小班快乐数学认识大小教案反思.docx

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1、小班快乐数学认识大小教案反思 1、小班欢乐数学重新认识大小教案思考活动目标：1、能够按大小标记分类。2、在游戏中体验集体活动的快感。活动准备工作：1、幼儿操作方式卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔饰物若干活动过程：一、引发兴趣兔妈妈：孩子们，秋天至了我们回去公园玩吧!(随其音乐搞律动入教室)去妈妈给你们偷拍二、重新认识大小标记1、兔妈妈：刚才我给你们拍摄了照，现在也恳请你们给妈妈视力表照曝光吧!(幼儿搞偷拍动作)慢看看，妈妈的照片银安殿了。去恳请你们也研习妈妈的样子，两手抬起，两脚分离(教师出具小标记)不好，恳请你们

2、再给妈妈拍摄一张。(搞大标记动作)不好了，照片又绣不好了，这上面的动作，两脚按住，两脚看齐。2、幼儿根据照片的动作，去区别标记的相同兔妈妈：你们看一看，两张照片存有什么不一样?(鼓舞幼儿讲出体会)当你们两只手张开去，两只脚分离，存有什么感觉对了感觉大大的，这则表示小的意思，这叫做小标记。当你们两只手靠着身体，两脚按住，就真的怎样?对了，感觉小小的，这则表示大的意思，这叫做大标记。三、按标记展开分类1、幼儿操作方式。兔妈妈：你们重新认识大小标记了吗?妈妈这里存有两只篮筐，恳请你们来认一认得上面的标记。这两只篮筐就是装积木的，可是妈妈不小心把积木都泼了，你们愿帮忙妈妈把积木摆回去篮筐吗?(鼓舞幼儿

3、讲出小积木放进再有标记的筐，大积木放进存有大标记的筐。)集体检查，制止。2、游戏：萝卜回家兔妈妈：你们真精明，把积木都送到了自己的家。可是，除了人也想要回去自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看一看这些萝卜宝宝存有什么相同?这里存有四座房子，房子上标有什么标记?这就是萝卜的家。(鼓舞幼儿讲出再有标记的房子就是大萝卜的家，存有大标记的房子就是小萝卜的家。)现在我们一起回去把萝卜送来回家吧，一定必须看清楚标记，不要弄错了。幼儿操作方式，教师巡回检查，集体容错。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的

4、认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。2、小班欢乐数学重新认识大小教案思考活动目标：1、能够按大小标记分类。2、在游戏中体验集体活动的快感。活动准备工作：1、幼儿操作方式卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔饰物若干活动过程：一、引发兴趣兔妈妈：孩子们，秋天至了我们回去公园玩吧!(随其音乐搞律动入教室)去妈妈给你们偷拍二、重新认识大小标记1、兔妈妈：刚才我给你们拍摄了照，现在也恳请你们给妈妈视力表照曝光吧!(幼儿搞偷拍动作)慢看看，妈妈的照片银安殿了。去恳请你们也研习妈妈的样子，两手抬起，两

5、脚分离(教师出具小标记)不好，恳请你们再给妈妈拍摄一张。(搞大标记动作)不好了，照片又绣不好了，这上面的动作，两脚按住，两脚看齐。2、幼儿根据照片的动作，去区别标记的相同兔妈妈：你们看一看，两张照片存有什么不一样?(鼓舞幼儿讲出体会)当你们两只手张开去，两只脚分离，存有什么感觉对了感觉大大的，这则表示小的意思，这叫做小标记。当你们两只手靠着身体，两脚按住，就真的怎样?对了，感觉小小的，这则表示大的意思，这叫做大标记。三、按标记展开分类1、幼儿操作方式。兔妈妈：你们重新认识大小标记了吗?妈妈这里存有两只篮筐，恳请你们来认一认得上面的标记。这两只篮筐就是装积木的，可是妈妈不小心把积木都泼了，你们愿

6、帮忙妈妈把积木摆回去篮筐吗?(鼓舞幼儿讲出小积木放进再有标记的筐，大积木放进存有大标记的筐。)集体检查，制止。2、游戏：萝卜回家兔妈妈：你们真精明，把积木都送到了自己的家。可是，除了人也想要回去自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看一看这些萝卜宝宝存有什么相同?这里存有四座房子，房子上标有什么标记?这就是萝卜的家。(鼓舞幼儿讲出再有标记的房子就是大萝卜的家，存有大标记的房子就是小萝卜的家。)现在我们一起回去把萝卜送来回家吧，一定必须看清楚标记，不要弄错了。幼儿操作方式，教师巡回检查，集体容错。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的

7、机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。3、小班数学重新认识大小教案思考一、活动目标1;教导幼儿自学;小大培育幼儿的自学兴趣。2、使幼儿初步自学按物体的大小展开排序，并学说从小到大，从小至大。3、在游戏的过程中体验数学活动增添的快感。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。二、活动准备工作1动物卡片一套(恳请小、中、大、小小)幼儿，幼儿操作方式材料2，图片，教师出具图片，使幼儿比较猫和老鼠哪个小?哪个大。3画两颗苹果树两大，一个大，树上图画小苹果，和小苹果。三、教

8、学重难点重难点：能够初步自学按物体大小展开排序。四、活动过程(一)带出课题1，教师出具图片，使幼儿比较猫和老鼠哪个小?哪个大?清小朋友们比较哪个小?哪个大?2今天，老师找来了大客人，你们西哪个晓得他们就是谁吗?(恳请出来幼儿)3、现在老师就把他们恳请出，就是谁啊?就是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个就是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们去了，我们先恳请他们挤一下，那你们看一看这里谁最小了?谁最轻了?老师这里存有很多的橘子，恳请几个小朋友去分一分，看一看哪个小朋友分的最出色了。4今天老师给你们增添了两棵树，大朋友们看看那就是什么一棵?哪个一棵就是小?哪个一棵，就是大?树上存有什么水果?老师也给你们到来

9、了两个小篮子，小苹果放到小篮子里，小苹果放到大篮子里，并学说小篮子放入了大苹果，大篮子里放进来小苹果。完结部分玩游戏4、刚才存有动物宝宝们打电话电话说实话我们班做客，我们把他们恳请出，就是一群动物宝宝们，你们看见他们辨认出了什么啊?他们就是排在着队伍去的，从最轻的至最小的就是吗?先在他们口渴了老师这儿存有牛奶你们说道怎么分后不好?教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。4、小班数学重新认识大小和长短教案思考活动目标1. 晓得物

10、体有长有短。2. 自学比较长短的方法，并能够比较物体的长短。3. 能够从周围环境中的物品自学比较长短，体会长短心智的快感。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.培育幼儿比较和推论的能力。活动重难点重点：重新认识长短，晓得物体有长有短。难点：自学比较长短的方法，并能够比较物体的长短。活动准备工作巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳活动过程1.故事引入，唤起幼儿参予活动的兴趣。师：今天啊，巧虎妈妈必须带着我们的好朋友巧虎回去超市卖东西，他们在逊于市里看到了很多有意思的东西，大朋友们想要不敢晓得他们看到了什么有意思的东西吗?2.出具图片，带出主题(1)利用发生的长短不一的

11、金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，使幼儿晓得物体有长有短师：哪个物品短?哪个物品长?(2)通过谈话法，鼓励幼儿观测周围环境中除了什么长短不一的物体，进一步稳固科学知识，使幼儿晓得物体有长有短师：大朋友们，仔细观察一下，我们教室中除了哪些物品存有短的，也存有长的?恳请你们打听出，说一说。(3)通过观察、比较、谈话等方法，使幼儿学会比较长短师：你就是用什么方法比较出长短的呢?(使幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)3.小结：晓得物体有长有短，比较长短时，必须并使物体的一端对齐(利用并复置比较的方法比较长短)边说道边操作方式：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看看，就比得上耸和短。活动延展1.利用两根长短不一的红绳，进一步稳固科学知识，使幼儿学会比较长短。2.恳请大朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找寻生活中熟识的物品自学比较长短，体验长短心智的快感。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。