小班音乐拍蚊子教案反思.docx

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1、小班音乐拍蚊子教案反思 1、小班音乐拍摄蚊子教案思考设计思路：幼儿往往对讨厌的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，就是无法唤起幼儿的自学兴趣，幼儿园教育指导纲要表示：教育内容，建议若想兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都存有成功感。在非政府活动时，我指出只有抓取幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点抓起，就可以搞好因材施教，就可以同时实现每个幼儿都能够主动发展的教学思想。中班音乐游戏拍摄蚊子就是一个以日常生活中拍摄蚊子这件小事演进而来的一个音乐游戏，音乐开朗又动感，还能够使大朋友们愿和大家一起玩玩，体验同伴合作游戏的欢乐。因此我积极开展了本次音乐游戏活动，期望通过本次活

2、动,鼓励幼儿能够根据音乐的节奏搞适当的动作，唤起幼儿听音乐搞游戏的兴趣并乐意大胆整体表现。活动目标：1、乐意参予游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。2、鼓励幼儿掌控x节奏型，并能够根据音乐的节奏精确搞适当的动作。活动准备工作：1、物质材料准备工作：蚊子道具.2、音乐拍摄蚊子。活动重难点: 鼓励幼儿掌控掌控x节奏型，并能够根据音乐的节奏精确并作适当的动作。活动过程：一、已经开始部分教师播出音乐拍摄蚊子，幼儿安静聆听。师：今天李老师给大家增添了一首很有意思的音乐，我们一起来听到一听到吧!二、基本部分播出音乐，鼓励幼儿尝试各种游戏方法跟著音乐一起搞拍摄蚊子的动作。1、教师出具蚊子道具，自学相同方位的拍摄

3、蚊子动作。(口头游戏)(1)师：刚才你们在这首音乐里面听见了什么特别的声音?(蚊子)蚊子就是怎样叫做的啊?(嗡嗡嗡)如果存有蚊子在你身边飞来飞去你可以怎样?(拍摄蚊子)(2)教师初步鼓励幼儿体会x节奏类型。师：李老师这里存有一只蚊子，它马上必须嗡大家了，看一看它可以叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师：刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你真的身上怎么样?(痒的)蚊子叮到你了，你就是怎么做的?(恳请几别幼儿提问)2、教师播出音乐，尝试游戏，鼓励幼儿辨认出音乐的节奏x。(播出音乐第一遍)师：现在我们一起来完备的听到一听到这首蚊子去了的音乐，听到一听到蚊子到底在什么时

4、候去的?师：你们辨认出蚊子就是在什么时候发生的吗?(鼓励幼儿讲出在嗡嗡嗡的时候发生，蚊子发生后我们就回去拍摄它。)(口头游戏，体会节奏)3、教师率领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播出音乐第二遍)师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩玩一玩吧，大朋友们深入细致听到它可以在什么时候去嗡你，嗡你的时候必须拍摄它哦。那你们现在先歇息，蚊子等会儿可以偷偷的去咬伤你们哦!(幼儿歇息，教师当蚊子)4、教师率领幼儿当蚊子，稳步玩游戏。(蚊子由少变多)(播出音乐次数根据幼儿兴趣定出)(1)教师率领多只蚊子玩游戏。师：小朋友，刚刚你存有被蚊子叮咬吗?它咬伤至你的时候精确的你精确撞见它了吗?(拍摄它)刚才我被你们拍摄了不好

5、多次，头都被你们拍晕了，现在我恳请几个小朋友一起来当蚊子协助我去嗡你们，谁愿去?(恳请几个幼儿和教师一起当蚊子嗡其她小朋友)(2)教师鼓励幼儿替代去当蚊子玩游戏。师：这个游戏有趣吗?屈,老师.教,案,网那现在我再恳请两个小朋友去当蚊子玩玩一次，其余的小朋友的就趴在椅子上歇息，当听见嗡嗡嗡的音乐时，你们就搞好准备工作回去拍摄哦!(3)教师一个人歇息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。(播出音乐)师：大家都很讨厌玩玩这个游戏哦，我一个人歇息，恳请你们所有的小朋友都去当蚊子去嗡我!好不好?三、完结部分教师教育小朋友必须讲卫生，这样蚊子才不能咬伤我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在咬伤我呀?真喜欢!我昨天是不是

6、没泡澡啊?(教师边说道边闻自己的衣服)蚊子讨厌藏在很臭的地方，所以小朋友必须讲卫生，每天泡澡，这样蚊子才不能咬伤我们哦。活动思考：本次活动，我上的就是小班音乐游戏拍摄蚊子。活动中，主要鼓励孩子学会拍摄蚊子、挠痒痒、擦药以及睡的动作。活动以完备观赏音乐引入，老师在幼儿认知音乐的同时，配以了动作提示信息。活动中，我还利用儿歌协助孩子记忆动作顺序，孩子们都能够跟著音乐做出动作。但是活动中还是发生许多严重不足，以下就是我做出的思考：1、活动目标一中，体会音乐的节奏与动感，比较没整体表现出。活动的目标二：体乐意参予游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，必须放到中班。2、活动的引入环节花费的时间较长。当幼儿提问不出来问题时，老师应当给与适度的详尽的提示信息。活动中老师的语言及问题都比较多，使孩子说道的机会比较太少，扔出的问题也比较范，缺少启发性的回答。在今后的活动中，老师必须特别注意语言的精简，用幼儿能够认知的语言回答。3、活动缺乏使孩子安静、完备聆听音乐的机会。必须先使孩子完备聆听、体会音乐的节奏，再以动作提示信息。分段体会音乐时，蚊子的相同方位和节奏必须重点彰显出，才不能引致幼儿乱拍摄。游戏后，缺少有效性的评价。