小班主题拔草教案反思.docx

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1、小班主题拔草教案反思 1.小班主题借粮教案思考活动目标：1.自学给幼儿园除杂草、挑石头等，体验劳动的欢乐和生活活动的快感。2.懂保护幼儿园的干净和整洁，培养不好的生活习惯。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.强化幼儿的卫生意识。活动准备工作：1.事先向家长播发通告，引导孩子在家里出席力所能及的劳动。2.介绍忽、挑的基本方法。活动过程：一、事先向每个家庭递送一份周末活动宣告家长书，知会此次活动的目的，并使幼儿在家也能够出席力所能及的劳动。二、向幼儿了解此次活动的目的和所劳动的地方幼儿园花坛。三、明确提出建议：1.在借粮的过程中维持安静，不大声

2、嬉笑。2.拔掉的杂草放到紧固的地方无法随意置放。四、幼儿分为三小组，分别存有两位教师和一位保育员共同负责管理好孩子的安全和劳动的各个事项。五、检查并体验劳动的成果。六、清扫杂草并回去教室整理个人卫生。活动思考：幼儿因为就是第一次出席这样的活动，因此变得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友骂人的人也好多，不过孩子们还是很讨厌这样的活动，草不大但是孩子们还是真的很高兴，眼见着小小的草被孩子们一棵一棵的拔除了，他们的心里都深感了满足用户。2.小班主题活动教案：糖果雨教案(附于教学思考)活动目标：1、认知故事内容，体会“糖果雨”的快感。2、鼓励幼儿大胆想象，并乐意抒发自己的见解。3、认知词：糖果

3、。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：重点：认知故事内容，体会“糖果雨”的快感，认知词：糖果。难点：鼓励幼儿大胆想象，并乐意抒发自己的见解。教学准备工作：折页13号。活动过程：一、说道说道“雨”，唤起兴趣。你见过下雪吗?雨点就是怎么样的?它就是怎么落下来的?鼓励幼儿融合生活说一说、搞一搞。今天有个地方在下雪，下的可是一场怪异的雨，我们一起来倾听故事吧!二、观赏故事，理解内容。1、鼓励幼儿观测图片，看一看这些雨就是怎么样的?2、教师融合图片讲诉故事。3、鼓励幼儿在说道说道、罢了中认知故事内容。a故事中的雨有些什么颜色?b孩子辨认出怪异的

4、雨后就是怎么做的?就是什么味道的?c原来下的就是什么雨?带出故事题目糖果雨。什么叫做糖果?d辨认出糖果雨后，他们就是怎么大喊的?探讨：图片上的糖果雨除了什么味道?e大家拿起糖果雨都放在了哪里?f你见过糖果雨吗?讨厌吗?为什么?三 、观赏故事，理解内容。1、鼓励幼儿再次聆听故事，并尝试讲诉。2、你们想要不敢我们这里也下一场糖果雨呢?你还想要下什么味道的糖果雨呢?四、延展活动，唤起幼儿大胆制作糖果雨的性欲。出具小雨点，唤起幼儿的制作性欲。小雨点落下来了，可是还没糖果味道，等下请你们迎上奇特的糖果雨吧!幼儿尝试制作，教师巡回演出指导。活动思考：在整个活动的效力过程中，自己真的还是比较简洁的，当然也可

5、以存有一些问题。当我扔出第一个开放性问题，如果那么多漂亮的糖果从天上像是下雪一样落下来，你可以怎么做时，一下唤起了孩子们的想象的空间。有人说道拎一把伞关上，把糖果直奔居住;有人说道张开双手直奔居住;有人说道慢回去扔;除了人说道拎个网把它们尤如。孩子们的提问使我真的惊讶不已，没想到他们的小脑瓜里存有这么多的鬼点子。通过分段讲诉故事，幼儿基本能够在老师的回答中，增进对故事内容的认知。开放性的回答如果你就是天空里的魔法师，你可以下一场什么雨?又一次为幼儿挂上了想象的翅膀，有人说道下一场蜜蜂雨;有人说道下一场伞雨;有人说道下一场蝌蚪雨等，最后我变为了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(利沙糖果)，孩子们看

6、见那么多五颜六色的糖果激动不已，都想要回去买来喝了，在欢乐的氛围中完结了此次的活动。在这个活动中严重不足的地方没在分段讲诉后完备讲诉一遍故事，使孩子们存有一个对故事整体的观赏。从家长的意见反馈来看，她们真的这样的活动孩子的思维活跃了，想象力获得了培育，使孩子在欢乐中学至了一些科学知识。当然我也可以深入细致汇报有些家长的意见，如要多高度关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和提问的积极性。3.小班主题活动教案：小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、初步自学用团圆、相连接的方法刻画圆圆的小鸡形象。2、尝试包出小鸡尖尖的嘴巴，并利用辅助材料装饰小鸡的眼睛。3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿展开泥工

7、活动。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。活动过程：1、教师和幼儿一起唱歌母鸡和小鸡引入。师生随着音乐演出唱歌曲。2、引发幼儿高度关注小鸡。回答：母鸡的宝宝就是谁呀?小鸡就是什么样子的?3、率领幼儿关上幼儿用书，鼓励幼儿观测画面上的小鸡。回答：你晓得画面上的小鸡就是用什么材料搞的?就是怎样搞的?唤起幼儿参予制作的泥工心愿。4、教师示范点传授制作方法。将大块橡皮泥在手掌中团圆，揉出来圆圆的身体;将大块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上包出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆镶嵌在头的两边做为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地相

8、连接至身体上。5、教师明确提出制作建议，引导幼儿按照建议大胆地展开泥工活动。幼儿操作方式活动，教师巡回演出观测，并给与必要的指导和协助。6、非政府幼儿相互观赏放到泥工板上的小鸡，教师给与表彰和引导。7、写作幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡增添了这么多朋友，大家很高兴，他们读了一首儿歌给小朋友听到：大小鸡，叽叽叽， 细长嘴巴，圆身体，身上穿著绒毛衣， 香甜可口小虫香甜可口米。8、引导幼儿和老师一起读儿歌。 活动的第二环节使幼儿观赏视频调皮的小鸡，使幼儿通过观赏进一步介绍小鸡的基本外型特征。活动思考：活动已经开始使幼儿唱歌母鸡和小鸡，随着音乐展开歌演出，唤起幼儿的兴趣，接着使幼儿观赏视频调皮的

9、小鸡，使幼儿进一步介绍小鸡的基本外型特征。再通过传授及模拟，唤起幼儿制作的快感，变小被动拒绝接受科学知识为主动积极探索和自学，并使幼儿更好的赢得轻易的感性经验。在最后一个环节中展现幼儿的作品，既满足用户了幼儿的不好整体表现心里须要，又使器重教育获得了延展。4.小班主题活动教案：春天去了教案(附于教学思考)设计背景小草悄悄的遮住了头儿，这说明了春天的气息越来越浓烈了，春天的脚步已经走进了我们的身边，一年的期望时节已经悄悄走进，农民伯伯已经开始收割下一年的期望，等候着春天好的开始。太阳公公已经开始起至晚了，因为春天的至了，太阳公公必须很早将温暖的阳光利沙给大地妈妈。通过本次幼儿园教案使孩子们介绍春

10、天对于大地妈妈的意义，使孩子们从点滴的小事儿介绍春天到来的时候，就是如此动人。活动目标1、拼字重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。2、能够运用身体语言表达诗歌内容。3、钟爱春天，晓得春天花草、树木的变化。4、体验显著的季节特征。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点拼字生字。活动准备工作折页、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、trained活动师幼互相问候，幼儿随其音乐一起存有节奏的拍掌舞蹈。二、认知认知活动1、教师与幼儿一起探讨看见的春天的景物。“刚才我们一起回去了打听春天，你找出了春天吗?它中藏在哪里?”2、说道春天。鼓励语：“你找出了春天吗?它中藏在哪里?”恳请幼儿一

11、一说道出，并探讨幼儿运用恰当的词汇抒发。3、 教师出具折页，朗读诗歌，鼓励幼儿讲出春天走进了小河、水塘、草地。春天去了，屋檐上为什么可以流水?教师随机出具大字卡“屋檐”，恳请幼儿恶搞流水声。“屋檐上的流水收到了什么声音?”春天的小河就是怎样的?春天的小河收到怎样的声音?幼儿恶搞小河流水的声音。春天的水塘里谁去了?教师出具大字卡“水塘”，恳请幼儿恶搞小鸭的鸣叫。想象小鸭“嘎嘎”地叫做什么呢?春天的草地上谁去了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能将在搞什么。鼓励幼儿想象出来孩子在草地上搞的事情，例如放风筝、打转、踢球、好几分钟等。教师随机出具大字卡“草地”“孩子”。5、探讨：他们讨厌春天吗?为什么?三、体验

12、活动1、教师播出诗歌录音带，幼儿英语口语诗歌。2、幼儿在诗歌的演奏下，演出诗歌。探讨：你们讨厌春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：打听春天。活动场地上图画若干圆圈，圈内摆上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，根据教师说道的字词，快速东站在贴有适当大字卡的圆圈内，并讲出春天在哪里。五、课堂小结春天去了，我们一起在校园、在回家的路上回去找寻春天。教学思考幼儿园的语言教学须要利用图片、玩偶等等一些能唤起幼儿骂人兴趣的教具去顺利完成，活动的过程中还须要运用动作模拟、角色演出等教学方法使幼儿认知故事的内容。但使用不当就可以适得其反，把幼儿的注意力拉到了玩玩上，而忘了用语言表达，

13、这样就起至没语言教学的真正目的。我指出语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性去病毒感染幼儿，把幼儿带进故事情景，使幼儿存有说道的性欲，存有说道的渴望，把平时的语言自学予以萃取升华。幼儿语言的发展就是一种比较隐性的犯罪行为彰显，它A76RE数学美术那样当场起效，很难使家长看见孩子今天教给了什么。但幼儿期语言的发展却可以影响至孩子今后进小学或初中的语文自学，句子的完备抒发、词汇的累积等对孩子今后的文学创作自学都存有相当关键的促进作用。我指出，在澄清评价幼儿的提问时必须更讲究一些语言的丰富性，而不是直观地把幼儿的提问再重复一遍，比如说：“你用这么美的话称赞它啊”。“你会用更美的词语说道说

14、道它的优点吗?”等等，这样就可以并使语言教学达至更好的效果。5.小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本

15、画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，

16、看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们

17、一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋

18、玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回

19、家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?

20、(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很

21、自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，

22、第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。