小班科学动物花花衣教案反思.docx

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1、小班科学动物花花衣教案反思 1、小班科学动物花掉花衣教案思考活动意图：很多孩子对有著相同颜色、相同花纹的一些动物皮毛特征还缺少认真判断能力，因此我设计了本次活动动物花掉花衣。意在使幼儿辨认出几种常用动物皮毛花纹、颜色的相同，引起幼儿讨厌、亲近各种常用的动物，辨别动物显著的特征。活动目标：1、介绍动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿着上花掉花衣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动过程：一、说道说道比比介绍相同的三栋房，幼儿打听房子主人。1、这里存有

2、几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观测探讨猜到房子的主人，介绍皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(遮住斑马皮毛的部分)这就是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹就是什么样的?(黑色和白色条纹的)看起来像是马吗?2、讨厌汪汪叫，最快乐肉骨头，快乐穿着斑点衣。它就是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹就是什么样的?(许多黑色的小圆点)像是什么?3、出具梅花鹿的影子，猜猜动物身存有一朵朵小花，它就是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像是梅花?三、找找贴贴增进对动物皮毛花纹的重新认识和介绍。1、在相同的图文中找到小动物的花花衣。2、根据自己的偏好

3、挑选动物图案，将对应的图案张贴在它们的身体上。活动思考：在第一环节中，我出具了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子展开了大胆地想象。有的说道住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地抒发了自己的见解。在本次活动中，我使孩子介绍动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，回去猜测这就是什么动物，有的幼儿看见斑马的皮毛说道就是斑点狗，表明孩子们对于动物的花纹并没全然介绍，所以我在这里特别强调了花纹就是存有块状的，有条纹状的，使孩子回去区分各种动物。最后环节中，孩子们能够通过相同的图文找到小动物，但我辨认出孩子们在最后找到自己讨厌的动物图案时，他们发生了抢的现象，可能将在教具准备工作上比

4、较充份，下次可以多找些动物可供孩子们挑选。2、小班科学活动教案：动物花掉花衣教案(附于教学思考)活动意图：很多孩子对有著相同颜色、相同花纹的一些动物皮毛特征还缺少认真判断能力，因此我设计了本次活动动物花掉花衣。意在使幼儿辨认出几种常用动物皮毛花纹、颜色的相同，引起幼儿讨厌、亲近各种常用的动物，辨别动物显著的特征。活动目标：1、介绍动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿着上花掉花衣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动过程：一、说道说道比比介绍相同的三

5、栋房，幼儿打听房子主人。1、这里存有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观测探讨猜到房子的主人，介绍皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(遮住斑马皮毛的部分)这就是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹就是什么样的?(黑色和白色条纹的)看起来像是马吗?2、讨厌汪汪叫，最快乐肉骨头，快乐穿着斑点衣。它就是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹就是什么样的?(许多黑色的小圆点)像是什么?3、出具梅花鹿的影子，猜猜动物身存有一朵朵小花，它就是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像是梅花?三、找找贴贴增进对动物皮毛花纹的重新认识和介绍。1、在相同的图文中找

6、到小动物的花花衣。2、根据自己的偏好挑选动物图案，将对应的图案张贴在它们的身体上。活动思考：在第一环节中，我出具了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子展开了大胆地想象。有的说道住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地抒发了自己的见解。在本次活动中，我使孩子介绍动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，回去猜测这就是什么动物，有的幼儿看见斑马的皮毛说道就是斑点狗，表明孩子们对于动物的花纹并没全然介绍，所以我在这里特别强调了花纹就是存有块状的，有条纹状的，使孩子回去区分各种动物。最后环节中，孩子们能够通过相同的图文找到小动物，但我辨认出孩子们在最后找到自己讨厌的动物图案时，他们发生

7、了抢的现象，可能将在教具准备工作上比较充份，下次可以多找些动物可供孩子们挑选。3、小班科学活动动物花掉花衣教案思考活动目标：1.观测辨认出动物皮毛花纹的相同，尝试按动物皮毛花纹展开归类。2.在看一看、说道说道、找找中，体验找朋友的快感。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。活动过程：一、引入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你晓得动物园里存有哪些动物吗?二、打听一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里存有许多的动物朋友，它们想要找朋友，我们去看一看就是

8、谁去找朋友了?(一)梅花鹿师：恳请小朋友看一看这就是谁?它身上的花花衣就是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣就是黄色上面存有一点一点白色的花纹。师：看一看，梅花鹿找谁搞朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么打听斑点狗搞朋友?(幼儿民主自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都就是一点一点，点点的，所以梅花鹿打听了斑点狗搞它的好朋友。(二)老虎(老虎皮毛局部)师：恳请小朋友去TNUMBERV12V4这就是谁去了?它身上的花花衣就是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣就是一条白一条徐，条纹的。师：看看，又去了三位动物朋友，恳请你TNUMBERV12V4老虎可以找谁搞朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身

9、上的花花衣都就是一条一条，条纹的。(三)熊猫(出具竹子)师：这就是什么?谁最香甜可口竹子?熊猫身上的花花衣就是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣就是一块白、一块黑，一块一块的。师：熊猫也想要打听和它花掉花衣一样，一块白一块黑，一块一块的动物朋友，它可以找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都就是一块白一块黑，一块一块的。总结：你们帮忙动物宝宝找出了和它穿着一样花掉花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块白、一块黑，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。三、游戏：找朋友师：(出具动物图片)你们看看谁去了，它们想要和我们一起

10、玩玩找朋友的游戏。(一)幼儿自由选择一动物胸饰涂黑胸前，并与同伴相互重新认识，招呼。(二)幼儿听到找朋友音乐两个两个打听动物朋友。活动延展：在区域活动中协助小动物找出他们的花花衣。活动思考：通过使孩子们和小动物玩玩“躲猫猫”的游戏，锻炼身体他们的观测能力，感受到动物身上相同的花纹。通过后面的“动物打听花掉花衣”的操作方式环节，稳固孩子们的科学知识技能。4、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附于教学思考)设计意图：我们正在展开“动物的花花衣”主题活动，辨认出孩子们在重新认识动物朋友时因为存有一些动物的花纹比较相近，在辨识时常常可以混为一谈，孩子一时难以说道确切，于是设计了这样一个科学课。小班孩

11、子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的急于特别注意水平低落，只有那些形象独特、具体内容生动、才不易忘记。于是，我在活动中，挑选了形象生动的动物形象，并创设了不易孩子带入的环境，能够并使孩子在猛烈的背景图形下，带入情景之中，在看一看、说道说道、找找、过程中，达成一致目标。活动目标：1、重新认识常用动物皮毛花纹的相同。2、能够唤起幼儿亲近动物讨厌动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：ppt动物的图片、幼儿用书重点：介绍常用动物的皮毛花纹。难点：区分各种动物皮毛花纹的相同。活

12、动过程：一、出具动物图片，创设情境引起幼儿兴趣。师：动物王国必须环球小姐大赛了，小动物们都说实话出席，那你们去当评委挑选一挑选谁的花衣服最可爱?师：你们看一看都存有哪些小动物去出席了?二、出具奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，鼓励幼儿说道说道动物的花纹、颜色,并讲出动物花纹、颜色存有哪些相同。师：这个小动物就是谁?师：这个小动物的花衣服就是什么颜色?师：这个小动物的花纹就是什么形状的?师：小动物的花衣服就是斑点还是条纹?师：那你们来说说道它们的花衣服是不是一样的呢，那你指出哪个动物可以沦为今天的冠军呢?三、出具幼儿用书，鼓励幼儿观测，使幼儿猜测动物并熟识动物的花纹。师：看看，书里面都中藏了哪些小

13、动物，你可以通过小动物的花纹讲出它到底就是谁么?四、教师总结鼓励幼儿讲出小动物的名字。师：看一看你们猜错了么，找到藏在书里的小动物了么!活动思考：幼儿在已经开始看看动物图片的时候，能讲出动物皮毛的颜色，但是无法精确的讲出动物花衣服的花纹形状，所有我展开鼓励幼儿讲出，就是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也存有之前出具过的相同的花纹形状，幼儿就能够基本说道出了，幼儿用书分后发给每个幼儿，使他们自己找寻追寻藏在里面的小动物就是谁，因为之前的图片没发生豹子，所有在豹子的时候部分幼儿可以指出那就是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿了解了豹子的花纹特点。5、小班科学动物花掉花衣教案思考设计思路：动

14、物就是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题动物花掉花衣的积极开展过程中，孩子们可以自发性地回去观赏主题墙面的动物，交流自己讨厌的动物、交流看见的动物外形特征。根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的旧有心智经验为基础开展活动，意在幼儿在观测动物的过程中，对动物皮毛的相同花纹展开归类。所以在环节的积极开展过程中，我们通过出具动物皮毛的局部、聆听动物的鸣叫、观测联系动物的生活偏好去引起幼儿运用相同的感官去辨认出、探究，在看一看、说道说道、找找中辨认出动物皮毛花纹的相同，尝试按动物皮毛花纹展开归类，体验打听动物朋友的欢乐。活动目标：1、观测辨认出动物皮毛花纹的相同，尝试按动物皮毛花纹展开归类。2、在看一看、

15、说道说道、找找中，体验找朋友的快感。活动准备工作：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动过程：1、引入引入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你晓得动物园里存有哪些动物朋友?过渡阶段语：动物园里存有许多动物朋友，它们想要找朋友，我们一起回去看一看。2、打听一样皮毛花纹的动物朋友过渡阶段语：你们猜，这就是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)回答：这动物身上的花花衣就是怎样的?猜它就是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣就是黄色上面存有一点一点白色的花纹。回答：看一看，梅花鹿找谁搞朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么打听斑点狗搞朋友?(幼儿民主自由猜测，听到梅花鹿录音出炉答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都就

16、是一点一点，点点的。(2)老虎(听到老虎鸣叫)回答：听到，这就是谁去了?老虎身上的花花衣就是怎样的?小结：老虎身上的花花衣就是一条白一条徐，条纹的。回答：看看，去了三位朋友，老虎可以找谁搞朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都就是一条一条，条纹的。(3)熊猫(出具竹子)回答：这就是什么?谁最香甜可口竹子?熊猫身上的花花衣就是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣就是一块白、一块黑，一块一块的。回答：熊猫也想要打听和它花掉花衣一样，一块白一块黑，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都就是一块白一块黑，一块一块的。总结：大家帮

17、忙动物宝宝找出了和它穿着一样花掉花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块白、一块黑，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。过渡阶段：你们看看。动物朋友们想要和我们一起玩玩找朋友的游戏。3、游戏：找朋友(1)幼儿自由选择一动物胸饰放于胸前。并与同伴相互重新认识、至打招呼。(2)游戏玩法，幼儿听到找朋友音乐两个两个打听动物朋友第一次找朋友，交流：你找谁搞朋友?为什么?小结：打听和自己花掉花衣颜色或花纹一样的动物朋友。第二次找朋友，检验、交流：你找谁搞朋友?为什么?(3)和动物朋友一起玩玩找朋友的游戏真高兴，现在它们必须回家了，我们和它们我爱你!活动操作方式提示信息

18、：在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿打听动物朋友时较为随意地与帮扶找出朋友的孩子交流：你找谁搞朋友?为什么?活动思考：通过使孩子们和小动物玩玩“躲猫猫”的游戏，锻炼身体他们的观测能力，感受到动物身上相同的花纹。通过后面的“动物打听花掉花衣”的操作方式环节，稳固孩子们的科学知识技能。6、小班科学动物的花花衣教案思考活动目标：1、在看一看说道说道玩玩中介绍几种动物皮毛的主要特征。2、讨厌小动物并体会协助小动物的欢乐。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：ppt、动物图片、幼儿操作方式材料、大房子4座。活动过程：一、情景引入今天我们必须

19、回去森林动物园看一看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。恳请你们猜它们藏在哪里?就是什么动物?小结：原来，动物们都存有属于自己的衣服，有些动物的花纹就是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是再加了相同的颜色就变成了另一种动物了，真有意思!二、给小动物穿花衣1、听到!就是谁在大哭啊?小动物们打听没自己的衣服了，你们能够无法协助它们2、幼儿操作方式，将花纹与动物相匹配三、游戏活动思考：幼儿在已经开始看看动物图片的时候，能讲出动物皮毛的颜色，但是无法精确的讲出动物花衣服的花纹形状，所有我展开鼓励幼儿讲出，就是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也存有之前出具过的相同的花纹形状，幼儿就能够基本说道出了，幼儿用书分后发给每个幼儿，使他们自己找寻追寻藏在里面的小动物就是谁，因为之前的图片没发生豹子，所有在豹子的时候部分幼儿可以指出那就是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿了解了豹子的花纹特点。