小班科学神奇的指纹教案反思.docx

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1、小班科学神奇的指纹教案反思 1、小班科学奇妙的指纹教案思考活动目标：1、使幼儿介绍指纹的种类和用途，晓得每个人的指纹就是各不相同的。2、直观介绍指纹的特点、促进作用，多样词汇：指纹。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作：1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程：一、引入谈话，引发幼儿兴趣小朋友的小手上都存有一个秘密，找找看就是什么秘密?使幼儿观测自己的小手。二、进行1、鼓励幼儿重新认识指纹(1)介绍指纹小朋友张开你的小手，说

2、幼儿(教师对着手指肚)这里叫做手指肚。(2)认真看一看你的手指肚的皮肤上存有什么?(鼓励幼儿观测辨认出存有细纹)小结：这些细纹我们叫做它指纹。多样词汇：指纹2、鼓励幼儿观测、比较指纹(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)恳请小朋友用手指煮印尼将指纹绣在纸上(3)恳请幼儿用放大镜观测自己手上的指纹和纸撕掉的指纹说一说指纹就是什么样的，像是什么?3、探讨指纹的形状指纹的形状存有：箭形水波形旋涡状等说幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不能变小，因此可以用指纹分辨人。4、辨认出鼠标过的地方能够遗留下指纹(1)教师模拟煮存有红色印泥的手指鼠标

3、玻璃杯恳请幼儿讲出存有什么辨认出?小结：当我们的手指和物体碰触时，将可以遗留下指纹。(2)教师模拟手指不煮印尼回去鼠标这些东西恳请幼儿讲出存有什么辨认出?(幼儿探讨：可以不能遗留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不出，也可以遗留下指纹，可以遗留下许多汗孔，从汗腺排泄出来的汗通过汗孔在抵达手，手指上的汗遇到物体时就可以遗留下指纹5、鼓励幼儿讲出指纹的用途教师小结：你千万别小瞧指纹，它的用途TNUMBERGHC啦!指纹由皮肤上许多大颗粒排序共同组成，这些大颗粒感觉非常灵敏，只要用手鼠标物体，就可以立即把感觉到的冷、热、硬、软等各种情报通报滚大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，统一指挥动作

4、。指纹还具备进一步增强皮肤摩擦的促进作用，并使手指能够紧紧地紧握东西，难于用头。我们平时画图、写字、拎工具、搞手工，所以能那么得心应手，运用自如，这里面就存有指纹的功劳。不能写字的可以按手印。三、完结手指印画使幼儿用手指咽下印尼，绣出来各种图案。教学思考：本次活动因经过较为充份的准备工作，总体来说就是比较顺利的。尤其因为这次活动的分解成不是单方面出自于老师的设计，而是带入了幼儿的独立自主挑选，就是真正能使幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌控了指纹的特征、用途等。2、小班科学活动谜样的指纹教案思考活动目标1、使幼儿介绍指纹的种类和用途，晓得每个人的指纹就是各不相同的。2、直观介绍指

5、纹的特点、促进作用，多样词汇：指纹。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程一、引入谈话，引发幼儿兴趣师：小朋友的小手上都存有一个秘密，找找看就是什么秘密?(使幼儿观测自己的小手。)二、进行1、鼓励幼儿重新认识指纹(1)介绍指纹小朋友张开你的小手，说幼儿(教师对着手指肚)这里叫做手指肚。(2)认真看一看你的手指肚的皮肤上存有什么?(鼓励幼儿观测辨认出存有细纹)小结：这些细纹我们叫做它指纹。多样词汇：指纹2、鼓励幼儿观测、比较指纹(1)你

6、和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)恳请小朋友用手指煮印尼将指纹绣在纸上(3)恳请幼儿用放大镜观测自己手上的指纹和纸撕掉的指纹说一说指纹就是什么样的，像是什么?3、探讨指纹的形状指纹的形状存有：箭菱形水波形旋涡状等说幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不能变小，因此可以用指纹分辨人。4、辨认出鼠标过的地方能够遗留下指纹(1)教师模拟煮存有红色印泥的手指鼠标玻璃杯恳请幼儿讲出存有什么辨认出?小结：当我们的手指和物体碰触时，将可以遗留下指纹。(2)教师模拟手指不煮印尼回去鼠标这些东西恳请幼儿讲出存有什么辨认出?(幼儿探讨：可以不能遗留下指纹呢?

7、)小结：我们用眼睛看不出，也可以遗留下指纹，可以遗留下许多汗孔，从汗腺排泄出来的汗通过汗孔在抵达手，手指上的汗遇到物体时就可以遗留下指纹5、鼓励幼儿讲出指纹的用途教师小结：你千万别小瞧指纹，它的用途TNUMBERGHC啦!指纹由皮肤上许多大颗粒排序共同组成，这些大颗粒感觉非常灵敏，只要用手鼠标物体，就可以立即把感觉到的冷、热、硬、软等各种情报通报滚大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，统一指挥动作。指纹还具备进一步增强皮肤摩擦的促进作用，并使手指能够紧紧地紧握东西，难于用头。我们平时画图、写字、拎工具、搞手工，所以能那么得心应手，运用自如，这里面就存有指纹的功劳。三、完结手指印画使

8、幼儿用手指咽下印泥，绣出来各种图案。活动思考使幼儿初步晓得人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展幼儿的思维定义能力、思维的归纳能力、缔造能力及想象能力;多方面发展儿童多元化智能的同时也培育幼儿的科学情感和技术创新精神。3、小班科学奇妙的指纹教案思考活动目标：1、使幼儿介绍指纹的种类和用途，晓得每个人的指纹就是各不相同的。2、直观介绍指纹的特点、促进作用，多样词汇：指纹。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作：1、图片：指纹2、泡沫印尼

9、、放大镜、白纸每人一张活动过程：一、引入谈话，引发幼儿兴趣小朋友的小手上都存有一个秘密，找找看就是什么秘密?使幼儿观测自己的小手。二、进行1、鼓励幼儿重新认识指纹(1)介绍指纹小朋友张开你的小手，说幼儿(教师对着手指肚)这里叫做手指肚。(2)认真看一看你的手指肚的皮肤上存有什么?(鼓励幼儿观测辨认出存有细纹)小结：这些细纹我们叫做它指纹。多样词汇：指纹2、鼓励幼儿观测、比较指纹(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)恳请小朋友用手指煮印尼将指纹绣在纸上(3)恳请幼儿用放大镜观测自己手上的指纹和纸撕掉的指纹说一说指纹就是什么样的，像是什么?3、探讨指纹的形状指纹的形状存有：箭形

10、水波形旋涡状等说幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不能变小，因此可以用指纹分辨人。4、辨认出鼠标过的地方能够遗留下指纹(1)教师模拟煮存有红色印泥的手指鼠标玻璃杯恳请幼儿讲出存有什么辨认出?小结：当我们的手指和物体碰触时，将可以遗留下指纹。(2)教师模拟手指不煮印尼回去鼠标这些东西恳请幼儿讲出存有什么辨认出?(幼儿探讨：可以不能遗留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不出，也可以遗留下指纹，可以遗留下许多汗孔，从汗腺排泄出来的汗通过汗孔在抵达手，手指上的汗遇到物体时就可以遗留下指纹5、鼓励幼儿讲出指纹的用途教师小结：你千万别小瞧指纹，它的用途TNUMBERG

11、HC啦!指纹由皮肤上许多大颗粒排序共同组成，这些大颗粒感觉非常灵敏，只要用手鼠标物体，就可以立即把感觉到的冷、热、硬、软等各种情报通报滚大脑这个司令部，然后，大脑根据这些情报，发号施令，统一指挥动作。指纹还具备进一步增强皮肤摩擦的促进作用，并使手指能够紧紧地紧握东西，难于用头。我们平时画图、写字、拎工具、搞手工，所以能那么得心应手，运用自如，这里面就存有指纹的功劳。不能写字的可以按手印。三、完结手指印画使幼儿用手指咽下印尼，绣出来各种图案。教学思考：本次活动因经过较为充份的准备工作，总体来说就是比较顺利的。尤其因为这次活动的分解成不是单方面出自于老师的设计，而是带入了幼儿的独立自主挑选，就是真

12、正能使幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌控了指纹的特征、用途等。4、小班科学活动教案：奇妙的草垫子教案(附于教学思考)设计意图：稻子就是家乡的一种农作物，幼儿对水稻很熟识，差不多每家都余种水稻，他们对身边的农作物有所介绍。这节在开罚幼儿介绍水稻的生长过程，稻米及稻草的用途使幼儿懂爱惜水稻，爱护粮食。通过玩玩草垫游戏活动，培育了幼儿身体的协同能力。活动目标：1、初步晓得稻谷和稻草的用途，懂爱惜水稻，爱护粮食。2、幼儿讨厌玩玩草垫子，能够编出各种玩玩草垫子的方法。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育积极探索自然的兴趣。活

13、动准备工作：人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶活动过程：1、谈话引入，引发幼儿兴趣：教师：秋天就是一个大丰收的季节，很多东西至了秋天都明朗了，恳请幼儿说道说什么东西至了秋天都明朗了?出具图片：今天老师增添了一种秋天的农作物，它就是谁呢?下面应邀小朋友一起来猜一猜。2、出具水稻图片：回答：(1)你们看看这就是?(在我们这里，水稻小时候就是短在水里的，所以它才叫做水稻)(2)你们看看稻穗上一颗一颗成串的就是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，刺破外面的壳以后，里面就是什么呢?(米)(4)米存有什么用呢?(可以制成饭、粥、晒干米粉)(5)使幼儿晓得水稻就是农民伯伯辛辛苦苦种出的我们每天喝的饭

14、、粥都就是用米搞的，小朋友必须爱护粮食。教师小结：水稻浑身都就是宝，除了它的果实存有那么多的促进作用以外，剩的稻草也存有很多的用处。师：出具稻草实物，小朋友晓得稻草可以干什么吗?(揉草绳、砌草绳、搞稻草人、搞草垫子)(逐一出具实物)3、玩玩草垫：(1)师出具草垫，看看，这就是用稻草制成的草垫子，它存有很多用处。小朋友还可以用它去搞游戏呢。大朋友们可以停下大脑筋想一想、玩玩一玩玩。看看谁玩玩的方法多。(2)教师和幼儿一起玩玩草垫，一边玩玩一边读儿歌草垫子，变变变，变小未成小河飞回来。草垫子，真有意思，变为格子，冲一冲。草垫子，BUICK，顶上在头上，慢慢走。(3)幼儿民主自由游戏。教师巡查指导。延展活动：活动后教师可以在区域活动中鼓励幼儿用稻草基本建设草垫，草绳等。活动思考：本次体育活动我始终紧紧围绕重新认识水稻，介绍生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层环环相扣。同时，幼儿在玩草垫活动中也彰显了认同幼儿个别差异，在集体练环节我用草垫子架设了两条深浅相同的路线，这样幼儿可以根据自己能力去挑选路线。从整体教学效果来看，绝大部分幼儿掌控了玩草垫及双脚立定跨栏的基本技能，能UX21LI2677E三个草垫子并且双脚稳稳地着地。在整个过程中培育了幼儿敢于挑战的品质，一部分幼儿能尝试双脚立定冲四个草垫子。