小班音乐闪烁的小星教案反思.docx

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1、小班音乐闪烁的小星教案反思 1、小班音乐闪光的小星教案思考活动目标：1、初步熟识歌词，尝试用自然声献唱歌曲。2、辨认出歌曲中相同的部分，协助自己记忆歌词。3、熟识乐曲旋律，用适当的动作展开演出。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：钢琴、幼儿用书画面。活动过程：一、已经开始部分。1、律动：拍掌摇头、这就是小兵、日常生活恶搞动作。2、表达意见练：小鸟醒过来了、小鸡叫做、小猫叫做、小鸭叫做。二、自学歌曲。1、鼓励幼儿回忆起自己看星星的经验。教师：小朋友你们看见夏天夜晚的天空就是什么样的?星星又就是什么样子的呢?2、恳请幼儿观测幼儿用书

2、画面，协助幼儿介绍歌词。教师：把书上到存有小星星的那一页，我们一起来看看书上的小星星就是什么样子的?幼儿提问后，轻轻读出歌词。教师：刚才老师读歌词的时候你们辨认出存有哪些地方就是相同的吗?3、幼儿自学献唱歌曲。(1)老师展开范唱，在范唱的过程中特别注意用自然的声音献唱歌曲。(2)回答：歌曲的名字叫做什么?你听见了什么?(3)教师率领幼儿朗读歌词两遍。(4)教师率领幼儿一起献唱歌曲12不下。(5)全班幼儿一起献唱歌曲。三、备考部分。备考我的朋友在哪里，建议幼儿能够边演唱边应邀好朋友。活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不

3、变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。2、小班音乐活动闪光的星星教案思考活动目标：1、 熟识歌词，尝试用自然的声音献唱歌曲。2、 辨认出歌曲中相同的部分，协助自己记忆歌词。3、 编创星星在天空中闪光的动作重新加入献唱，提升献唱的兴趣。4、 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、 体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：1、 幼儿用书画面。2、 音乐磁带。活动过程：一、 律动练声1、日常生活恶搞动作2、伸

4、直放宽3、这就是小兵4、小鸟醒过来了5、不再麻烦好妈妈二、美丽的星星1、你看见夏天的阳光明媚的夜晚天空就是什么样子的?星星又就是什么样子的?2、教师引导幼儿尽量和同伴抒发得不一样。3、教师出具幼儿星空画面：我们一起来看一看小星星就是什么样子的?小星星在天空中就是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上存有多少小星星?(满天都就是小星星)小星星在天上干什么?(摆在天空摆光明)一闪一闪的小星星像是什么?(似的许多小眼睛)4、教师在幼儿提问后，轻轻读出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编制成了一首动听的儿歌。5、刚才老师读的儿歌的时候你们辨认出存有哪些地方就是相同的吗?6、幼儿提问后，教师展开小结

5、，进一步协助幼儿认知歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲1、教师展开范唱，在范唱个过程中特别注意用自然的声音献唱歌曲：老师还可以用奇妙的声音把小星星的儿歌唱出。2、教师率领幼儿一起献唱歌曲12不下：我们一起来演唱一演唱这首悦耳的歌曲。四、编创动作1、小星星就是怎样在天空中一闪一闪的，你们没关系学一学吗?2、恳请小朋友一边演出动作一边献唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏演出小星星一闪一闪的动作，一边献唱歌曲。3、我们去直奔唱歌曲：一二三龙超云一句，四五六组演唱一句，然后又就是一二三龙超云一句，四五六组演唱一句。活动思考：本课整体上的效果还是极好，孩子们在自学音乐的过程中享用音乐，课堂教学目标基本达成一致，

6、严重不足的地方就是有的个别的学生有时搞一些课堂小动作，影响教学，其次就是学生的主动性有些缺乏必须设计一些合作交流的环节。教师必须认真反思，从教学环节设计抓起，谋求增加走神的学生充分调动每个孩子自学音乐的积极性。3、小班音乐闪光的小星教案思考活动目标：1、初步熟识歌词，尝试用自然声献唱歌曲。2、辨认出歌曲中相同的部分，协助自己记忆歌词。3、熟识乐曲旋律，用适当的动作展开演出。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：钢琴、幼儿用书画面。活动过程：一、已经开始部分。1、律动：拍掌摇头、这就是小兵、日常生活恶搞动作。2、表达意见练：小鸟醒过

7、来了、小鸡叫做、小猫叫做、小鸭叫做。二、自学歌曲。1、鼓励幼儿回忆起自己看星星的经验。教师：小朋友你们看见夏天夜晚的天空就是什么样的?星星又就是什么样子的呢?2、恳请幼儿观测幼儿用书画面，协助幼儿介绍歌词。教师：把书上到存有小星星的那一页，我们一起来看看书上的小星星就是什么样子的?幼儿提问后，轻轻读出歌词。教师：刚才老师读歌词的时候你们辨认出存有哪些地方就是相同的吗?3、幼儿自学献唱歌曲。(1)老师展开范唱，在范唱的过程中特别注意用自然的声音献唱歌曲。(2)回答：歌曲的名字叫做什么?你听见了什么?(3)教师率领幼儿朗读歌词两遍。(4)教师率领幼儿一起献唱歌曲12不下。(5)全班幼儿一起献唱歌曲

8、。三、备考部分。备考我的朋友在哪里，建议幼儿能够边演唱边应邀好朋友。活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。4、小班音乐活动闪光的小星星教案思考教学目标：1、鼓励幼儿体会夜晚星空闪光、妩媚的意境.鼓舞幼儿用弹跳、连贯的唱法献唱歌曲。2、用打击乐器击出两种相同的节奏型。3、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，

9、自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;教学准备工作：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、老师拎幼儿听音乐恶搞各种动物的动作开心地入活动室。师：“小朋友!今天天气真不好，使我们饰演各种小动物至森林动物园玩吧!”音乐起至：(摆小动物壮音乐)老师随其幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看看，多可爱的小鸡呀!精明的小狗跑得多不好!调皮的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天冲得正中下怀啦!”(当音乐停在时)师：“你们真是一群精明调皮的小动物，现在我们走进了森林动物园，看一看我

10、们小动物的家是怎样的?小动物们又就是怎样学本领的?看一看我们谁最能干，谁最深入细致，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看看!谁去了?”(师起身把小鸡头饰穿上)幼：“小鸡去了!”(1) 幼儿拍摄出来节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2) 用以上方法和幼儿一起练小猫、小狗、小鸭的鸣叫。| 喵 喵 |喵喵| ;辣 | 辣| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |(3)在音乐演奏下展开节奏练。(4)师：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想要演唱一演唱。”在老师的统一指挥下存有感情地运用高低对照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回去座位大鞋与小鞋4、自学节奏趣小星星(1)出具折页(1)(开朗调皮的星星)师：“

11、天黑了，妈妈带着小朋友出散步了，你们猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看著我们?老师鼓励幼儿讲出必须用轻快、弹跳的唱法去整体表现闪光的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型去整体表现轻快、弹跳的小星星”(鼓励幼儿尝试用身体各部位拍得X X | X X|的节奏。(3) 出具折页(2)(安静妩媚的星星)师：“小星星一会儿了,安安静静地睡了。”鼓励幼儿用纾解、连贯的唱法整体表现譬如说的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型去整体表现一会儿的小星星?(鼓励幼儿拍得X|X的节奏型)(4)鼓励幼儿听音乐展开节奏练。(5)幼儿分别用弹跳和连贯的唱法献唱歌曲。5、将幼儿分成两组分别击出两种

12、相同的节奏型(提示信息幼儿相同情绪的乐曲可以采用什么乐器呢?)(1)先恳请一组小朋友拎乐器击出苦笑星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。(2)再恳请一组小朋友拎乐器击出睡星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。6、两组幼儿一起分体式上乐器，为歌曲闪光的星星演奏。7、音游小动物回家师：刚才小朋友弹奏得又整齐又悦耳，今天我们在森林动物园里渡河了开心的一天，现在我们听到着音乐，玩玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出来代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴搞适当的动作，音乐完结时最后一个长音的以此类推必须就是C大调的135音高。(2)当转换代表另一些小动物的乐曲时，游戏再次已经开始。8、完结活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。