小班游戏案例小司机教案.docx

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1、小班游戏案例小司机教案 1、小班游戏案例大司机教案背景：二期课改以来，游戏渐渐沦为了一日活动的重头戏。我们在积极开展角色游戏时将主题内容扩散于游戏中。融合大司机主题，我们崭新减少了2辆出租车，并建议孩子们在驾车时注意安全，上开慢点，但还是存有状况出现。史事：角色游戏已经开始了，晨晨和琪琪就是今天的出租车司机。晨晨开著出租车高兴的在教室里开来开去，忽然，琪琪开着车子非常快的跑过来，把晨晨狠狠地撞到了一下，晨晨一下跌倒在地上大哭了出来。看见了刚才出现的一幕，我正想象平时一样教育琪琪不想走那么慢时，但看到琪琪一副非常紧绷而生气的表情，我一下子转型了见解，为什么不换一种方法协助孩子真正重新认识自己的犯

2、罪行为增添的严重后果，并在以后的活动中避免同样的犯罪行为呢?于是，我总之不晓得刚才出现的事情，跑过去问他们：怎么了?晨晨边哭边说道：琪琪把我撞伤了。什么，就是出车祸了呀!那可以不得了，你一定伤势了，疼吧?慢使我送来你至医院里回去检查一下。琪琪还不快去帮呀。我整体表现出来了一副非常紧绷的样子。笑了笑，建议琪琪和我一起扶着晨晨走进了医院，我拎起至医院的器械帮忙他检查出来，并说道：你们呀，为什么把车叶越桔那么慢?说道着，用手摸了摸晨晨的手，假装说道：没用，手断了，必须上石膏，无法再驾车了，必须歇息一个月。以后可要慢一点，忘记了吗?琪琪在旁边不了地摇头，说道：我下次一定特别注意，快一点上开。分析：小班

3、幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常可以发生忽略规则的犯罪行为。对于追撞这样的突发事件，老师们常常使用的方法往往就是千篇一律的嘲弄，不停地教育孩子们在教室不要跳跃，必须注意安全。可是，老师们苦口婆心嘲弄的结果就是老师说道得口干舌燥，而肇事者当时变得诚惶诚恐乖乖道歉，在玩玩的时候却又忘掉了，效果不显著。而这一次我尝试以游戏的形式去处置，并使孩子们始终处在游戏的情节中，并在游戏中筹钱 医生的口教育了琪琪。如此，不仅防止了琪琪由于撞伤人而必须弄的抨击，导致心情不开心，不情愿地拒绝接受嘲弄，反而并使琪琪真正地意识到由于自己的鲁莽犯罪行为给同伴增添了痛苦，而且也并使晨晨忘掉了刚才出现的不能开心。同

4、时，也多样了游戏情节。积极支持：虽然这一次的追撞问题化解了，但如果无法从根本上化解车子在教室内乱窜现象，追撞问题还可以发生，为此融合主题我又展开了几项具体措施1、充分利用家长资源。通过跟家长的交流，我们了解到班上存有3十一位宝宝的家长就是上开出租车的，我们通过联系，请来了其中的一位家长走进班级，恳请他去谈谈交通规则，2、加设了交通警察的角色，在教室中央通过握红绿灯去统一指挥交通3、加设了出租车扬招点，例如：动物乐园就是1号扬招点 ，图书馆就是2号扬招点，娃娃家就是3号扬招点，玩具店就是4号扬招点。建议孩子们乘车时回忆起乘坐出租车，使出租车司机经常有事可以搞，而不是一个人开着车乱窜。经过一系列有效率的措施，现在我班小朋友在玩该游戏时，乱追乱窜的现象存有了显著的提升。