中班主题五只猴子教案反思.docx

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1、中班主题五只猴子教案反思 1、中班主题五只猴子教案思考活动目标：1.通过自学童谣五只猴子，引导幼儿充分发挥想象力，一起编创肢体动作。2.通过音乐展开暂停的游戏，自学相对应当的英语童谣Five little monkeys。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征活动准备工作：猴子的图片，PPT，童谣五只猴子。活动过程：1. 教师教导唱歌曲，并与幼儿一起编创童谣的动作。2. 幼儿饰演猴子，协调童谣恶搞跑、冲、走的动作。(1)教师：Do you know what is this? One two three four five. Five

2、 monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想要晓得关于这五只猴子的故事吗?OK here is a rhyme for you, listen carefully. 不好，这里存有一首童谣恳请你仔细听。(2)教师边说道边搞动作，然后使幼儿追随教师一起搞。(3)恳请五名幼儿上来演出，其余幼儿追随教师读英文童谣。教师在地上摆一个垫子，幼儿已经开始在垫子上冲。当童谣读至，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装跌倒在地上，摸着头痛哭。当读出Mama called the doctor的时

3、候，恳请饰演医生的幼儿追随教师读：No more little monkey jumping on the bed.(说道的时候对着伤势的小猴子并笑了笑)(4)分组反反复复展开游戏。活动思考：本次活动目标吻合幼儿的最近发展区，重难点奠定精确具体内容。在实际操作中，存有较多孩子就是按照猴子的体重去排队的，有的孩子从低至狼排在，有的孩子从狼至低排在。!.来源:屈老.师教案网!有的按照帽子的大小相同去排队，帽子都从小至小排的。孩子们能够根据猴子相同的特点，主动挑选自己讨厌的特点展开排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都存有彰显，但是不是每个特征都存有正逆向的排序。助推幼儿在思索、推理小说中主动自学，

4、创建数学概念。2、中班音乐活动五只猴子教案思考活动目标：1. 认知八拍摄节奏，通过暂停的游戏去体会节奏的长短。2. 认知童谣，根据童谣民主自由挂出来肢体动作，独立自主创办空间造型。3. 在音乐律动、演出游戏中体会欢乐随心所欲的气氛，体验合作的快感。4. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.猴子拳击的教具卡片一张、猴子没拳击的教具卡片4张。2.五只猴子音乐。活动过程：一、认知八拍摄节奏，民主自由展开肢体创办师：你们看完猴子吗?猴子讨厌干什么?(挠痒痒、喝桃子、喝香蕉、揪跳蚤、爬树、荡秋千、相差悬殊、荡来荡去等)师：存有一群调皮的

5、小猴，他们讨厌玩玩一种游戏。(八拍摄弹跳后暂停并作出有意思的造型，延展至两人、多人合作挂出来造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间民主自由展开肢体创办)二、认知白苞节奏，独立自主创办空间造型1.观赏童谣，认知童谣内容(分段传授童谣，协助认知)2.分组饰演，认知白苞节奏(围站半圆，练白苞，认知节奏)3.饰演游戏，创设空间造型幼儿围起一个半圆(白苞节奏中的床)五个幼儿东站在半圆中并饰演猴子，当白苞节奏展露出时，其中一只“猴子”暂停弹跳，并搞一个有意思的造型，游戏反反复复展开至白苞节奏完结。三、声音节奏游戏：认知声音变化，展开节奏视奏将猴子教具卡依次排放量，没拳击的猴子教具卡片用拍掌或其他身体

6、大乐器则表示，慢慢重新加入拳击猴子的教具卡片，(拳击的教具卡片可以任一互换边线)观测卡片中画存有伤势猴子的教具卡，必须收到与其他猴子教具卡相同的声音，展开节奏视奏。四、我爱你歌，完结活动。活动思考：五只猴子就是根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞情景中自学。因此，此活动设计了小猴爬树剥香蕉和从树上掉落的游戏情节，使孩子在游戏中体会音乐的旋律。认知活动的节奏就是本活动的重点，此活动始终使孩子在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，研习中玩玩，玩玩中荣获发展。首先我用故事引入，迎合幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我使孩子恶搞猴子

7、游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是恶搞老师的。但是快乐恶搞的孩子很快协调音乐的节奏作出适当的动作。3、中班音乐活动教案：歌唱五只猴子教案(附于教学思考)活动目标：1.通过观察图谱能够认知忘记歌词，自学用自然，动听的声音献唱歌曲，初步体会整体表现两段歌曲的情绪变化。2.认知歌曲中数量的递减递增，体验游戏化歌唱活动的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：五只形态相同猴子的图片， 森林背景的折页等。活动过程：一、运用图谱展开范唱，鼓励幼儿观赏，认知歌曲内容。1.教师

8、边出具图谱边范演唱，并通过回答鼓励幼儿认知忘记歌词。师：歌曲里演唱了几只猴子?(五只)师：猴子们在搞什么?(爬到至树上喝香蕉)师：猴子就是怎么怎么爬树的?(一只一只去的)2.融合图谱，再次鼓励幼儿观赏歌曲，认知歌曲中5 以内数量的递减递增。师：树上的猴子又出现什么事情了?师：猴子又就是怎么掉下来的? (一只一只掉下来的)二、鼓励幼儿体会，认知两段歌曲的情绪变化师：第一段小猴子必须爬到至树上喝香甜的香蕉了，它的心情怎么样?我们可以用什么样的歌声去献唱呢?(悠扬，弹跳)师：第二段小猴子从树上摔倒了下来，不好难受啊，他的心情又就是怎样呢?我们应当 该用什么样的歌声去献唱呢?(哀伤，高亢， 缓慢)三、

9、鼓励幼儿用自然，动听的声音学唱歌曲?1.教师示范点边搞手指游戏。边献唱歌曲。2.运用“手指张口”的游戏，鼓励幼儿完备献唱，体验歌唱活动的快感，进一步学唱歌曲。四、幼儿饰演猴子，边演唱边演出、自然完结活动思考：五只猴子就是根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞情景中自学。因此，此活动设计了小猴爬树剥香蕉和从树上掉落的游戏情节，使孩子在游戏中体会音乐的旋律。认知活动的节奏就是本活动的重点，此活动始终使孩子在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，研习中玩玩，玩玩中荣获发展。首先我用故事引入，迎合幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我使孩

10、子恶搞猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是恶搞老师的。但是快乐恶搞的孩子很快协调音乐的节奏作出适当的动作。但是我在活动中，有一点搞的不是很轻松，就是在体会A、B段时，孩子能够讲出猴子上一棵就是开开心心的，掉落时伤心地、伤心，我应当使孩子将这种心情带入至音乐中回去，这样的或活动就可以更轻松。4、中班数学五只猴子去演出教案思考活动意图：孩子与动物有著天然之缘，他们讨厌与动物习于、倾听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和疑惑，动物就是孩子蜕变过程中的亲密无间伙伴。特别就是调皮调皮的猴子演出印象尤为深刻。根据幼儿这一特点积极开展了此次活动五只猴子去演出。使孩子在观测比较小猴的特

11、征后，根据它们的某一特征展开正向、逆向的排序，并且能够把自己的排序方法用语言了解给同伴。活动目标：1、 按照猴子某一特征(例如远近、胖瘦等)展开排序。2、 观测猴子相同特征，抒发钟爱之情。3、 用语言定义序列的变化。4、 引起幼儿自学的兴趣。5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、 猴子图片与幼儿操作方式材料(人手一份)2、 标记符号。3、 数字卡片。活动过程：一、谜语引入，带出猴子短长尾巴白屁股，老虎无此表示霸王。小朋友你们晓得这就是什么动物吗?你们讨厌猴子吗?说道说道讨厌猴子的理由。小结：猴子精明机灵，可以演出很多节目。二、观测小猴，高度关注特征出具5只猴子

12、图片共计几只猴子?它们短的一样吗?哪里不一样呢?小结：5只猴子真可爱，远近胖瘦各相同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿探讨5只猴子交卷队演出猴子歌舞，我们帮忙它们排在排队。5只猴子可以怎么排在?谁排在第一，为什么?小结：猴子去唱歌，从x至x交卷队，最x的猴子排在第一，最x的猴子排在最后。四、个体操作方式、尝试排队猴子唱歌，都想要排在第一，该怎么排在，恳请大朋友们去多亏它们。1、幼儿操作方式建议：(1)想一想，什么样的猴子排在第一。(2)交卷队后说一说，你就是按照什么特征去给猴子排队的，什么样的猴子排在第一。2、集体交流这五只猴子就是谁协助它们排队了。这5只猴子就是怎么排队的，你帮忙谁位列了第

13、一，谁位列了最后，为什么?小结：猴子唱歌，从x至x交卷队，最x排在第一，最x排在最后。(出具标记符号，恳请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现出)活动思考：本次活动目标吻合幼儿的最近发展区，重难点奠定精确具体内容。在实际操作中，存有较多孩子就是按照猴子的体重去排队的，有的孩子从低至狼排在，有的孩子从狼至低排在。有的按照帽子的大小相同去排队，帽子都从小至小排的。孩子们能够根据猴子相同的特点，主动挑选自己讨厌的特点展开排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都存有彰显，但是不是每个特征都存有正逆向的排序。助推幼儿在思索、推理小说中主动自学，创建数学概念。5、中班主题五只猴子教案思考活动目标：1.通过自学

14、童谣五只猴子，引导幼儿充分发挥想象力，一起编创肢体动作。2.通过音乐展开暂停的游戏，自学相对应当的英语童谣Five little monkeys。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征活动准备工作：猴子的图片，PPT，童谣五只猴子。活动过程：1. 教师教导唱歌曲，并与幼儿一起编创童谣的动作。2. 幼儿饰演猴子，协调童谣恶搞跑、冲、走的动作。(1)教师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the stor

15、y of five monkeys? 你想要晓得关于这五只猴子的故事吗?OK here is a rhyme for you, listen carefully. 不好，这里存有一首童谣恳请你仔细听。(2)教师边说道边搞动作，然后使幼儿追随教师一起搞。(3)恳请五名幼儿上来演出，其余幼儿追随教师读英文童谣。教师在地上摆一个垫子，幼儿已经开始在垫子上冲。当童谣读至，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装跌倒在地上，摸着头痛哭。当读出Mama called the doctor的时候，恳请饰演医生的幼儿追随教师读：No more little monkey

16、 jumping on the bed.(说道的时候对着伤势的小猴子并笑了笑)(4)分组反反复复展开游戏。活动思考：本次活动目标吻合幼儿的最近发展区，重难点奠定精确具体内容。在实际操作中，存有较多孩子就是按照猴子的体重去排队的，有的孩子从低至狼排在，有的孩子从狼至低排在。!.来源:屈老.师教案网!有的按照帽子的大小相同去排队，帽子都从小至小排的。孩子们能够根据猴子相同的特点，主动挑选自己讨厌的特点展开排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都存有彰显，但是不是每个特征都存有正逆向的排序。助推幼儿在思索、推理小说中主动自学，创建数学概念。6、中班主题公开课五只猴子教案思考活动目标：1.通过节奏游戏的

17、训练，使幼儿练平衡的紧固拍摄，就是节奏视奏的准备工作练。2.重新认识崭新音符Re，备考La、Sol、Mi。3.二声部节奏练，使幼儿相同节奏的敏感性。4积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：Flash ，OK被绑，二线五音，笔。活动过程：1. 节奏游戏(1)播出Flash，与幼儿一起探讨伤势的猴子可以收到怎样的声音。(2)恳请幼儿给猴子的头上黏贴OK被绑，用猴子伤势的声音念出节奏。(3)看著图片中猴子头上的OK被绑，大家一起拍摄节奏。2. 音符练(1)重新认识Re。(2)采用二线五音备考La、Sol、Mi。3. 二声部节奏练(1)将幼儿分为两

18、组，一组读小猴子(两个八分音符+一个四分音符)，另一组读香蕉香蕉(四个八分音符)(2)教师初步鼓励两组演奏。活动思考：五只猴子就是根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞情景中自学。因此，此活动设计了小猴爬树剥香蕉和从树上掉落的游戏情节，使孩子在游戏中体会音乐的旋律。认知活动的节奏就是本活动的重点，此活动始终使孩子在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，研习中玩玩，玩玩中荣获发展。首先我用故事引入，迎合幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我使孩子恶搞猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是恶搞老师的。但是快乐恶搞的孩子很快协调音乐的节奏作出适当的动作。但是我在活动中，有一点搞的不是很轻松，就是在体会A、B段时，孩子能够讲出猴子上一棵就是开开心心的，掉落时伤心地、伤心，我应当使孩子将这种心情带入至音乐中回去，这样的或活动就可以更轻松。