小班安全交通安全教案反思.docx

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1、小班安全交通安全教案反思 1、小班安全交通安全教案思考设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，

2、晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路

3、时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道

4、上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情

5、景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。2、小班安全交通安全必须记牢教案思考设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护

6、自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图

7、片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景

8、回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分

9、散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。3、小班安全活动教案：交通安全教案(附于教学思考)设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学

10、维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物

11、的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，

12、鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过

13、马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全

14、意识、自我保护意识和能力。4、小班安全活动教案：交通安全必须记牢教案(附于教学思考)设计意图：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1.使幼

15、儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3.使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动重难点：1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程：一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。

16、1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走

17、，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：小班安全活动思考优选3篇教学思考行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼

18、儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。5、小班安全交通安全教案思考设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意

19、识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，并恳请家长在平时参予教育活动，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。活动准备工作：1、幼儿存有与成人一起出外的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件探望兔奶奶。活动过程：1、边观赏课件(一)边探讨。(1) 兔奶奶生病了，

20、兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。(2) 为什么兔宝宝差点被车撞至?(3) 教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2、边观赏课件(二)边探讨。(1) 兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。(2) 兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝?过马路必须跑哪里?(3) 教师概括：过马路必须跑斑马线。(4) 十字路口存有斑马线，行人是不

21、是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?(5) 教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。(6) 兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。)4、在情景模拟游戏“回去春游”中或至马路上去实地体验。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意

22、什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)场景三：天桥师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2) 成功抵达目的地之后，鼓励幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如“过天桥靠右边，一个跟著一个跑”。延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?恳请和爸爸妈妈一起打听一打听，然后把它们也拆成儿歌里回去不好吗?教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，

23、将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。6、小班安全特别注意交通安全教案思考活动目标：1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学

24、知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，平衡幼儿情绪。(.来源慢思老师教案网)大朋友们张开小手，跟叔叔一起玩玩个手指游戏好不好?2、谈话，导入主题。 大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?(幼儿探讨)3、出具图片，提升幼儿兴趣。 我们小班小朋友太调皮了，叔叔使你们看以些图片好不好?想要不敢看看?大朋友们把小眼睛闭合上，叔叔把小图 片

25、恳请出，3,2,1，不好了，睁开小眼睛。这就是什么呀?(红绿灯)大朋友们见过吗?大朋友们跟爸爸妈妈上街的时候是不是见过?(幼儿探讨)4、鼓励幼儿重新认识红绿灯小班小朋友真棒，叔叔去说小朋友，这个就是红绿灯，大朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看看，马路上的十字路口就存有了。5、鼓励幼儿探讨 我们小班小朋友那么精明，那么，你们晓得必须怎样看看红绿灯吗? (幼儿探讨)6、传授怎样安全过马路小朋友说道街上车多不多?危不危险?所以大朋友们一定必须晓得怎样看看红绿灯是不是。那小朋友们必须张开大嘴巴跟叔叔研习了好不好。红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)。(反反复复教导幼儿三遍)7、鼓励幼儿重新认识

26、斑马线大朋友们看看，这又就是什么呀?你们是不是见过(同上，了解红绿灯时一样)大朋友们张开大嘴巴跟叔叔读，过马路必须跑斑马线8、鼓励幼儿自学儿歌 今天中三班小朋友整体表现太棒了，叔叔去你们一首儿歌好不好?每个小朋友都必须张开大嘴巴跟叔叔念了，叔叔去一下，看看哪个小朋友的声音最出色听到，等一下我们就送来小星星给它。9、拎幼儿念儿歌(鼓励幼儿念第一遍，引导幼儿念第二遍，表彰幼儿念得厉害，提及幼儿兴趣，念第三遍。)10、延展 小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要特别注意些什么呀?(搞公车时先下后上时，上街时必须扎不好爸爸妈妈的手，无法爬街上的护栏等等)11、恳请小朋友跟图片红绿灯说道我爱你，活动完结。儿歌交通

27、灯，可以骂人黄灯说道，请注意红灯说道，慢停下来绿灯说道，恳请跑吧牢记他们说道的话按照红黄绿行动搞个文明好娃娃。手指游戏一个手指一个手指，变为大山两个手指两个手指，变为剪刀三个手指三个手指，变为水母四个手指四个手指，变为胡须五个手指五个手指，变为海鸥，飞走了。教学思考：孩子们对交通安全存有一定的心智，能够较客观的判定其他人犯罪行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力存有了非常大的进步，尤其就是对于自己比较介绍的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的累积对幼儿的思维、语言发展起至着很关键的促进作用。7、小班安全公开课交通安全教案思考设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼

28、儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，并恳请家长在平时参予教育活动，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1.介绍行人在马路上必须严格遵守的

29、一些交通规则。2.构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。3.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：1.幼儿存有与成人一起出外的经验。2.有关模拟游戏的情景创设。3.课件探望兔奶奶。活动过程：1.边观赏课件(一)边探讨。(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。(2) 为什么兔宝宝差点被车撞至?(3) 教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路

30、上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2.边观赏课件(二)边探讨。(1) 兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。(2) 兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝?过马路必须跑哪里?(3) 教师概括：过马路必须跑斑马线。(4) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?(5) 教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。(6) 兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3.小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自

31、导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。)4.在情景模拟游戏“回去春游”中或至马路上去实地体验。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)场景三：天桥师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无

32、法发推也无法挤到。)(2) 成功抵达目的地之后，鼓励幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如“过天桥靠右边，一个跟著一个跑”。延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?恳请和爸爸妈妈一起打听一打听，然后把它们也拆成儿歌里回去不好吗?教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。