中班社会一千零一个喷嚏教案反思.docx

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1、中班社会一千零一个喷嚏教案反思 1、中班社会一千零一个打喷嚏教案思考活动目标：1.认知故事内容和情节，展开趣味性的节奏练。2.自学一边看图讲故事，一边看图谱、听到统一指挥，用慢、快、重、轻、演示等方式整体表现故事的情节和情趣。3.认知小兔机智勇敢的较好品质，体验参予集体活动的快感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.自学有关节奏，例如：X X XX X X 0 X 2.有关的图片和图谱。3.钢琴伴奏。活动过程：一、备考节奏，引入活动。1.跟老师一起拍摄节奏：X X XX X X X XX X2.用手拍摄身体的相同部位，整体表现节奏。3.幼儿讲

2、诉可以发出声音的身体部位，引入活动，引发幼儿兴趣。二、讲诉故事，带出音乐。教师讲诉故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家回去。这时，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔辨认出了大灰狼，赶紧想要办法。它边走边把红辣椒，面团了辣椒粉，利沙在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吐出了好多辣椒粉，踢了很多打喷嚏，一直踢了一千零一个打喷嚏，大灰狼病倒在地上，再也没力气冲小兔了。小兔便高高兴兴地回家回去了。(教师边讲故事，钢琴伴奏追随故事情节发生)三、分句认知故事内容和情节，展开有意思的节奏练。1.认知故事第一句内容和情节，出具图片、图谱、音乐，边讲故事，边展开节奏练。(1)通过回答，出具出具图片1和图谱2，体会小兔回家的

3、音乐。图谱2节奏：X X X X X X X 0(2)鼓励幼儿拍摄出来图谱2的节奏，整体表现悠扬的情趣。2. 认知故事第二句内容和情节，边讲故事，边展开慢节奏练，以慢、重的建议，整体表现出来大灰狼神出鬼没的形象。(1)听音乐，认知大灰狼发生的音乐。(2)幼儿独立自主看看节奏图，拍摄出来有关节奏。(3)鼓励幼儿用较快、较重的方式，整体表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。(4)跟著音乐存有节奏地恶搞大灰狼跑一次。3. 认知故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位展开快节奏的练。(1)通过回答，出具图片、图谱，认知音乐。出具图谱3：XX XX XX XX X X X (2)指导幼儿拍摄出来有关节奏。

4、(3)尝试用身体各部位整体表现节奏，体验活动的趣味性。4. 认知故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过恶搞喷嚏的声音展开节奏练。(1)出具图片4，和图谱E，认知音乐。出具图谱4：X 0 X 0 X X X X(2)鼓励幼儿通过恶搞喷嚏的声音展开节奏练。(3)边拍掌边喷嚏的方式，练由埃唐佩县重，由慢至慢的方式，整体表现故事的情趣。(4)用叹息等方式整体表现滑音，当众大灰狼病倒在地的形象。图谱4：X 0 X 0 X X X X5. 认知故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍摄节奏彰显小兔高兴地、手舞足蹈的情趣。师：大灰狼没力气冲小兔了，最后小兔就高兴地回家了。出具图谱5的节奏：X X X X X X

5、 X 0幼儿拍摄出来小兔回家的节奏。四、融合图片边讲诉故事，边看看图谱和统一指挥，追随钢琴伴奏完备地整体表现故事内容和情节。1.一边拍掌踢节奏，一边看著图讲故事：一千零一个打喷嚏。2.尝试用自己身体的各部分整体表现故事的情节和情趣。五、懂自学小兔机智勇敢的品质，学小兔冲，在音乐声中完结活动。回答：你讨厌故事中的小兔吗?为什么?小结：故事里的小兔在碰到危险的时候，不惧怕，很坚强，动脑筋想要办法，真精明。我们一起自学精明坚强的小兔吧!活动思考：在园领导的信任以及全园教师的引导和积极支持下，9月30日下午老朋友出席了扬中市幼儿园杰出教育活动评选。参予这次活动给我的思索和体会就是：首先，团队协作效应，

6、有利于个体的蜕变。个体的蜕变有赖于集体，集体的发展也须要个体的提高。做为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所彰显的不仅仅就是个体自身的荣辱，也就是集体智慧和力量的展现出。这次的活动，园领导和教职员工都给与了我很多的关心、建议、协助，使我深表集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地提升自身的教育教学设想和犯罪行为，每一次的思索，都有助于自身的蜕变。在没孩子试教的情况下，我仍然能平淡地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给与我的积极支持，真诚地谢谢每一个给与我协助的人。其次，须要认同幼儿，检视自身，立足实际，创造性的积极开展教育教学活动

7、。每一次的教研活动，我们都在为挑选什么样的教学内容而头疼。我个人指出无论任何教育教学内容都必须必须遵从孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的就是孩子有所得了没，与否有助于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我辨认出大中班孩子在自学语言和音乐活动中，多样的动作和体态，以及情绪的整体表现有利于孩子更好的掌控所学科学知识技能与情感，此外，还进一步增强了整个活动的趣味性，超越了常规教学的一致性，使活动氛围更活跃，有利于惬意孩子的身心，能彰显寓教于乐的特色。为此，我很快就挑选了不易整体表现的故事内容一千零一个打喷嚏。原本在搜集的有关教学资料中表明，一千零一个打喷嚏较多的就是音乐节奏自学活动。一方面

8、没找出非常简单的乐曲。另一方面，我也检视自身在音乐体悟方面较差的特点，如果参赛活动中，挑选的就是自己较脆弱的方面，并不是明智之举。于是，检视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我融合大中班教材中的相同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配以了原创的音乐。在整个教学设计方面，我超越了传统的单一故事教学形式，又突破了单纯乐曲节奏的练。通过边讲故事，边展开趣味性的节奏练，认知故事的情节情绪，用多样的存有节奏的肢体语言整体表现故事中的乐曲。为了奠定幼儿就是活动的主体理念，在非政府活动，我认同幼儿的主体整体表现，幼儿勇于把自己的见解，通过语言、肢体、情绪整体表现出，活动氛围较活跃。最后，没最出色，只有更好，通

9、于积极探索之路。勇于将自己的设想付诸于课堂教学，创造性地积极开展教育教学活动，使我对教育的激情大增。教科研活动中，没最出色，只有在一次次的琢磨和研讨中，不断改进和健全各种教学机智，真正努力做到理论与课堂教学的更好融合。坚信我会不懈努力通于积极探索之路，谋求搞得更好。2、小班音乐活动一千零一个打喷嚏教案思考设计思路：节奏趣就是幼儿园音乐教学的内容之一，并颇受孩子们的钟爱，传统的节奏趣教学法就是一个声部一个声部地教和学，然后白板出来弹奏，而本次活动则实行故事与节奏趣结合，旨在通过直观有意思的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、民主自由积极探索乐器，并应用领域直观合乎故事角色特点的节奏，为故

10、事演奏，从而并使孩子研习的随心所欲，老师也教导的随心所欲。活动目标：1、在教师的鼓舞下，幼儿自学慢、快两种速度敲打乐器。2、教导幼儿看看统一指挥调节自己敲打的速度。3、鼓励幼儿自学与集体维持速度一致地弹奏，培养爱惜乐器的习惯。4、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、教师与幼儿民主自由探讨“喷嚏”引题。(1)小朋友，你们是不是踢过打喷嚏呢?你们为什么喷嚏?(2)今天老师给小朋友谈一个故事，故事的题目就是一千零一个打喷嚏2、教师讲诉故事，深入探讨故事角色特点。(1)教师讲诉第一遍故事。回答：故事的题目?故事里存有

11、谁?出现了什么事?它就是怎样化解的?(2)教师与幼儿共同深入探讨并恶搞故事中角色的特点。小兔：刚开始走路就是一蹦一跳(中速);辨认出大灰狼快速跳跃(快速)揉辣椒粉(快速);小兔学大灰狼喷嚏(从宽到轻);小兔回家(中速)。大灰狼：刚开始追踪小兔时悄悄地跑(中速);追上时的脚步声(快速);大灰狼喷嚏(从宽到轻)。3、幼儿分后角色用“脚步声”为故事分体式上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。(1)非政府幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备工作了很多乐器，睡会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听到一听到各种乐器收到去的声音像是谁的脚步声。(2)幼儿自由选择乐器，教师展开鼓舞鼓励。师：刚才你玩玩了什么乐

12、器，你真的他收到去的声音像是故事里的谁在干什么?5、幼儿抱持乐器为故事分体式节奏。(1)幼儿集体边听到故事边看看统一指挥分体式节奏。(师统一指挥，并展开实际情况指导)。师明确提出建议：必须特别注意看看老师的统一指挥;不要使乐器随便发出声音。(2)根据幼儿配乐的效果，展开第二次配乐。(3)幼儿互换乐器后展开第三遍分体式节奏(4)师小结并恳请幼儿一起安顿整理乐器。6、游戏小兔和狼完结。活动思考：通过边讲故事，边展开趣味性的节奏练，认知故事的情节情绪，用多样的存有节奏的肢体语言整体表现故事中的乐曲。为了奠定幼儿就是活动的主体理念，在非政府活动，我认同幼儿的主体整体表现，幼儿勇于把自己的见解，通过语言

13、、肢体、情绪整体表现出，活动氛围较活跃。3、中班社会一千零一个打喷嚏教案思考活动目标：1.认知故事内容和情节，展开趣味性的节奏练。2.自学一边看图讲故事，一边看图谱、听到统一指挥，用慢、快、重、轻、演示等方式整体表现故事的情节和情趣。3.认知小兔机智勇敢的较好品质，体验参予集体活动的快感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.自学有关节奏，例如：X X XX X X 0 X 2.有关的图片和图谱。3.钢琴伴奏。活动过程：一、备考节奏，引入活动。1.跟老师一起拍摄节奏：X X XX X X X XX X2.用手拍摄身体的相同部位，整体表现节奏。3

14、.幼儿讲诉可以发出声音的身体部位，引入活动，引发幼儿兴趣。二、讲诉故事，带出音乐。教师讲诉故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家回去。这时，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔辨认出了大灰狼，赶紧想要办法。它边走边把红辣椒，面团了辣椒粉，利沙在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吐出了好多辣椒粉，踢了很多打喷嚏，一直踢了一千零一个打喷嚏，大灰狼病倒在地上，再也没力气冲小兔了。小兔便高高兴兴地回家回去了。(教师边讲故事，钢琴伴奏追随故事情节发生)三、分句认知故事内容和情节，展开有意思的节奏练。1.认知故事第一句内容和情节，出具图片、图谱、音乐，边讲故事，边展开节奏练。(1)通过回答，出具出具图片1和图谱2，体会小

15、兔回家的音乐。图谱2节奏：X X X X X X X 0(2)鼓励幼儿拍摄出来图谱2的节奏，整体表现悠扬的情趣。2. 认知故事第二句内容和情节，边讲故事，边展开慢节奏练，以慢、重的建议，整体表现出来大灰狼神出鬼没的形象。(1)听音乐，认知大灰狼发生的音乐。(2)幼儿独立自主看看节奏图，拍摄出来有关节奏。(3)鼓励幼儿用较快、较重的方式，整体表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。(4)跟著音乐存有节奏地恶搞大灰狼跑一次。3. 认知故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位展开快节奏的练。(1)通过回答，出具图片、图谱，认知音乐。出具图谱3：XX XX XX XX X X X (2)指导幼儿拍摄出来有

16、关节奏。(3)尝试用身体各部位整体表现节奏，体验活动的趣味性。4. 认知故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过恶搞喷嚏的声音展开节奏练。(1)出具图片4，和图谱E，认知音乐。出具图谱4：X 0 X 0 X X X X(2)鼓励幼儿通过恶搞喷嚏的声音展开节奏练。(3)边拍掌边喷嚏的方式，练由埃唐佩县重，由慢至慢的方式，整体表现故事的情趣。(4)用叹息等方式整体表现滑音，当众大灰狼病倒在地的形象。图谱4：X 0 X 0 X X X X5. 认知故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍摄节奏彰显小兔高兴地、手舞足蹈的情趣。师：大灰狼没力气冲小兔了，最后小兔就高兴地回家了。出具图谱5的节奏：X X X X

17、 X X X 0幼儿拍摄出来小兔回家的节奏。四、融合图片边讲诉故事，边看看图谱和统一指挥，追随钢琴伴奏完备地整体表现故事内容和情节。1.一边拍掌踢节奏，一边看著图讲故事：一千零一个打喷嚏。2.尝试用自己身体的各部分整体表现故事的情节和情趣。五、懂自学小兔机智勇敢的品质，学小兔冲，在音乐声中完结活动。回答：你讨厌故事中的小兔吗?为什么?小结：故事里的小兔在碰到危险的时候，不惧怕，很坚强，动脑筋想要办法，真精明。我们一起自学精明坚强的小兔吧!活动思考：在园领导的信任以及全园教师的引导和积极支持下，9月30日下午老朋友出席了扬中市幼儿园杰出教育活动评选。参予这次活动给我的思索和体会就是：首先，团队协

18、作效应，有利于个体的蜕变。个体的蜕变有赖于集体，集体的发展也须要个体的提高。做为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所彰显的不仅仅就是个体自身的荣辱，也就是集体智慧和力量的展现出。这次的活动，园领导和教职员工都给与了我很多的关心、建议、协助，使我深表集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地提升自身的教育教学设想和犯罪行为，每一次的思索，都有助于自身的蜕变。在没孩子试教的情况下，我仍然能平淡地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给与我的积极支持，真诚地谢谢每一个给与我协助的人。其次，须要认同幼儿，检视自身，立足实际，创造性的积极开展教育

19、教学活动。每一次的教研活动，我们都在为挑选什么样的教学内容而头疼。我个人指出无论任何教育教学内容都必须必须遵从孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的就是孩子有所得了没，与否有助于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我辨认出大中班孩子在自学语言和音乐活动中，多样的动作和体态，以及情绪的整体表现有利于孩子更好的掌控所学科学知识技能与情感，此外，还进一步增强了整个活动的趣味性，超越了常规教学的一致性，使活动氛围更活跃，有利于惬意孩子的身心，能彰显寓教于乐的特色。为此，我很快就挑选了不易整体表现的故事内容一千零一个打喷嚏。原本在搜集的有关教学资料中表明，一千零一个打喷嚏较多的就是音乐节奏自学活动

20、。一方面没找出非常简单的乐曲。另一方面，我也检视自身在音乐体悟方面较差的特点，如果参赛活动中，挑选的就是自己较脆弱的方面，并不是明智之举。于是，检视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我融合大中班教材中的相同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配以了原创的音乐。在整个教学设计方面，我超越了传统的单一故事教学形式，又突破了单纯乐曲节奏的练。通过边讲故事，边展开趣味性的节奏练，认知故事的情节情绪，用多样的存有节奏的肢体语言整体表现故事中的乐曲。为了奠定幼儿就是活动的主体理念，在非政府活动，我认同幼儿的主体整体表现，幼儿勇于把自己的见解，通过语言、肢体、情绪整体表现出，活动氛围较活跃。最后，没最出色，只有

21、更好，通于积极探索之路。勇于将自己的设想付诸于课堂教学，创造性地积极开展教育教学活动，使我对教育的激情大增。教科研活动中，没最出色，只有在一次次的琢磨和研讨中，不断改进和健全各种教学机智，真正努力做到理论与课堂教学的更好融合。坚信我会不懈努力通于积极探索之路，谋求搞得更好。4、中班音乐小老鼠喷嚏教案思考活动目标1、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。2、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。：活动背景小老鼠喷嚏的音乐活动就是一次园级名优教师课堂教学助推既中心家访活动的展现课。就是由中心幼儿园的顾雪方老师效力的，刘老师就是一位非常存有经验的优秀教师。小老鼠喷嚏取

22、材于中班小鬼显身手主题背景。活动利用小老鼠这一角色，使孩子们通过自己的不懈努力，晒太阳、搞运动使哮喘转好，从而体验至自己的能干。活动中采用与主题较为相匹配的名曲音乐的瞬间做为观赏和整体表现的载体，曲调幽默有意思，就是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较悠扬，B段音乐比较纾解，比较适宜中班幼儿观赏、游戏。根据A段音乐中存有有规律的滑音，她使用了小老鼠喷嚏这样一个故事情节去横跨整个活动，协助幼儿认知音乐。在活动中顾老师用肢体动作去整体表现，并且鼓励幼儿融合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地整体表现小老鼠喷嚏的有意思情节，体验音乐游戏的快感，对孩子来说更具备

23、吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也迎合了我，并使我对这个活动的印象非常深刻。二、案例分析(一)、情景引入，导入主题1.教师率领幼儿听到小老鼠喷嚏的音乐搞动作入活动室。2.出具图片小老鼠以故事的形式引入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?幼：小老鼠哮喘了，不停地喷嚏。师：小老鼠就是怎样喷嚏的?幼：捂住嘴巴喷嚏。师：你就是怎样喷嚏的?(二)、整体观赏，介绍结构1.完备观赏音乐，介绍乐曲的结构幼儿听音乐一遍：师：这段音乐一共存有几段?幼：三段师：三段音乐哪里就是一样的?(出具图谱)幼：第一段和第三段就是一样的，第二段不一样。2.幼儿再次观赏，利用图谱，进一步体会，认知乐曲师：这段音乐谈了一件什么事情?

24、(三)、分段观赏，整体表现抒发1.观赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候喷嚏?小老鼠就是怎样一边跑一边喷嚏的?(鼓励幼儿用肢体整体表现小老鼠喷嚏的有意思事情。)2.利用图谱，再次观赏音乐，恶搞小老鼠边走边喷嚏的动作教师跟幼儿一起随其音乐搞动作，师用语言提示信息：irmscherirmscher，阿嚏阿嚏，irmscherirmscher，阿嚏阿嚏。3.观赏B段音乐鼓励幼儿大胆整体表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节师：孩子们你们存有什么不好办法使小老鼠不喷嚏?幼：晒太阳。师：除了晒太阳，除了什么不好办法并使哮喘不好出来?鼓励幼儿边听音乐边搞动作。4.观赏A段音乐鼓励幼儿体验小老鼠高兴回家的心情师：晒太

25、阳了太阳，锻炼身体后可以感觉怎么样?幼：很高兴。师：很高兴的时候你可以怎么做?幼儿研习搞小老鼠高兴的动作。(四)、游戏情境，玩玩中体验师：刚才小朋友搞得非常不好，现在恳请小朋友踩碎一个圆，面向圆心站好，我们再去学学小老鼠边走边喷嚏、晒太阳、哮喘不好了高兴的动作。师：小老鼠一已经开始哮喘了心情高兴吗?后来小老鼠晒太阳了太阳运动了哮喘就不好了，心情又就是怎样的呢?我们加之相同的表情去演出，不好吗?评析：第一环节：情景引入，导入主题。教师从一已经开始就要幼儿听音乐搞动作进场，创设收紧氛围将孩子导入音乐的氛围，迎合幼儿的注意力，唤起他们的兴趣。利用故事的形式引入，引发幼儿的兴趣。并且使幼儿在说一说、学

26、一学的环节中，介绍平时喷嚏的方法，为下面的环节搞好了铺垫。第二环节：整体观赏，介绍结构。教师利用图谱，使幼儿完备观赏音乐，介绍乐曲结构，认知乐曲内容。借予图谱完备观赏，通过这一支架为幼儿介绍乐曲的段落结构提供更多有效率的积极支持和协助，从而使幼儿更直观的认知音乐，从在认知的过程中晓得音乐所讲述的小老鼠喷嚏事情。为下面的活动并作铺垫。第三环节中，分段观赏，整体表现抒发。鼓励幼儿融合自己的生活经验，想要办法为小老鼠医治，尝试用肢体动作大胆想象，整体表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且使孩子想象出像别人不一样的动作，使其他的孩子学一学搞一搞，给孩子提供更多了发展自己的舞台，培育了幼儿的想象力和缔造第四环

27、节：教师融合幼儿的生活经验，病不好了很高兴的特点，并使孩子们在观赏音乐中边搞动作边整体表现出来了对音乐活动的兴趣。使幼儿在故事情节和演出中来认知乐曲的曲式结构，使幼儿在有趣的音乐游戏中进一步体验和整体表现音乐的相同，充份体会音乐领略到自己的欢乐，从而把活动逐步推至高潮。三、活动思考喷嚏的小老鼠它就是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较悠扬，B段音乐比较纾解，比较适宜中班幼儿观赏、游戏。刘老师教学时重新加入故事情节，进一步协助幼儿认知音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听到出来象喷嚏的声音，因此，刘老师只用了小老鼠喷嚏这样一个故事情节去横跨整个活动，协助幼

28、儿认知音乐。整个活动都就是在顾老师细腻热情的助推下展开的。她用自己的肢体语言表达了两种相同的情趣，助推了幼儿演出的兴趣，整个活动孩子们都维持浓郁的兴趣。在这次活动中孩子们体验至了音乐活动增添的快感。孩子们情绪活跃主动参予的积极性非常低。在这个哮喘多发季节，多数幼儿存有过哮喘喷嚏的经验，并且晓得哮喘喷嚏必须服药、输液等等，因此，在活动中，刘老师鼓励幼儿融合自己的生活经验，想要办法为小老鼠医治，给孩子提供更多了展现自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地去整体表现小老鼠病前及病好后相同的神态，使幼儿在故事情节和演出过程中来认知乐曲的曲式结构，并使之体验民主自由抒发和技术创新的欢乐，并使幼儿在音乐演

29、出中体验至快感。在活动中通过听到一听到、学一学、搞一搞、并使幼儿整体表现出来了浓郁的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达至了教育的最佳效果。5、中班音乐一千零一个打喷嚏教案思考设计思路：节奏趣就是幼儿园音乐教学的内容之一，并颇受孩子们的钟爱，传统的节奏趣教学法就是一个声部一个声部地教和学，然后白板出来弹奏，而本次活动则实行故事与节奏趣结合，旨在通过直观有意思的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、民主自由积极探索乐器，并应用领域直观合乎故事角色特点的节奏，为故事演奏，从而并使孩子研习的随心所欲，老师也教导的随心所欲。一、活动内容：节奏活动一千零一个打喷嚏二、活动目的：1、在教师

30、的鼓舞下，幼儿自学慢、快两种速度敲打乐器。2、教导幼儿看看统一指挥调节自己敲打的速度。3、鼓励幼儿自学与集体维持速度一致地弹奏，培养爱惜乐器的习惯。三、活动准备工作：木鱼、小鼓、沙球四、活动过程：1、教师与幼儿民主自由探讨“喷嚏”引题。(1)小朋友，你们是不是踢过打喷嚏呢?你们为什么喷嚏?(2)今天老师给小朋友谈一个故事，故事的题目就是一千零一个打喷嚏2、教师讲诉故事，深入探讨故事角色特点。(1)教师讲诉第一遍故事。回答：故事的题目?故事里存有谁?出现了什么事?它就是怎样化解的?(2)教师与幼儿共同深入探讨并恶搞故事中角色的特点。小兔：刚开始走路就是一蹦一跳(中速);辨认出大灰狼快速跳跃(快速

31、)揉辣椒粉(快速);小兔学大灰狼喷嚏(从宽到轻);小兔回家(中速)。大灰狼：刚开始追踪小兔时悄悄地跑(中速);追上时的脚步声(快速);大灰狼喷嚏(从宽到轻)。3、幼儿分后角色用“脚步声”为故事分体式上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。(1)非政府幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备工作了很多乐器，睡会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听到一听到各种乐器收到去的声音像是谁的脚步声。(2)幼儿自由选择乐器，教师展开鼓舞鼓励。师：刚才你玩玩了什么乐器，你真的他收到去的声音像是故事里的谁在干什么?5、幼儿抱持乐器为故事分体式节奏。(1)幼儿集体边听到故事边看看统一指挥分体式节奏。(师统一指挥，并展开

32、实际情况指导)。师明确提出建议：必须特别注意看看老师的统一指挥;不要使乐器随便发出声音。(2)根据幼儿配乐的效果，展开第二次配乐。(3)幼儿互换乐器后展开第三遍分体式节奏(4)师小结并恳请幼儿一起安顿整理乐器。6、游戏小兔和狼完结。活动思考：在园领导的信任以及全园教师的引导和积极支持下，9月30日下午老朋友出席了扬中市幼儿园杰出教育活动评选。参予这次活动给我的思索和体会就是：首先，团队协作效应，有利于个体的蜕变。个体的蜕变有赖于集体，集体的发展也须要个体的提高。做为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所彰显的不仅仅就是个体自身的荣辱，也就是集体智慧和力量的

33、展现出。这次的活动，园领导和教职员工都给与了我很多的关心、建议、协助，使我深表集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地提升自身的教育教学设想和犯罪行为，每一次的思索，都有助于自身的蜕变。在没孩子试教的情况下，我仍然能平淡地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给与我的积极支持，真诚地谢谢每一个给与我协助的人。其次，须要认同幼儿，检视自身，立足实际，创造性的积极开展教育教学活动。每一次的教研活动，我们都在为挑选什么样的教学内容而头疼。我个人指出无论任何教育教学内容都必须必须遵从孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的就是孩子有所得了没，与否有助于孩子的发展。在近些年教育教

34、学过程中，我辨认出大中班孩子在自学语言和音乐活动中，多样的动作和体态，以及情绪的整体表现有利于孩子更好的掌控所学科学知识技能与情感，此外，还进一步增强了整个活动的趣味性，超越了常规教学的一致性，使活动氛围更活跃，有利于惬意孩子的身心，能彰显寓教于乐的特色。为此，我很快就挑选了不易整体表现的故事内容一千零一个打喷嚏。原本在搜集的有关教学资料中表明，一千零一个打喷嚏较多的就是音乐节奏自学活动。一方面没找出非常简单的乐曲。另一方面，我也检视自身在音乐体悟方面较差的特点，如果参赛活动中，挑选的就是自己较脆弱的方面，并不是明智之举。于是，检视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我融合大中班教材中的相同乐曲的

35、风格，根据其年龄特点，为故事配以了原创的音乐。在整个教学设计方面，我超越了传统的单一故事教学形式，又突破了单纯乐曲节奏的练。通过边讲故事，边展开趣味性的节奏练，认知故事的情节情绪，用多样的存有节奏的肢体语言整体表现故事中的乐曲。为了奠定幼儿就是活动的主体理念，在非政府活动，我认同幼儿的主体整体表现，幼儿勇于把自己的见解，通过语言、肢体、情绪整体表现出，活动氛围较活跃。最后，没最出色，只有更好，通于积极探索之路。勇于将自己的设想付诸于课堂教学，创造性地积极开展教育教学活动，使我对教育的激情大增。教科研活动中，没最出色，只有在一次次的琢磨和研讨中，不断改进和健全各种教学机智，真正努力做到理论与课堂

36、教学的更好融合。坚信我会不懈努力通于积极探索之路，谋求搞得更好。6、中班主题一千零一个打喷嚏教案思考【设计思路】节奏趣就是幼儿园音乐教学的内容之一，并颇受孩子们的钟爱，传统的节奏趣教学法就是一个声部一个声部地教和学，然后白板出来弹奏，而本次活动则实行故事与节奏趣结合，旨在通过直观有意思的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、民主自由积极探索乐器，并应用领域直观合乎故事角色特点的节奏，为故事演奏，从而并使孩子研习的随心所欲，老师也教导的随心所欲。【活动目的】1、在教师的鼓舞下，幼儿自学慢、快两种速度敲打乐器。2、教导幼儿看看统一指挥调节自己敲打的速度。3、鼓励幼儿自学与集体维持速度一致地弹

37、奏，培养爱惜乐器的习惯。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、使幼儿晓得歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。【活动准备工作】木鱼、小鼓、沙球【活动过程】1、教师与幼儿民主自由探讨“喷嚏”引题。(1)小朋友，你们是不是踢过打喷嚏呢?你们为什么喷嚏?(2)今天老师给小朋友谈一个故事，故事的题目就是一千零一个打喷嚏。2、教师讲诉故事，深入探讨故事角色特点。(1)教师讲诉第一遍故事。回答：故事的题目?故事里存有谁?出现了什么事?它就是怎样化解的?(2)教师与幼儿共同深入探讨并恶搞故事中角色的特点。小兔：刚开始走路就是一蹦一跳(中速);辨认出大灰狼快速跳跃(快速)揉辣椒粉(快速);小兔学大灰狼喷嚏(从宽到

38、轻);小兔回家(中速)。大灰狼：刚开始追踪小兔时悄悄地跑(中速);追上时的脚步声(快速);大灰狼喷嚏(从宽到轻)。3、幼儿分后角色用“脚步声”为故事分体式上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。(1)非政府幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备工作了很多乐器，睡会儿，(教案出自于：慢思教案网)小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听到一听到各种乐器收到去的声音像是谁的脚步声。(2)幼儿自由选择乐器，教师展开鼓舞鼓励。师：刚才你玩玩了什么乐器，你真的他收到去的声音像是故事里的谁在干什么?5、幼儿抱持乐器为故事分体式节奏。(1)幼儿集体边听到故事边看看统一指挥分体式节奏。(师统一指挥，并展开实际情况指导)。师

39、明确提出建议：必须特别注意看看老师的统一指挥;不要使乐器随便发出声音。(2)根据幼儿配乐的效果，展开第二次配乐。(3)幼儿互换乐器后展开第三遍分体式节奏(4)师小结并恳请幼儿一起安顿整理乐器。6、游戏小兔和狼完结。活动思考：在园领导的信任以及全园教师的引导和积极支持下，9月30日下午老朋友出席了扬中市幼儿园杰出教育活动评选。参予这次活动给我的思索和体会就是：首先，团队协作效应，有利于个体的蜕变。个体的蜕变有赖于集体，集体的发展也须要个体的提高。做为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所彰显的不仅仅就是个体自身的荣辱，也就是集体智慧和力量的展现出。这次的活动

40、，园领导和教职员工都给与了我很多的关心、建议、协助，使我深表集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地提升自身的教育教学设想和犯罪行为，每一次的思索，都有助于自身的蜕变。在没孩子试教的情况下，我仍然能平淡地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给与我的积极支持，真诚地谢谢每一个给与我协助的人。其次，须要认同幼儿，检视自身，立足实际，创造性的积极开展教育教学活动。每一次的教研活动，我们都在为挑选什么样的教学内容而头疼。我个人指出无论任何教育教学内容都必须必须遵从孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的就是孩子有所得了没，与否有助于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我辨认出

41、大中班孩子在自学语言和音乐活动中，多样的动作和体态，以及情绪的整体表现有利于孩子更好的掌控所学科学知识技能与情感，此外，还进一步增强了整个活动的趣味性，超越了常规教学的一致性，使活动氛围更活跃，有利于惬意孩子的身心，能彰显寓教于乐的特色。为此，我很快就挑选了不易整体表现的故事内容一千零一个打喷嚏。原本在搜集的有关教学资料中表明，一千零一个打喷嚏较多的就是音乐节奏自学活动。一方面没找出非常简单的乐曲。另一方面，我也检视自身在音乐体悟方面较差的特点，如果参赛活动中，挑选的就是自己较脆弱的方面，并不是明智之举。于是，检视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我融合大中班教材中的相同乐曲的风格，根据其年龄特

42、点，为故事配以了原创的音乐。在整个教学设计方面，我超越了传统的单一故事教学形式，又突破了单纯乐曲节奏的练。通过边讲故事，边展开趣味性的节奏练，认知故事的情节情绪，用多样的存有节奏的肢体语言整体表现故事中的乐曲。为了奠定幼儿就是活动的主体理念，在非政府活动，我认同幼儿的主体整体表现，幼儿勇于把自己的见解，通过语言、肢体、情绪整体表现出，活动氛围较活跃。最后，没最出色，只有更好，通于积极探索之路。勇于将自己的设想付诸于课堂教学，创造性地积极开展教育教学活动，使我对教育的激情大增。教科研活动中，没最出色，只有在一次次的琢磨和研讨中，不断改进和健全各种教学机智，真正努力做到理论与课堂教学的更好融合。坚信我会不懈努力通于积极探索之路，谋求搞得更好。