小班美术公开课画表情教案反思.docx

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1、小班美术公开课画表情教案反思 1、小班美术公开课画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼

2、儿提问：高兴、心急、生气老师使幼儿自学一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师

3、使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个大哭的表情。老师示范点用直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳

4、请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言的自学，小朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。2、小班美术公开课画太阳教案思考活动背景：冬天至了，我们班积极开展了晒太阳的一系列活动，使大朋友们体会冬天的一系列事物，我们每天中午过来散步的时候都必须晒太阳，小朋友有的时候可以反问：“为什么晒太阳就可以显得寒冷呢?”我期望通过这个活动不仅能够提升幼儿的手眼协同能力，也能

5、够减少幼儿的生活经验。幼儿园小班美术教案画太阳活动目标：1、体会冬天，尝试抠圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条。3、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：安全剪刀、胶水、蜡笔、白纸。活动过程：幼儿园小班美术教案画太阳含PPT课件二、幼儿课堂教学师：“那使我们一起来画太阳，把我们班照曝光得暖暖的好么?”教师示范点，建议：1、延着黑线抠2、胶水宝宝用回去放到桌子中间，图画回去后把盖子砌不好。三、探讨完结教师表彰图画得不好的小朋友，表示图画得不好的小朋友哪里图画得不好，给与引导。教学思考：今天的美术活动就是画太阳，我建议大朋友们把太阳涂抹上红

6、色，必须涂抹完备并必须按照老师的建议涂色。活动一已经开始我使小朋友谈谈太阳就是什么形状、什么颜色，再使小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们研习过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就谈出了:就是圆形。但问及太阳就是什么颜色时，很多孩子谈就是黄色。于是我说他们:太阳其实就是红色的。后来我示范点给小朋友们看看，然后使大朋友们操作方式。没过多久，速度快的小朋友就图画完了，他们把图画拎过了给我看看，但是存有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，全然忘了无法图画出来轮廓线，也无法乱涂。除了的小朋友什么都没画，我跑过去看看的时候还说道:老师我不能画。我对他们说道:“你们嚷，你们看淡黑板，老师再

7、来教导你们，我手把手的教他们搞示范点，可以了后他们不再大喊不能了。小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，涂抹的颜色不是很光滑，我在指导时太高度关注幼儿不好的作品，忽略了一些图画的不好的小朋友，只顾了展现图画的漂亮的作品，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。3、小班美术公开课弹珠滚画教案思考活动目标：1幼儿乐意积极探索和辨认出，愿尝试操作方式活动。2发展幼儿的手眼协同能力。3根据生活经验，讲诉弹珠旅行的故事。4体验想象缔造各种图像的欢乐。5作画时细心地煮色，维

8、持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。活动准备工作：范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作方式盒、毛巾、衬衫盒各一份。活动过程：1、出具玻璃弹珠，使幼儿回去积极探索如何回去玩玩。(1)今天，老师给你们增添一个有趣的东西，你们晓得就是什么吗?噢，就是弹珠。(2)弹珠可以有趣了，你晓得它可以怎么玩玩吗?(小朋友说道)弹珠这么有趣，老师给每个小朋友都准备工作了一份弹珠，我们就去玩玩一玩玩，看一看谁玩玩的方法多。(3)总结：谁来说一说道你就是怎么玩玩的?我一起学一学。2、教师示范点滚画过程，并鼓励幼儿讲诉教师：今天，我给小朋友增添了一张弹珠宝宝旅行的画。看一看图画上存有什么?(教师出来示范点

9、画鼓励幼儿观测并讲诉。)谁晓得这条线像是什么?(鼓励幼儿观测后收敛性思索。)你们说道了这么多，那我们去给弹珠宝宝编成个旅行的故事吧。想一想弹珠宝宝可以走进哪里旅行?还可以走进哪里旅行?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师通过鼓励后讲诉弹珠宝宝旅行的故事。)基准：一天，弹珠宝宝走进河边，走进了田野里。它看到了小草，看到了蝴蝶，看到了毛毛虫。慢慢的它汤治了，就回家歇息了。你们讨厌弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。师：弹珠宝宝穿着的就是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放在盒子里，再两手摆两边轻轻拎起至盒子，弹珠宝宝已经开始旅行了。想一想弹珠宝宝可以走进哪里?还可以走进哪里?你们刚才

10、还说道至哪里了啊?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师通过鼓励讲诉弹珠宝宝旅行的故事。)我们再拎弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿着的就是绿颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放在盒子里，再两手摆两边轻轻拎起至盒子，弹珠宝宝已经开始旅行了。这一次的旅行，和上时一次回去的地点和看见的东西都不一样。想一想弹珠宝宝这一次可以走进哪里旅行?还可以走进哪里旅行?它可以看见什么?还可以看见什么?(教师鼓励幼儿讲诉于第一次旅行不一样的地点和看见的事物三、幼儿民主自由滚画，教师传授滚画建议及巡回演出指导幼儿滚画。1、师：你们想要带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定必须说弹珠宝宝它走进了哪里，看见了什么?现

11、在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回演出指导幼儿讲诉及滚画)2、师：我们的弹珠宝宝旅行都完结了。谁愿来说说道你的弹珠宝宝回去哪里旅行了，看见了什么?四、展现弹珠旅行的画。教学思考：为了推动自己的专业蜕变，本学期，我鼓起勇气分担了美术组的优质课展现，通过这次活动，向大家自学了更多关于美术领域方面的科学知识了。我把这次活动和自己教研组的犯罪行为介入课融合在一起，在第一次听课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的选定、活动环节、过程、结尾处明确提出合理、科学的建议，可供我并作参照，于是修正后我展开了第二次的介入，由于真的自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我恳请我们美术组的大副组长金娟老

12、师提供更多积极支持与协助。金老师不愧就是美术组的高手，她真诚的给我加了几点建议，对我的协助又更入了一步，她针对我的课堂整体表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应注重趣味性和有效性;使我明晰了幼儿作品的评价应当紧紧围绕本次活动中的目标进行及范例发生的适合时机等。4、小班美术公开课画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片

13、活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼儿提问：高兴、心急、生气老师使幼儿自学一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画

14、人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个大哭的表情。老师示范点用直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范

15、点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言的自学，小朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。5、小班美术公开课画妈妈教案思考目的建议1、自

16、学画人物半身像。2、用直观的形状线条图画出来妈妈的头像。3、通过画妈妈萌生快乐妈妈的情感。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5、引导儿童辨认出生活中的美，培育幼儿对美术的爱好之情。科东俄 对备1、蜡笔若干盒2、教师示范点画一张。内 孟 与 指 导1、教师出具一张已图画不好的妈妈示范点画，唤起幼儿兴趣。师：大朋友们?老师手中图画上存有什么呀?幼：妈妈2、教师鼓励幼儿产生想要图画妈妈情感，并传授图画个种形状的过程。师：小时候都就是妈妈给我?那我们一起来图画一图画吧!教师图画出来妈妈的半身像，并讲出特征和告诫幼儿必须特别注意的地方。3、教师明确提出活动建议：(1)、无法在纸上乱

17、画，无法把纸E6B。(2)、可以用你自己讨厌的颜色去涂抹在图画不好的妈妈各各部位并告诫幼儿深入细致画五官。4、幼儿民主自由画画，教师在旁指导。重点指导幼儿五官及头的大小的放置。5、教师小结。活动完结。二、户外活动。教学思考：优点就是孩子们在提及讨厌妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热切。因为孩子们对自己的妈妈印象比较浅，所以老师与孩子的互动性比较弱。美中不足就是在画画过程中，孩子的画具失的比较多，这主要就是我准备工作不充份，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备工作对于一个活动来说就是至关重要的。好好准备工作每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备工作也就是笼统的，不仅仅指教学具的准备工作，更包含每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备工作。