小班区域游戏教案20篇.docx

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1、小班区域游戏教案20篇 第1篇教案做为一名杰出的教育工作者，时常须要撰写教案，撰写教案有助于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学方法。那么你存有介绍过教案吗？以下就是大编成帮忙大家整理的小班区域游戏活动我快乐我家教案，热烈欢迎写作与珍藏。游戏目标：1、在游戏情境中积极主动地自学生活技能、存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2、能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理、初步培养安顿物品的习惯。3、自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能。4、自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂

2、成双成对的概念。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。游戏材料：1、创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记、以便幼儿独立自主自学整理安顿、将物品归类放置。2、自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3、应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹（塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹）等。4、自造大衣服（上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子）、自造大围裙。5、鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1、第一阶段（1）娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶。幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按

3、标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶；自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。（2）自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。（3）帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能。通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2、第二阶段（1）帮忙娃娃泡澡。帮忙娃娃脱衣服、搞好娃娃泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后、及时帮忙娃娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。（2）帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法、逗娃娃睡

4、等。3、第三阶段（1）帮忙娃娃洗衣服、晾衣服。自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途、并懂成双成对的概念。（2）“今天就是清扫日”整理安顿房间。能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中、并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。游戏规则：1、爱惜每一样游戏材料、能够努力做到重拎钳子。2、游戏完结后，材料还原成。3、换一种材料玩玩之前、先把Ource的材料摆回去原处。游戏思考：1、第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏、并通过提供更多桌面

5、的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2、在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境、鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用、并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣、多样游戏情节。3、在第三阶段教师创设大院子的阳台情境、导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题、将所有物品杂乱放置、鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4、在以上阶段中、教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议、并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整、例如孩子还无

6、法达至第三阶段的能力建议、教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第2篇教案区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构筑区、美工区、图书区一、区域创设背景：本班区域游戏环境的创设，就是融合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较太少，语言相处能力，普通话及自造能力极差，动手能力脆弱，手指不有效率，思维比较存有局限，真实与交互式左右分的年龄特点，与教学活动二者融合，兼具本班幼儿实际情况和发展须要而创设的。本次区域展现中我以：“娃娃乐园”为主题，计划对外开放娃娃家、益智区、构筑区、美工区、欢乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)拎幼儿玩游戏带出活动。用小主人与幼儿的互动对话了解本

7、次区角活动的活动内容及部分区域的活动建议。最后以小主人(教师)评价谁就是能干的小朋友去完结游戏活动。二、区域活动目标1、在独立自主游戏中锻炼身体生活自理能力和动手能力，在区域活动中体验活动的欢乐。2、幼儿独立自主地在区角内饰演相同的角色、民主自由的嬉戏;乐意和他人相处，自学协作、合作和互动。3、能够恰当采用各种材料、工具和方法，积极探索游戏中的快感;4.在罢了玩玩中体验建好高楼、搞麻花、搞彩虹糖等的欢乐5、活动完结能够将材料摆回去原处，在老师提示信息下整理场地。三、各区域具体内容设置表明(一)角色区(娃娃家)材料导入表明：1、娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具

8、，餐具，小桌子，电话。游戏规则：独立自主挑选角色，展开模拟游戏游戏指导重点：教师以客人身份参予活动，并适机协助幼儿重新认识娃娃家内的各种物品，并介绍其玩法，说幼儿无法损毁娃娃家内的物品。鼓励幼儿如何抱著娃娃，喂食娃娃、逗娃娃睡，给娃娃梳妆打扮(二)欢乐书吧材料导入表明：各种幼儿图书、故事书游戏规则：独立自主挑选图书，给娃娃讲故事游戏指导重点：指导幼儿掌控恰当的拿书的方法。能够一页一页地甩，说幼儿看电视的时候无法大声讲话影响别的小朋友看电视。构成较好的写作习惯(三)构筑区材料导入表明：一次性纸杯、泥工板、木质积木等。游戏规则：幼儿分组合作，想要办法构建高楼等建筑物。游戏指导重点：教师以游戏者身份

9、共同参予游戏，指导协助幼儿构建中碰到的困难，比如说;高楼必须怎样放置才不能坍塌。(四)美工区材料导入表明：橡皮泥、纸盘等游戏规则：幼儿运用团、揉的技能为娃娃制作麻花、彩虹糖等食品。游戏指导重点：1、指导幼儿如何把橡皮泥揉短，制成麻花。怎样才能诗联五颜六色的彩虹糖。(五)益智区材料导入表明：奶粉桶、各种形状的图形游戏规则：幼儿根据熊猫宝宝、大兔宝宝的嘴巴形状喂食适当的图形。游戏指导重点：指导幼儿按照形状的相同相匹配适当的图形。四、活动流程：唤起兴趣课堂教学操作方式互动交流(一)唤起兴趣1、幼儿随其音乐步入活动室。师：“热烈欢迎大朋友们步入我们的“娃娃乐园”，我就是这里的小主人，今天我为小朋友们准

10、备工作了很多有趣的东西。啊，“娃娃工厂”里就减少了一次性纸杯、塑料板等材料，娃娃们的房子比较居住了，期望大朋友们帮卢子跃可爱的高楼去;熊猫宝宝和小白兔宝宝肚子不好馋啊，他们讨厌喝什么呢?恳请你看看，想一想，喂食他们吃得饱饭的;除了许多大娃娃讨厌喝麻花和彩虹糖，恳请小朋友用橡皮泥搞出;小主人期望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都盛满有趣的物品去，不好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料展开游戏，看看谁玩玩得不好，玩玩得高兴。(二)课堂教学操作方式1、孩子们自定区域游戏。2、教师展开观测指导，其要点为：(1)观测孩子能力有无提升，与同伴的合作、相处能力如何，与否碰到了困难，如何化解的。鼓励幼儿

11、独立自主地积极开展游戏，大胆相处、合作游戏。(2)高度关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给与积极支持。(3)特别注意相同幼儿的分层指导，介绍其须要，及时调整。(三)师幼交流与共享资源1、总结活动：(1)幼儿说道说道，今天在哪里玩玩了，玩玩了什么?怎么玩玩的?在活动中遇到困难了吗?就是怎么度过难关的?(2)探讨各个区角个别幼儿存有创意设计的犯罪行为。2、教师总结：大朋友们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手盛满了很多有趣的作品，老师期望你们在下次的区域活动中能用小手变小出来更多更好的作品去，不好吗?第3篇教案教育教学目标：1、 通过音乐，幼儿能够用适当的动作则表示出。2、 参予活动，彰显

12、活动的欢乐。活动准备工作：1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程：(一) 引题今天我们班去了一位大客人，倾听，它就是谁?(摆蜜蜂音乐)(二) 重新认识，介绍，整体表现乐曲1、熟识乐曲：(1) 小朋友，你重新认识它就是谁吗?(蜜蜂)(2) 那谁去学学小蜜蜂就是怎样飘的，(恳请幼儿搞动作)2、介绍整体表现乐曲(1) 小蜜蜂存有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。(2) 小手放到腰上，一前一后动一动，大脚尖脚尖出来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐搞蜜蜂动作)3、用相同的方法重新认识小熊音乐(1) 小朋友，看看这就是谁啊?(小熊)(2) 小熊今天也增添了一首不好听的歌，我们去听到一听到，你们也

13、可以用动作冲出，这样小熊就能够看到小朋友就是在和它并作朋友。(3) 小熊走起路来就是慢慢地跑(轻巧地跑)。(三)区分两段音乐的相同形象小朋友，去我们一起听音乐，去和小蜜蜂、小熊唱歌。听见蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听见小熊的音乐我们就冲小熊的舞。(四)完结听音乐搞适当的动作，研习搞小蜜蜂和小熊。第4篇教案谁回去菜场买菜在11月中旬，我们将所有娃娃家里的菜分散出来加设了一个“绿色超市”。超市正常营业了，营生不好得不得了。情况一：娃娃家的妈妈出买菜，随后爸爸又再出，至逊于市里大肆购物，家里的灶台上，餐桌上全系列摆满了各种蔬菜和水果。情况二：爸爸和妈妈一起回家，途中不断抢夺篮子。孔晨豪爸爸说道

14、：“你回家洗衣服吧，我回去买菜，把篮子给我!”朱美芬妈妈：“我就是妈妈，我回去买菜，你必须不要回去抱著娃娃啦?”两人商量未果，一直争议至逊于市里。但是，达至超市以后，爸爸妈妈买菜时却能够存有商有量。情况三：经过调整以后，爸爸妈妈晓得就可以存有一个人回去超市买菜，家里须要领一个人科穴和照料娃娃。王思齐妈妈一个人至超市以后，“卖”了大量的蔬菜和水果，可是返回时却没交钱，而超市营业员只一味地给客人拎东西，自己一个人沉醉在在派发材料的快感中，显然不回忆起必须给钱。【分析】经过一段时间的游戏，我们小班孩子的角色意识越来越弱了，对于游戏的兴趣也越来越淡。在整个游戏过程中，能够自发性地想到代莱游戏内容，并且

15、大胆向老师明确提出自己的见解，讲出自己的兴趣所在，我们的超市也就是由此单单。在加设超市以后，我辨认出孩子们买菜的时候就是很有模有样的，可是买了菜回家却不晓得如何使征用它们，随意随地。在情况二中，可以窥见爸爸妈妈不能协商，仍然以自我为中心，对于新鲜的事物抢夺愈演愈烈。而在情况三中，可以窥见，我们小班孩子对于崭新角色也很有兴趣。其实逊于市里的材料还是原来娃娃家里的材料，而她却可以以一个代莱身份回去把玩材料，这使他很激动。然而，角色的里面的职责，她就没天下至，全然忘掉了买下别人东西时她必须向客人给钱这么一两件事。【指导策略】1. 情景录像：小班幼儿对于看看自己的照片特别感兴趣，我们就可以将情况一的现

16、象摄制下来，以图片的形式展现出给全体幼儿看看，使孩子们来说一说道，哪里不对，必须怎么做。这样把问题送给孩子们自己化解，比老师在一旁苦口婆心地嘲弄更为有效率。2. 提示信息建议：现在我们班的孩子已经存有了初步的合作意识，我们可以在游戏前鼓励娃娃家的爸爸妈妈在出来门前必须商量不好，保证家中有人照料娃娃。表彰在逊于市里买菜存有商有量的爸爸妈妈，并鼓励他们可以把在超市商量卖什么菜的对话提及在其他方面去。3. 谈话探讨：活动前使孩子们想一想，说一说，自己回去超市卖东西时，他们看见的营业员都就是怎么工作的，客人买了东西必须不要交钱。通过谈话的方式，使孩子们介绍营业员的职责，明白客人卖东西须要付钱的道理。4

17、. 示范点教育：小班幼儿由于其年龄特点影响，特别讨厌恶搞。所以教师在游戏前可以适度展开示范点教育。第5篇教案今天就是周宇轩和彭书田两位小男生当医生，他们激动极了，迫不及待地赶紧穿着上工作服，摆上工作牌，神气地趴在医院里等候“病人”。游戏刚开始一会儿，就看到娃娃家的爸爸妈妈迫不及待地抱着宝宝去就医了，他们喃喃自语快步跑入医院，一看到医生迫切地喊着：“宝宝生病了!宝宝生病了!”“医生，宝宝咳嗽了!”。顿时医院telus出来，我见状连忙跑过去对爸爸妈妈们说道：“你们看看，这么多人一起骂人，医生怎么就医啊?医生必须一个一个地就医啊!除了，爸爸妈妈不必全系列去嘛，这样，爸爸先回家洗衣服，妈妈吃饭宝宝看淡

18、病回去刚好可以喝茶嘛!”有的爸爸还不忍心返回，但医院的确有点挤迫，于是他们在我的劝阻下扎娃娃家了，然后我使妈妈们排队稳步就医。【分析】在游戏已经开始前，虽然我们前期对幼儿展开了指导，比如说医院就是安静的场所，无法大声讲话，必须轻轻地来到医院，但在游戏中我们辨认出幼儿都想要之争着体验医院游戏。“元元家”的爸爸妈妈看到“洋洋家”的爸爸妈妈带着宝宝回去医院就医，也争先恐后地抱着宝宝回去就医，在人多的情况下，幼儿就可以不自觉地就提升地嗓门，都想要跟医生说道马老。因此老师不得不干预游戏展开协同。【指导策略】1.在后期交流中，我们再次特别强调了三点：一是入医院的时候脚步必须重，二是对医生骂人必须重，三就是

19、排队等候的时候要静。2.我们制作了“静”的标志张贴在医院里，告诫小朋友医院就是安静的场所。另外我们还制作了“等候区”、“门诊室”、“输液室”等标牌隔开人流。3.为了使小朋友在等候时有事可以搞，我们特意在等候区准备工作了几张小椅子和几本图书，使他们培养冷静等候的习惯。第6篇教案适合年龄：23岁。游戏目的：1. 发展幼儿的触觉敏感度。2. 满足用户幼儿的好奇心，加深亲子感情。材料准备工作：1. 各种装饰材料：彩色卡纸、双面胶、剪刀、裁纸刀。2. 一次性纸碗或塑料碗。3. 相同材质的玩具：布绒小动物、触觉球、塑料小汽车等。制作步骤：1. 在黄色卡纸上画出来小猫头部的轮廓，剪下姜味。2. 用桃红色卡纸

20、图画出来小猫的衣服，剪下姜味。3. 将剪下的小猫头部和衣服张贴在绿色卡纸上。4. 用彩色卡纸、彩笔装饰小猫面部。5. 在小猫右臂图画出来圆形轮廓线。6. 用裁纸刀沿轮廓线挖出一个圆洞。7. 将一次性塑料碗黏在小猫身体的中间部位，顺利完成道具制作。游戏建议：1. 将小猫卡纸道具立在椅子上。恳请幼儿东站在道具后，将手塞进圆洞里，轻拍小猫的碗里存有什么东西。2. 在碗里摆相同的物品唤起幼儿的好奇心，引导他们摸一摸、猜一猜。3. 多人参予游戏，使幼儿在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的就是老师的手还是小朋友的手?就是爸爸的手还是妈妈的手?第7篇教案游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的

21、自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归类放置。2.自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木

22、头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹)等。4.自造大衣服(上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自造大围裙。5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。(2)自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。(3)帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃

23、泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后.及时帮忙娃娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。(2)帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法.逗娃娃睡等。3.第三阶段(1)帮忙娃娃洗衣服、晾衣服自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途.并懂成双成对的概念。(2-)“今天就是清扫日”整理安顿房间能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。(整理后)游

24、戏规则：1.爱惜每一样游戏材料.能够努力做到重拎钳子。2.游戏完结后，材料还原成。3.换一种材料玩玩之前.先把Ource的材料摆回去原处。指导建议：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材

25、料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第8篇教案一已经开始，飞飞、妮妮、洋洋步入美发店就拎起至了电吹风、各色发夹、打招呼着往复走到的小伙伴“慢去美发呀!我的美发技术不好低的，确保你令人满意。”在她的宣传下果然存有几个小女孩跑了进来想要尝试一下。“我想要搞个上次美吧帮忙我搞的像是新娘一样的发型，”淼淼建议

26、至，飞飞马上热情下拜，并像模像样的掏出吹风机为她刻画发型，用橡皮筋乌了个马尾，挑选了几个彩色发夹紧固发型，最后挂上了彩色绸带，淼淼令人满意地点了摇头。此时一旁的兰西着急着说道：“我也搞一个发型，但头发就是彩色的。”飞飞一时恼怒出来，说道：“这里没染发剂，我给你穿上两个裙子圈吧，也较好看看的。”兰西一看看说道：“黑色的我不要，除了漂亮点的裙子吗?”当获知没时只好沮丧地离开了美发店。除了旁边的几位女孩也嘟囔着：“东西太太少了，没我想的。”也跟著跑了。这样一下子显得营生冷清了。虽然他们仍在热情地打招呼着，但营生似乎不太理想。【分析】从美发店游戏中可以窥见，大班孩子的角色游戏的主题拓展，情节获得了发展

27、。因为随着年龄的快速增长，大班幼儿在日常生活中累积了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性已经开始转为具体内容形象的思维，较之中班幼儿的角色游戏情节必须繁杂。美发师能够向客人并作了解且会用语言招呼客人，能够用语言与同伴相处。再者，大班幼儿在展开角色游戏时能深入细致饰演角色，并且除了了初步的规则意识。随便返回岗位的现象太少了，因为他们在游戏前就分配不好了各自的角色，存有了一定的角色意识。但从这个案例中我真的游戏材料的合理搜集与有效率运用，直接影响着幼儿游戏的质的提升。实践证明，游戏材料可以推动和提升幼儿自我生活的质量。同时，还能够满足用户幼儿多方面的市场需求，不利幼儿自我个性的发展。在游戏中，

28、游戏材料的搜集与运用并使幼儿的独立性、自制力、著眼性、较好的秩序、合作的精神，能在幼儿主体意识苏醒的同时获得发展，充分发挥出来使得幼儿的想象能力、缔造能力、动手能力、表达能力、相处能力发展的促进作用。马卡连柯曾说道过：玩具就是游戏的中心!没中心，游戏就玩玩不出来，可知玩具和游戏材料就是积极开展游戏的必要的物质条件。从游戏过程中我也辨认出了现有的游戏材料已无法满足用户幼儿游戏情节发展的须要了。而材料导入就是必须以幼儿须要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的心愿和见解与玩具材料出现互动，就可以并使活动的方式方法具备灵活性，才有可能并使幼儿真正产生兴趣和独立自主体验。【指导策略】活动区材料的导入应当

29、物化着教师的教育目标。由于孩子们玩游戏还是逗留在尚无的经验之上，没动脑筋回去技术创新，胆子还太小，没放宽，不能采用替代物。我及时提供更多、调整了游戏材料，且为幼儿提供更多一些半成品，指导幼儿展开以物代物、一物多用，使幼儿能独立自主的活动。以后玩游戏必须重点鼓励孩子动脑筋回去技术创新，采用替代物。我首先必须搞的，就是敏锐地观测每个孩子的每一点变化，介绍他们的每项兴趣与须要，通过观察游戏介绍幼儿，通过环境材料的创设和适度的干预积极支持幼儿的游戏。游戏中当观测至美发店营生冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，表明幼儿的游戏犯罪行为，推动幼儿游戏的发展。此时的我指出存有必

30、要干预幼儿的游戏。于是我以角色的身份步入了美发店。“美发师，我今天拎了自己搞的裙子圈，你说道漂亮吗?”飞飞见到了忙碌说道：“这发圈能穿吗?”(她见到我当作的就是用彩色黑唇厉害搞的裙子圈，遮住了一脸的疑惑。)“当然行及了，”边说道我边将发圈插在了头上。于是，飞飞帮忙我设计了出来。临走时我把除了的发圈赠送给了她。返回后观测至，飞飞又将发圈给其他孩子穿上了，孩子们相当讨厌，并则表示可以至材料库挑一些材料自己搞。飞飞后来还主动出外宣传呢。此后，在美发店发生了提供更多一些半成品的操作方式材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越淡的兴趣，连一些动手能力强的孩子也争相回家搜集各种彩色绸带回去幼儿园。

31、我觉察到了孩子们的兴趣、须要后在材料库中我有意识平添了相似的材料。我们还经常鼓励幼儿一起拓展搜集和减少游戏材料的思路，不断补足和调整游戏材料的种类，协助幼儿介绍各种游戏材料的互相联系，更好地运用于幼儿游戏。第9篇教案名 表示奇妙的小细管区 别科学区价值价值观念：1、通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。材料设计：毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等变硬材料及塑料盆白、徐、蓝、蓝颜料水及红墨水，小白菜叶，细管(医用改采血管)若干。白色皱纹纸制成的纸花，塑料小碗图片(植物依靠根须变硬，喷了红墨水的萝卜，生菜等)玩法提示信息：1、用毛巾、海绵、布等分别

32、回去喷变硬，玩玩一玩玩。2、用白菜、皱纹纸回去吸红红墨水，看一看存有什么现象。3、用液体回去喷一喷颜色水，观测有意思的现象。指导要点：重点指导幼儿辨认出白菜、海绵、纱布里的毛细现象，晓得生活中的毛细现象无处不在。第10篇教案【游戏目标】1.能够在老师的告诫下挑选游戏内容展开区角游戏活动。2.讨厌把玩和操作方式各类提供更多的材料，初步培育幼儿的动手动脑能力。3.愿和同伴直观相处，能够较长时间地著眼一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备工作】1.经验准备工作：幼儿存有初步的参予各区域游戏的经验，初步介绍各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇刺绣坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想

33、吧)3.游戏材料：米奇之家：自造各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇刺绣坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：小积木若干。布鲁托想想吧：喂食动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、大夹子等。【游戏过程】一、非政府幼儿，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃洗衣服，并在略过饭后安顿不好厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。2.甩纽扣、砌衣服 玩法：通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己甩纽扣、砌衣服的生活技能。3.帮忙娃娃泡澡 玩法：帮忙

34、娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作，自学帮忙娃娃泡澡。(二)米奇刺绣坊：1.帮忙爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.戳面条 玩法：建议幼儿把面条倪文焕又粗又短。练撕纸，自学沿着直线抠面条，特别注意工具采用的安全性。3.宝宝的头发 玩法：老师明确提出建议，宝宝的头发无法太长也无法太短，鼓励幼儿较存有掌控的画直线，大胆的用线条图画出来宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没新衣服穿着了，恳请你为宝宝搞一件新衣服，用可爱的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮忙妈妈穿项链 玩法：愿用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂食小动物 玩法：教师为幼儿准备工作

35、若干食物(各种豆豆)，使幼儿资金投入小动物的嘴巴里。3.帮忙妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子贫了，恳请幼儿利用大夹子为她们夹辫子。(四)黛西拼拼屋 玩法：“米奇之家”有点挤到，想要再生一座高楼，恳请你为“米奇之家”乘一座美丽的高楼。三、活动非政府。1.幼儿在老师的提示信息下，挑选活动的区域。2.幼儿独立自主活动，教师即时地观测和指导。3.小组交流幼儿的游戏情况，鼓励幼儿高度关注他人的游戏方法。使幼儿体验至游戏的欢乐。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉

36、链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一

37、阶段或第二阶段的游戏内容。第11篇教案游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、大院子等。在各个区域显著的地方张贴上标记.以便幼儿独立自主自学整理安顿.将物品归

38、类放置。2.自造衣服收纳盒、大衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。3.应邀家长一起搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、穗序夹(塑料夹、木头夹、圆形穗序夹、裤夹、衣服牵、被夹)等。4.自造大衣服(上面缠存有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自造大围裙。5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了洗衣服并喂食娃娃喝茶幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃喝茶，并在略过饭后按标记安顿厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。(2)自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子的生活技能。(

39、3)帮忙娃娃砌衣服自学砌衣服以及裤子的技能通过看看图示、读儿歌练砌衣服以及裤子的技能。2.第二阶段(1)帮忙娃娃泡澡帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作：自学帮忙娃娃泡澡。洗脸身体时用沐浴液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗澡后.及时帮忙娃娃穿着上衣服，再帮忙娃娃梳头发、涂抹面霜等。(2)帮忙娃娃小黑学考、逗娃娃睡等。在图示等方法的协助下自学帮忙娃娃小黑学考的方法.逗娃娃睡等。3.第三阶段(1)帮忙娃娃洗衣服、晾衣服自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途.并懂成双成对的概念。(2)“今天就是清扫日”整理安顿房间能够按照标记及自己的游戏经验将娃娃家

40、杂乱的物品归类放置，自学独立自主安顿整理。例如将袜子放到专门摆袜子的网格收纳盒中.并按标记将爸爸妈妈以及宝宝的袜子分离拆装等。游戏规则：1.爱惜每一样游戏材料.能够努力做到重拎钳子。2.游戏完结后，材料还原成。3.换一种材料玩玩之前.先把Ource的材料摆回去原处。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎

41、合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第12篇教案游戏目标：1. 发展幼儿小指肌肉能力。2. 开拓幼儿的思维，培育动手能力。3. 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与

42、同伴一起游戏。4. 培育幼儿的观察力和动手操作能力。5. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏材料：颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色看板、大纸片、各种瓶盖若干。游戏玩法：玩法一：比拼一拼摆一摆幼儿用各种瓶盖比拼摆圆形、长方形、正方形等，教师鼓励幼儿造出自己讨厌的图形，例如：机器人、花朵等。玩法二：二垒宝塔用瓶盖二垒宝塔，底层摆六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后顺利完成宝塔形状。玩法三：瓶宝宝戴帽子准备工作四个写下存有相同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找出写下存有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看看谁先顺利完成。玩法四：有趣的字宝宝在瓶盖上贴上相同的字，教师鼓励幼儿观测，再使幼儿眨

43、眼，教师藏起至其中一个字宝宝，幼儿猜猜哪个字宝宝不见踪影了。玩法五：词语打听家游戏在瓶盖上写相同类型的词语，鼓励幼儿按词语类别，把瓶盖放进适当的纸杯中。玩法六：看看谁投过得离幼儿手拿瓶盖围起一个圆，听见老师口令后快速把瓶盖投向圆心，看看谁投过得离。玩法七：拓印游戏幼儿拎瓶盖在颜料中粘一下，在纸上加印图形，教师鼓励幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，例如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以绣出来空心圆。玩法八：大制作鼓励幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色看板等材料展开制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿讨厌的手偶。游戏思考：整个活动目标定位精确、具体内容，重点注重，过程准确，从幼儿兴趣启程，注重“玩玩”字

44、。瓶盖在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里就是百玩神气的玩具，从单个玩玩至找朋友玩玩，幼儿始终处在“我想要玩玩”、“我要玩”的主动积极主动状态。教师尽早、适度地予以指导和归纳，并使幼儿的活动经验以求提高、资源整合。第13篇教案游戏玩法：1. 幼儿鼠标、体会相同材质的围巾。2. 在游戏中自学伸长及找出结头的方法。并民主自由造型围巾的各种佩带方法。3. 顺利完成后，尝试卷曲围巾，并送回盒中。游戏提示信息：采用幼儿熟识的人的照片做为佩带围巾的模特儿，提升幼儿关心他人的情感及进一步增强语言交流。并提升幼儿大肌肉协同性及对物品特征的重新认识。游戏起始阶段可让幼儿准备工作多条已踢好结的围巾，可供幼儿有作练

45、。活动目标1、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。2、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。教学思考本次美术活动以其独有的“趣”材料的多样性，既满足用户了幼儿尽情整体表现的性欲，又唤起了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平时生活中常用的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独有的艺术语言(形状、色彩等)刻画具体内容客观的形象“围巾”，去体会用美术与别人交流的欢欣，并赢得一种精神上的满足用户，一种因自我确实而产生的愉悦感。从而，并使他们深感参予趣味美术创作全然就是一种游戏，一种能够赢得欢乐的活动。第14篇教案游戏玩法：1、幼儿自学关上相同的食品罐;2、挑选采用工

46、具筷子、调羹或镊子逐一挑豆;3、看懂提示卡上的数字(3或4、5)，挑适当数量的豆;4、吃豆豆，练吞咽较软的食物;5、将工具及食品罐复原后返回。游戏提示信息：当出席游戏人数过多或过少时，教师采用邀请卡去协同，也可以建议个别用餐时吞咽能力较差的幼儿多次出席。、活动目标1.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。2.自学游戏的玩法及规则。第15篇教案幼儿园小班区域游戏：我快乐我家游戏目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、体验合作编创游戏的快感。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。游戏准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦

47、瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。三、活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏