小班主题可爱的小蜗牛教案反思.docx

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1、小班主题可爱的小蜗牛教案反思 1、小班主题调皮的小蜗牛教案思考调皮的小蜗牛二、活动目标1.重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2.萌生对事物的探究兴趣。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。三、活动准备工作 1.有关蜗牛的图片、VCD、视频、放大镜等;3.课前抓取蜗牛。四、活动过程1.介绍蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体就是怎样的?幼A：蜗牛的背上存有壳，像是小房子。幼B：它的壳就是一圈一圈的。幼C：蜗牛除了两根细细的脚呢?师：蜗牛头上的角叫做触角，那蜗牛的眼睛短在哪里呢?幼A：不晓得。师：就短在触角上。师：蜗牛就是怎样走

2、路的呢?它存有脚吗?幼A：蜗牛没脚，它身体一动一动的就是在走路。幼B：蜗牛没脚也能够走路，它本领真小。幼C：不是，蜗牛存有脚的。师：你怎么看到蜗牛存有脚的?幼C：反正我看到的。师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。(评析：通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样，大家为这不可思议的辨认出而喝彩。幼儿通过共同积极探索活动，快速增长了科学知识、宽广了眼界。2.观测蜗牛，观赏VCD，介绍蜗牛的生活习性。幼：(观测)蜗牛跳跃。师：刚才你们辨认出了什么?蜗牛走到的地方可以遗留下什么?幼A：蜗牛走到的地方存有一根白线。幼B：这白白的东西就是什么?幼C：就是大蜗

3、牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。幼A：那为什么必须排泄这种白色的东西呢?师：使大蜗牛自己去说你们吧。(观赏VCD“趣味动物大百科)师：原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。3.交流信息，稳步介绍蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛小 搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么打听也打听没蜗牛?幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么旧讨厌睡，它休眠了吗?师：老师也法号的怪异，蜗牛似的很少，使我

4、们一起来掀开这个秘密。幼A：我爸爸帮忙我回去图书馆密了，蜗牛必须休眠的。幼B：我妈妈对我说道，她在网络上看见的，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。师：蜗牛真有意思，我们观测很认真，介绍的也很多。使我们再至自然角回去看一看螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?五、活动延展用橡皮泥搞蜗牛。(评析：在这次活动中，幼儿自己回去找寻问题的答案，而不是大人灌输。出来一个问题，然后使孩子自己回去图书馆打听书、玩游戏查资料，这样孩子赢得的科学知识更系统、全面、深刻，自学能力由此进一步增强。无疑，网络就是一本大百科全书，提供更多科学知识更为便捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给自学增添的好处，这为他们

5、沦为信息时代的合格人才产生了很大的影响。)教学思考：这就是一篇随心所欲风趣的小故事，故事中弥漫着一股平淡悠闲的气氛，而故事中对四季相同景色的叙述，更为故事平添了美丽的色彩。这样精巧的小故事适宜各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣低，态度积极主动，课堂氛围亲密，体现了为幼儿为主体的原则。在幼儿定义四季特征的环节中，词语运用有些单一，可于以后的活动中不断积累。2、小班主题活动教案：调皮的小兔教案(附于教学思考)活动目标：1、观测、介绍小兔的外形特征。2、尝试恶搞小兔冲。3、体会亲近小动物的情感。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备

6、工作：小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。音乐小兔冲，播放器。亲子手册主题活动小兔饰物。活动过程：1、重新认识小兔。(1)以有个大客人必须去班级做客为话题，鼓励幼儿猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、短着三瓣嘴的小动物就是什么?(2)出具小白兔图片，鼓励幼儿观测小兔的外形特征，利用看看、摸一摸等方式进一步认知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，介绍小兔的外形特征。(3)回答：小兔就是什么样子的?小兔的毛都就是白色的吗?(4)依次出具小灰兔、小黑兔图片，鼓励幼儿观测，认知各种兔子的基本特征。(5)小结：兔子就是一种很温顺的动物，它们都存有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身

7、上的皮毛不全是白色的，除了灰色和黑色的。2、喂食兔子。(1)回答：小兔子最喜欢喝什么?(2)引导幼儿挑选青菜、胡萝卜等给小兔子进食，看一看小兔子香甜可口什么?喝东西时嘴巴就是怎样颤抖的?(3)小结：小兔子最香甜可口胡萝卜、青菜等食物，小兔子就是我们的好朋友，我们必须关心爱惜小兔子。3、学学小兔。(1)鼓励幼儿观测：小兔子就是怎么走路的?(2)明确提出大家都去恶搞小兔挥动走路的建议，鼓励幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵举起去，短短尾巴竹枪挂，手舞足蹈真可爱，边搞适当的挥动动作。(3)播出小兔冲音乐，鼓励幼儿自学小兔冲。活动延展：1、将小兔圈养在自然角中，使幼儿喂食一段时间，唤起幼儿快乐小动

8、物的情感。2、观赏故事大兔乖乖，并指导幼儿展开演出。3、恳请幼儿写作亲子手册小兔饰物，与幼儿一起罢了、说道说道。活动思考：现在的大多数独生子女，周围存有许多的大人围著他们团团转，备受疼爱和疼爱，智力水平和口语抒发都比以往的孩子弱，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿构成贪婪、霸道的不当性格，而主动关心、协助别人的意识却很淡漠。虽然小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想要融合幼儿讨厌的调皮的小兔子，使幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故

9、意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。在活动中，幼儿对小兔子的关怀已经自然而然地在脑海里乌了根;使得幼儿的情感进一步赢得升华。从而并使主题积极探索活动一步步向纵深发展。3、小班主题活动教案：调皮的小脚丫教案(附于教学思考)活动目标：1、在活动中认知自己小脚的特征和特点，介绍自己的小脚丫及其直观的功能，产生初步的积极探索兴趣。2、体验穿着大鞋的快感，锻炼身体的协调性。3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能够产生惬意的情绪。4、发展幼儿的观测比较能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。2、搜集

10、有关视频及自定的音乐等。活动重难点：重点：鼓励幼儿对小脚的重新认识，产生初步的积极探索兴趣。难点：鼓励幼儿正确认识脚的促进作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着使幼儿沦为自学的主人的理念，不懈努力并使幼儿达至主动地学、有兴趣地学、认知地学的目的。以游戏横跨始终，使幼儿独立自主积极探索、观测，民主自由探讨、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起至鼓励的促进作用，融合代莱理念而展开教学。设计思路：小班幼儿刚入园没多久，依赖性较强，在每天入园和距园中都辨认出他们基本就是父母抓回抱去的。我们在建议家长认输使幼儿自己跑的过程中，碰到了孩子的抽搐和家长的不舍。如何化解这一老大难的问

11、题，针对这种情况，我们同意从孩子抓起，使孩子通过对小脚丫的重新认识及和小脚的游戏，。进而介绍小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而积极开展了调皮的小脚丫系列活动。活动中我利用幼儿尚无生活经验，唤起幼儿自学兴趣，引导幼儿独立自主积极探索、观测探讨交流。通过看看、捏、说道等多种途径与小脚互动，使孩子初步认知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿钟爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话引入，引发兴趣。1、师：宝宝们!TNUMBERV12V4我们身上可以跑、可以冲的就是什么?(对，就是调皮的小脚丫)2、师：我们大家都存有调皮的小脚，今天我们去和小脚丫搞游戏，不好吗?(师生一起退袜子)师：咦，似的紫带都差不多

12、，我都不敢相信就是谁的了?3、碰到一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫Moments哈哈大笑体会与同伴鼠标时的欢乐。)二、幼儿民主自由积极探索操作方式，介绍小脚的特征及名称。1、师：你存有几只小脚?小脚上存有什么呢?师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就晓得了?2、幼儿民主自由积极探索，师巡查个别给予帮助。3、幼儿说一说自己积极探索小脚的奥秘。4、老师协助幼儿重新认识脚背、脚底、脚跟，晓得它们的名称及所在部位。三、协助幼儿介绍脚的促进作用。1、师：我们的小脚可以干什么?(幼儿说一说 ：冲圈、杂技、跑步)2、我们小脚的本领可以即至!小脚还能够搞些什么事呢?看看视频：脚弹钢琴、写字等

13、3、师：小脚可以搞很多有意思的事，Bokaro和手一样很能干。4、师生一起随其音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干跑一跑，冲一重定向个圈圈走回去四、游戏：穿着大鞋1、师：哎呀，脚摔在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么去维护小脚啊?幼儿相互讨论交流大人存有大人的鞋子，小孩存有小孩的鞋子，要是我们穿着上大人的鞋子，那存有 多有意思啊!2、幼儿找寻自己增添的妈妈爸爸的鞋子穿着上大鞋后民主自由活动，跑一跑，冲一冲，打一打，体会穿着大鞋的快感。五、穿着回去小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子即至啊，我们小孩穿著太不方便啦，我们还是穿着回去自己的小鞋回去至外面回去玩吧! (把妈妈的鞋放置成整齐的一排)2、师生

14、随其音乐一起学小鸟飞返回活动室。六、活动延展：1、生活活动：洗澡2、区域活动：智慧宫：打听脚丫、对鞋子。刺绣宫：装饰鞋子、比拼脚丫。游戏宫：踩脚丫、绣脚丫。大舞台：大鞋和小鞋、脚丫壮。活动思考：小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿重新认识非常大程度依赖行动的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称

15、及特征。活动中重新加入了穿着大鞋这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。课堂教学下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考，我辨认出了须要伯粉的地方，在以后的教育教学活动中必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!4、小班主题活动教案：调皮的小动物教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿对于周围的生活环境有

16、著十分浓郁的积极探索兴趣，尤其对于小动物充满著了疑惑，该主题活动的积极开展，可以使孩子们回去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步重新认识人与动物的关系，培育其爱护动物的情感。活动目标1.鼓励幼儿观测，介绍常用动物的名称，形态及生活习性。2.并使幼儿在游戏中讨厌恶搞和饰演动物的角色，乐意用多种方式抒发自己对小动物的讨厌。3.培育幼儿爱好小动物，讨厌小动物的情感。4.自学儿歌，并认知儿歌内容。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点句式“.(动物)就是.叫做的”“.(动物)生活在.(地方)”活动准备工作1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌调皮的小动物录音磁带及折页

17、。活动过程(一)已经开始部分播出儿歌调皮的小动物，唤起幼儿对小动物的兴趣。教师：“刚才，你们听见的儿歌里都存有哪些小动物?”(恳请幼儿民主自由定义)教师：“今天，我们把小动物恳请至班里去，你们热烈欢迎吗?”(二)进行部分1.教师出具毛绒玩具，了解小动物的名字，恳请幼儿跟著教师说道动物的名字。2.教师逐一出具毛绒玩具，鼓励幼儿观测小动物的特征。比如：我们先去认识一下小狗，它就是汪汪汪汪这样叫做的。“ 哪位小朋友能够向老师这样给大家了解一下其它的小动物呢?”引导幼儿大胆定义。3.游戏“看看谁说得好”当教师出具小动物玩具时，幼儿能精确地讲出动物的名字及鸣叫。比如：教师出具小羊玩具时，幼儿能够说道：小

18、羊咩咩咩。(最出色使所有幼儿都存有机会参予游戏讲诉。)4.出具儿歌折页，教师鼓励幼儿展开 深入细致认知和朗读。(三)完结部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物搞游戏，你们讨厌他们吗?你们可以怎样关心爱护动物朋友呢?恳请小朋友想一想，说一说。”活动延展教师可以非政府幼儿稳步观测和探讨上述小动物的其它特征，比如喝什么等。教学思考本活动各个环节设计紧凑型，合理。合乎少数民族幼儿的年龄及须要，活动过程中，我运用了代莱教学方法，较好的顺利完成了本次活动的活动目标。但还是存有一些须要改良的地方，例如：在了解小动物，出具手偶玩具的时候，有些地方条件非常有限，没手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外

19、貌特征，具体内容形象的画出，那样，并使幼儿对小动物的重新认识更进一步。总之，这节在教学活动从设计至展览，并使我斩获很多，坚信我在今后的不断自学和思考中，对本班幼儿的课堂教学可以把握住得越来越不好，往后一定必须努力学习，多尼永县教学经验的教师虚心求教，谋求搞一名杰出的幼儿教师。5、小班主题调皮的小蜗牛教案思考调皮的小蜗牛二、活动目标1.重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2.萌生对事物的探究兴趣。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。三、活动准备工作 1.有关蜗牛的图片、VCD、视频、放大镜等;3.课前抓取蜗牛。四、活动过

20、程1.介绍蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体就是怎样的?幼A：蜗牛的背上存有壳，像是小房子。幼B：它的壳就是一圈一圈的。幼C：蜗牛除了两根细细的脚呢?师：蜗牛头上的角叫做触角，那蜗牛的眼睛短在哪里呢?幼A：不晓得。师：就短在触角上。师：蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?幼A：蜗牛没脚，它身体一动一动的就是在走路。幼B：蜗牛没脚也能够走路，它本领真小。幼C：不是，蜗牛存有脚的。师：你怎么看到蜗牛存有脚的?幼C：反正我看到的。师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。(评析：通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样，大家为这不可思议的辨认出而喝彩。幼儿通过共同

21、积极探索活动，快速增长了科学知识、宽广了眼界。2.观测蜗牛，观赏VCD，介绍蜗牛的生活习性。幼：(观测)蜗牛跳跃。师：刚才你们辨认出了什么?蜗牛走到的地方可以遗留下什么?幼A：蜗牛走到的地方存有一根白线。幼B：这白白的东西就是什么?幼C：就是大蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。幼A：那为什么必须排泄这种白色的东西呢?师：使大蜗牛自己去说你们吧。(观赏VCD“趣味动物大百科)师：原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而

22、且行进的更快。3.交流信息，稳步介绍蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛小 搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么打听也打听没蜗牛?幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么旧讨厌睡，它休眠了吗?师：老师也法号的怪异，蜗牛似的很少，使我们一起来掀开这个秘密。幼A：我爸爸帮忙我回去图书馆密了，蜗牛必须休眠的。幼B：我妈妈对我说道，她在网络上看见的，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。师：蜗牛真有意思，我们观测很认真，介绍的也很多。使我们再至自然角回去看一看螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?五、活动延展用橡皮泥搞蜗牛。(评析：在这次活动中，幼儿自己回去找寻问题的答案，而不是大人灌输。出

23、来一个问题，然后使孩子自己回去图书馆打听书、玩游戏查资料，这样孩子赢得的科学知识更系统、全面、深刻，自学能力由此进一步增强。无疑，网络就是一本大百科全书，提供更多科学知识更为便捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给自学增添的好处，这为他们沦为信息时代的合格人才产生了很大的影响。)教学思考：这就是一篇随心所欲风趣的小故事，故事中弥漫着一股平淡悠闲的气氛，而故事中对四季相同景色的叙述，更为故事平添了美丽的色彩。这样精巧的小故事适宜各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣低，态度积极主动，课堂氛围亲密，体现了为幼儿为主体的原则。在幼儿定义四季特征的环节中，词语运用有些单一，可于以后的活动中不断积累。