小班音乐丑小鸭教案反思.docx

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1、小班音乐丑小鸭教案反思 1、小班音乐丑小鸭教案思考活动目标：1. 在老师的率领下能合制地歌演出。2. 融合歌词自学小鸭跑，恶搞小鸭叫做。3. 培育幼儿的自信心及大胆地表现力。4. 对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5. 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1. 磁带录音丑小鸭2. 每人一顶小鸭帽(用空方便面碗做成)3. 小猪头饰一个活动过程：1.(听音乐入教室)老师：“今天，妈妈必须拎你们回去一个非常有趣的地方，咱们启程吧，不好吗?”幼儿：“不好吧。”(教师和幼儿走进草地上打听一个边线起身)2.表达意见练我快乐我的小鸭，声音大小、多寡存有变化。3. 教授歌演

2、出：1) 创设情境。教师：刚才我收到小猪的电话它生病了，我们回去看一看它吧，不好吗?幼儿：不好吧。教师：那我们给它送来些什么使它高兴呢?使它快点不好出来呀?幼儿：迪拉泽、送来水果唱首歌。教师：那我们就给它演出一个丑小鸭吧。2) 融合歌词自学“丑小鸭”的动作。a. 教师:小鸭怎么走路啊?恳请幼儿去恶搞(诀窍：腿儿小姑娘挥啊挥)b. 教师:小鸭怎样叫做呢?(诀窍:胳膊胸前抬起,双手上下张合,腿下躺)3) 恳请个别幼儿、几名幼儿演出(规范幼儿动作)引导幼儿大胆演出。4.在教师的歌声独唱下幼儿合制地演出一遍，告诫幼儿动作。5.全体幼儿听音乐边献唱边演出，体验小鸭的欢乐情绪。6.教师：咱们回去看看小猪给

3、它送去这个节目吧。幼儿：不好吧。7.(至小猪家)幼儿集体演出。活动完结：随其音乐踏进活动室。活动思考：根据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作恶搞能力很强，但是语言发展能力不弱，对歌曲的理解能力更加谈不上。于是我在设计这文言的时候，想要使幼儿聆听迷人的音乐，并看看老师的操作方式演出从而熟识音乐，认知歌曲内容。2、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的积极探索精神。2、能够制作出来轻便的乐器。3、幼儿体验活动中的欢乐。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：幼儿从家里增添的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子

4、、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师摆一段迷人的乐曲，恳请幼儿跟著一起拍摄节奏。教师说道：“这首曲子真动听，我想要恳请大朋友们用小乐器弹奏，可是没乐器怎么办呢?”2、恳请幼儿积极主动想要办法，去制作乐器，倾听用那两种东西敲打出的声音动听。3、恳请幼儿想一想，如果瓶子里上装着东西将就是什么效果，上装的东西相同效果相同吗?4、恳请幼儿分为三组(豆子、沙子、石头)去展开实验。5、恳请孩子们说一说音响效果存有什么相同。6、大家拿着制作的乐器去弹奏。活动思考：幼儿刚听见音乐就悠扬的舞动出来，在老师的率领下每位幼儿都愿尝试在演奏下运动，当看完一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看见存有弹钢琴的动作，有的

5、幼儿说道我看见了敲打小鼓的动作，存有了以上的铺垫。幼儿也就能够难的学会了这个舞蹈。总体来说这节在音乐课给幼儿拎了活跃的气氛。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制

6、讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小

7、袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋

8、走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动

9、作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：

10、现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：

11、小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班音乐活动丑小鸭教案思考活动目标：1. 在老师的率领下能合制地歌演出。2. 融合歌词自学小鸭跑，恶搞小鸭叫做。3. 培育幼儿的自信心及大胆地表现力。4. 对音乐活动

12、感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5. 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1. 磁带录音丑小鸭2. 每人一顶小鸭帽(用空方便面碗做成)3. 小猪头饰一个活动过程：1.(听音乐入教室)老师：“今天，妈妈必须拎你们回去一个非常有趣的地方，咱们启程吧，不好吗?”幼儿：“不好吧。”(教师和幼儿走进草地上打听一个边线起身)2.表达意见练我快乐我的小鸭，声音大小、多寡存有变化。3. 教授歌演出：1) 创设情境。教师：刚才我收到小猪的电话它生病了，我们回去看一看它吧，不好吗?幼儿：不好吧。教师：那我们给它送来些什么使它高兴呢?使它快点不好出来呀?幼儿：迪拉泽、送来水果唱首歌。教师

13、：那我们就给它演出一个丑小鸭吧。2) 融合歌词自学“丑小鸭”的动作。a. 教师:小鸭怎么走路啊?恳请幼儿去恶搞(诀窍：腿儿小姑娘挥啊挥)b. 教师:小鸭怎样叫做呢?(诀窍:胳膊胸前抬起,双手上下张合,腿下躺)3) 恳请个别幼儿、几名幼儿演出(规范幼儿动作)引导幼儿大胆演出。4.在教师的歌声独唱下幼儿合制地演出一遍，告诫幼儿动作。5.全体幼儿听音乐边献唱边演出，体验小鸭的欢乐情绪。6.教师：咱们回去看看小猪给它送去这个节目吧。幼儿：不好吧。7.(至小猪家)幼儿集体演出。活动完结：随其音乐踏进活动室。活动思考：根据我们小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作恶搞能力很强，但是语言发展能力不弱，对歌曲的理解能

14、力更加谈不上。于是我在设计这文言的时候，想要使幼儿聆听迷人的音乐，并看看老师的操作方式演出从而熟识音乐，认知歌曲内容。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.

15、在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次

16、播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。6、小班唱歌活动丑小鸭教案思考一、活动目标：初步学唱歌曲，尝试用直观的动作整体表现鸭子僵硬调皮的形态。认知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。二、活动准备工作：歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。

17、三、活动过程：练声环节：(学小动物叫做 12 3 34 5 5 4 32 1-)建议：用动听自然的声音现场表演。师：今天我们一起来学一首动听有趣的歌曲，在学歌之前，我们先玩玩一个有趣的游戏学学小动物唱歌的声音。演唱的时候大朋友们必须用动听的声音演唱，不要大声喊叫。师：小花 猫 怎样叫做幼： 喵喵 喵喵 喵-师：小黄 狗 怎样 叫做幼：汪汪 汪汪 汪-师：小鸭 子 怎样 叫做幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎-师：小山 羊 怎样 叫做幼：咩咩 咩咩 咩师：小青 蛙 怎样 叫做幼：呱呱 呱呱 呱师：大公 鸡 怎样 叫做幼：喔喔 喔喔 喔师：现在男生先去学学小黄 狗 怎样 叫做幼：汪汪 汪汪 汪-小鸭 子 怎样 叫

18、做幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎-。师：女生鼓掌，我们去学学小动物叫做小花 猫 怎样叫做幼： 喵喵 喵喵 喵-小山 羊 怎样 叫做幼：咩咩 咩咩 咩观赏歌曲，认知歌词内容。师：大朋友们，今天我们班去了一个大客人，我们一起来看一看它就是谁。师：它的名字叫做丑小鸭，丑小鸭给我们增添了一首不好听的歌就叫做丑小鸭，我们一起来倾听吧。(第一遍播放歌曲录音)师：大朋友们，这首歌叫做什么名字?你们都听见了什么呢?师：我们再来听到一遍，刚刚没听确切的现在可以必须仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看一看谁的耳朵最灵。(第二遍播出录音)师：丑小鸭鸣叫就是怎么样子的?丑小鸭短什么样子的?(它的腿就是长长的还是短短的?) 走

19、起路来是不是一摇一摆的?初步学唱歌曲。教师率领幼儿看著图谱存有节奏地念一遍歌词 。师：现在跟著老师一起来读一遍歌词：辣 辣 辣辣辣，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌小，长长脖子施明德嘴巴，走起路来瑶瑶挥，快乐至河边回去嬉戏。喉咙虽小声音小，可是只可以“辣辣辣”重点指导拎附点节奏的乐句;师：这首歌里存有一句好好玩的地方大家辨认出了吗，我想要恳请小朋友上来说说道，真的哪个地方你真的很有趣(鼓励幼儿辨认出附点节奏与其他节奏的区别)师：短短 脖子 施明德嘴巴，弯弯路去 快乐至河边 回去嬉戏，这三个地方很特别，我们叫做它附点节奏，现在大家跟老师边拍掌边演唱一演唱这几句存有附点节奏歌。(师率领幼儿分后句子演唱

20、两遍)幼儿融合图谱边拍掌小声跟著钢琴唱歌;师：现在小朋友也一起跟著老师小声演唱，演唱的时候可以看著丑小鸭的照片演唱。恳请幼儿缔造几种身体动作，用以整体表现鸭子走路，唱歌的样子。师：谁想学一学丑小鸭走路的样子?你的动作真漂亮，我们一起来学一学。教师率领幼儿边唱歌边搞动作。双臂向前抬起，双手一上一下并作小鸭子的扁嘴巴，双腿略伸展;双腿伸展同时双手自上而下摆放身体的两侧;双手在身体的两侧搞小鸭的翅膀，身体左右转动跑。师：我们一起来演唱这首歌，可以跟著老师搞，也可以用你们自己讨厌的动作。穿上头饰，边演出边唱歌;第一次教师率领幼儿展开演出;师：看看老师手上存有几个漂亮的头饰，一会儿我们一起跟著音乐，用漂

21、亮的动作去演出，谁演出不好又不打架我就要他戴着头饰。第二次，幼儿演出;师：我们恳请几个小朋友上来给我们演出演出不好吗?(2组与，每组三人)活动自然完结。师：今天我们又学会了一首动听的歌曲，回家把它演出给爸爸妈妈看淡吗?教学思考：幼儿园小班的孩子在这文言之前已经对故事存有了一个大致的介绍。他们对故事有著浓郁的兴趣，乐意想象故事以外的事件出现。讨厌明确提出各种各样的问题，并对问题的答案展开充份M18x。孩子的整体表现性欲很猛烈，讨厌恶搞故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很难被同化。乐意与同伴或者老师互动自己的意见见解。课程完结之后孩子们都能够认知故事主人公的内心感情思想并正直的想尽办法协助丑小鸭。