小班主题公开课小巧手教案反思.docx

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1、小班主题公开课小巧手教案反思 1、小班主题公开课小巧手教案思考活动目标1、晓得自己的小手本领小，样样事情都会搞。2、讨厌跟著老师和小朋友一起演出儿歌。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。教学重点、难点1、小手的本领，使幼儿自己尝试用小手搞力所能及的事2、说道说道自己的小手可以搞些什么事?活动准备工作1、准备工作一个活动室，提供更多活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、重新认识我们的小手。(1)(出具小手的图片)这就是什么?(2)我们每个人都存有一双小小手，使我们一起来说说道小小手上存有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)(3)小小手就是我们的好朋友，它能够帮忙我们搞

2、很多的事。想一想你的小小手会搞些什么事呢?2、观赏儿歌。(1)教师播出儿歌的录音，恳请孩子说道说道听见了什么?(2)(出具图片)再次观赏儿歌，共同回忆起儿歌里的话。(3)教师演出儿歌，引导幼儿跟著老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟著老师学念儿歌。(2)个别幼儿演出。4、小结：建议爸爸妈妈在家中引导孩子搞些力所能及的事(例如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)教学思考1、通过这样的一节活动课能够进一步增强幼儿的自理生活能力。2、儿歌运用了修辞手法的手法，不易上口，特别适宜小班的孩子背诵。3、引导幼儿说道说道自己的小手能够搞什么，减少了幼儿的口语表达能力。2、小班主题公开课小巧手教案思考活动

3、目标1、晓得自己的小手本领小，样样事情都会搞。2、讨厌跟著老师和小朋友一起演出儿歌。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。教学重点、难点1、小手的本领，使幼儿自己尝试用小手搞力所能及的事2、说道说道自己的小手可以搞些什么事?活动准备工作1、准备工作一个活动室，提供更多活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、重新认识我们的小手。(1)(出具小手的图片)这就是什么?(2)我们每个人都存有一双小小手，使我们一起来说说道小小手上存有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)(3)小小手就是我们的好朋友，它能够帮忙我们搞很多的事。想一想你的小小手会搞些什么事呢?2、观赏儿歌。(1)教师

4、播出儿歌的录音，恳请孩子说道说道听见了什么?(2)(出具图片)再次观赏儿歌，共同回忆起儿歌里的话。(3)教师演出儿歌，引导幼儿跟著老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟著老师学念儿歌。(2)个别幼儿演出。4、小结：建议爸爸妈妈在家中引导孩子搞些力所能及的事(例如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)教学思考1、通过这样的一节活动课能够进一步增强幼儿的自理生活能力。2、儿歌运用了修辞手法的手法，不易上口，特别适宜小班的孩子背诵。3、引导幼儿说道说道自己的小手能够搞什么，减少了幼儿的口语表达能力。3、小班主题公开课鞋子教案思考一、活动目标：1、鼓励幼儿观测、重新认识鞋子，初步介绍鞋子的特点及用途。

5、2、引导幼儿运用语言方式抒发自己对鞋子的重新认识。3、教会幼儿恰当穿鞋的方法，培育自我服务和协助别人的意识。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。二、活动准备工作：1、事先排练不好情境演出。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。4、大鞋和小鞋音乐。三、活动过程：(一)创设情境，唤起幼儿兴趣。1、找找大迷糊。师：今天，大迷糊流泪必须恳请我们小朋友回去他家玩玩的，人到哪去了?(两大班幼儿走出，不小心摔倒，出来后边走边说道：我就是跑不快!)2、师：为什么可以跑不快?大迷糊：我穿着了拖鞋。师：你

6、怎么穿拖鞋啊?大迷糊：家里鞋子太多了，不晓得穿什么不好。师：我们一起回去他家里找找最合适他的鞋子吧。(二)重新认识鞋子，介绍其特点及用途。(幼儿全体梳头步入活动室)1、出具鞋柜。师：看一看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想一想哪双鞋子适宜回家穿?为什么?2、下雪了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气冷时适宜穿着吗?为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么就可以在家里穿?(难干净，底比较硬)3、师挑选出皮鞋和运动鞋大迷糊过来运动，穿什么不好?(运动鞋)(三)、自学穿鞋子。1、师：大迷糊不能穿，怎么办?我们去教教他吧。2、师一边读儿歌一边示范点穿鞋子。3、大迷糊穿鞋子

7、。幼儿检查，辨认出大迷糊穿反了。4、出具拟人化鞋样(高兴与伤心)师：两双鞋子存有什么不一样?(一双高兴，一双不高兴)师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴?(一双穿着对了，小鞋高兴;一双穿反了，小鞋不高兴)师：那小迷糊的鞋子穿着的对吗?小鞋高兴吗?怎么做小鞋才可以高兴?(把小鞋厚边)5、我们也穿着上鞋子和小迷糊一起回去外面玩玩回去吧!(幼儿穿鞋，师告诫幼儿的鞋子穿着的与否恰当)(四)延展活动：和小迷糊一起游戏。(播出音乐大鞋和小鞋)附于儿歌：穿鞋歌小脚几下，用里往上忽;鞋子穿穿好，走路不拳击。教学思考本活动把握住幼儿生活中暗藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为惹来.以游戏为链，将

8、身心健康、社会与数学有机资源整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、对外开放、收紧的氛围.通过变鞋认鞋打听鞋等环节，鼓励幼儿观测相同的鞋子.体会鞋子的多样性;通过穿鞋体验.鼓励幼儿交流，抒发穿鞋的快感：通过分鞋操作方式，鼓励幼儿接合、分类，初步介绍鞋子的相同用途。寓教育于游戏中，较好地顺利完成了目标，并使幼儿在生活化、游戏化后的活动中有效率调动多种感官参予活动，很大限度地充分发挥自主性，从中赢得了鞋子的有关经验。4、小班主题公开课水教案思考活动目标1、鼓励幼儿体验玩水的欢乐。2、唤起幼儿的合作和缔造意识。3、引导幼儿运用各种感官，初步认知水的特征。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的

9、快感。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作塑料水盆若干;小、中、大透明化杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯丰醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、大篮子等。活动过程一、带出课题。1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝走进了这里，可是看样子水妈妈似的不太高兴，我们一起问问她不好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见踪影了，我很伤心。”我们一起把水宝宝打听出好不好?2、每个小朋友跟前都存有三个杯子，水宝宝就中藏在其中的一个杯子里，你可以用看看、闻一闻、尝尝等办法把水宝宝打听出3、幼儿操作方式，教师巡回演出观测。4、回答：你怎么晓得这里面藏的就是水

10、宝宝?你就是怎么打听出的?谁就是什么颜色?什么味道的。5、教师小结：水就是没颜色没味道的。6、恳请小朋友说水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送至水妈妈的身边。7、现在老师必须赠送给水宝宝一个大礼物，恳请小朋友闭上眼睛，睁开眼看一看就是什么?(小花)你就是怎么晓得的?教师小结：水就是透明化的。二、帮水宝宝搬离1、老师：水宝宝都找出了，水妈妈怎么好象除了心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子必须搬离，我又没有办法帮忙他们，怎么办呢?老师：我们去帮水宝宝搬离好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝弄完家，我就说你们一些水宝宝的秘密。2、教师了解材料：出具各种材料，幼儿讲

11、出其名称。建议孩子帮水宝宝搬离时，可以用这些材料，也可以不必：例如：用两手追捧水等，看看谁想要的办法不好，再帮水宝宝搬离时，还要特别注意观测、辨认出水宝宝的秘密。3、幼儿操作方式，(先往大篮子里弄)教师巡回演出指导。4、老师：掏出小篮子看一看，里面是不是水宝宝?他们至哪里回去了?(幼儿提问)教师：他无法住在这里，他可以上涌出的，那干脆我们就把水宝宝弄至这个小动物盆里吧，看看那一组的小朋友最先御毛。5、幼儿操作方式。6、恳请小朋友互相说一说自己就是怎样帮水宝宝弄的家，你在帮水宝宝搬离的时候辨认出了什么?7、个别回答，问题同上。8、小结：谁可以流动。三、水妈妈说幼儿水宝宝的小秘密(小结)：水宝宝就是没颜色、没味道、就是透明化的，还可以流动哪，你晓得了吗?老师：水妈妈刚才说道的这些，其实我们早就晓得了，小朋友真有意思，为自己鼓鼓掌。四、游戏：欢乐的小溪流，并回答有关水的特性的问题(备考稳固)。