小班健康教案橡皮膏小熊.docx

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1、小班健康教案橡皮膏小熊 1、小班身心健康教案橡皮膏小熊幼儿园小班身心健康教案：橡皮膏小熊活动目标：1、观赏故事，晓得小熊伤势的原因。2、懂一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。活动准备工作：1、小熊玩具。2、玩具圆圈。活动过程：一、出具伤势的小熊，谈话引入。1、教师出具摆满橡皮膏的玩具熊。师：今天，我们豆豆班去了一位动物朋友!看看!(从背后掏出小熊)它就是谁呀?原来就是一只小熊!师：哎呀!这只小熊怎么啦?师：这只小熊伤势了!师：看一看小熊哪些地方伤势了?2、联系自己伤势的情景，说道说道自己伤势后的感觉。师：你是不是受过伤，伤势后，可以存有什么感觉?(很难受，可以大哭等)3、引导幼儿融

2、合自己的生活经验，大胆讲诉，猜小熊伤势的原因。师：大朋友们猜一猜，小熊就是怎么伤势的?(幼儿讲话)二、观赏故事，晓得小熊伤势的原因。1、融合折页幼儿完备聆听一遍故事。师：小熊到底就是怎么伤势的，使我们听到一听到它的故事吧!教师讲诉故事。2、根据故事情节，展开回答，鼓励幼儿恶搞“直奔、牵、揪”等动作。师：故事完结啦!小熊的鼻子就是怎么伤势的?师：当存有皮球抛过来时，必须用手回去直奔，“直奔”怎么做呀?老师抛球过来了，你们必须救下哦!(幼儿恶搞直奔的动作)师：小朋友玩玩滑皮球游戏的时候还要特别注意小脚不要倒下球上，可以很难跌倒伤势的!师：小熊的屁股就是怎么伤势的?师：玩玩滑滑梯的时候，小手必须怎么

3、样?必须扶着楼梯，“牵”怎么做呀?我们也去搞一搞!(幼儿恶搞牵的动作)师：小熊的膝盖就是怎么伤势的?师：爬到攀登架的时候，必须加紧攀登架，“揪”怎么做呀?(幼儿恶搞揪的动作)三、融合生活经验，探讨一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。1、教师出具玩具圆圈，探讨游戏玩法。师：小熊玩玩的玩具我们小朋友都玩玩过!幼儿园里除了许多大朋友们没意思过的玩具呢!出具玩具圆圈!师：玩具圆圈可以怎么玩玩?(幼儿讲话)师：冲圈游戏的时候特别注意不要冲在圆圈上，很多小朋友一起玩玩的时候无法发推，无法撞到!。2、小结。师：我们玩玩任何玩具都必须注意安全，这样才不能伤势，我们从小就要学会维护自己，搞一个能干的

4、不好宝宝!师：小熊受了伤!我们使它好好的歇息，我们把它送来回家吧!四、延展活动。户外大型玩具。告诫幼儿注意安全。2、小班身心健康活动橡皮膏小熊教案思考活动背景：幼儿园的大型玩具运动器具就是孩子们的钟爱。在入园初期拒绝接受初步的自我维护教育，就是幼儿安全开心地适应环境户外活动环境的须要。而小熊又就是孩子们讨厌的动物形象之一，以小熊为切入点，通过小熊的一系列活动，使孩子在玩玩的过程中懂一些维护自己的方法，同时又能够用直观的语言表达自己的建议和见解。活动目标：1.懂一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。2.初步懂一些自我维护的方法。3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。4.培育竞争意识，体验游戏

5、增添的挑战与欢乐。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：1.摆满橡皮膏的玩具熊。2.折页活动过程：一、教师出具摆满橡皮膏的玩具熊。这就是谁?它怎么了?你从哪里看看出的?小熊伤势后，可以存有什么感觉呢?二、猜小熊伤势的原因。鼓励幼儿融合自己的生活经验，猜小熊伤势的原因。引导幼儿大胆讲诉。三、倾听小熊伤势的故事。教师融合折页分段讲诉一遍故事。小熊究竟就是哪里伤势了?怎么伤势的呢?小熊快乐运动但不能维护自己，使我们去说它怎样搞才不能伤势，不好吗?鼓励幼儿恶搞“直奔、牵、揪”的动作。恳请幼儿把小熊送来回家歇息，活动完结。活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积

6、极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。橡皮膏小熊这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，使孩子们介绍了故事情节，

7、引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“直奔”、“牵”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯、加紧的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能力。3、小班语言活动橡皮

8、膏小熊教案思考一、活动目标：1、 懂一些玩玩运动器具的恰当方法，晓得运动时必须特别注意维护不好自己。2、 通过故事的自学晓得一些自我维护的方法，乐意在集体面前大胆地讲诉。3、 培育幼儿能够注意力集中地聆听故事的习惯。二、活动准备工作：1、摆满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。三、活动过程：(一)引题：1、出具张贴橡皮膏的玩具熊：a、这就是谁?它怎么了? b、你从哪里看看出的? c、小熊伤势后，可以存有什么感觉?学学看苦就是什么样子的?2、猜小熊伤势的原因：(鼓励幼儿融合生活经验，猜小熊伤势的原因。引导幼儿大胆地讲诉。) a、你受过伤吗?你就是怎么伤势的?(宽慰，下次必须小心) b、TNUMBE

9、RV12V4小熊就是怎么伤势的?(二)讲诉故事第一遍：1、你听到故事里的小熊怎么了?2、小熊为什么可以伤势呢，我们再来听到一遍故事。(三)分段讲诉故事(分段出具图片)1、讲诉故事第一段：a、小熊玩玩什么时伤势了?哪里伤势了?(恳请幼儿张贴橡皮膏) b、为什么可以伤势的呢? c、说小熊怎么样就可以不伤势?(一起搞牵不好楼梯滑滑梯的动作。)2、讲诉故事第二段：a、小熊玩玩什么时又伤势了?受伤在哪里?(重新认识膝盖) b、为什么可以伤势的呢?c、说小熊怎样才能不伤势?(恳请个别幼儿示范点，其余幼儿一起研习搞爬到攀登架的动作。)3、讲诉故事第三段：a、小熊哪里伤势了?为什么可以伤势的呢? b、你晓得怎

10、么样就可以不拳击吗?你在玩游戏的时候就是怎么做的? c、如果跌倒了，怎么办?怎么样就可以不伤势?(跌倒了会用系著地，集体做撑的动作。)(四)翻拍故事1、扔掉膏药：小熊今天又必须回去玩玩了，我们一起告诉他必须怎么玩玩好不好?2、鼓励幼儿一起讲诉翻拍故事不伤势的小熊。(小熊没牵不好楼梯，换成牵不好楼梯滑滑梯，把小熊没加紧攀登架，换成加紧了攀登架;把小熊没用系著地，换成用系著地。)(五)小结： 现在小熊已经就是个能干的宝宝了，已经学会了维护自己，不想自己伤势。你可以维护自己吗?我们也必须学会维护自己，不要使自己伤势。附于故事橡皮膏小熊小熊存有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起搞游戏了。第一天，小熊和小

11、鸡一起滑滑梯。小熊没牵不好楼梯，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股停在了地上，被撞到得又白又疼。小熊“呜”地大哭了出来。小鸡连忙说道：“你好你好，张贴上药膏就不难受了。”说道着，小鸡就在小熊的屁股上挂上了橡皮膏。第二天，小熊和小猫一起爬到攀登架。小熊没加紧攀登架，摔倒了下来，“咚”的一声，膝盖停在了地上，被撞到得又白又疼。小熊又“呜”地大哭了出来。小猫连忙说道：“你好你好，张贴上药膏就不难受了。”说道着，小猫就在小熊的膝盖上挂上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。走着走着小熊不小心“咚”的一声跌倒在地上。小熊的鼻子停在了地上，被撞到得又白又疼。小熊“呜”地大哭了出来。小白兔连忙说道：“

12、你好你好，张贴上药膏就不难受了。”说道着，小白兔就在小熊的鼻子上挂上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都挂上了膏药，大伙伴们都说道：“哎呀，小熊变为橡皮膏小熊了。”教学思考：整个活动积极开展得十分随心所欲，开心，幼儿参予的积极性也较低。我真的这与课前准备充分也就是密不可分的，存有了充裕的教具例如：电脑;图片;幼儿用书;伤势的膏药小熊，活动积极开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，拒绝接受能力非常有限，在自学的过程，有的孩子还无法掌控必要的自我维护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断予以练稳固，使孩子能玩玩得高兴。4、小班身心健康公开课橡皮膏小熊教案思考一、说道活动设计1、现在的独生

13、子女就是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会,通过此活动能够并使孩子认识到自己的小手很能干,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。2、幼儿情况分析：我班的幼儿就是九月刚入园的新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中，须要一个适应环境的过程。特别就是改立能力方面，须要较好地鼓励强化。二、说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：(1)鼓励幼儿在运动时注意安全。(2)唤起幼儿自己的事自己搞，协助幼儿初步掌控维护自己的方法。(3)鼓励幼儿初步培养早睡早起的生活习惯。(4)钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。三、

14、说道轻，难点为了更好的顺利完成本活动目标,我把活动的重点确认为：鼓励幼儿通过故事介绍小熊伤势的真正原因，是因为爱好运动的小熊没用手维护自己。活动的难点为：鼓励幼儿运用尚无经验观测自己的手还能够搞哪些事情。四、说道教法如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和讲诉故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊朋朋都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己，你的小手还能够搞什么等问题。由于的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞, 为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法，因此在活动中我使用恶搞游戏，例如：小熊怎

15、样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问：用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。五、 说道学法根据幼儿经验缺少、语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色，而故事中的剧情都就是在日常生活中已出现和正在出现的事，当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以紧绷。除此外，游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何采用小手维护自己;通过聆听传授、提问问题，使孩子介绍故事情节，小手除了什么用处。本流程：我使用游戏导入-师生

16、探讨-积极探索认知-谈话小结的流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致目标。六、说道过程第一部分：创设情境，了解故事角色，唤起幼儿听到故事的心愿。(1)以进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣为出发点。今天找来了几位大客人，使我们去看一看他们都就是谁?(对着小熊)它的名字叫做朋朋，大家都叫做它小熊朋朋。(2)朋朋的脸上、头上、身上存有什么?使我们去倾听故事里面出现了什么事情。第二部分成基本部分：这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，朋朋哪些地方伤势了，他为什么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，使幼

17、儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊朋朋哪些地方挂上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)朋朋脸上怎么会张贴上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么会张贴上橡皮膏的?明确提出自我维护的方法：小熊快乐运动却不能维护自己，伤势的小熊朋朋心里很难过。恳请你们说小熊：(1)小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?(2)小熊怎样搞，它的脸上才不能张贴上橡皮膏?(3)小熊怎样搞，它的屁股上才不能张贴上橡皮膏?关上录音：小朋友谢谢你们协助了我，我以后再也不搞橡皮膏朋朋了。(4)那你的小手可以搞什么事情呢?第四部分完结活动：通过总结使学会如何维护自己小结：玩玩皮球时，会用手接球;跌倒时会用系

18、著地;爬到梯子时必须用手扶。小手的用处可以即至，除了维护身体，你们晓得怎样维护自己的小手么?小手特别高兴，(出具手指玩偶小手)期望小朋友也必须快乐运动，运动时特别注意学会维护自己哦 。教学思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。橡皮膏小熊这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。5、小班身心健康教案：橡皮膏小熊幼儿园小班身心健康教案：橡皮膏小熊

19、活动目标：1、观赏故事，晓得小熊伤势的原因。2、懂一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。活动准备工作：1、小熊玩具。2、玩具圆圈。活动过程：一、出具伤势的小熊，谈话引入。1、教师出具摆满橡皮膏的玩具熊。师：今天，我们豆豆班去了一位动物朋友!看看!(从背后掏出小熊)它就是谁呀?原来就是一只小熊!师：哎呀!这只小熊怎么啦?师：这只小熊伤势了!师：看一看小熊哪些地方伤势了?2、联系自己伤势的情景，说道说道自己伤势后的感觉。师：你是不是受过伤，伤势后，可以存有什么感觉?(很难受，可以大哭等)3、引导幼儿融合自己的生活经验，大胆讲诉，猜小熊伤势的原因。师：大朋友们猜一猜，小熊就是怎么伤势的?(

20、幼儿讲话)二、观赏故事，晓得小熊伤势的原因。1、融合折页幼儿完备聆听一遍故事。师：小熊到底就是怎么伤势的，使我们听到一听到它的故事吧!教师讲诉故事。2、根据故事情节，展开回答，鼓励幼儿恶搞“直奔、牵、揪”等动作。师：故事完结啦!小熊的鼻子就是怎么伤势的?师：当存有皮球抛过来时，必须用手回去直奔，“直奔”怎么做呀?老师抛球过来了，你们必须救下哦!(幼儿恶搞直奔的动作)师：小朋友玩玩滑皮球游戏的时候还要特别注意小脚不要倒下球上，可以很难跌倒伤势的!师：小熊的屁股就是怎么伤势的?师：玩玩滑滑梯的时候，小手必须怎么样?必须扶着楼梯，“牵”怎么做呀?我们也去搞一搞!(幼儿恶搞牵的动作)师：小熊的膝盖就是

21、怎么伤势的?师：爬到攀登架的时候，必须加紧攀登架，“揪”怎么做呀?(幼儿恶搞揪的动作)三、融合生活经验，探讨一些运动器具的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。1、教师出具玩具圆圈，探讨游戏玩法。师：小熊玩玩的玩具我们小朋友都玩玩过!幼儿园里除了许多大朋友们没意思过的玩具呢!出具玩具圆圈!师：玩具圆圈可以怎么玩玩?(幼儿讲话)师：冲圈游戏的时候特别注意不要冲在圆圈上，很多小朋友一起玩玩的时候无法发推，无法撞到!。2、小结。师：我们玩玩任何玩具都必须注意安全，这样才不能伤势，我们从小就要学会维护自己，搞一个能干的不好宝宝!师：小熊受了伤!我们使它好好的歇息，我们把它送来回家吧!四、延展活动。户外大型

22、玩具。告诫幼儿注意安全。6、小班语言橡皮膏小熊教案思考活动目标：1.初步懂一些自我维护的方法。2.通过聆听故事和交流活动，介绍运动器械的恰当玩法，晓得运动时必须注意安全。3.讨厌玩玩运动器械。活动准备工作：玩具熊，橡皮膏若干。故事图片.活动过程：1.出具小熊玩具，引发幼儿的兴趣。教师：这就是谁?小熊存有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起搞游戏了。你晓得小熊和小伙伴一起玩玩的时候出现什么事了吗?2.教师边操作方式小熊玩具边讲诉故事。教师边讲故事，边在小熊玩具的适当部位张贴上橡皮膏，使幼儿认知故事的主要情节。3.通过回答，晓得故事中的小熊伤势的原因。教师：小熊和小朋友一起玩玩专给?出现了什么事?教师

23、：小熊就是怎么样伤势的?教师：小熊讨厌和小朋友一起玩玩，但是它不能维护自己，恳请你说小熊怎么样玩才不能伤势?4.融合幼儿经验，交流自我维护的方法。教师：你讨厌玩玩专给?在玩游戏时，你伤势了吗?想一想，在玩游戏时必须特别注意什么?怎么样玩玩就可以不伤势?5.幼儿展开游戏活动。使幼儿独立自主展开游戏，高度关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我维护的方法，开心的积极开展游戏活动。活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。橡皮膏小熊这一

24、活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，使孩子们介绍了故事情节，引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师

25、的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“又白又疼”、“牵不好”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能力。活动以后，我看见幼儿搞的无所谓的时候，只要轻声的反问他一句：还回忆起橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着废止了。7、小班身心健康橡皮膏小熊教案思考一、 说道活动设计1、中建议小班幼儿教育活动内容的

26、挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。主题(二)BUICK的身心健康活动橡皮膏小熊刚好合乎这个建议。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白,爱惜身体、维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子认识到在我们的日常生活中，强化身体锻炼身体，爱好运动，学会自我维护。现在的独生子女就是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包揽替代和过度疼爱并使孩子丧失一些自我服务的机会,通过此活动能够并使孩子认识到自己的小手很能干,唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿,培育幼儿的自理能力。本活动灵活性弱，不受到季节、时间、环境的管制。2、幼儿情况分析：

27、我班的幼儿就是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中，须要一个适应环境教育的过程。特别就是改立能力方面，须要较好地鼓励强化。橡皮膏小熊这个故事既源于幼儿的实际生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以教会幼儿在参予集体活动中如何用小手维护自己，并引导幼儿多参予运动。二、说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为：(1)鼓励幼儿在运动时注意安全。(2)唤起幼儿自己的事自己搞，协助幼儿初步掌控维护自己的方法。三、说道轻，难点为了更好的顺利完成本活动教育目标,我把活动的重点确认为：鼓励幼儿通过故事介绍小熊伤势的真正原因，是因为爱好运动的小熊没用手维护自己。活动的

28、难点为：鼓励幼儿运用尚无经验观测自己的手还能够搞哪些事情。四、说道教法如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和教师讲诉故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊朋朋都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己，你的小手还能够搞什么等问题。由于小班的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞, 为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法，因此在活动中我使用恶搞游戏，例如：小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问：用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。说道学法根

29、据幼儿经验缺少、语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色，而故事中的剧情都就是孩子在日常生活中已出现和正在出现的事，当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以紧绷。除此外，游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何采用小手维护自己;通过聆听教师传授、提问问题，使孩子介绍故事情节，小手除了什么用处。本流程：我使用游戏导入-师生探讨-积极探索认知-谈话小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。活动准备工作幼儿已玩玩过甩接球、跑步、爬的游戏;为

30、防止空洞的嘲弄还准备工作了教学折页4幅;为开拓幼儿的视野和经验，准备工作了爸爸妈妈生活中搞事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。五、说道教学过程第一部分成已经开始引入部分：创设情境，了解故事角色，唤起幼儿听到故事的心愿。(1)以进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣为出发点。教师：今天老师找来了几位大客人，使我们去看一看他们都就是谁?(对着小熊)它的名字叫做朋朋，大家都叫做它小熊朋朋。(2)朋朋的脸上、头上、身上存有什么?使我们去倾听故事里面出现了什么事情。第二部分成基本部分：这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，朋朋哪些地方伤势了，他为什

31、么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，使幼儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊朋朋哪些地方挂上了橡皮膏?(2)朋朋鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)朋朋脸上怎么会张贴上橡皮膏的?(4)朋朋屁股上怎么会张贴上橡皮膏的?3、明确提出自我维护的方法教师：小熊快乐运动却不能维护自己，伤势的小熊朋朋心里很难过。恳请你们说小熊：(1)小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?(2)小熊怎样搞，它的脸上才不能张贴上橡皮膏?(3)小熊怎样搞，它的屁股上才不能张贴上橡皮膏?教师关上录音：“小朋友谢谢你们协助了我，我以后再也不搞橡皮膏朋朋了。”(4)那你的小手可以

32、搞什么事情呢?第四部分完结活动：通过总结使孩子学会如何维护自己小结：玩玩皮球时，会用手接球;跌倒时会用系著地;爬到梯子时必须用手扶。小手的用处可以即至，除了维护身体，你们晓得怎样维护自己的小手么?小手特别高兴，(出具手指玩偶小手)“期望小朋友也必须快乐运动，运动时特别注意学会维护自己哦 。”教学思考：本次活活动挑选源自幼儿生活。因为玩玩皮球、滑滑梯、爬到攀登架都就是幼儿讨厌和常用的运动，可操作性弱。在活后颤抖中我没事先出具图片便已经开始讲故事，而是通过谈话带出活动。个别幼幼儿对活动很干活兴趣，所以对于我一已经开始明确提出的问题也很难就提问出了。接着我便边讲故事便边出具图片，使幼幼儿自己回去证实

33、刚才他们提问的问题的答案与否恰当，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复谈几遍，比如：变为又白又疼、张贴上橡皮膏就伤口发炎了然后再慢慢尝试跟著图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变为一段小故事，稳步用这种方式回答第二段中发生了谁?它们回去玩玩了什么?后来怎么了?.等等。8、小班身心健康说道课橡皮膏小熊教案思考一、 说道活动设计1、纲要中建议小班幼儿教育活动内容的挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。身心健康活动橡皮膏小熊刚好合乎这个建议。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白，爱惜身体，维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可

34、以并使孩子认识到在我们的日常生活中，强化身体锻炼身体，爱好运动，学会自我维护。2、幼儿情况分析，此活动就是大班上学期的第二个主题的活动，孩子都就是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中， 须要一个适应环境教育的过程。 特别就是自理能力方面， 须要较好地鼓励强化。橡皮膏小熊 这个故事既源于幼儿的实际生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以教会幼儿 在参予集体活动中如何用小手维护自己，并引导幼儿多参予运动。二，说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为:(1) 能够通过故事介绍小熊伤势的真正原因，晓得在运动时必须注意安全。(重点)(2)初步掌控维护自己的方法

35、，可以分辨哪些犯罪行为就是安全的哪些犯罪行为就是危险的。(难点)(3)能开心安全的参予游戏活动三、活动准备工作为了更好的服务于本次活动目标，顺利完成教学内容，我搞了以下准备工作工作：1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、折页第4号、故事磁带2 幼儿已玩玩过甩接球，跑步，爬的游戏，事先使孩子们介绍直奔牵爬到的动作四，说道教法讲述法：如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和教师讲诉故事，谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己等问题

36、。恶搞游戏法：由于小班的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞，为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法， 因此在活动中我使用恶搞游戏，例如:小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问:用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。高下分辨法：观测照片内容，在教师的传授鼓励下能分辨照片中幼儿犯罪行为的高下，多样自己的安全科学知识。五、说道学法情境法：根据幼儿经验缺少，语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色， 而故事中的剧情都就是孩子在日常生活中已出现和正在出现的事， 当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以

37、紧绷。游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何维护自己六、说道教学过程融合幼儿年龄特点及活动目标，我将整个活动分成四个环节：1 情景引入，带出课题，唤起幼儿兴趣故事的主角橡皮膏小熊的发生，引发了孩子们的兴趣：为什么它的身上可以存有那么多橡皮膏?唤起孩子们答疑疑点的见解，师趁机带出课题。2 认知故事，晓得故事的主要内容这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，小熊哪些地方伤势了，他为什么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，

38、使幼儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊哪些地方挂上了橡皮膏?(2)鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)脸上怎么会张贴上橡皮膏的?(4)屁股上怎么会张贴上橡皮膏的?3、鼓励幼儿恶搞直奔、牵、揪的动作，介绍它的危险性，晓得怎样搞才不能伤势。教师：小熊快乐运动却不能维护自己，伤势的小熊朋朋心里很难过。恳请你们说小熊：(1)小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?(2)小熊怎样搞，它的脸上才不能张贴上橡皮膏?(3)小熊怎样搞，它的屁股上才不能张贴上橡皮膏?教师关上录音：小朋友谢谢你们协助了我，我以后再也不搞橡皮膏朋朋了。4、看看照片，打听错误，稳固经验，使幼儿的自我维护方法获得进一步的提高。

39、教师出具平时捕捉到孩子们在游戏中存有危险动作的照片，使幼儿找到自己不对的地方，在探讨中稳固自我维护的恰当方法。七、开拓延展师再次出具橡皮膏小熊，(以小熊的口吻)：大朋友们，今天我学会了怎样玩玩就是安全的，你们忘记了吗?那我们回去玩吧!(师饰演小熊，率领幼儿回去户外活动场展开游戏，使幼儿在游戏中稳固自我维护的经验)附于故事：橡皮膏小熊小熊存有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起搞游戏了。第一天，小熊和小狐狸一起玩玩皮球。小狐狸把皮球丢给了小熊，小熊没用作回去直奔，咚的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又白又疼，小熊呜地大哭了出来。小狐狸连忙说道：你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。说道着，小狐狸就在小熊

40、的鼻子上挂上了橡皮膏。第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没牵不好楼梯，一下子从上面滑下来，咚的一声，屁股停在了地上，被撞到得又白又疼。小熊呜地大哭了出来。小花猫连忙说道：你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。说道着，小花猫就在小熊的屁股上挂上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬到攀登架。小熊没加紧攀登架，摔倒了下来，咚的一声，膝盖停在了地上，撞到得义红又肿。小熊又呜地大哭了出来。小猴子连忙说道：你好你好，张贴上膏药就伤口发炎了。说道着，小猴子就在小熊的膝盖上挂上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都挂上了膏药，大伙伴们都说道：哎呀，小熊变为橡皮膏小熊了。活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，

41、对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。橡皮膏小熊这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，

42、使孩子们介绍了故事情节，引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“直奔”、“牵”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯、加紧的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能

43、力。9、小班身心健康橡皮膏小熊说道课教案思考一、 说道活动设计1、纲要中建议小班幼儿教育活动内容的挑选必须切合幼儿的生活，源于生活。身心健康活动橡皮膏小熊刚好合乎这个建议。小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官逐步产生积极探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的重新认识还很直白，爱惜身体，维护自己的经验又比较缺少，此活动的展开，可以并使孩子认识到在我们的日常生活中，强化身体锻炼身体，爱好运动，学会自我维护。2、幼儿情况分析，此活动就是大班上学期的第二个主题的活动，孩子都就是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子带入至集体生活中， 须要一个适应环境教育的过程。 特别就是自理能力方面， 须要较

44、好地鼓励强化。橡皮膏小熊 这个故事既源于幼儿的实际生活又很使幼儿感兴趣的身心健康活动，可以教会幼儿 在参予集体活动中如何用小手维护自己，并引导幼儿多参予运动。二、说道目标根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确认本活动的目标为:(1) 能够通过故事介绍小熊伤势的真正原因，晓得在运动时必须注意安全。(2)初步掌控维护自己的方法，可以分辨哪些犯罪行为就是安全的哪些犯罪行为就是危险的。(3)能开心安全的参予游戏活动三、说道轻，难点为了更好的顺利完成本活动教育目标,我把活动的重点确认为：鼓励幼儿通过故事介绍小熊伤势的真正原因，是因为爱好运动的小熊没用手维护自己。活动的难点为：鼓励幼儿运用尚无经验观测自己的手

45、还能够搞哪些事情四、说道教法讲述法：如何教导幼儿在生活中，学会维护自我，我就使用幼儿最钟爱的小动物以及快乐听到故事为切入口，通过幼儿重新认识的动物和教师讲诉故事，谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕小熊都搞了些什么运动，为什么可以摆满橡皮膏，引起至如何维护自己等问题。恶搞游戏法：由于小班的幼儿年龄大经验缺少且不好恶搞，为了稳固幼儿在活动中所介绍的自我维护方法， 因此在活动中我使用恶搞游戏，例如:小熊怎样搞，它的鼻子上才不能张贴上橡皮膏?幼请问:用手直奔皮球，鼻子就不能被撞到的又白又疼了。幼儿在提问小熊时，自己也赢得经验的稳固。高下分辨法：观测照片内容，在教师的传授鼓励下能分辨

46、照片中幼儿犯罪行为的高下，多样自己的安全科学知识。说道学法情境法：根据幼儿经验缺少，语言表达能力强等特点，我就通过意味深长的动物名称了解，使幼儿重新认识故事中的角色， 而故事中的剧情都就是孩子在日常生活中已出现和正在出现的事， 当小熊伤势流泪孩子们可以伤心;看见小熊跌倒孩子们可以紧绷。游戏法也横跨于活动始终，恳请你说小熊必须怎么做;谈话法助推幼儿介绍故事中的角色;经验认知法的运用并使幼儿通过现实与故事结合晓得如何维护自己本流程：我使用游戏导入-师生探讨-积极探索认知-谈话小结的教学流程，逐步深入细致，环环相扣，自然达成一致教育目标。五、活动准备工作为了更好的服务于本次活动目标，顺利完成教学内容

47、，我搞了以下准备工作工作：1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、折页第4号、故事磁带2 幼儿已玩玩过甩接球，跑步，爬的游戏，事先使孩子们介绍直奔牵爬到的动作六、说道教学过程第一部分成已经开始引入部分：创设情境，了解故事角色，唤起幼儿听到故事的心愿。(1)以进一步分散孩子的注意力，引致孩子的活动兴趣为出发点。教师：今天老师找来了几位大客人，使我们去看一看他们都就是谁?(对着小熊)它的名字叫做嘟嘟，大家都叫做它小熊嘟嘟。(2)嘟嘟的脸上、头上、身上存有什么?使我们去倾听故事里面出现了什么事情。第二部分成基本部分：这里为化解本活动的重难点，我使用了讲述法，通过讲诉故事使幼儿介绍;接着我通过认真看看，嘟嘟哪些地方伤势了，他为什么可以伤势呢?看看图讲诉故事，介绍张贴橡皮膏的真正原因;通过帮忙一帮的能力所及，使幼儿协助他人，从而自己赢得经验认知。(1)小熊嘟嘟哪些地方挂上了橡皮膏?(2)嘟嘟鼻子上怎么会张贴上橡皮膏的?(3)嘟嘟脸上怎么会张贴上