小班音乐公开课小娃娃教案反思.docx

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1、小班音乐公开课小娃娃教案反思 1、小班音乐公开课大娃娃教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能够用身体动作整体表现抱著娃娃的动作。2、利用情境演出、游戏、记忆歌词内容。3、在结伴游戏时，愿与同伴互换展开抱著娃娃演出。4、备考汉字：大娃娃活动准备工作：布娃娃若干5、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。6、能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动过程：一、备考引入1、出具布娃娃：小朋友看一看这时谁呀?小宝宝必须睡了，我们小朋友去当她的爸爸妈妈逗宝宝睡不好吗?2、师生随着音乐用缓慢、柔和的歌声献唱我的小宝宝二、自学歌曲大娃娃1、师：大娃娃睡着了，我们去看一看这个大娃娃

2、紫带师什么样子?身上穿著什么衣服?你讨厌它吗?你想要Cat它吗?我们一起和小娃娃去搞游戏吧，轻轻地抱著他转回一转回，还要赠送给大家玩玩。2、老师这里存有一首大娃娃的歌曲，我们一起来听到一听到。3、师表演唱大娃娃：你听见了什么?看见了什么?4、教师率领幼儿一起献唱。三、幼儿学玩演出游戏1、教师示范点传授游戏玩法：出具娃娃，边演唱边示范点游戏的玩法，演唱至最后一句将娃娃赠送给另一个幼儿，并与该幼儿互换边线。2、师：我搞妈妈抱著娃娃唱歌，谁去和我一起玩游戏?3、师：打听一个好朋友搞游戏，商量一个搞妈妈，一边演唱一边抱著娃娃搞动作。四、幼儿完备地演出搞游戏1、恳请一组幼儿搞这个游戏，每人抱著一个娃娃，

3、演唱最后一句时把娃娃赠送给好朋友，间奏后领到娃娃的幼儿稳步演出搞游戏。2、师：娃娃必须睡了，小朋友把小娃娃送至床上摆不好，轻轻地返回，不影响娃娃睡。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大娃娃的旋律

4、率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。2、小班语言公开课大娃娃教案思考活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美丽调皮的小娃娃，萌生爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音

5、乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、 恳请家中存有玩具娃娃的幼儿拎娃娃来园;相同造型，相同颜色的玩具娃娃若干。2、大娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美丽调皮的小娃娃，萌生爱心活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。活动过程：1、 教师用玩具娃娃的口吻，带出内容。2、 使幼儿自定娃娃。!.幼儿园学习网.教案网!将幼儿家中增添的和教师准备工作的玩具娃娃摆放幼儿的前面，引导幼儿大胆地挑选自己讨厌的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。回答：(1)大娃娃紫带怎么样?(2)你讨厌大娃娃的什么?(例如眼睛、头发等)

6、使幼儿用手指着玩具娃娃说道。4、边听音乐、边指娃娃适当部位。5、引导幼儿边听音乐，边拍摄娃娃睡。6、拎娃娃回去散步。教师边弹奏歌曲，边带幼儿抱着娃娃回去散步。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大

7、娃娃的旋律率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。3、小班音乐公开课泥娃娃教案思考活动目的：深入细致聆听音乐，认知歌词内容，体会歌曲的情绪变化。自学关怀他人，萌生同情心。体会音乐的悠扬热切的情绪。体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、了解歌曲泥娃娃，

8、恳请幼儿安静地聆听歌曲。2、鼓励幼儿说道说道听到了歌曲后存有什么体会?泥搞的娃娃可以骂人吗?3、自学歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。4、教师摆录音幼儿随其音乐边演唱边民主自由演出。5、教师分后发给幼儿适度的泥，使幼儿尝试泥塑，教师告诫幼儿可以采用辅助材料，并使幼儿能自学揉、揉、甩等技能。6、将幼儿的成品放到架子上，建议幼儿互相观赏，表彰泥塑搞的不好的幼儿。教师同时告诫幼儿安顿材料、整理桌面，培养不好的卫生习惯。7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时重拎钳子，观赏完物归属于原处。活动思考：本次活动前，我先将原教案展开了修正，减少了图谱这一教学材料，从而协助孩子认知和记忆歌词。在图谱设计时，

9、我尽可能地采用轻便的图片协助幼儿认知，并运用了 1X 真假等一些显著的符号予以辅助。活动时，孩子们能够被多样的图谱所迎合，正确地认知用声音迷人地歌唱，活动目标有效率达成一致。但是在活动中我也辨认出了活动氛围并没预期得不好，如果我能够在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能够被我的情绪所病毒感染，并使本次音乐活动的氛围变得更加活跃快乐一些。这就是我下次必须特别注意的地方。4、小班音乐公开课大娃娃教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能够用身体动作整体表现抱著娃娃的动作。2、利用情境演出、游戏、记忆歌词内容。3、在结伴游戏时，愿与同伴互换展开抱著娃娃演出。4、备考汉字：

10、大娃娃活动准备工作：布娃娃若干5、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。6、能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动过程：一、备考引入1、出具布娃娃：小朋友看一看这时谁呀?小宝宝必须睡了，我们小朋友去当她的爸爸妈妈逗宝宝睡不好吗?2、师生随着音乐用缓慢、柔和的歌声献唱我的小宝宝二、自学歌曲大娃娃1、师：大娃娃睡着了，我们去看一看这个大娃娃紫带师什么样子?身上穿著什么衣服?你讨厌它吗?你想要Cat它吗?我们一起和小娃娃去搞游戏吧，轻轻地抱著他转回一转回，还要赠送给大家玩玩。2、老师这里存有一首大娃娃的歌曲，我们一起来听到一听到。3、师表演唱大娃娃：你听见了什么?看见了什么?4、教师率

11、领幼儿一起献唱。三、幼儿学玩演出游戏1、教师示范点传授游戏玩法：出具娃娃，边演唱边示范点游戏的玩法，演唱至最后一句将娃娃赠送给另一个幼儿，并与该幼儿互换边线。2、师：我搞妈妈抱著娃娃唱歌，谁去和我一起玩游戏?3、师：打听一个好朋友搞游戏，商量一个搞妈妈，一边演唱一边抱著娃娃搞动作。四、幼儿完备地演出搞游戏1、恳请一组幼儿搞这个游戏，每人抱著一个娃娃，演唱最后一句时把娃娃赠送给好朋友，间奏后领到娃娃的幼儿稳步演出搞游戏。2、师：娃娃必须睡了，小朋友把小娃娃送至床上摆不好，轻轻地返回，不影响娃娃睡。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞

12、老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大娃娃的旋律率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作

13、，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。5、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌

14、。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“

15、上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音

16、乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班美术公开课太阳娃娃教案思考【活动背景】小班创意设计美术太阳娃娃就是我们在积极开展建构式课程石头小玩家主题活动中产生的。在石头小玩家主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起搜集各种各样的石头，我们辨认出，石头很有意思，有的小，有的大，有的像是小山，有的像是饼干，有的像是岩石，不仅形状相同，除了相同的颜色。我们和石头玩了铺路、

17、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们增添了许多惊艳和欢乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，扁平的外形，并使孩子不时地挂玩玩着，有的说道它像是花心、像是大饼、像是脸蛋、像是太阳在幼儿充份想象的基础上，我们积极开展小班创意设计美术太阳娃娃，协助幼儿提高对于石头的经验，赢得想象和创作的快感。【活动目标】1、根据鹅卵石外形特点，大胆采用橡皮泥，用团、揉、甩、抖等方法制作太阳娃娃。2、大胆想象，整体表现太阳娃娃的调皮，体验创作的快感。3、培育幼儿对美的观赏能力，体验顺利增添的欢欣。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。【活动准备工作】鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡

18、皮泥每桌一份;电子白板课件。【活动过程】一、观测材料，带出课题。1、非政府幼儿观测桌上材料。师：今天，我们桌子上有些什么呢?教师小结：对，我们桌子上存有五颜六色的橡皮泥，存有蛋糕盆子，除了老师和小朋友一起搜集的鹅卵石。2、引起思索：不必小手碰到，认真看一看，你真的鹅卵石像是什么?根据幼儿提问小结：鹅卵石像是，它还像是太阳。展现课件太阳娃娃，鹅卵石像是太阳娃娃的什么?3、明确提出建议：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥去搞一个调皮的太阳娃娃。(评析：这个环节，由观测桌面材料带出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，鼓励孩子辨认出今天活动的具体内容活动材料，带出主要材料石头，然后通过直观的回答、观测，引

19、导幼儿大胆想象，协助幼儿剖析鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃搞铺垫。)二、师幼互动，积极探索制作太阳娃娃的步骤、方法。1、怎么做太阳娃娃呢。出具并模拟课件。步骤1：挑选一块鹅卵石，转回一转回，看看，怎么摆才适宜搞太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥揉在鹅卵石后面，甩在蛋糕盆上，将鹅卵石紧固在盆子里。步骤2：接下来就去搞太阳娃娃。太阳娃娃的脸上存有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。涂手练：团一团，诗联一个大圆子，压一压，变为一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变为小姑娘大嘴巴。步骤3：太阳娃娃的五官搞好后，接下来搞什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?涂手练：揉一揉，揉得细细长长的，变为根根小辫子。师

20、：太阳娃娃搞好了，他笑眯眯的，存有好多辫子，收到许多光芒，照得我们满头大汗的。(评析：这个师幼互动、交流互动的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件模拟，并使孩子一目了然地介绍了石头怎样放置最适宜搞太阳娃娃的脸，运用课件模拟同时分体式上朗朗上口的儿歌，协助孩子介绍太阳娃娃介绍制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处在激动状态，通过说道说道、看一看、学学，协助孩子掌控了搓、团、甩、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。)2、开拓想象，整体表现太阳娃娃的调皮。出具太阳娃娃范例2，非政府幼儿说道说道：这个太阳娃娃和刚才我们搞的太阳娃娃存有什么地方不一样。教师根据幼儿提问小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而

21、且，他们的辫子也不一样，我们搞的太阳娃娃的辫子就是揉一揉制成的，这个娃娃的辫子就是揉一揉后，再抖一抖制成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更可爱了。出具范例3、4，非政府幼儿说道说道，讨厌哪个娃娃吗?为什么?他们就是怎么做的?教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它就是用先揉一揉，再卷一卷的方法，像是个大蜗牛，而且用了五颜六色的，像是彩虹。第四个娃娃也就是用团一团，捏一捏的方法，看起来像是只孔雀，真可爱。(评析：环节中，教师依次出具了几个相同的太阳娃娃的范例，鼓励孩子比较观测，说道说道这些太阳娃娃存有什么相同，你最喜欢哪个?想一想它就是怎么做出的

22、，协助幼儿晓得，嘴巴、眼睛形状相同，制作出的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用揉、团、卷等各种方法制作，可以挑选几种颜色制作，可以按一定的规律排序等。通过一系列的观测和观赏活动，不仅多样了孩子对太阳娃娃的重新认识，提升了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观测和观赏美的能力。)3、你想要搞一个什么样的太阳娃娃?根据幼儿的讲诉，教师在电子白板上展开操作方式，协助幼儿剖析自己的经验，增进对自己想象的印象。(评析：这个环节给了孩子思索的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思索的及时展开在课件上展现出，对于小班孩子来说，这就是将见解全面落实在行动上的一个最出色的表明，并使孩子准确地

23、看见自己的设想，并及时剖析、调整，并使孩子赢得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、定义上了一个新台阶。)三、幼儿创作。活动思考：崭新纲要中明确提出：必须“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美，缔造美的情趣。”孩子天生就是快乐游戏的，如果利用游戏情境去唤起他们的创作性欲，使他们在游戏情境中来体验和享用自我创作的成果，无疑就是最适宜的。因此，我挑选了幼儿生活中都十分熟识的“太阳” 为题材，使用集体帮忙蛋糕盆装扮，精妙制作成一个个太阳宝宝的形式居多线横跨整个活动，使幼儿在游戏中操作方式，在操作方式后嬉戏、再次游戏，彰显了“玩玩中学”的教学理

24、念。而纸又就是幼儿日常生活中经常能碰触至的，根据小班幼儿讨厌撕纸的特点，既切合幼儿的生活实际，又满足用户了他们的须要。活动主要分成了三个环节：首先出具蛋糕盆，以魔术的方式变为太阳。再出具彩纸，唤起幼儿的兴趣，使幼儿跟著秘诀学会撕纸。最后，使幼儿在音乐中民主自由动手操作方式。不足之处：1、在引入部分太过笨拙了，孩子没被吸引住，张口的过程必须就是一个迎合孩子的过程。我想要这还须要不断经验回去积累。2、在明确提出问题：“你能够猜到光芒就是由什么去搞的吗?”，没彰显幼儿的主体性，只是我一个人在说道。3、在示范点时，我想要必须必须把它全部摆满，我说道了必须全部摆满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没听到进

25、来，存有两组的小朋友先拎不好勾线笔了。经过这次的活动，我辨认出我的严重不足远远比不上优点，我将稳步不懈努力，改良我的方法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极主动创作。在与“太阳宝宝”玩玩的过程中，唤起了他们无穷的创作创造力，从孩子们顺利完成的作品中可以看见，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们惬意情绪的体现，他们充份享用至顺利的欢欣。7、小班音乐公开课大小鸡教案思考活动设计背景小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体内容形象思维过度的时期。他们情感翘起、不平衡，具有非常大的情绪性。他们自学、活动的特点就是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应当

26、更特别注意游戏化、情景化。特别强调使幼儿在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，玩玩中学，玩玩中荣获发展。大小鸡就是我们根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞和游戏情景中自学。因此，设计大小鸡至草地上玩玩和容许妈妈打听小鸡的游戏情节。在游戏中使幼儿饰演自己讨厌的小小鸡，在胖妞玩玩中，反反复复体会音乐的旋律和歌词。从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。真正努力做到了玩中乐，玩玩中学。活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，抒发对小小鸡和鸡妈妈的钟爱之情。2、在胖妞玩玩中自学搞

27、音乐游戏大小鸡。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点唤起幼儿讨厌大小鸡和鸡妈妈的情感，并能够严格遵守游戏规则。活动准备工作1、大小鸡一群，可供幼儿观赏。2、区域活动中，幼儿民主自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中自学的氛围。4.准备工作鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。活动过程：(一)看看小鸡，听到节奏、搞动作。1、幼儿看看小鸡，听歌曲的旋律。(感官体会)2、教师鼓励幼儿听到音乐学搞大小鸡。(动作体会)(二)听歌曲、表情美感、谈规则。1、教师演出大小鸡。(老师边演唱边带“

28、大小鸡”回去草地)2、幼儿听歌曲用动作恶搞大小鸡。(腰小包、穿小帽等动作体验)3、老师演出鸡妈妈打听小鸡。(初步认知游戏规则)4、说幼儿这就是一个音乐游戏，游戏就是存有规则的。(三)学歌曲、清规则、搞游戏。1、分后弟弟，妹妹搞游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(讨厌跟音乐唱歌，演唱明歌词)3、边演唱边搞音乐游戏。(再次唤起幼儿快乐小鸡的情感，加强游戏规则。)教学思考第一、运用情景游戏法，使孩子置身于小鸡的游戏中，通过饰演自己讨厌的小小鸡，认知音乐的悠扬十六首;第二、大胆运用饶舌互动法，使孩子反反复复体会音乐的旋律和歌词，从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。运用了这两个方法唤起了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子勇于用肢体语言表达整体表现，适宜孩子与成人互动交流。