存有必要使幼儿介绍一些药品的常识和服药的安全，以此去提升幼儿推论事物的能力。从而提升幼儿对事情的预见性，防治悲剧的出现。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，但是通过自学一些自我维护的方法和技能，变小消极避开为积极主动防治，就能把各种不幸危害出现的可能性减少至最高限度。因此我设计了这个服药安全的安全活动。活动目标：1、介绍随便服药的危险性，懂生病时必须根据医生的确

7、诊服药，不容多服或误服，介绍多服或误服的危害性。2、互动制作大药箱的欢乐。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。活动准备工作：1、搜集社会上因吃错药而引致不良后果的实例。2、制作大药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：一、故事引入教师：“春天去了，天气一会热，一会热，我们很多小朋友都哮喘生病了，看一看我们的小药箱里都摆着各种各样的药品。这些药呢，都就是我们小朋友的爸爸妈妈当作给老师的，然后老师帮忙大朋友们搞好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不能吃错药了，可是存有一个名为牛牛的小朋友，他却乱服药，下面就要老

8、师给小朋友们牛牛乱服药的故事。二、教师讲诉实例，鼓励幼儿分析实例1、教师讲诉实例：牛牛一个人在家，忽然肚子不难受，他关上家里的小药箱，看见了一种妈妈曾经给他喝过的药，牛牛想要：上次哮喘时妈妈就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，我把这个药喝下去，肚子就可以难受的，牛牛掏出药想喝。2、幼儿探讨：牛牛能够喝这种药吗?为什么?请问：无法，因为(1)服药必须在大人的看管下服药(2)因为病情不一样，上次就是哮喘，这次就是肚子不难受(3)喝下去可以中毒的。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。但无法乱服药、乱用药，惹急了药、酏了药，不但喉咙痛病，反而可以引发更大的麻烦，甚至除了生命危险

9、。3、如果你就是牛牛，你可以怎么办?(1)打电话给爸爸妈妈。(2)叫做邻居们的叔叔阿姨带你去医院。(3)踢 1204. 教师总结三、教师讲诉乱服药而引致不良后果的实例1、探讨：生病吃药时必须特别注意些什么?(必须听到医生的画，吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药)2、恳请幼儿当医生，说道说道怎样服药才安全?四、制作大药箱教案打印：hong0823 责任编辑：hong0823上一篇教案： 幼儿园中班安全教案：交警叔叔下一篇教案： 没了网友评论：(只表明最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场毫无关系!)没任何评论活动思考：本次活动就是使孩子能自学至药品及安全服药的常识，以此

10、去提升幼儿推论事物的能力，通过情景剧的演出，自然的步入至服药的话题中，并展开讨论，大部分孩子对此很感兴趣，能积极主动的和老师展开探讨，这也就是提升孩子从观测至思索至分析，最后解决问题的能力，基本达至了预计的目标。大部分幼儿很讨厌这次活动，也很积极主动，个别幼儿须要老师的告诫，不积极主动的原因有可能就是：孩子不快乐整体表现，胆子有些大，所以必须在以后的活动中，多引导这些孩子。第3篇教案活动目标：1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准

11、备工作：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：(1)在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?(3)你晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解：这就是电线，里面就是铜

12、线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：(1)如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它存有什么用?(2)教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。(3)出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注

13、意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书，看看图说说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。 活动前给幼儿看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的视频，晓得安全用电的重要性。活动思考：科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中，我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法，民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，探讨得很惨烈，很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器，本次活动达至了较

14、好的教学的教学效果。第4篇教案活动目标：1、介绍随便服药的危险性，懂生病时必须根据医生的确诊服药，不容多服或误服，介绍多服或误服的危害性。2、互动制作大药箱的欢乐。3、初步介绍身心健康的小常识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、进一步增强思维的灵活性。活动准备工作：1、搜集社会上因吃错药而引致不良后果的实例。2、制作大药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：一、故事引入教师：“春天去了，天气一会热，一会热，我们很多小朋友都哮喘生病了，看一看我们的小药箱里都摆着各种各样的药品。这些药呢，都就是我们小朋友的爸爸妈妈当作给老师的，然后老师帮忙大朋友们搞好服药记录，饭后给小朋友按量服用，

15、这样小朋友就不能吃错药了，可是存有一个名为牛牛的小朋友，他却乱服药，下面就要老师给小朋友们牛牛乱服药的故事。二、教师讲诉实例，鼓励幼儿分析实例1、教师讲诉实例：牛牛一个人在家，忽然肚子不难受，他关上家里的小药箱，看见了一种妈妈曾经给他喝过的药，牛牛想要：上次哮喘时妈妈就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，我把这个药喝下去，肚子就可以难受的，牛牛掏出药想喝。2、幼儿探讨：牛牛能够喝这种药吗?为什么?请问：无法，因为(1)服药必须在大人的看管下服药(2)因为病情不一样，上次就是哮喘，这次就是肚子不难受(3)喝下去可以中毒的。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。但无法乱服药、乱

16、用药，惹急了药、酏了药，不但喉咙痛病，反而可以引发更大的麻烦，甚至除了生命危险。3、如果你就是牛牛，你可以怎么办?(1)打电话给爸爸妈妈。(2)叫做邻居们的叔叔阿姨带你去医院。(3)踢 1204. 教师总结三、教师讲诉乱服药而引致不良后果的实例1、探讨：生病吃药时必须特别注意些什么?(必须听到医生的画，吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药)2、恳请幼儿当医生，说道说道怎样服药才安全?四、制作大药箱第5篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性

17、及特征。活动重点难点：重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓

18、得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢

19、什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。第6篇教案活动设计背景中班的孩子大，对什么事情都非常疑惑，对电的疑惑也不完全相同，在一天的活动中，难免有的时候幼儿可以跑出老师或者家长的视线，害怕电伤至孩子，所以设计这个教学活动使幼儿对电有所介绍，晓得电会伤人，不碰到它。活动目标1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、

20、难点使每个幼儿能晓得电会出现危险，晓得安全用电的重要性(重点)幼儿确实对电从那里去这个问题很难提问(难点)活动准备工作电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：1) 在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?2) 这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?3) 你晓得电从哪里去?(发电站)4) 教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么

21、?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?2) 教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：1) 如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)2) 如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。1) 这就是什么?它存有什么用?2) 教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友

22、无法用干燥的手接电源。3) 出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测图片说道说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?通过图片并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。教学思考在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。教师评语：活动内容适宜幼儿的现实生活，能够引起幼儿

23、的有效率自学，思考比较客观。建议活动名称删掉“特别注意”两字，并利用课件协助幼儿认知用电安全的重要性。第7篇教案设计意图：药品就是幼儿日常经常碰触的物品，花花绿绿的药品可以使幼儿误以为就是糖而塞入肚子里。将近阶段幼儿园服药的小朋友人数步入了一个高峰期，有些幼儿看到别人服药也可以真的很有趣，也有的幼儿感觉到老师煮饭就是和老师一次亲近的机会，因此发生有的小朋友在不能生病时也拎一些药去喝，针对这些事件，我真的存有必要使幼儿介绍一些药品的常识和服药的安全，以此去提升幼儿推论事物的能力，从而提升幼儿对事情的预见性，防治悲剧的出现。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，

24、但是通过自学一些自我维护的方法和技能，变小消极避开为积极主动防治，就能把各种不幸危害出现的可能性减少至最高限度。因此我设计了这个服药安全的安全活动。活动目标：1、介绍随便服药的危险性。2、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不容多服或误服，介绍多服或误服的危害性。3、互动制作大药箱的欢乐。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、搜集社会上因吃错药而引致不良后果的实例。2、制作大药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：一、故事引入教师：“春天去了，天气一会热，一会热，我们很多小朋友都哮喘生病了，看一看我们的小药箱里都摆着各种各样的

25、药品。这些药呢，都就是我们小朋友的爸爸妈妈当作给老师的，然后老师帮忙大朋友们搞好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不能吃错药了，可是存有一个名为牛牛的小朋友，他却乱服药，下面就要老师给小朋友们牛牛乱服药的故事。二、教师讲诉实例，鼓励幼儿分析实例1、教师讲诉实例：牛牛一个人在家，忽然肚子不难受，他关上家里的小药箱，看见了一种妈妈曾经给他喝过的药，牛牛想要：上次哮喘时妈妈就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，我把这个药喝下去，肚子就可以难受的，牛牛掏出药想喝。2、幼儿探讨：牛牛能够喝这种药吗?为什么?请问：无法，因为(1)服药必须在大人的看管下服药(2)因为病情不一样，上次就是哮喘，这次

26、就是肚子不难受(3)喝下去可以中毒的。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。但无法乱服药、乱用药，惹急了药、酏了药，不但喉咙痛病，反而可以引发更大的麻烦，甚至除了生命危险。3、如果你就是牛牛，你可以怎么办?(1)打电话给爸爸妈妈。(2)叫做邻居们的叔叔阿姨带你去医院。(3)踢120。三、教师讲诉乱服药而引致不良后果的实例1、探讨：生病吃药时必须特别注意些什么?(必须听到医生的话，吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药)2、恳请幼儿当医生，说道说道怎样服药才安全?四、制作大药箱1、教师鼓励幼儿搜集一些纸箱。2、与幼儿一起制作大药箱。第8篇教案活动目标：1、进一步

27、增强幼儿对电的重新认识。2、培育幼儿的重新认识能力及分辨能力。3、使幼儿晓得怎样用电才就是安全的。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：安全、危险用电对照图(电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等)活动过程：一、已经开始部分回答：在家里没有人的情况下你独自用过电吗?如果用过，这样搞安全吗?为什麽?二、进行部分1、使幼儿紧紧围绕以上问题展开讨论，刊登自己的观点。2、你还晓得哪些不安全的用电方法。为什麽?3、恳请幼儿根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才就是恰当的，安全的。4、融合图片使幼儿推论哪些用电方法就是安全的，那些就是不安全的。5、利用尚无的用电科学知识，谈一

28、谈如果有人窒息了你想要回去救回他，你该怎样搞呢?6、教师小节，进一步告诉孩子自己用电时必须在大人的监护下采用恰当的方法。三、完结部分：图上的小朋友在干什么?这必须搞安全吗?为什么?使幼儿与同伴相互交流，践行安全用电的意识。活动思考：在本次活动中，我利用看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的图片，晓得安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，看到电线段落在路上，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。第9篇教案活动目标：1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。

29、2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：(1)在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?(3)你晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤

30、人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：(1)如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它存有什么用?(2)教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人

31、的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。(3)出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书，看看图说说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。活动前给幼儿看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看看采用电器恰当与错误的视频，晓得安全用电的重要性。活动思考：科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中，我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法，民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，探讨

32、得很惨烈，很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器，本次活动达至了较好的教学的教学效果。第10篇教案活动目标：1、介绍电的用途，晓得安全用电不能出现危险。2、通过辨析活动，介绍安全采用电器的基础知识。3、进一步增强自我保护意识。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师回答的基础上，初步介绍电器的用途：(1)在我们日常生活中，存有许多电器产品，你晓得哪些电器呢?它们存有什么促进作用?(2)这些电器给我们

33、生活增添了许多的便利，但是这些电器必须工作，都有赖于什么呢?(3)你晓得电从哪里去?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类增添了许多便利，我们的生活再也有赖于它了。它就是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也可以发牢骚伤人的。2、出具电线，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?你在哪里见过?认真看一看里面和外面存有什么不一样的地方?(2)教师了解：这就是电线，里面就是铜线，可以导电。外面就是塑料，包覆着铜线，就是保护层，我们揪在手里没电。但是塑料糟了，我们就可以遇到电，出现危险。3、非政府幼儿探讨：(1)如果你们家的电线溃了，怎么办?(用专用胶带包覆)(2)如果你看到电线断裂在路上，必须怎么办

34、?(拐过)4、出具插座，向幼儿了解有关科学知识。(1)这就是什么?它存有什么用?(2)教师了解：这就是插座，里面存有铜丝或铜片，可以导电，外面就是塑料搞的盒子，就是保护层。如果将手几下，就可以遇到铜片，电就可以传至人的身上，出现危险。除了人和铜会导电，水也可以导电，所以小朋友无法用干燥的手接电源。(3)出具“电”的标志，使幼儿重新认识，并晓得看到“电”的标志就要提防，注意安全。5、鼓励幼儿观测幼儿用书，看看图说说道：图片上的小朋友在搞什么?他们这样打破砂锅问到底吗?并使幼儿晓得直观的安全用电常识，学会维护自己。活动前给幼儿看看各种家用电器的图片，唤起他们的兴趣。在安全用电环节上，恳请孩子们再看

35、看采用电器恰当与错误的视频，晓得安全用电的重要性。活动思考：科学活动轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。在本次活动中，我利用使幼儿分组民主自由探讨的方法，民主自由的积极探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，探讨得很惨烈，很多幼儿能够根据尚无经验谈出来自己晓得的见解、结果。最后又鼓舞幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能够韦松出来是否是家用电器，本次活动达至了较好的教学的教学效果。第11篇教案活动目标：1、使幼儿通过活动感受到交通标志促进作用小，初步培育幼儿严格遵守交通规则的意识。2、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。3、使幼儿重新认识常用的交通标志，晓得它们所代表的意

36、义并能画出来一些直观的标志。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点就是使幼儿体会交通标志促进作用小。活动难点：就是幼儿自己能画出来直观的标志，并讲出其代表的意义。活动准备工作：1、活动前带幼儿至马路、十字路口处找寻和观测各种交通标志;2、恳请家长帮助幼儿收集有关交通科学知识的资料;3、图片：常用的交通标志、故事奇妙的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲诉故事奇妙的小警服带出课题。教师存有表情地讲诉故事后，回答：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么必须跑斑马线?什么就是交通标志?评析：活动的已经开始，老师先用故事使幼儿晓得斑马线就是一种交通标志以及交通标

37、志的含义。因为故事就是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中生动的人物形象，有意思的故事情节，都能够并使幼儿在不知不觉中学至科学知识，受教育。2、重新认识一些常用的交通标志及重要性。(1)出具红绿灯标志、人行横道标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。(2)用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?评析：利用活动前幼儿的观测和生活经验，进一步重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。3、恳请幼儿图画一图画自己感兴趣的标志。教师：“今天我们重新认识了这么多交通标志，

38、晓得了它们的关键，现在就恳请小朋友图画一图画你讨厌的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。评析：通过图画一图画自己感兴趣的标志，说道说道它的名字和促进作用，使幼儿进一步认知的标志的促进作用，进一步培育了幼儿的规则意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备工作的标志图、幼儿图画的标志及家长帮助搜集的交通标志，共同组成专栏涂黑墙上，鼓励幼儿展开观看、交流，增进对交通标志的重新认识。评析：师生共同设置标志栏，可供幼儿在日常生活中观看，增进对交通标志的重新认识的同时，并使幼儿晓得这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，鼓励幼儿在日常生活中逐渐培养较好的行为

39、习惯。第12篇教案活动目标1、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨，累积生活经验，进一步增强自我保护意识。3、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作搜集一些常用的药品：创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。活动过程1、通过故事引入，引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受，于是它至森林大医院想要打听象医生看看，可是象医生回去给小鹿输液了没有在家，恳请小猴子给它门卫，小猴子看著小松鼠疼的样子，便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象

40、医生就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，你把这个药喝下去，肚子就可以难受的。回答：(1)小松鼠能够喝这种药吗?为什么?幼：无法，因为服药必须使大人看著。幼：因为小猴子就是哮喘，小松鼠就是肚子不难受幼：喝下去可以中毒的。(2)你自己在家生病了为随便打听药喝吗，必须怎么做?幼：无法，打电话给爸爸妈妈。幼：叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼：踢 120。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品，并能够对症下药。出具红药水、创口张贴：这个红红的水存有什么用?这个胶带又存有什么用呢?( 红红的皮擦拭的，张贴伤口的。)出具眼药水：这个小小的瓶子里上装的就

41、是什么呀?存有什么用?(眼睛不难受时点的眼药水)3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意些什么?(1)必须听到医生的话。(2)吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药。小结：相同的病会存有相同的化疗方法，如果生病乱服药，病会越来越轻微，如果没有病服药，反而必须生病。最出色的方法就是对症下药，生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病，必须至医院打听医生看看。4、观赏图片，协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片，幼儿以起身则表示“对”“弄错” 例如：呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去

42、当医生和病人，看看大医生上开的药对不对，看看谁能够当个合格的小医生。活动思考幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，安全用药这个活动完结后，我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都就是很确切的，孩子们都会说道，必须服药，看医生，输液，打点滴等。但生病时药怎样喝才安全，这个意识还是不弱。所以，通过这个活动，我真的在以后的存有关于安全主题的活动中，或者在平时的谈话中，必须使孩子们懂一些基本的安全科学知识，以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识，对尚无经验可以更加多样。第13篇教案活动设计背景早上去园时，我班的涛涛小朋友

43、对煜煜说道“昨晚停水真口齿不清，连累我看看没法电视，吹起没法风扇，连冰箱里我最香甜可口的冰淇淋也化后了”，煜煜说道“就是的，我也一样，真可是!”由此，我真的必须和幼儿们自学一下有关电的科学知识。活动目标1、说道说道自己家的电器，介绍电对它们的促进作用。2、重新认识电，使幼儿们懂节约、安全用电。3、体会电给我们增添的欢乐。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：重新认识电的用处多。难点：懂节约和安全用电。活动准备工作手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等活动过程一、互动使幼儿们都说道说道自己家里的电器。二、探究辨认出1、使每个幼儿都

44、说道说道我们在家里怎样才能玩游戏?得出结论：(1)拨打电源，(2)按下遥控器控制器，(3)挑选节目，(4)观看节目。2、这几个步骤哪步最重要?得出结论：拨打电源3、是不是家里的电器都必须拨打电源就可以用呢?师与幼儿共同模拟：手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的采用。得出结论：就是的， 电的用处真多三、体会电给我们增添的欢乐。四、电的采用观赏用电常识图片。了解到电用处很多，没电真的很不方便，同时也辨认出电也存有危险的时侯。五、教师引导幼儿们在生活中必须节约用电并必须安全用电，必须在家长的指导下用电。六、最后使幼儿们再次体会电给我们增添的欢乐，在开心中完结课堂。教学思考在这节课中，我使幼儿们始终

45、做为自学的主人回去探究、介绍、辨认出、自学，幼儿们就是在欢乐中渡过了这文言。使幼儿在欢乐极其中重新认识赫洋的广为用途，感受到电给我们增添的欢乐。在与幼儿互动中，我尝试相同的协调，了解到各个幼儿的心智的情况，为以后的教学和活动累积了经验。总体来说，这文言比较顺利，幼儿获得了发展，我也获得了发展。但在节约和安全用电方面，由于我的水平非常有限，教学不是很顺利，幼儿还是对电的介绍比较，在以后的教学中，我必须先扩充自己，再鼓励幼儿自学，坚信我会顺利的。恳请大家积极支持我，协助我。谢谢!第14篇教案设计意图：药品就是幼儿日常经常碰触的物品。花花绿绿的药品可以使幼儿误以为就是糖豆而塞入肚里。将近阶段又就是春

46、季哮喘多发期，幼儿园服药的小朋友人数步入了一个高峰期，有些幼儿看到别人服药也可以真的很有趣也有的幼儿感觉到老师煮饭就是和老师一次亲近的机会，因此发生有的小朋友在不能哮喘时也拎一些药去喝。针对这些事件，我真的存有必要使幼儿介绍一些药品的常识和服药的安全，以此去提升幼儿推论事物的能力。从而提升幼儿对事情的预见性，防治悲剧的出现。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，但是通过自学一些自我维护的方法和技能，变小消极避开为积极主动防治，就能把各种不幸危害出现的可能性减少至最高限度。因此我设计了这个服药安全的安全活动。活动目标：1、介绍随便服药的危险性，懂生病时必须根

47、据医生的确诊服药，不容多服或误服，介绍多服或误服的危害性。2、互动制作大药箱的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、搜集社会上因吃错药而引致不良后果的实例。2、制作大药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：一、故事引入教师：“春天去了，天气一会热，一会热，我们很多小朋友都哮喘生病了，看一看我们的小药箱里都摆着各种各样的药品。这些药呢，都就是我们小朋友的爸爸妈妈当作给老师的，然后老师帮忙大朋友们搞好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不能吃错药了，可是存有一个名为牛牛的小朋友，他却乱服药，下面就要老师给小朋友们牛牛乱服药的故事。二