小班游戏教案教学反思20篇简短.docx

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1、小班游戏教案教学反思20篇简短 第1篇教案身兼一名人民教师，我们必须在课堂教学中快速蜕变，写下教学思考可以快速提高我们的教学能力，教学思考必须怎么写下呢？下面就是大编成帮忙大家整理的幼儿园小班数学教案糖果游戏及教学思考，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予活动的兴趣。3.培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。4.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、

2、魔术袋、夹子。活动过程案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情

3、节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，

4、勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。糖果游戏这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。第2篇教案活动目标：1、讨厌辨认出生活中有规律的事物，体会规律的存有和美感。2

5、、尝试通过自己的排序活动，体验操作方式的快感。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、有兴趣出席数学活动。活动准备工作：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面存有生活经验和开放性的材料。活动过程：一、体会规律的存有，辨认出生活中的规律，教师出具穿好的一串项链，展开回答：1、这串成项链可爱吗?为什么?2、在项链上你还辨认出了什么?3、他就是按照什么规律串成出来的?如果你去穿着你可以怎样穿?二、鼓励幼儿M18x生活中有规律的事物，就是幼儿感受到规律在生活中就是无处不在的。1、除了我们的下面交互有规律外，在我们的生活中除了那些东西就是有规律的?2、他们就是按照什么规律刘本的?三、幼儿尝试利用多种材料排序，体

6、验缔造与整体表现的快感。1、我们晓得了生活中存有这么多东西都就是按照一定规律排队的，那今天我们也去玩玩排队的游戏不好吗?(幼儿在教师中自由选择讨厌的材料为他们排队，可以自己搞也可以和好朋友一起合作顺利完成。)2、在搞之前回答：你为什么这样排在?你就是按什么规律刘本的?3、提示信息幼儿：如果你的排队方法很多，害怕听不懂，可以自己回去一张纸把自己的排队规律记下来。四、幼儿操作方式教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿存有目的的一起参观存有重点展开排序的传授与评价。活动思考在开学的时候就要幼儿们碰触过重新认识学号，在幼儿存有初步的基本上都已经重新认识，也能够讲出自己的学号就是多少了。对于幼儿来说用学

7、号去排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都存有一种尖子，快乐争先的心态，幼儿们都讨厌排在在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先使幼儿重新认识分组，也使幼儿们练了多次，再使幼儿去慢慢的先忘记自己前后面的幼儿，最后通过大竞赛去鞭策，以达至更好的效果。第3篇教案一、活动目的：讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。自学观测卡片上实物的大小和长短，按选定的大小标记展开排序及相匹配活动。鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。二、材料了解：(一)材料提供更多各种实物图片若干，蜡纸的底版图一张(图画存有大小标记)，回形针10个，筐5个。(二)采用材料(1)将筐里

8、的实物分类。(2)分别按选定的大小标记展开排序活动。(3)再给小动物分别相匹配适当大小的食物。(三)教育功能：(1)培育幼儿的观测和思维能力，自学分类。(2)重新认识常用小动物，晓得它们各自香甜可口的食物，发展幼儿的语言表达能力。(3)能够按选定的大小标记展开排序及相匹配活动。三、指导要点：鼓励幼儿看底版图，介绍大小标记。使幼儿挑筐分类，打听一个最喜欢的小动物按选定的大小标记展开排序活动。说一说，这个小动物最喜欢喝什么，把它打听出，再给它们相匹配适当的大小食物。课后思考：整个活动下来，辨认出幼儿之间在能力上还是存有差异的，大部分幼儿能够较好地展开比较，但在抒发方面上就有所缺乏，部分幼儿无法抒发

9、出来自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中鼓励他们大胆谈出来自己的见解，并协助他们剖析总结。在活动之前也看完一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思考，所以在准备工作学具和加建议时更慎重了。带出“一端对齐法”的概念，对幼儿能够较慢地认知还是存有协助的。坚信对将来三个以上的物体展开比较存有一定的协助。整个活动使幼儿在魔术中已经开始、游戏中完结，整体感觉孩子们能够尽快地带入整个活动的氛围，都还挺高兴的。第4篇教案设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运

10、用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美

11、妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：慢思.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美

12、妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等

13、会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日

14、常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。第5篇教案活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模

15、糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗

16、了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝

17、可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是

18、通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比

19、较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!第6篇教案活动目标：认知5以内的数量。活动准备工作：5以内实物卡片、点子卡片。操

20、作方法：1、鼓励幼儿积极探索接龙的规律，把相同数量的物体直奔在一起，可以从前直奔也可以从后直奔。2、幼儿边操作方式边说道谁和谁一样多。3、依次以此类推，直至卡片一上午。.活动思考：这个数学活动具备游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很直观，孩子操作方式便利;同时礼物也就是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参予的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照料至每位孩子，使他们都能够提问至问题，以调动其积极性，进一步增强自信心，满足用户孩子展现出自我的须要。第7篇教案活动目标：1.教会幼儿正确地讲出小动物的名称，精确地收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，并

21、能够协同的恶搞小动物动作。2.提升幼儿参予集体游戏的积极性，并建议它们努力做到在集体面前骂人嘹亮。3.教幼儿学会聆听教师传授游戏建议和规则，掌控游戏方法，严格遵守游戏规则。4.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5.认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作：1.背景图(图画存有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、大鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数成正比。活动过程：1.引入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了?”2.教师一一出具小动物教具大鸽子：就是怎样走进我们班

22、的?(飞去的)怎样飘呢?恳请个别幼儿演出，大鸽子的本领TNUMBERGHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做?(咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴短的什么样子?(扁扁的);它存有什么本领?(游泳);它讨厌排水量里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫做?(辣辣辣)小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的?(尖尖的);它讨厌喝什么?(虫和米);它可以怎样叫做?(叽叽叽)小花猫：它存有什么本领?(捉住老鼠);它就是怎样叫做的?(喵喵喵)小黄狗：它讨厌喝什么?(肉骨头);它可以怎样叫做?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵

23、(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(手舞足蹈)那么多小动物至我们班去作客，我们小朋友非常高兴、特别高兴。3.教幼儿自学儿歌调皮的小动物，晓得小动物的名字、鸣叫和动作。 教师师范儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。 幼儿自学儿歌，并拼字“咕、汪、喵、辣、叽”等字。 幼儿边念儿歌边搞动作。4.游戏儿歌调皮的小动物 老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。等待幼儿熟识玩法后，适度快速，建议幼儿一定必须老师笑了笑后就可以说道和搞。 鼓励幼儿游戏，恳请个别幼儿上台搞大老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫搞动作，建议搞大老师的小朋友说话声必须嘹亮，吐字必须准确。 发生改变

24、游戏玩玩，老师恶搞小动物的鸣叫，小朋友说道小动物名字，并搞动作。附于游戏儿歌：调皮的小动物大鸽子咕咕咕，小鸭子辣辣辣，大小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔手舞足蹈。5.游戏动物汽车老师摆“上开汽车”音乐老师搞动物汽车司机，脖子上放动物汽车挂件，手执汽车方向盘。幼儿自己挑选小动物头饰饰演小动物。司机说道：“嗨!嗨!动物汽车就要上开”。小动物问：“谁去搞?”司机一人，被选上者必须说道，例如：“我就是小羊咩咩叫，挤上汽车快快走，笛笛”，小羊还必须搞小羊的动作跑至司机身后，用双手扎着司机的衣服，在活动室上开一圈后，游戏稳步展开。如为1-2名幼儿搞动物汽车司机，手执方向盘，率领幼儿积极开展“

25、动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师告诫幼儿，汽车的速度不要过慢，两辆汽车之间挥。抱持一定的距离，避免出现相撞，老师和全班幼儿上开着动物汽车出来教师，教师告诫幼儿必须一个接着一个不挤迫，有秩序地上开动物汽车。评价：本节课教态，语气自然，语调、语速适宜与中班幼儿，运用多种游戏方法，例如儿歌游戏调皮的小动物和游戏动物汽车，使幼儿在玩中学，研习中玩玩，幼儿学的既随心所欲又资金投入，也很感兴趣。在座位上还须要调整，教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。第

26、8篇教案科学知识领域：数学课(扩散艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝搞游戏设计思路：幼儿在生活中碰触至许多他们感兴趣的物品，喝的、用的、玩玩的等等，在我班存有几个孩子在课间也可以谈论起至自己讨厌的物品，可以跟同伴、老师诉说着特征。在纲要中提及擅于辨认出幼儿感兴趣的事物中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。一般来说，孩子所热衷的犯罪行为，往往就是合乎该年龄孩子发展水平的须要。根据小班幼儿的发展特点，他们能够从生活和游戏中自学物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化后的形式引导幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式横跨始终，使孩子们在玩玩的过程中自学介绍图

27、形。并通过游戏和图形宝宝唱歌、饼干师进一步稳固幼儿对图形的重新认识，体验游戏所增添的欢乐。教学目标：1、鼓励幼儿恰当辨识三角形、正方形、长方形、圆形，并能够讲出图形的名称。2、通过观察图形，打听图形和送来图形回家，唤起幼儿自学数学的性欲。3、培育幼儿参予活动的积极性和动手操作能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动重点：重新认识、辨识正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，鼓励幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的心智。活动准备工作：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子扎成相

28、同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个相同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等结合活动流程：唤起兴趣-谈话引入-鼓励重新认识图形-展开游戏-动手操作方式-活动延展.活动过程：一、以谈话形式带出主题1、谈话唤起幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说道：因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给赵臻了，你能够帮忙我所造一间新房子吗?于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看新房子可爱吗?2、出具图片，鼓励幼儿观测，明确提出问题;回答：(1)你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?(2)三角形存有几条边?(和幼儿一起转过身点数)(3)你见过什么东西就是这种形状?(引导

29、幼儿大胆叙述自己所看见的物品)3、用同样的方法鼓励幼儿重新认识并讲出长方形、正方形和圆形。回答相近问题。二、展开游戏：和图形宝宝唱歌师：老师帮忙小白兔所造了这么可爱的房子，小白兔非常高兴，它还赠送给我很多礼物，你们想要看一看吗?1、出具盒子，引发幼儿兴趣师：你们看看，礼物都在盒子里呢?谁想要先拎一个看一看。(王莎莎幼儿去操作方式，通过摸一摸、猜一猜然后掏出图形宝宝)哦，原来小白兔赠送给老师的就是图形宝宝。2、和图形宝宝打听舞台师：你们讨厌吗?选一个自己讨厌的摆在脖子上，看一看自己的就是什么形状宝宝?(鼓励幼儿辨识自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带回自己的舞台上吧!(师说道儿歌，幼儿找出适当形状

30、的舞台)3、和图形宝宝唱歌师：拿着小白兔送来的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝唱歌吧!(听音乐，师幼唱歌)三、搞饼工师1、师：哎呀，唱歌冲得肚子都馋了，你们想要喝东西吗?我们一起来搞饼子吧。了解规则：圆形宝宝讨厌喝圆饼工就要至圆形加工厂，方形宝宝讨厌喝方形饼干就需于方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(鼓励幼儿讲出)。2、幼儿用彩泥展开制用，师随机指导。(师协助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，搞了这么多的饼干，我们把这些饼干摆回去它们自己的盒子里吧!(幼儿随其音乐将饼干摆回去适当的盒子里)四、延展活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来互动这些饼干不好吗?(师幼儿随其音乐踏进活动室)效力者

31、：陈堂苗苗2012年3月和图形宝宝搞游戏教学活动思考崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就是：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。教导幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点。原因就是几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了进一步的满足用户。首先，可爱的房子、小兔送去的图形宝宝迎合了幼儿;其次，和图形宝宝唱歌的游戏又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感;最后，搞饼干师的游戏又并使幼儿兴味盎然，把整个活动推至了高潮。教案思考：科学活动必须就是孩子通过科学知识的摄入，将所学的科学

32、知识与操作方式融合出来，通过自己的再次操作方式得出结论的结论，因此，我真的鼓励辨认出法就是幼儿科学教学的基本方法之一，目标是培养幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之研习得主动、积极主动。在教学过程中，并使幼儿重新认识活动的过程中诱发悖论、思索、期盼，使得他们回去找寻理由、证据。在积极主动的积极探索和辨认出中赢得科学知识和适当能力的提升。第9篇教案活动目标：1. 发展幼儿走的能力，且不与他人相撞。2. 并使幼儿在游戏中体会欢乐。3. 能够在游戏中充份发展幼儿的智慧、懂团结起来力量小。4. 鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。5. 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识

33、。活动准备工作：一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;草地、一棵、草丛。活动过程：一、准备工作活动1. “小鸡跟著鸡妈妈”从家里跑出。2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的率领TNUMBERaudi音乐活动身体(头部、肢体等)二、小鸡学本领1、 鸡妈妈示范点加“虫子”。回答：“妈妈示范点就是怎么过去加虫子的?”(幼儿自学走的动作，双手挥空拳，前后自然转动，双脚传球)2、 恳请四个鸡宝宝回去草地上自学加虫子(提示信息鸡宝宝不与别人相撞，注意安全)三、游戏小鸡提虫1、第一次游戏恳请一个宝宝前去观测狐狸与否在家，然后再一起回去草地上加虫子2、第二次游戏一个鸡宝宝被狐狸不要紧了

34、3、商量解救的方法回答：“一个鸡宝宝被狐狸不要紧了，怎么办呢?”第一次解救(失利，再与宝宝们商量) 第二次解救(妈妈回去狐狸那里抢夺宝宝，宝宝们用厉害、石头去帮救回同伴，顺利救回回家并表示为什么可以被狐狸不要紧的原因)3、小结完结(宝宝们，我们存有这么多的虫子，我们给邻居们鸡妈妈送来不好吗?)活动思考：活动的构成就是一次我看到孩子们在操场自发性的展开踢怪物的活动，一个孩子搞怪兽，另外几个孩子去找怪兽并踢怪兽。孩子们玩玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足用户了孩子们跳跃、躲的性欲，也满足用户了孩子们饰演角色的性欲。我当时就想要何不就次展开一次有意思的体育活动，在老师的存有环环相扣的活动中赢得更多

35、能力的发展呢?于是小鸡学本领这一活动就出了。活动的目标就是能展开初步的丢掷活动，锻炼身体孩子们四散跳跃的能力;在活动中培育坚强、不怕困难的精神。活动已经开始部分，孩子们还都能围站在我的身边，听到我传授建议，跟我搞一些热身的动作。也许是我太高度关注孩子们活动的纪律了，多次停滞展开等候，孩子们的兴趣显著存有了游离。匆匆出具了小鸡的头饰、匆匆传授了建议和丢掷的方法后，我就要孩子们展开民主自由的练。领到纸球已经开始练，我心里就后悔不迭。孩子们丢掷的方向我没统一建议，这就出现了问题，纸球到处飞，很多飞至了孩子的身上，搬的一会就存有一个小朋友去向我告发，谁又将球砍至了别人的头上。练活动显出的有些纷乱。于是

36、我使孩子们再一次返回了我的身边，及时的补足了建议。我去饰演大灰狼，恳请小鸡们至外面打听喝的时候看见大灰狼必须及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的发生使孩子们很激动。第一遍游戏就是按照我的建议展开的，当我这个大灰狼发生的时候，孩子们都尖叫声着跑回了圆圈中。可以当第二次，我建议孩子们用软球踢大灰狼的时候，鹏鹏却冒出来了一句：“我去踢大灰狼，一下就把你击毙了。”这之下正中下怀，全体都去踢我这个大灰狼了，使我哭笑不得。整个活动，孩子们的兴趣就是不好的，说明我挑选的这个活动的目标和形式就是不好的。只是现在想一想，角色的设置还是应该我好好考量的。认为小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，

37、我班的活动常规的培育还须要强化。坚信多次的活动，孩子们的游戏常规可以在一次次的活动中获得培育!第10篇教案活动目标：1、通过活动，恰当赢得大小、差异变化的无意识。2、在活动中能大胆展开尝试。3、 体验数学游戏的快感。4、 协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5、 有兴趣出席数学活动。活动准备工作：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、游戏：“乘火车”(1)幼儿尝试游戏。师：“大朋友们啊，老师增添了有趣的积木宝宝。”“看一看，它们就是什么样的?”“它们一样吗?存有什么不一样?”(使幼儿看看，摸一摸，再想一想，认知立方体及它们的相同。活动中，幼儿讲出了“上面存有许多正方形”、“它们大小不

38、一样!”“存有大的、再有的!”)“你们想要玩玩吗?”“我们玩玩一个乘火车的游戏吧!”“看一看哪个宝宝能干，乘的火车可爱!”(老师先不加建议，使幼儿民主自由操作方式，老师参予幼儿的活动，特别注意辨认出与否存有幼儿按规律展开排序。)(2)探讨小结。(在幼儿的活动中辨认出规律，既确实了幼儿的积极探索，又引起幼儿的自学兴趣。)(音乐分散幼儿、观测挑选能够按大小顺序排列的火车)师：“*宝宝乘的这列于火车真可爱!我们去看一看它就是怎么乘的。”(3)老师示范点。师：“老师也想要玩玩一玩玩这个游戏。宝宝们看看，老师也去乘火车!”“看一看谁最小?使它搞火车头!再打听个小的搞身体，打听哪个?看一看，除了谁大?搭上

39、去。再打听哪个?”“火车搭起了!呜呜呜，上开啰!”(老师以公平的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起至了示范作用。同时幼儿也非常讨厌老师“自学”他们，老师这种方式的示范点迎合了幼儿全部的目光。)(4)幼儿按大小顺序乘火车。师：“你们都会这样从小至大乘火车吗?”“不好，我们再去试试看。”“这个游戏有趣吗?你们高兴吗?”(集体自学了这一内容，再展开一次的练)2、游戏：“短低了”(1) 幼儿尝试游戏。师：“积木宝宝也很高兴。现在，它们想要和我们玩玩短低了的游戏了。我们一起来玩吧!”(恳请先按大小顺序交卷的幼儿将老师那边的积木也交卷。)(存有了“乘火车”这一内容的铺垫，这一次的初次积极探

40、索中，能够按大小规律排序的小朋友显著极大地提高了，同时，也存有幼儿就是由小到大展开二垒起至的。)(2)探讨小结。师：“我们掏出小手指不好了，看看，这里的积木宝宝就是怎样短低的!”(师生边指边一起说道：越来越大、越来越大)(共同看一看、学学按小至小垒起至的方式。但是从小到大二垒起至，也就是一种方式，老师无法驳斥，在这里，可以先将这种方式放一放，等待以后幼儿积极探索更多的游戏方法中再提一下。)(3)幼儿再次游戏。师：“你的积木宝宝也可以这样短低吗?”“不好，我们再来玩玩一玩玩!”(4)将积木宝宝送来回家。师：“积木宝宝辛苦了，我们送来它们回家歇息吧!”3、幼儿民主自由积极探索游戏师(掏出一盆包装盒

41、玩具)：宝宝们看看，这就是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“再有的，存有大的，复齿脂的，有矮的。”“它们也想要和你们玩玩刚才的游戏呢!你们可否呀?”“玩具必须回家了，我们也送来它们回家吧!”(这些包装盒就是幼儿家庭生活中常用的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当做垃圾丢弃一旁。在这里，幼儿看见了利用这些“废品”也可以玩玩有趣的游戏，他们既体验至了游戏的快感，又唤起了他们的想象能力。)4、完结游戏。师：“宝宝们，今天的游戏玩玩得高兴吗?下次还想要玩玩吗?那我们下次再来玩玩!”活动延展：利用这些玩具，展开多种形式的游戏。活动思考：一环又一环的情境创设把握住了幼儿自学的兴趣，并使幼儿在兴趣中学可以了能

42、够按从小至大排序或从小到大排序，真正努力做到在玩中学。本节课幼儿操作方式的材料很多，能力差的幼儿有的操作方式没有能够顺利完成，这须要教师课下协助幼儿顺利完成，并使幼儿体验至顺利的欢乐。第11篇教案教学目标：1、教导幼儿能对大小区别较显著的4-6个物体，按从小到大或从小至大的顺序展开排序。2、备考5以内的数数。3、发展度角力、判断力。4、引起幼儿自学的兴趣。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。教学准备工作1、实物套娃1套2、大小相同颜色相同的圆形塑料片一组5张，每人一组。教学过程(一)观测:教师出具教具，鼓励幼儿积极性，并发给每个幼儿大小相同的圆形塑料片各5个，先使幼儿把玩观测，然后使幼儿

43、说道说道，自己的塑料片就是什么颜色。(二)鼓励幼儿按大小展开排序1、先恳请幼儿把塑料片打听出放到一起。2、依次按从小到大的顺序展开排序。3、教师检查，对分类存有错误的幼儿给与鼓舞和协助。4、恳请幼儿看一看塑料片，塑料片就是按什么顺序展开的排序，选定幼儿提问。(三)鼓励幼儿数数，并揭发套娃存有几个(四)拼摆游戏1、恳请幼儿掏出塑料片，任一拼摆一种东西或图形2、教师巡查，对比拼的不好的幼儿给与表彰，!出自于:屈老.师!恳请幼儿说道说道自己拼摆的东西一共用几个塑料片比拼的。(五)小结教学思考：一环又一环的情境创设把握住了幼儿自学的兴趣，并使幼儿在兴趣中学可以了能够按从小至大排序或从小到大排序，真正努

44、力做到在玩中学。本节课幼儿操作方式的材料很多，能力差的幼儿有的操作方式没有能够顺利完成，这须要教师课下协助幼儿顺利完成，并使幼儿体验至顺利的欢乐。第12篇教案活动目标：1、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。2、说幼儿必须搞一个勤奋的人。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话引入游戏冬天至了，为了过冬小白兔必须打听很多的食物储存在家里，如果它们受凉不过来打听喝的就可以饿肚子。小朋友，你晓得小白兔讨

45、厌喝什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候就是怎么走的?(冲着跑)，小白兔打听萝卜很艰辛，必须跑较远的山路，又必须过桥，又必须扣山洞。今天，我们就去搞一只勤奋的小白兔，至山的那一边去找萝卜，不好吗?2、了解游戏规则分成男女两组，使出席游戏的小朋友穿上小白兔的头饰，一路用冲的方式去找萝卜，必须经过小桥扣过山洞就可以找出萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组与小朋友打听的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。3、游戏已经开始，引导幼儿积极参与。4、游戏完结，总结游戏。说幼儿我们必须搞一个勤奋的人，这样才不能饿肚子。活动思考：幼儿对饰演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的资金投入至角色中回去，通过游戏幼儿晓得

46、做人的直观道理，必须学会搞一个勤奋的人，幼儿玩得和欢乐。第13篇教案活动设计背景今天天气比较热，使孩子们玩玩老鹰捉住小鸡游戏。同时锻炼身体学生的身体，也防止本班发生不合群的现象出现。活动目标1：在游戏中使学生体会协同的促进作用，推动幼儿的灵活性和协调性发展。2：使幼儿体会集体活动的欢乐。3：在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4：使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5：通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼身体与培育。难点：个别幼儿的参与性的培育与灵活性及协调性的锻炼身体与培育。活动准备工作搞老鹰的学生一名 其余搞小

47、鸡学生数名 口哨一个活动过程1已经开始：老师带着孩子们入场地，率领孩子们准备工作活动。2：游戏1)挑选出老鹰和鸡妈妈老师协助其他幼儿Avold，特别注意努力做到必须慢和齐2)老鹰已经开始反击，鸡妈妈展开维护老师吹口哨声，提示信息幼儿向左还是向右，特别注意活动时的反应必须有效率和协同，只有这样才可以充分发挥的更好3)根据幼儿的建议，更改相同的老鹰和鸡妈妈的扮演着3：活动完结教学思考1在活动中锻炼身体学生的身体，进一步增强学生的体力，提升和推动幼儿的灵活性和协调性2这个活动可以并使大多数幼儿主动参予进去，个别学生的的特别注意还能够调动幼儿的疑惑，从而并使活动更好的发展下去，不仅并使幼儿的身心获得了锻炼身体，也