小班音乐教案小熊跳舞教案.docx

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1、小班音乐教案小熊跳舞教案 1、小班音乐教案小熊唱歌教案活动目标：1、聆听音乐，用僵硬与悠扬的动作整体表现ABA结构，自学听到间奏。2、使幼儿编创动作民主自由的整体表现小熊唱歌的形象并体验游戏的欢乐。3、自学自己打听空间地方活动，不和他人出现相撞。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，唤起幼儿兴趣。熊妈妈存有两个熊宝宝，一个叫做熊大大，一个叫做熊小小。大大紫带TDATE2007，走起路来很慢，活动出来不太便利。小小急性子，很调皮很开朗。它们存有一个共同的嗜好，讨厌跟著音乐唱歌，听音乐响出来啦

2、!它们必须跟著唱歌啦!2、聆听音乐，按照音乐节奏指折页。指图谱回答。(1) 指图(一)回答：说我这就是谁在唱歌?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听到出来很僵硬。)(2) 指图(二)回答：这就是谁在唱歌?(小小)为什么?(3) 指图(三)回答：现在又就是谁在唱歌?(大大)小结：熊大大冲了两遍歌舞，因为他真的自己有点瘦，活动不太便利，想要多活动必须和小小一样有效率。小小冲了一遍歌舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小唱歌时的音乐一样吗?大大唱歌时的音乐就是什么样的?(快、重不悠扬)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小唱歌时的音乐就是什么样的?(悠

3、扬、使小朋友听到了也想要唱歌)(3) 用一个动作则表示间奏就是在歇息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大冲了两遍歌舞，冲两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大冲了两遍歌舞，而且音乐就是一样的。音乐很慢、重不悠扬。小小冲了一遍音乐悠扬、开朗。4、编创动作。想象一下熊大大唱歌时就是什么样的。熊小小唱歌就是什么样的。5、分后角色游戏。6、活动完结：大大和小小玩玩得真高兴，不过他们有些辛苦了，想要歇息一下，我们下次再一块玩玩这个游戏不好吗?2、小班音乐活动教案：小雨点唱歌教案(附于教学思考)活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步朗诵三拍子歌曲小雨点唱歌。2、尝试用绘画的形式编创部分歌词并在编创活动中

4、体验歌唱增添的欢欣。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：课件、自造卡片式图谱、画笔画纸、小图片活动过程：一、学唱副歌部分，并认知三拍子歌曲的节奏特点。1、播出课件，恳请幼儿说道说道看见了什么?听见了什么?恳请幼儿观测彩虹就是什么样子的。2、“彩虹真可爱啊，它不但可爱，还可以唱歌呢，你们听到”教导师范演唱，并拎幼儿演唱练声部分，鼓舞幼儿演唱的像是彩虹一样美、圆润、简洁。3、“小雨点听见彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的转过身去、冲舞动去，你们看看”出具小雨点，恳请幼儿说道说道小雨点

5、就是怎么唱歌跳舞的，用肢体动作大胆整体表现。4、恳请幼儿观测雨点的大小，带出三拍子歌曲的高低规律：弱-强-强。二、学唱歌曲，用绘画的方式编创部分歌词。教师：小雨点在哪儿唱歌?1、出具图谱，教导师范演唱，幼儿学唱，并说说道小雨点就是在哪儿唱歌的。2、鼓舞幼儿大胆想象小雨点可以落到什么地方，并展开绘画，教师巡回演出指导，提示信息幼儿只需图画出来直观的轮廓，并讲诉自己图画的小雨点在哪儿唱歌。3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家互动，演唱出来自己编创的歌词。三、转换相同的形式献唱歌曲，进一步熟识歌曲。1、将幼儿分为两组，练猜谜合唱。2、游戏小雨点唱歌。恳请幼儿饰演小雨点，教师当小鸟，师幼合唱，并自导动作

6、。教学思考：1、幼儿对三拍子的唱法掌控的还比较。2、编创环节幼儿兴趣很高，不过编创的歌词还比较多样。3、小班音乐活动洋娃娃和小熊唱歌教案思考活动目标：1、能够在游戏中认知弹跳的音乐性。2、培育幼儿注意力、想象力、自控能力、灵巧的反应能力。3、观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：各种乐器若干、幼儿自造的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、备考歌曲，体会歌曲的1、师：你们看看谁去了?教师出具木偶洋娃娃和小熊。2、备考歌曲，鼓励幼儿体会它们就是怎么唱歌的。3、师：洋娃娃说道“我有些辛苦了，我想要恳

7、请大乐器帮忙我唱歌，不好吗?”二、鼓励幼儿积极探索，为歌曲编创节奏1、教师恳请幼儿自由选择乐器，展开分组编创，恳请幼儿把编创 的节奏用节奏卡则表示出。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最可爱?” 恳请幼儿说道说道你讨厌那个组的节奏五音，幼儿民主自由探讨。3、恳请全体幼儿敲打“洋娃娃”的节奏五音，教师演奏小熊唱歌的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真迷人呀，小熊着急的慢大哭出了，你们，你们，能够无法也帮忙我去唱歌呀?” 建议幼儿探讨：小熊唱歌就是什么声音?它可以冲哪些歌舞? 幼儿自由选择乐器，分组编创。 教师巡回演出指导，恳请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊唱歌的节奏展开演奏。5、恳请一组幼儿展开演出，回答

8、： 他们敲打得好不好，为什么? 你指出哪些地方可以在改为一下?教师留心“小熊唱歌”的节奏五音的制订。 师“恳请你们真的自己的节奏五音除了不轻松的地方赶快修正，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要已经开始啦”三、器乐演出。1、幼儿分别上来演出，2、教师小结。3、师：“今天洋娃娃和小熊上开了舞蹈专场真高兴，他们必须谢谢你们帮忙他们冲破了这么厉害的舞蹈。”4、完结。活动思考：洋娃娃和小熊唱歌就是一首悠扬开朗，幽默有意思的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所整体表现的内容，合理地调迁故事情节。为了使幼儿更好地认知掌控乐曲的结构和节奏，我使用了向音乐调迁生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完备的演出，我应

9、邀孩子们自己整体表现，孩子们更积极主动地资金投入了随后的两两结伴演出游戏活动中。4、小班音乐活动教案：小熊唱歌教案活动目标：1、聆听音乐，用僵硬与悠扬的动作整体表现ABA结构，自学听到间奏。2、使幼儿编创动作民主自由的整体表现小熊唱歌的形象并体验游戏的欢乐。3、自学自己打听空间地方活动，不和他人出现相撞。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，唤起幼儿兴趣。熊妈妈存有两个熊宝宝，一个叫做熊大大，一个叫做熊小小。大大紫带TDATE2007，走起路来很慢，活动出来不太便利。小小急性子，很调皮很开

10、朗。它们存有一个共同的嗜好，讨厌跟著音乐唱歌，听音乐响出来啦!它们必须跟著唱歌啦!2、聆听音乐，按照音乐节奏指折页。指图谱回答。(1) 指图(一)回答：说我这就是谁在唱歌?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听到出来很僵硬。)(2) 指图(二)回答：这就是谁在唱歌?(小小)为什么?(3) 指图(三)回答：现在又就是谁在唱歌?(大大)小结：熊大大冲了两遍歌舞，因为他真的自己有点瘦，活动不太便利，想要多活动必须和小小一样有效率。小小冲了一遍歌舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小唱歌时的音乐一样吗?大大唱歌时的音乐就是什么样的?(快、重不悠扬)(2) 听

11、音乐B段。布置听音乐任务：小小唱歌时的音乐就是什么样的?(悠扬、使小朋友听到了也想要唱歌)(3) 用一个动作则表示间奏就是在歇息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大冲了两遍歌舞，冲两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大冲了两遍歌舞，而且音乐就是一样的。音乐很慢、重不悠扬。小小冲了一遍音乐悠扬、开朗。4、编创动作。想象一下熊大大唱歌时就是什么样的。熊小小唱歌就是什么样的。5、分后角色游戏。6、活动完结：大大和小小玩玩得真高兴，不过他们有些辛苦了，想要歇息一下，我们下次再一块玩玩这个游戏不好吗?5、小班美术活动教案：小熊教案教学目标：1、稳步鼓励幼儿用圆形和半圆形女团画熊，并能够大胆添画五

12、官。2、鼓励幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。教学准备工作：心智准备工作：可以画半封闭的圆形材料准备工作：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤教学重点难点：教学重点：能够用运用两种颜色蜡笔装饰画面教学难点：仔细观察小熊五官的边线活动过程：一、调皮的熊(重点)1、回忆起第一课时师：上个礼拜我们刚刚图画过了小熊，你们还回忆起吗?回答：谁还回忆起先画小熊的哪些部位，然后怎么图画吗?小结：我们先要画小熊

13、的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后图画它的身体，最后图画它的手和脚，别忘记必须给小熊图画上眼睛鼻子和嘴巴哦。2、鼓励幼儿比较两种相同颜色的小熊回答：你讨厌那只小熊?为什么小结：原来在小熊的脸上存有很多的圆形，如果用一种颜色涂抹上去，就看不清楚了。所以可以采用两种颜色展开涂色，这样小熊的五官就看看得更加确切了。二、幼儿作画(重难点)1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)重点回答：“小熊图画在纸的哪里合适?”(纸的中间合适)“小熊哪里最调皮?两只半圆形的耳朵图画在哪里更调皮?”(半圆的耳朵图画在头顶的两边)“小熊嘴巴紫带怎样?谁可以图画?”(恳请个别幼儿上来模拟)(难点)恳请个别幼儿上前

14、绘画嘴巴2、熊的一家重点回答：“图画了熊的一家，他们都就是谁呀?”小结：我们图画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸就是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈就是可爱的，除了就是熊宝宝，熊宝宝就是调皮的。我们把它们送至班级里回去搞做客吧!3、幼儿绘画老师巡回演出指导延展活动：老师协助幼儿上装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙6、小班音乐活动教案：黑唇虫唱歌教案(附于教学思考)活动设计背景由于小班幼儿基本上就是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们很大的场地里可以追随音乐与各种小动物的特征并融合搞出音乐游戏活动(身心健康，音乐，体育，游戏融合)活动目标1.能够出席活动，初步产生亲近老师、采纳同伴的

15、情绪。2.能够随着音乐存有节奏地颤抖身体，体验身体碰触的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重难点：1道毛毛虫的特征2能够追随音乐节奏颤抖身体活动准备工作1.开朗悠扬的音乐健康歌的演奏音乐2.一处很大的场地。3.毛毛虫玩具活动过程1.黑唇Cat。 教师出具毛毛虫毛绒玩具，演出黑唇虫颤抖的样子。 恳请幼儿观赏教师用肢体动作演出的黑唇虫。 恳请幼儿用肢体动作恶搞 率领幼儿追随音乐存有节奏地颤抖全身，教师在每一乐句完结处亲吻每个幼儿。2.爬爬Moments。 教师张开食指、中指，随其音乐节奏“爬到”至幼儿身上，例如“爬到”至幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，鼓励幼儿边念“黑唇碰到呀，黑唇碰到呀，黑唇屁股碰到一碰”，边互相碰到一碰，体验身体碰触的欢乐。 音乐一停在，每个幼儿挂出来一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍摄下照片，做为入园合影留念。教学思考1.在活动中，幼儿能够自然地拒绝接受老师的亲吻、同伴的触碰，这十分有助于幼儿产生亲近老师、采纳同伴的情绪。 2.应当高度关注那些不愿参予的幼儿，例如幼儿真的不愿重新加入，亦不必勉力，可令其民主自由旁观。 3.若没非常简单的毛毛虫毛绒玩具，老师需用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，黏触角和眼睛，脚)