中班社会我的名片教案反思.docx

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1、中班社会我的名片教案反思 1、中班社会我的名片教案思考活动目标：1、进一步介绍名片的功能，初步尝试设计并打扮名片。2、唤起幼儿独立自主相处的心愿。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片制作名片相互交流活动过程：1、进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作

2、与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2、制作名片 建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3、相互交流 获赠名片和了解名片。教学思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。

3、活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。2、大班社会活动教案：我的名片教案(附于教学思考)活动设计背景一天，东东小朋友增添了爸爸的名片，他说道：“老师，这就是我爸爸一天的名片，赠送给你吧。”这时，其他孩子都围站了过来，“我妈妈也存有”、“我爸爸也存有”、“我姑父也存有”、“我阿姨也存有”。第二天，孩子们纷纷从家里当作了大人的名片，许多名片放到一起，孩子们自然而然展开了比较。通过观察，他们辨认出，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为惨烈。“指南”中表示

4、：自学活动应当认同幼儿对自学的兴趣，在独立自主活动基础上，累积和拓展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我非政府了活动“名片”，通过交流、操作方式，孩子们对名片的特征及用途存有了更深的介绍。活动目标1.科学知识目标：晓得名片的促进作用，介绍名片上的基本内容。2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。3.情感目标：培育幼儿愿与人相处的情感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：晓得名片的促进作用，介绍名片上的基本内容。教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动准备工作水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程一、介绍名片的促进

5、作用1.小朋友你们看看老师手里拎的就是什么呀?(名片)问题:我们看看名片上都存有什么?你们晓得名片存有什么促进作用吗?2.教师小结：小人们在预约饭店、洗车、与朋友联系等都会使用名片，名片给我们的生活增添很多的便利。二、观测名片1.教师法给幼儿各种名片，恳请幼儿观测自己和同伴手中的名片。打听一打听名片上存有哪些文字和数字，他们则表示什么意思?2.交流名片上共计的特征及用途。三、比较名片上的相同图案和标记1.观测名片上相同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想要用这个图案或标记吿诉别人什么?2.鼓励幼儿探讨：如果你存有一张名片可以赠送给谁?可以搞一个怎样的图案或标记?四、制作一千两名片1.教师给幼儿

6、播发各种形状的卡纸，用彩笔展开设计，写下上自己的名字等信息。2.将名片赠送给自己的好朋友也可以互相交换或向同伴索要名片。3.你接到了几张名片?他们分别就是谁的?五：活动延展：为爸爸妈妈或自己讨厌的人设计做成名片。教学思考活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。整个

7、过程，自然简洁，在与幼儿交换名片的*中完结，孩子们即为赢得了经验又增进了与幼儿间的友情。这次活动就是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直就是高兴的、惬意的，活动中他们能够自主设计自己讨厌的名片并大胆运用花纹展开装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊不清经验展开提高，使幼儿在制作过程中尝试至顺利、赢得惬意。在活动中，我们还为幼儿创设了较好的抒发氛围，特别是在获赠名片过程中，使每位幼儿都存有抒发的机会，培育了幼儿主动抒发的能力。这文言并不等于幼儿课前学会写下个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就可以很随心所欲。3、中班社会活动教案：我快乐我家教案(附于教学思考)活动设计背景现在宝宝都就是

8、独生子，一家六个老人去疼爱。使宝宝在潜移默化里培养了贪婪的“大皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，使宝宝们在介绍爸爸妈妈每天都为我们搞了什么的同时，能够帮忙家长搞一些力所能及的事情，同时也锻炼身体了宝宝的口语表达能力。活动目标1、 唤起幼儿快乐自己的家，快乐父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表达能力。3、 在交流中体悟亲情。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：认知、体验、投资回报亲情难点：体会父母的爱 、学会关爱活动准备工作1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事引入森林里住着小熊的一家，存有爸

9、爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经喝了两个冰淇淋还要喝，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越走离家越远了，它又辛苦又馋，看到松鼠一家浪漫地搂在一起，它越来越想念了，伤心地大哭了，小熊返回了爸爸妈妈身边，返回了温暖的家。3、 回答(1) 小朋友你家里都存有谁呀?(2) 叫做什么名字?小结：4、 看看照片每个小朋友都想要说道说道自己的家，除了小朋友把照片增添了，我们一起来看看(恳请个别小朋友至前面去了解自己的家里人)小结：刘老师看得出，你们都存有一个美好的家，都很讨厌它，使我们大声说道出好不好我快乐我的家5、 看看录象听到了这么多，我真想起小朋友的家里回去看看，咱们先回去谁家?6、 交流其

10、他小朋友的爸爸妈妈也就是一样的，每天为宝宝们搞了很多事，你能够无法说一说，学一学7、 游戏咱们一起来学一学小结：父母就是为宝宝代价这么多，非常艰辛，刘老师期望中二班的小朋友都能够听到爸爸和妈妈的话，搞一个乖宝宝，我这准备工作了很多糖果，恳请小朋友把糖送至妈妈嘴里，使妈妈辣在心里，使我们都存有一个美好幸福的家。活动思考通过相同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿增进对观测的记忆。在家园互动的协调中，使幼儿尽可能地参予家中的小事情，辨认出“认输”后的孩子，独立性进一步增强了，许多很协调我们，看见了实效，十分非常感谢我们。除了个别较差的孩子，家长的注重程度比较，这点还须要我们在

11、今后的工作中稳步不懈努力，谋求方法。4、中班美术活动我的名片教案思考活动背景：在成人的生活中，名片就是比较常用的推动人与人之间交流的一种表现形式。融合近期主题活动“交朋友”，推动其相处能力，所以设计这文言，把名片导入孩子们的世界里，萌生幼儿的相处意识。本次活动的知识点就是幼儿必须在介绍自己的基本情况和联系方式的基础上展开自学的。活动的重点就是鼓励幼儿在介绍名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过鼓励分析法和讲解法去突破，同时使幼儿运用对照自学法和大胆尝试法去突破。难点就是充分发挥幼儿的创造力去设计名片，通过启发法和引导法去突破。我试图用名片关上孩子们已经开始相处的大门，使孩子

12、们在友情的围困中体会集体的温暖。活动目标：1、萌生幼儿的相处意识，加深同伴间的友情。2、在制作中培育幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。3、鼓励幼儿在介绍名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：课件、各色名片纸若干、水彩笔若干活动过程：(一)引入：幼儿观赏课件，提问问题“就是什么说了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此带出“名片”。(二)进行：1、鼓励幼儿介绍名片的内容、格式及功用。回答：a 成人名片上都存有什么?小老虎的名片上都存有什么

13、?b 单位通常放到名片的最为上面，小朋友的自学单位就是哪里?可以用什么去则表示?c 名字通常放到名片的中间，显眼的地方，小老虎的名字用什么去则表示的?你试图用什么图案去则表示自己呀?d 地址和电话通常放到名片的最为下方，小老虎的地址就是用什么则表示的?为什么用小房子去代表地址呢?名片存有什么促进作用呀?2、幼儿按建议设计名片，师巡回演出指导。建议：a 名片上要存有名字、单位、地址、电话。b 设计出的名片必须整洁、准确、颜色艳丽，能看懂。3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。4、小结：找到最喜欢的名片，表明为什么。(三)完结：把我们名片放在我们的教室里的“班级联系屋”，加深我们大家的联系

14、。活动思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。5、中班社会我的名片教案思考活动目标：1、进一步介绍名片的功能，初步尝试设计并打扮名片。2、唤起幼儿独立自主相处的心愿。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨

15、认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片制作名片相互交流活动过程：1、进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2、制作名片

16、 建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3、相互交流 获赠名片和了解名片。教学思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。6、中班社会活动我的名片教案思考活动目标：1、进一步介绍名片

17、的功能，初步尝试设计并打扮名片。2、唤起幼儿独立自主相处的心愿。活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片制作名片相互交流活动过程：1、进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址

18、、家庭电话、所在班级等)。2、制作名片建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3、相互交流获赠名片和了解名片。教学思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。7、中班美工活动我的名片教

19、案思考一、活动目标：1.进一步介绍名片的功能，初步尝试设计并打扮名片。2.唤起幼儿独立自主相处的心愿。二、活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片-制作名片-相互交流三、活动过程：1.进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些

20、什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2.制作名片建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3.相互交流获赠名片和了解名片。活动思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。