小班语言一束鲜花教案反思.docx
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1、小班语言一束鲜花教案反思 1、小班语言一束鲜花教案思考活动目标1、鼓励幼儿体会协助别人的欢乐,晓得用鲜花可以抒发情感。2、培育幼儿说道完备句。活动准备工作1、课件:故事2、一束花活动过程一、引入教师手拿一束鲜花走进教室,恳请幼儿猜为什么老师增添了花。教师:因为老师今天早上协助了一位老人,老人很非常感谢老师,所以送去了鲜花抒发敬意。二、进行1、们晓得大象为什么也存有一束鲜花吗?听到回去故事后,你就晓得了!2、教师讲故事。3、故事的名字就是什么?(一束鲜花)故事中都存有哪些小动物?你还想要听到一遍故事吗?4、看看课件,听到故事。5、回答:-小象都协助了谁?-他协助山羊公公干什么?-协助小狗干什么?
2、-小狗赠送给了小象什么?-为什么必须赠送给大象鲜花呢?-你最喜欢哪个小动物?为什么?(大象非常热心,讨厌协助别人,我们必须向他自学!)6.送来鲜花(1)你协助过谁?谁协助过你?我们去搞一束花赠送给协助过你的朋友吧。(2)幼儿制作插塑玩具,插花。三、完结互相交换鲜花。小象跑在路上,看到山羊公公背著一袋米吃力的跑着,小象跑过去说道:“山羊公公,我去帮忙你腰米把。”小象使山羊公公把米放在短鼻子上,轻快的上路了,把米送至山羊公公的家。大想走过一个小花园,小黄狗必须储水,至井里回去洗衣服,一不留神,水桶上的绳子割断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时找不出办法去。大象来到花园,对小黄狗说道“嚷,
3、我去帮忙你挖。”小象把长鼻子往井里一晃,就把水桶捞起来了,还加了满满的一桶水。小黄狗叫做小象慢慢走,他回去买了一束鲜花赠送给大象,说道“谢谢大象姐姐,这一束鲜花赠送给你!”大象高兴的说道“谢谢你教学思考:幼儿的兴趣非常淡,能够积极主动提问老师的问题,但在幼儿探讨的这个阶段,我必须创设情景,使幼儿体验。我会多看一看多学学,使以后的教学活动能更好。2、小班语言活动教案:图画一图画教案(附于教学思考)活动目标:1、观测教师直观模拟儿歌,认知儿歌内容,并恰当讲诉各种色彩的名称。2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征,尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3、讨厌读儿歌,能够轮流接说儿歌。4、引导幼儿勇于大胆
4、定义自己的看法。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作:图片、油画棒,纸活动过程:一、通过模拟儿歌的方式,协助幼儿介绍儿歌内容。1、教师出具一盒油画棒:这就是什么?你晓得笔存有什么用吗?2、教师掏出一支粉红色的油画棒:这就是什么颜色?粉红色,图画一图画,恳请你们看看我图画的就是什么?3、教师适当张贴出来布满桃花的桃树的图片。4、出具桔红色笔,使用同样的方法,边模拟太阳,边念儿歌,同上方法,整体表现儿歌的第三、四、五段。(在出具一支支油画厉害的时候,鼓励幼儿认一认得,说一说油画厉害的名称。)二、自学朗读儿歌1、教师完备地朗读儿歌,鼓舞幼儿追随老师一起看看图朗读儿歌。2、率领幼儿重点协助恰
5、当讲诉油画棒色彩的名称。3、鼓励幼儿与教师轮流接说儿歌,教师读第一句,幼儿读第二句;然后互换读儿歌。三、鼓励幼儿仿编儿歌1、教师:我们每个人都存有许多彩色笔,你试图用什么颜色的彩色笔画什么?2、幼儿编创儿歌。活动延展:幼儿操作方式活动鼓舞幼儿挑选自己讨厌的颜色,在纸上画画,并与同伴交流。活动思考:但是诗歌本身存有一定的问题,即为句式比较工整,不方便记忆。因此幼儿掌控出来存有一定的难度。今后可以考量将诗句的句式稍加改动,以获得更好的教学效果。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景:“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品,一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋,主要就是了解小袋袋
6、这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知,我们对绘本画面展开了适度删改,挑选了几个比较存有代表性的活动场景,按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序,将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面,然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作,接着师幼共同写作绘本,教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容,最后搬迁自学经验,运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标:1观测、写作画面
7、,认知小袋袋讨厌搞的事情,体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容,尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学,体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作:绘本PPT(模拟文稿)。活动过程:一、重新认识书中主要人物小袋袋,悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片):老师找来了一个新朋友,看一看它就是谁。师:这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师:小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师:小袋袋很调皮,它
8、讨厌搞很多事情。你们猜一猜:它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作,体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一:跑步师:谁在跑步?幼:小袋袋在跑步。师:除了谁也在跑步?幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师:他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师:对,小袋袋走在最为前面。它抬着头,挺着胸,走在最为前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结):小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟,除了青蛙。2写作画面二:挥拍师:你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌头/顶上鼻子/挥拍师:对,
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