中班主题繁忙的马路教案反思.docx

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1、中班主题繁忙的马路教案反思 1、中班主题拥挤的马路教案思考活动：拥挤的马路活动目标：1、通过观察、分析、探讨、认知交通规则的关键，掌控交通规则儿歌;2、重新认识几种常用的交通标志，晓得在马路上必须严格遵守交通规则，创建恰当的交通安全意识;3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐活动准备工作：1、录像带，大幅图片1张小图片三张;2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上以粉笔画不好斑马线。过程：一、老师出具“人行横道”标志，回答：1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?2、这就是什么标志?它存有什么促进作用?3、当你看到这个标志时，你必须怎

2、么做?二、分组活动：恳请幼儿看看身心健康第27页，互相说道说道六种交通标志分别则表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想就是在什么地方看见的。三、介绍标志1)如果违背了交通规则可以出现什么危险?2)马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险，那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3)马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你还晓得哪些标志吗?4)小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格遵守交通规则。四、观赏儿歌：马路上五、游戏：看看谁又慢又对1)教师任一讲出身心健康第27页上交通标志的名称，使幼儿快速表示对应的标志;2)教师出具小的交通标志，恳请幼

3、儿讲出交通标志的名称。六、游戏：欢乐的小司机附于：马路上(儿歌)大大的马路阔又元显恭，车去人往忙不停。 红灯这了车辆停在，蓝灯亮了赶快行。要过马路怎么办?斑马线上快步行。 不甩栏杆不嬉戏，交通规则必须凋灵。教学思考：做为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。2、中班主题马路上的车教案思考活动目标：1、介绍马路上常用的名称和用途，尝试按特征分类。2、在游戏中严格遵守交通规则，争当文明的小司机。

4、3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：自造汽车大书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片活动过程：一、特定车辆的用途师： 我可以搞这个位子吗?我这里存有一本书，它里面加了一些问题，你们每提问对一个我就往前横跨一步，直至努力做到这个位子。1、果园里的果子甜了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么天方呢? (大卡车)2、小朋友想要回去秋游，可是怎么回去呢? (小巴士)3、taxi就是什么车的意思? (出租车)4、红灯了，车子必须停下，可是存有一辆车却闯红灯了，就是什么车?(警车110 救护车 12

5、0 消防车119)师跑共跑4步努力做到位子上。师：每种车都存有它的特定用途，存有了车，我们就便利多了。二、记录车辆出具KT板师：这就是什么地方? (停车场)你们怎么晓得的? (因为存有停车场的标志P)师：停车场里存有几辆车? (16辆)这些车你们都重新认识吗?这些车能从什么特点去分?#出具记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都就是不一样的，因为不一样，我们就可以一下子就看见它。三、游戏：打听车牌师： 停车场里存有这么多的车没人来上开，使我们去搞大司机，上开车子吧，你们一般来讲一辆自己讨厌的车。(摆音乐)大司机准备好了吗?绿灯启程扎，嘟嘟嘟

6、，我驶到马路上了，上开的快一点。就是高速公路，我上开的慢一些，上山坡扎，下坡扎，红灯了。出具红绿灯标志，禁停标志。师： 大司机，时候不早扎，把小汽车停在至停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停在的，在你们的椅子后面存有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也存有号码，看看谁先找出自己的车位。(幼儿打听车牌)师：大司机，车子下车了，我们回家扎。活动思考：中班的孩子因该已经开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的较好，可以写下直观的数字，不能写下的可以用符号去则表示。但是在第二个环节说道车子的特点时，雯雯说道“可以从车子的种类去分。”分后面包车、卡车、小轿车、110、1

7、20、119，分的不是很明晰，有些模糊不清，下次因该就从特定车辆、工程车、其它去分或许可以好些。3、中班安全活动拥挤的马路教案思考活动目标：1、通过观察、分析、探讨、认知交通规则的关键，掌控交通规则儿歌。2、重新认识几种常用的交通标志，晓得在马路上必须严格遵守交通规则，创建恰当的交通安全意识。3、强化幼儿的安全意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、录像带，大幅图片1张小图片三张;2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上以粉笔画不好斑马线。活动过程：一、老师出具“人行横道”标志，回答：1、你见过这个标志吗?你在哪里见

8、过?2、这就是什么标志?它存有什么促进作用?3、当你看到这个标志时，你必须怎么做?二、分组活动：恳请幼儿看看身心健康第27页，互相说道说道六种交通标志分别则表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想就是在什么地方看见的。三、介绍标志1)如果违背了交通规则可以出现什么危险?2)马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险，那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3)马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你还晓得哪些标志吗?4)小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格遵守交通规则。四、观赏儿歌：马路上五、游戏：看看谁又慢又对1)教师任一讲出身心健康第27页

9、上交通标志的名称，使幼儿快速表示对应的标志;2)教师出具小的交通标志，恳请幼儿讲出交通标志的名称。六、游戏：欢乐的小司机附于：马路上(儿歌)大大的马路阔又元显恭，车去人往忙不停。红灯这了车辆停在，蓝灯亮了赶快行。要过马路怎么办?斑马线上快步行。不甩栏杆不嬉戏，交通规则必须凋灵。活动思考：至了中班以后，孩子们自我意识在不断进一步增强，但他们自我保护意识淡漠，对好多危险的犯罪行为不单是特别注意。为了培育幼儿的自我保护意识和犯罪行为，根据中班幼儿的年龄特点，吻合幼儿生活，融合游戏设计了这次教育活动。4、中班主题马路边的标志教案思考设计思路：将近阶段我班的主题活动为我在马路边，本周就是展开的最后一个星

10、期。在前期活动中，我们率领孩子们走进小区边的马路上展开了实地观测，辨认出孩子们对各种各样的车辆充满著了疑惑，他们能够叫做出来许多车辆的名称，一些不常用的车辆也在同伴的了解下予以了重新认识，宽广了眼界。在观测中，孩子们又辨认出了马路上除了一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将率领孩子们来到标志的世界。在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班仅至，注意力较难集中，所以在活动已经开始部分和完结部分我都精心安排了律动，分别为乘车回去和我就是大司机，这样他们就能够在很收紧的氛围中开心地资金投入至活动中回去。再者，考虑到年龄关系，使幼儿重新认识的标志无法太多、太难，而且活动的提高

11、部分就是使幼儿尝试给标志分类，也合乎中班幼儿的年龄特点。通过这个活动，坚信孩子们不仅能够快速增长一些科学知识，更能够培养从小严格遵守交通规则的好习惯，搞个文明的上海大公民。活动目标：1、 重新认识马路上与幼儿生活相关联的标志。2、 尝试给标志分类。3、 培育幼儿灵敏的观测能力。4、 发展幼儿思维和口语表达能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：将幼儿搜集去的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带活动过程：一、 情景演出：我就是大司机1、 将教室布置成马路，教师饰演交通警，幼儿饰演司机。2、 汽车上开在马路上，司机看见前方的标志，推论该怎么上开?(红灯停在、绿灯上开、左拐弯

12、、无法按喇叭、失速等)二、 重新认识标志。1、 出具幼儿搜集去的各种标志布置变成的版面。2、 恳请幼儿上来了解自己搜集的标志名称。3、 其余幼儿猜该标志的含义。4、 如果猜错的话恳请该幼儿发布恰当的答案。三、 标志分类。1、 找寻、探讨这些标志存有什么区别?(形状相同、颜色相同)2、 相同的标志代表什么含义?红色圆形的标志代表严禁，黄色三角形的标志代表告诫。3、 幼儿给标志展开分类。4、 和幼儿共同检查分类情况，并制止个别分错的。5、 总结：必须严格遵守交通规则。四、 律动：我就是欢乐大司机幼儿听到着音乐，饰演大司机，到场地上展开驾车的游戏，看见相同的标志作出适当的动作。活动思考：整个活动的目

13、标紧贴主题，并且过程准确。活动中使孩子了解自己搜集的交通标志，由于这些标志都就是孩子自己搜集去的，同时也就是他们高度关注和最熟识的，同时创设的这种交流的氛围也比较民主自由收紧，所以他们大都愿上前将各种标志较为完备地定义出，交流的气氛较淡，并且语言很规范(例如我增添了什么标志，就是一个怎样的图案)。但是也存有不足之处，在整个活动中我的回答还比较提炼，不敢使幼儿多说道，不经意中就会替他们说道。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“严禁驶进”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经认知但是还无法恰当定义的时候，我就急于将答案说他们了。5、中班安全拥挤的马路教案思考活动目标：1、通过观察、分析、探讨、认知

14、交通规则的关键，掌控交通规则儿歌;2、重新认识几种常用的交通标志，晓得在马路上必须严格遵守交通规则，创建恰当的交通安全意识;3、培育幼儿自我维护能力。4、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、录像带，大幅图片1张小图片三张;2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上以粉笔画不好斑马线。过程：一、老师出具“人行横道”标志，回答：1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?2、这就是什么标志?它存有什么促进作用?3、当你看到这个标志时，你必须怎么做?二、分组活动：恳请幼儿看看身心健康第27页，互相说道说道六种交通标志分别则表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想就是在什么地方看见的。三、介绍标志1)

15、如果违背了交通规则可以出现什么危险?2)马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险，那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3)马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你还晓得哪些标志吗?4)小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格遵守交通规则。四、观赏儿歌：马路上 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道五、游戏：看看谁又慢又对1)教师任一讲出身心健康第27页上交通标志的名称，使幼儿快速表示对应的标志;2)教师出具小的交通标志，恳请幼儿讲出交通标志的名称。六、游戏：欢乐的小司机附于：马路上(儿歌)大大的马路阔又元显恭，车去人往忙不停。 红灯这了车辆停在，蓝

16、灯亮了赶快行。要过马路怎么办?斑马线上快步行。 不甩栏杆不嬉戏，交通规则必须凋灵。活动思考：活动中孩子们就存有了不少新发现，他们表示马路上的车子有的上开的慢，有的上开的慢;介绍红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说顺利完成的真的很极好。6、中班主题马路上的人教案思考活动目标：1、理解内容，体会散文诗迷人的语言和多样的想象。2、培育爱街树情感。3、认知散文诗内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。4、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对散文诗的认知。活动重难点：理解内容。爱街树情感。活动准备工作：PPT。活动过程：一、谈话引入出具街树图：片你们看见了什么?这些一棵都

17、种在哪里?(种在什么的两旁?)小结：种在路旁边的一棵叫做“街树”。老师增添了一首散文，名字就叫做长长的街树。二、观赏散文(理解内容)1、整体观赏散文听到后有何感觉?小结：感觉迷人。2、 分段观赏第一段：我家窗外存有什么?路两旁都种了什么一棵?小结：窗外存有一条长长宽宽的路，路边葬送了2排街树，存有银杏翠柏除了杨树。承揽语：街树排起笔直的队列东站在那儿。街树就是怎样东站的?小结：街树排起笔直的队列东站在那儿。幼儿研习搞笔直的队列。第二段：一棵在跟我们比什么?小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们必须向他们自学。街树互相唤起枝叶，像是什么?小结：街树很快乐交朋友。第三段：承揽语：每天我返回家里的

18、时候，就怀念那些街树的队列。月光下，他们在攀谈什么?TNUMBERV12V4?他们是不是也在怀念我们?(一棵怎么会怀念小朋友?也许小朋友为街树搞了什么事情，才可以并使一棵怀念小朋友?)3、朗读散文(打声存有表情地朗读)师幼儿共同朗读总结：街树使大家的生活充满著快感，显得幸福。三、开拓经验(萌生幼儿快乐身边的街树的情感)为什么道路两边必须种街树?小结：街树使马路显得整洁、可爱，空气清新。活动思考：这篇散文比较抽象化，并利用PPT使孩子体会散文的内容，使孩子对街树有个大概的心智及印象，这样相对比较难认知。在认知散文时，不单单是自学散文本身的内容，还开拓至了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中引导

19、能力极差的幼儿，使所有参予活动的孩子都能够存有顺利的体验，并及时确实孩子的成绩，协助孩子一点点地确实自己，践行自信心。这样，幼儿能够在这种收紧的活动氛围下，较难地顺利完成活动内容，体验活动快感。7、中班主题拥挤的马路教案思考活动：拥挤的马路活动目标：1、通过观察、分析、探讨、认知交通规则的关键，掌控交通规则儿歌;2、重新认识几种常用的交通标志，晓得在马路上必须严格遵守交通规则，创建恰当的交通安全意识;3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐活动准备工作：1、录像带，大幅图片1张小图片三张;2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上以粉

20、笔画不好斑马线。过程：一、老师出具“人行横道”标志，回答：1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?2、这就是什么标志?它存有什么促进作用?3、当你看到这个标志时，你必须怎么做?二、分组活动：恳请幼儿看看身心健康第27页，互相说道说道六种交通标志分别则表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想就是在什么地方看见的。三、介绍标志1)如果违背了交通规则可以出现什么危险?2)马路上来来往往的车辆真多，很难出现危险，那么谁在保持交通秩序?除了交通警察，除了谁在帮助管理?3)马路上存有许多标志告诫行人、驾驶员严格遵守交通规则，你还晓得哪些标志吗?4)小结：交通标志告诫行人和驾驶员安全高速行驶，安全过马路，严格

21、遵守交通规则。四、观赏儿歌：马路上五、游戏：看看谁又慢又对1)教师任一讲出身心健康第27页上交通标志的名称，使幼儿快速表示对应的标志;2)教师出具小的交通标志，恳请幼儿讲出交通标志的名称。六、游戏：欢乐的小司机附于：马路上(儿歌)大大的马路阔又元显恭，车去人往忙不停。 红灯这了车辆停在，蓝灯亮了赶快行。要过马路怎么办?斑马线上快步行。 不甩栏杆不嬉戏，交通规则必须凋灵。教学思考：做为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。