小班科学公开课颜色宝宝对对碰教案反思.docx

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1、小班科学公开课颜色宝宝对对碰教案反思 1、小班科学公开课颜色宝宝驱策教案思考活动目标1、鼓励幼儿在驱策中获得平易近人开心的情感交流。2、加深幼儿肢体各部位的协同能力。3、协助幼儿将常用的物品按照颜色归类。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰到一碰。2、白、徐、蓝、紫气球若干、大锤子三个。3、有关白、徐、蓝、青色的蔬菜、水果图片、实物若干。4、透明化星星若干。活动过程一、引入：出具气球，备考颜色，引发兴趣。分别出具白、徐、蓝、紫气球，鼓励幼儿想象存有哪些蔬菜、水果及物品与这4种

2、气球颜色相同。二、进行：1、出具幻灯片，鼓励幼儿备考蔬菜、水果的外形及颜色。例如幼儿搞不懂，可以准备工作实物协助幼儿讲出答案。2、找寻周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并恳请幼儿自愿用小锤敲打周围环境中四种颜色的蔬果或物品。3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出具一种颜色的气球，例如红色，拎红色物品的幼儿就按照老师选定的肢体部位(例如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵)去碰到气球。4、游戏：碰到一碰幼儿听音乐在活动场地内民主自由按节奏边演唱边走找朋友，在音乐活动期的地方，教师说道碰到什么地方，拎同色物品的幼儿就一起来相互碰到一碰什么地方。5、“美妙的星宝宝”，积极探索颜色的变化。每人一

3、个透明化星星，试试两个星星碰到在一起可以存有什么变化。三、完结颜色的变化真有意思，下一次使老师拎大家回去积极探索，回去看一看颜色除了什么变化。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特

4、点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并使自己的教学水平更上一层楼。2、小班科学活动教案：颜色驱策教案(附于教学思考)设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常脆弱，颜色的变化并使他们深感激动、新奇，由此产生浓郁的积极探索性欲，于是我们根据幼儿的须要积极开展了“颜色驱策”区域活动，使幼儿在玩玩罢了中重新认识颜色，在欢乐的活动中体会色彩增添的美，并使幼儿乐意用自己讨厌的方式创造性的整体表现色彩、美化生活。活动目标：1、稳步积极探索颜色混合产

5、生的变化并使幼儿体验至颜色配色增添的快感。2、乐意和同伴互动自己的辨认出。3、通过对颜色配色的积极探索，培育幼儿的观测能力及动手操作能力。4、初步认知两种颜色配色后出现的变化，积极关注周围生活中存有色彩的物品。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。白、徐、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，毛巾。活动重难点：1、重点：认知颜色配色后出现的变化。2、难点：通过对颜色配色的积极探索，认知两种颜色配色后出现的变化。活动过程：一、引入：清水变为存有颜色的水，引发幼儿对颜色的兴趣。1.教师示范点：用以摇

6、晃一瓶清水，并使之变为存有颜色的水。边伸边念：“竹枪挥，变变变，清水变小出来颜色去。”2.每位幼儿拎一瓶清水，通过摇晃变小出来一瓶存有颜色的水，并将相对应当的颜色标签张贴在瓶身上。3.恳请幼儿说道说道自己盛满了什么颜色的水。4.教师查问变小出来彩色水的原因。教师扭开一个瓶盖，使幼儿看见回到瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变为颜色水的原因。5.恳请幼儿轻轻扭开瓶盖，检验瓶盖内有颜料的事实。6.恳请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。变为代莱颜色水，稳步积极探索颜色混合产生的变化1.幼儿自定一种跟自己瓶内的颜色水相同的颜色标签，张贴在瓶身上。2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所则

7、表示的颜料放到一起可以存有什么变化?3.幼儿根据自己所选标签，挑选装有对应颜料的瓶盖，以此替代原来的瓶盖。教师告诫幼儿一定必须松开瓶盖，一边用力摇晃一边观测颜色的变化。4.幼儿和身边的同伴交流自己的辨认出，相互比较各自盛满的新颜色存有什么相同。它们就是这样变小出的幼儿将自己盛满的新颜色水放在展位上，了解自己瓶子里的新颜色就是怎么变小出的。二、进行：1、教师掀开谜底。将黄色与蓝色搭在一起就可以变为绿色。说幼儿变色的小秘密：老师手里就是一瓶清水，把该拧下来漆成黄色，伸一下就变为了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变为绿色了。2、幼儿动手操作方式，积极探索颜色的变化。(1)师：

8、小精灵儿童网站小朋友想要不敢也去玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)恳请大家随便选两种颜色搭在一起调匀或涂抹坯，看一看可以存有什么结果。(蓝和红搭在一起变为什么颜色?黄和蓝两种颜色搭在一起变为什么颜色。(2)教师传授操作方式时注意事项。师：不好，现在恳请小朋友也去搞一下这个实验，不过老师有个小小的建议：每人就可以哪两种颜色无法把颜料淋在衣服或桌子上，特别注意维持卫生，搞一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿说道说道颜色的变化。(1)个别幼儿展现。恳请幼儿说道说道白宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝?生活中什么东西就是橘色的?请问：橘子等。紫宝宝就是哪两个宝宝合

9、在一起变为的?请问：白宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品存有哪些?师幼小结：在我们周围，到处就是各种各样可爱的颜色，只要我们用心观测，就可以辨认出我们的世界非常幸福。4、幼儿动手操作方式，积极探索颜色的变化。1)师：“小朋友想要不敢也去玩玩变色的游戏?”老师为每组准备工作了白、徐、蓝三种颜色，恳请大家选两种颜色搭在一起调均，看一看可以存有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起可以变为什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又可以变为什么颜色呢?)2)教师传授操作方式时注意事项师：不好，现在，恳请小朋友也去搞一下试验，不过老师有个小小的建议:(1)无法把颜料涂抹在衣服或者桌子上，特别注意维持卫生。(2)必须在纸上搞好

10、记录。3)幼儿操作方式，教师指导操作方式，并特别注意鼓励幼儿记录操作方式结果。小结：个别幼儿展现。 幼儿说道一种，教师就出具一张阳入色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=蓝红+蓝=紫师： 颜料能够变颜色，老师这里的蜡笔也能够变颜色。恳请你也去试试看。(一边说道一边示范点) 老师明确提出建议后小朋友操作方式。把两种颜色混合在一起看看盛满了什么颜色。小结：幼儿说道说道颜色的变化鼓励讲出：白和黄手拉手，变小出来橘色画橘子;黄和蓝手拉手，变小出来绿色画叶子;蓝和红手拉手，变为紫色画茄子。师幼共同朗读儿歌活动完结：1、安顿并整理。2、引导小朋友下次去玩玩颜色。宝宝们，为我们的世界作出一点贡献吧。老师这存有一棵树宝宝

11、，但没可爱的颜色，我们一起来打扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。一棵宝宝终于存有可爱的衣服和大大的果实了说道：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然完结。延展活动：白和黄手拉手变小出来橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能够图画出来什么东西去?恳请小朋友把你们刚才盛满的颜色图画一图画吧。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐

12、，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并使自己的教学水平更上一层楼。严重不足：1.材料导入必须充裕。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间相同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸亏阿姨进去帮，才并使活动以求正常展开。2.整节活动对幼儿的回答较太少，针对性较不值，在科学的

13、中小结部分比较关键，在教学活动中也略去了这一点。在今后的工作中，我会不断自学与积极探索技术创新，不断丰富健全自己的实践经验，给幼儿恰至其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参予教学，带入孩子。3、小班科学活动颜色宝宝驱策教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在驱策中获得平易近人开心的情感交流。2、加深幼儿肢体各部位的协同能力。3、协助幼儿将常用的物品按照颜色归类。活动准备工作：1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰到一碰。2、白、徐、蓝、紫气球若干、大锤子三个。3、有关白、徐、蓝、青色的蔬菜、水果图片、实物若干。4、透明化星星若干。活动过程：一、引入：出具气球，备考颜色，引发兴趣。分别出具白、徐、蓝、紫气球，

14、鼓励幼儿想象存有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。二、进行：1、出具幻灯片，鼓励幼儿备考蔬菜、水果的外形及颜色。例如幼儿搞不懂，可以准备工作实物协助幼儿讲出答案。2、找寻周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并恳请幼儿自愿用小锤敲打周围环境中四种颜色的蔬果或物品。3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出具一种颜色的气球，例如红色，拎红色物品的幼儿就按照老师选定的肢体部位(例如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵-)去碰到气球。4、游戏：碰到一碰幼儿听音乐在活动场地内民主自由按节奏边演唱边走找朋友，在音乐活动期的地方，教师说道碰到什么地方，拎同色物品的幼儿就一起来相互碰到一碰什么地方。5

15、、美妙的星宝宝，积极探索颜色的变化。每人一个透明化星星，试试两个星星碰到在一起可以存有什么变化。三、完结颜色的变化真有意思，下一次使老师拎大家回去积极探索辨认出室，回去看一看颜色除了什么变化。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作

16、中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并使自己的教学水平更上一层楼。严重不足：1.材料导入必须充裕。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间相同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸亏阿姨进去帮，才并使活动以求正常展开。2.整节活动对幼儿的回答较太少，针对性较不值，在科学的中小结部分比较关键，在教学活动中也略去了这一点。在今后的工作中，我会不断自学与积极探索技术创新，不断丰富健全自己

17、的实践经验，给幼儿恰至其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参予教学，带入孩子。4、小班数学公开课鞋子驱策教案思考目标：能够按鞋子的外形、颜色、大小等特点展开接合。准备工作：1、与幼儿共同搜集各种相同的变成双的鞋子，贫放到教室的中间。2、鞋架两个。过程：1、恳请幼儿帮忙猫妈妈(老师)安顿鞋子，初步自学按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。以游戏的口吻，恳请幼儿协助猫妈妈一起安顿杂乱的鞋子。幼儿集中安顿。探讨：你就是怎样安顿的?这两只鞋子为什么必须放到一起?小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫做一双，所以必须放到一起，就是好朋友。2、游戏：对对乐。幼儿一人手中拎一只鞋，听音乐民主自由

18、站立，找寻与自己鞋子一样的另一只，接合后，两人将鞋底相互存有节奏地气球，并念儿歌：“驱策、驱策，一对鞋子驱策。”与其他小朋友互换鞋子，再次游戏。3、依据接合的方法，幼儿再次安顿鞋子。教师告诫幼儿一双一双地安顿，并整齐地摆放鞋柜中。师生共同检查鞋子接合情况。建议：1、活动分组展开，鞋子数量稍多一些。2、在区域活动中，提供更多各种单只鞋子的图片，鼓励幼儿稳步自学接合。3、恳请幼儿操作方式幼儿用书中的“鞋子驱策”练，稳固按外形、颜色、大小等特点展开接合的活动。评价：1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点展开接合，并能够讲出接合的理由。2、在“驱策”游戏中能找寻与自己手中鞋子一样的另一只。课后思考：在”

19、玩玩中学,玩玩中教,玩玩中求进步.”就是孩子们开心自学的方式.这节在真正反应了这种自学方式.孩子们民主自由安顿中初步体会接合的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也存有一种尝试的惬意心情.在探讨中,孩子们初步懂了什么就是一对,怎么样才就是一对.在比较中重新认识了对.游戏也就是孩子练接合的方法,存有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的接合也恰当了,能找到一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子接合的掌握情况.5、小班科学公开课颜色宝宝驱策教案思考活动目标1、鼓励幼儿在驱策中获得平易近人开心的情感交流。2、加深幼儿肢体各部位的协同能力。3、协助幼儿将常用的物品按照颜色归类。4、培

20、育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰到一碰。2、白、徐、蓝、紫气球若干、大锤子三个。3、有关白、徐、蓝、青色的蔬菜、水果图片、实物若干。4、透明化星星若干。活动过程一、引入：出具气球，备考颜色，引发兴趣。分别出具白、徐、蓝、紫气球，鼓励幼儿想象存有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。二、进行：1、出具幻灯片，鼓励幼儿备考蔬菜、水果的外形及颜色。例如幼儿搞不懂，可以准备工作实物协助幼儿讲出答案。2、找寻周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并恳请幼儿自愿用小锤敲打周围环境中四种

21、颜色的蔬果或物品。3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出具一种颜色的气球，例如红色，拎红色物品的幼儿就按照老师选定的肢体部位(例如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵)去碰到气球。4、游戏：碰到一碰幼儿听音乐在活动场地内民主自由按节奏边演唱边走找朋友，在音乐活动期的地方，教师说道碰到什么地方，拎同色物品的幼儿就一起来相互碰到一碰什么地方。5、“美妙的星宝宝”，积极探索颜色的变化。每人一个透明化星星，试试两个星星碰到在一起可以存有什么变化。三、完结颜色的变化真有意思，下一次使老师拎大家回去积极探索，回去看一看颜色除了什么变化。活动思考：颜色，对于幼儿来说就是非常讨厌的，本次活动就是使幼儿通过自

22、己动手操作方式，了解到两种颜色搭在一起变为另一种颜色，也使幼儿在活动中体验至颜色变化的欢乐，活动已经开始，我就是用魔术师的形式引入课堂，迎合了孩子的注意力，唤起了幼儿的兴趣，活动中，使幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师增添的欢乐，之后以爱惜一棵宝宝，小精灵儿童网站鼓励幼儿搞一个乐意协助人的好孩子，整节活动达至了活动的目标，使幼儿在实际操作中发展了缔造与想象的能力。引入的形式合乎幼儿心理特点，就能够唤起幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，必须使幼儿观测，然后存有机会说道，能够说道，大胆说道，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中除了很多须要改良的地方，在传授这环节必须非常准确，详尽。并使自己的教学水

23、平更上一层楼。6、小班科学公开课水果宝宝教案思考活动目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。3、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、 猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面

24、就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、 认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。 你们还喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、 说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就

25、是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、 尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝好了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2、幼儿享用。3、非政府交流。五、 小结。今天我很高兴和小朋友一起重新认识了许多水果宝宝，晓得了它们的颜色和形状;还享用了许多水果，晓得了他们的味道。谢谢你们。热烈欢迎你们下次再去!活动思考水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。融合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我积极开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动积极开展之前，我充分利用家长资源，恳请家长拎孩子参观水果店，搜集水果图

26、片、实物，多样有关水果的经验。在家长的共同参予下，在惹人钟爱的水果娃娃迎合下，孩子们对水果产生了浓郁的兴趣，逐渐来到了水果的世界，这就是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络收集，也找出了关于此类活动课。我看看了一下，该课很适宜小班孩子，它不仅带入了情感，除了游戏，使孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响极好，孩子们都很感兴趣，勐仑很高兴，我呢也和小朋友一样，就似的和他们融为一体。真正的达至了预期的目标，使他们体验至积极参与游戏活动的新奇和惬意，效果较好!当然在活动中，也存有不足之处，比如说已经开始上课时有点紧绷，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;除了在数水果种类时我没搞镜面示范点;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点听不懂，这些在以后的教学中我会特别注意的，并予以废止。通过此堂课，我明白了一个道理，不管就是模别人的课，还是自己设计的，只要把握住就是不好课，适宜孩子年龄特点的，孩子们上得高兴，把自己当做孩子的知己好友这就行了，上出课来也就没有那么繁杂，没有那么害怕了。