小班主题小蚂蚁运糖果教案反思.docx

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1、小班主题小蚂蚁运糖果教案反思 1、小班主题小蚂蚁运糖果教案思考活动目的：1、运用滑板锻炼身体均衡能力。2、能够坚强积极主动地参予活动，提升创造性地解决问题的能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。大班上学期体育教案小蚂蚁运糖果活动准备工作：1、人手一块滑板。2、自造糖果若干。3、场地布置例如图。活动过程：一、引发兴趣1、率领幼儿爬到至“蚂蚁洞”(例如图一)里并作睡状。2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出搞游戏吧!(幼儿依次爬到出来“蚂蚁洞”。)3、幼儿听音乐搞律动，民主自由整体表现蚂蚁的生活情景。二、提供更多材料展开练1、宝宝们，我们一起回去散步吧!啊!这里存有河、存有

2、桥、存有马路。咦?河对岸就是什么呀?(糖)闻起来真茶呀!可是这条河又阔又浅，我们怎么过河呢?2、这里存有一件宝贝(滑板)可以协助过河。恳请你们每次弄一颗糖，看一看谁能够又慢又安全地返回妈妈身边。3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。4、小结交流：小蚂蚁真精明，你们把小蚂蚁变为了什么?(汽车、轮船、自行车等)你就是怎么过河的?5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又茶又辣，可以有的小蚂蚁不小心把糖果掉下来至河里了，你存有什么不好办法不想糖果掉下来至河里呢?(可以将糖果腰在身上、缠在腋窝下、揪在手里、放到滑板上等。)6、探讨：你刚才就是怎样弄糖果的?你真的这个办法好不好?7、小蚂蚁真精明，恳请你们稳

3、步开动脑筋，用相同的方法，挑选相同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。三、收紧活动：我们去尝尝糖的味道，然后弄回家给好朋友尝尝吧!幼儿听音乐搞律动，完结。活动思考：经过本次的身心健康活动，我辨认出只要孩子讨厌、感兴趣的活动就不能受到场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩玩得不亦乐乎。虽然身心健康活动就是必须锻炼身体孩子们身体的各个部位或掌控一些运动技能，但我真的在活动中体会运动增添的快感比掌控技能更关键。2、小班体育游戏活动教案：小蚂蚁运粮食教案(附于教学思考)活动目标：1、练手膝着地向前、向后爬过相同的障碍物，发展肢体的均衡能力。2、萌生不怕困难的坚强品质，并体验至游戏的快感。3

4、、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;白、徐、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先张贴不好蓝色的座位线3、背景音乐：我快乐泡澡;蚂蚁弄豆;虫虫飞活动过程：一、准备工作部分热身运动(背景音乐：我快乐泡澡)师：“蚂蚁宝宝们，早操时间至了，跟著妈 妈一起搞运动。今天天气真正不好，蚂蚁宝宝起至得晚，穿着上可爱的花花衣，跟著妈 妈搞运动，伸伸臂、弯角伸手、踢踢腿、冲一冲。”二、基本部分1、协调儿歌练

5、走跌爬到的动作(1)引入：师：“哎呀!可以老头子啊，咱们起身去歇息会儿吧，恳请宝宝们在蓝色的线上聊聊天不好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必须必须学会很多运粮食的本领，今天先跟妈 妈自学运粮食的第一个本领走跌爬到，看一看妈 妈就是怎么做的”。(2)教师协调儿歌示范动作：走跌爬到师：“小手小手往前爬到，小腿小腿往前爬到，小头小头松开去，粮食粮食不掉落”。(3)幼儿集体练动作师：“宝宝们，妈 妈说道必须将头怎样啊?(松开去)对了，必须把小头松开去，这样粮食才不能从筐里走出，我们一起试一试，妈 妈必须看看哪个宝宝最能干，小头拽的高高的。2、创设游戏情境，自学载运粮食的动作(1)鼓励幼儿讲出相同颜色的粮食放到同

6、种颜色的筐子里师：“恳请宝宝们爬到至蓝色的线上聊聊天不好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了走跌爬到运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈真的肚子饿了，你们馋吗?就在刚才妈 妈辨认出那边的草丛里中藏了好多好多的粮食，等待可以我们一起把粮食运回来放到筐子里，不好吧?”师：“看一看，筐子存有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放到红色的筐子里，黄色的粮食放到黄色的筐子里，蓝色的粮食放到蓝色的筐子里。”(教师出具三种相同颜色的粮食)(2)教师协调儿歌示范动作：好像粮食师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯角一弯角，屁股屁股拽一拽，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉落了)，这就是妈 妈必须教导的第二个本领好像粮食，我们一起来学学

7、看。”(3)幼儿集体练动作12次3、游戏：小蚂蚁运粮食(背景音乐：蚂蚁弄豆)(1)师：“都起身去吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会曝恋粮食的本领，现在我们可以至草丛里运粮食咯!忘记了哦，每次就可以运一袋粮食，不好启程吧。”(2)路遇“小甲虫”，蚂蚁宝宝练往后爬到，一起战胜“小甲虫”。(3)评价幼儿天方的粮食，及时制止颜色接合师：“天方了这么多的粮食!哦，我们就说道许多许多的粮食，粮食都放对了。”4、幼儿练爬过存有坡度的小桥(1)部分幼儿爬到存有坡度的拱桥，并辨认出问题，往下爬到时粮食就可以掉落。师：“不好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈过来运粮食的时候，可以碰到各种困

8、难，不仅必须跑平地，还要跑伸展的小路，过小桥呢。你们娟娟?(不怕)不好，蚂蚁宝宝真的很坚强!距我们不远处就存有一座小桥，赶快爬到过来，我们去看一看怎么过小桥，哪些坚强的蚂蚁宝宝拎一袋粮食放入身后的筐里，先去试一试?(2)师幼共同解决问题，往下爬到时可以往前进或身体两端着爬到。师：“小蚂蚁们又碰到了什么困难呢?(往下爬到时粮食都从筐里走出了)想想看，往下爬到时存有什么不好办法能够使粮食不掉落?(往前进着下来或身体两端着爬到)”个别幼儿示范点。师：“蚂蚁宝宝真坚强，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也去试试吧!”(3)幼儿集体练过小桥。5、游戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐：蚂蚁弄豆)师：“宝宝们这么慢就掌

9、控了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边的山洞里，我们必须跑小路、过拱桥，忘记哦，过桥的时候必须一个接着一个往前爬到，下桥时必须往前进着爬到，每次运几袋粮食(一袋)，不好，启程吧!”三、收紧活动(背景音乐：虫虫飞)师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很酷!今天都辛苦了吧，跟著妈 妈歇息一下吧!我们一起来收紧、收紧自己的身体，捏捏脚、拳兔唇、搓搓肩。”活动思考：这就是小班的一节体育课，我们就想要从体育活动的实行原则角度来说说道这次活动。1、高度关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练“手膝着地向前爬到、往后爬到”这一动作时乏味且并无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行恰当的方法，培育幼

10、儿参予体育活动的兴趣，有效地积极开展体育教学呢?为了化解这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构想了有意思的游戏情节，蚂蚁宝宝跟著蚂蚁妈 妈回家玩玩、在草丛里辨认出了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，例如：碰到不下雨下雪的天气、碰到小甲虫等一系列紧绷有意思情节的故事设计。将动作练带入至情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而激动、时而紧绷、时而又欢呼雀跃，积极主动开心地顺利完成了一系列的运动锻炼身体建议。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练，再至“空战”热情都很高，始终都在惬意的氛围里展开身体锻炼身体，赢得了跳跃能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮

11、食过程中可能将碰到的难题展开自我积极探索和尝试，找到过小桥下坡时不想粮食掉落的方法，充份整体表现出来孩子的主体性。本活动中较好地遵从了主体性原则。2、切合幼儿的“最近发展区”。活动目标的制订、内容的挑选都考量略高于小班幼儿的跳跃水平，教师利用小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的相同游戏情节串联出来。教学过程循序渐进、层层深入细致。活动的基本部分分成三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟著“妈 妈”练走跌爬到的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不想粮食从筐里掉落搞好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟著“妈 妈”至草丛里打听食物喝，鱼贯式地跟著“妈 妈”在平地上跳跃，碰到了“

12、不下雨下雪”情节使得“蚂蚁宝宝”必须快速跳跃，碰到了大甲虫情节使得“蚂蚁宝宝”必须往前进着爬到，为后面运粮食过小桥下坡脱着往后爬到搞好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”必须“跑小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食可以从身后的筐里掉落，“蚂蚁妈 妈”积极主动引导“蚂蚁宝宝”针对碰到的难题展开自我积极探索和尝试，想要上过小桥下坡时不想粮食从筐里掉落的不好方法，可以脱着往后爬到或者两端着身体爬下来。每一部分都明确提出相同动作建议并以相同的游戏情境去顺利完成任务，这样既防止了重复练动作的枯燥乏味，同时又并使活动的难度层层环环相扣，他的地找寻至孩子跳跃能力的“最近发展区”，推动幼儿跳跃能力的发展。

13、这较好地彰显了体育活动的发展性原则。3、多元教育价值的有机资源整合。孩子年龄越大，他们的运动技能差异可以越大，能力较差的幼儿可以在体育活动中整体表现出来畏惧，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅高度关注运动技能的提升，还注重参予体育活动的兴趣提升和意志品质的培育，资源整合HANDBOOKS情意行多方面的发展。并高度关注幼儿的能力差异，在活动积极开展过程中，展开个别具体内容的指导。不仅如此，我们可以看见，教师建议孩子把粮食运回家后，必须分色放置，这里也自然扩散了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作诀窍，都自导了一个短小的儿歌，朗朗上口，不易记忆，协助幼儿记牢动作诀窍，就是最出色的幼

14、儿行动的“演奏”。因而，这个活动还彰显着体育活动的整合性原则。3、小班身心健康活动小蚂蚁运糖果教案思考活动目标：1.运用滑板锻炼身体均衡能力。2.能够坚强积极主动地参予活动，提升创造性地解决问题的能力。3.推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。5.培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：1.人手一块滑板。2.自造糖果若干。3.场地布置例如图。活动过程：一、已经开始部分：引发兴趣1.幼儿爬到至“蚂蚁洞”(例如图一)里并作睡状。2.蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出搞游戏吧!(幼儿依次爬到出来“蚂蚁洞”。)3.幼儿听音乐搞律动，民主自由整体表

15、现蚂蚁的生活情景。二、基本部分：提供更多材料展开游戏1.宝宝们，我们一起回去散步吧!啊!这里存有河、存有桥、存有马路。咦?河对岸就是什么呀?(糖)闻起来真茶呀!可是这条河又阔又浅，我们怎么过河呢?2.这里存有一件宝贝(滑板)可以协助过河。恳请你们每次弄一颗糖，看一看谁能够又慢又安全地返回妈妈身边。3.幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。4.小结交流：小蚂蚁真精明，你们把小蚂蚁变为了什么?(汽车、轮船、自行车等)你就是怎么过河的?5.有的小蚂蚁搬回来的糖果又茶又辣，可以有的小蚂蚁不小心把糖果掉下来至河里了，你存有什么不好办法不想糖果掉下来至河里呢?(可以将糖果腰在身上、缠在腋窝下、揪在手

16、里、放到滑板上等。)6.探讨：你刚才就是怎样弄糖果的?你真的这个办法好不好?7.小蚂蚁真精明，恳请你们稳步开动脑筋，用相同的方法，挑选相同的路线 (从桥上、马路上、河面上)运糖。三、完结部分：收紧活动1.我们去尝尝糖的味道，然后弄回家给好朋友尝尝吧!2.幼儿听音乐搞律动，完结。活动思考：经过本次的身心健康活动，我辨认出只要孩子讨厌、感兴趣的活动就不能受到场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩玩得不亦乐乎。虽然身心健康活动就是必须锻炼身体孩子们身体的各个部位或掌控一些运动技能，但我真的在活动中体会运动增添的快感比掌控技能更关键。4、小班体育小蚂蚁运糖果教案思考活动目的：1、运用滑板锻炼

17、身体均衡能力。2、能够坚强积极主动地参予活动，提升创造性地解决问题的能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。大班上学期体育教案小蚂蚁运糖果活动准备工作：1、人手一块滑板。2、自造糖果若干。3、场地布置例如图。活动过程：一、引发兴趣1、率领幼儿爬到至“蚂蚁洞”(例如图一)里并作睡状。2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出搞游戏吧!(幼儿依次爬到出来“蚂蚁洞”。)3、幼儿听音乐搞律动，民主自由整体表现蚂蚁的生活情景。二、提供更多材料展开练1、宝宝们，我们一起回去散步吧!啊!这里存有河、存有桥、存有马路。咦?河对岸就是什么呀?(糖)闻起来真茶呀!可是这条河又阔又浅，我们怎么过河

18、呢?2、这里存有一件宝贝(滑板)可以协助过河。恳请你们每次弄一颗糖，看一看谁能够又慢又安全地返回妈妈身边。3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。4、小结交流：小蚂蚁真精明，你们把小蚂蚁变为了什么?(汽车、轮船、自行车等)你就是怎么过河的?5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又茶又辣，可以有的小蚂蚁不小心把糖果掉下来至河里了，你存有什么不好办法不想糖果掉下来至河里呢?(可以将糖果腰在身上、缠在腋窝下、揪在手里、放到滑板上等。)6、探讨：你刚才就是怎样弄糖果的?你真的这个办法好不好?7、小蚂蚁真精明，恳请你们稳步开动脑筋，用相同的方法，挑选相同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。三、收紧活动：我

19、们去尝尝糖的味道，然后弄回家给好朋友尝尝吧!幼儿听音乐搞律动，完结。活动思考：经过本次的身心健康活动，我辨认出只要孩子讨厌、感兴趣的活动就不能受到场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩玩得不亦乐乎。虽然身心健康活动就是必须锻炼身体孩子们身体的各个部位或掌控一些运动技能，但我真的在活动中体会运动增添的快感比掌控技能更关键。5、小班主题蚂蚁运粮教案思考一.设计意图2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不全然，手脚协同能力极差，所以我们必须著重对幼儿这方面能力的培育。经观测，我辨认出我班幼儿对爬到比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很讨厌爬到.根据幼儿的这些年龄特点,融合本阶段的调皮的小动物主

20、题活动,运用蚂蚁爬着奔跑的特点,使幼儿自学蚂蚁爬到的动作,我采用了蚂蚁运粮的游戏活动.通过蚂蚁学打听食的本领,练幼儿的手膝着地爬到和横跨的动作.蚂蚁这一形象,幼儿比较熟识,也非常的讨厌,在活动设计中，我以蚂蚁爸爸的身份参予活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起打听食物的情景,这非常合乎托班幼儿对母亲的憧憬情感,师生间能够更好的展开情感交流和沟通交流,也更有助于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼身体幼儿的四肢协同动作，唤起幼儿积极主动尝试活动的兴趣,体验体育游戏的欢乐.二.教学目标:1.发展幼儿双手双膝着地爬到,横跨的能力.2.唤起幼儿积极主动尝试活动的兴趣.3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强

21、幼儿的口头表达能力。4.能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。三.教学重点:练幼儿双手双膝着地爬到的能力.教学难点:能够越过10厘米的障碍物.四:设计亮点1.根据幼儿的自学情况，本次活动我运用了直观法、回答法、游戏法等教学方法。为什么必须使用以上方法呢?使用直观法是因为托班幼儿的思维具备显著的具体内容形象性特点，属典型的具体内容形象性思维。以看看老师示范点的形式轻易提振幼儿的音像器官，能够并使教学展开得生动活泼，唤起幼儿自学的兴趣。而使用回答法是因为回答能够鼓励幼儿存有目的地、认真地观测，鼓舞幼 儿积极主动思维。使用游戏法是因为游戏就是幼儿最钟爱的活动，游戏能够进一步增强幼儿参予活动

22、的兴趣。幼儿在随心所欲、开心的游戏中很难就能够掌控所学技能。2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看一看、倾听、玩玩的随心所欲气氛中掌控活动的轻、难点。幼儿通过视、感官感官积极参与活动，通过观赏教师示范点轻易赢得印象。使幼儿在游戏中，练双手,双膝着地爬到和横跨的技能，彰显了活动的趣味性.五.教学过程(一)准备工作部分:1.教学准备工作:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带.2.做操小蚂蚁们你们好,今天的天气真不好,和爸爸一起来搞做操,出锻炼身体一下身体不好吗?我们出的时候必须先越过家门槛,横跨的时候必须把脚压低点,小心别固噜.3.带出主题我的宝宝们真能干,搞的可以真好,现在我们的肚子都馋了,妈妈

23、拎你们去找东西喝不好吗?(二)基本部分1.传授示范点我们至那边的地上去找不好吗?爸爸必须爬着至那边回去,先看看爸爸就是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬到啊爬到的去找东西喝,找出美味的东西后再爬到回去,爬到至家门口,然后再越过门槛,带着糖在家里歇息可以.看懂妈妈就是怎么打听东西了吗?2.幼儿操作方式1.传授示范点A恳请个别幼儿游戏下面妈妈恳请一个能干的宝宝去找找看,爸爸看看他学会了没.教师在旁指导B恳请全体幼儿游戏下面妈妈恳请宝宝们跟著爸爸一起去找东西,宝宝们必须跟著爸爸爬到,无法爬到离了,懂得了吗?(三).完结部分宝宝们打听东西打听的全身都就是泥.现在我们去科越桔吧.爸爸恳请

24、宝宝们带着糖至那边回去晒太阳晒太阳,歇息真够吗?活动思考：小蚂蚁就是孩子们非常常用的，孩子们对蚂蚁有著浓郁的兴趣。因此我展开了一节体育游戏蚂蚁运粮，将孩子的兴趣融合至体育游戏中。孩子们参予积极性低，较好的顺利完成了本次活动的三个活动目标。优点：1.针对游戏中相同的场景，我准备工作了五段相同节奏和氛围的背景音乐，用音乐去较好的创设了游戏情境，衬托了整个游戏的气氛。2.整个活动都横跨有意思的情节，在潜移默化中对幼儿展开了团结友爱，相互合作的教育，培育了幼儿克服困难的精神。3.整个活动的设计层次性弱，环节准确彰显由易到难的原则。4.活动中彰显了教师的主导和幼儿的主体关系，鼓励幼儿独立自主合作。5.教

25、师指导语简约确切，评价及时妥当，存有针对性。严重不足：准备工作活动密度稍不值，动作比较多样。6、小班主题小蚂蚁运糖果教案思考活动目的：1、运用滑板锻炼身体均衡能力。2、能够坚强积极主动地参予活动，提升创造性地解决问题的能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。大班上学期体育教案小蚂蚁运糖果活动准备工作：1、人手一块滑板。2、自造糖果若干。3、场地布置例如图。活动过程：一、引发兴趣1、率领幼儿爬到至“蚂蚁洞”(例如图一)里并作睡状。2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出搞游戏吧!(幼儿依次爬到出来“蚂蚁洞”。)3、幼儿听音乐搞律动，民主自由整体表现蚂蚁的生活情景。二、提供更多

26、材料展开练1、宝宝们，我们一起回去散步吧!啊!这里存有河、存有桥、存有马路。咦?河对岸就是什么呀?(糖)闻起来真茶呀!可是这条河又阔又浅，我们怎么过河呢?2、这里存有一件宝贝(滑板)可以协助过河。恳请你们每次弄一颗糖，看一看谁能够又慢又安全地返回妈妈身边。3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。4、小结交流：小蚂蚁真精明，你们把小蚂蚁变为了什么?(汽车、轮船、自行车等)你就是怎么过河的?5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又茶又辣，可以有的小蚂蚁不小心把糖果掉下来至河里了，你存有什么不好办法不想糖果掉下来至河里呢?(可以将糖果腰在身上、缠在腋窝下、揪在手里、放到滑板上等。)6、探讨：你刚才就是怎

27、样弄糖果的?你真的这个办法好不好?7、小蚂蚁真精明，恳请你们稳步开动脑筋，用相同的方法，挑选相同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。三、收紧活动：我们去尝尝糖的味道，然后弄回家给好朋友尝尝吧!幼儿听音乐搞律动，完结。活动思考：经过本次的身心健康活动，我辨认出只要孩子讨厌、感兴趣的活动就不能受到场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩玩得不亦乐乎。虽然身心健康活动就是必须锻炼身体孩子们身体的各个部位或掌控一些运动技能，但我真的在活动中体会运动增添的快感比掌控技能更关键。7、小班身心健康小蚂蚁运粮教案思考设计意图：小班的孩子特别讨厌爬到，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都

28、不容许孩子尽情地爬到。想起孩子们对于像是小蚂蚁这样的动物比较讨厌，刚好小蚂蚁也就是一种跳跃的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈拎小蚂蚁散步、游戏的情境，使幼儿置身于游戏情境之中，在场景的转换中练手膝着地自然协同地向前爬到，以此去满足用户孩子爬到的兴趣和性欲，并适当提升他们爬到的能力，于是体育活动蚂蚁运粮便分解成了。活动目标：1.积极主动出席体育活动，体会小蚂蚁顺利完成运粮任务的欢欣。2.自学手膝着地向前爬到的动作。3.能够手脚自然协同的向选定方向跳跃。4.钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。5.协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：幼儿：

29、已储备了有关蚂蚁生活习性的有关经验。教师：熟识幼儿的能力。2.物资材料准备工作：沙包，报纸搞的苹果若干，大粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎搞的粮仓。1.师：小朋友，今天跟陈老师去玩玩一个游戏，你们就是小蚂蚁，我就是蚂蚁妈妈。天气真阳光明媚，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!2.播出音乐牛奶歌，教师和孩子一起搞热身运动。二、自学手膝着地向前爬到。1.幼儿民主自由积极探索爬到的动作。师：小蚂蚁我们的身体都运动上开了，我们完蛋学本领了，看到前面的大城堡了吗?真可爱，我们爬到过草地回去看看吧!2.教师示范点，重点特别强调手膝着地爬到的动作诀窍。师：跑至垫子前站著，膝盖站住垫子上，手掌手心牵在垫子上，与

30、肩同阔，眼睛看著前方，朝着目标爬到。3.幼儿个别、集体练爬到的动作。三、游戏蚂蚁运粮，稳固手膝着地爬到的动作诀窍1.运粮食师：蚂蚁宝宝真难受，本领都学会了，冬天至了，我们必须回去找寻粮食过冬了，现在我们必须至对面回去运粮食了，蚂蚁宝宝们回去腰不好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都腰不好了粮食袋吗，下面必须听到确切游戏建议了，找出粮食的时候，每只小蚂蚁每次就可以运一袋粮食，多了爬不动的，忘记了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们必须坚强的，我们必须先走到独木桥，用妈妈教给你的本领爬到过草地，就可以找出粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，启程啦!师：蚂蚁宝宝都打听粮食了，蚂蚁妈妈辨认出那

31、边除了很多的粮食，你们再回去把它运回来吧，忘记一只蚂蚁就可以运一袋粮食哦!游戏玩法：蚂蚁宝宝腰不好自己的粮食袋，必须先走到独木桥，爬到过草地，至那边打听粮食，然后把粮食运回家。游戏规则：每只小蚂蚁每次就可以运一袋粮食。2.运小苹果师：蚂蚁宝宝我们的粮食还比较，你们看看那边苹果树下，掉落了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太小了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)必须先追到垫子前面，在爬到过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放到我们家门口的大篮子里。(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们探讨怎样把大苹果运回家呢?(2)引导幼儿两两合作把小苹果运回家。三、完结部分。师：蚂蚁宝宝

32、运回来了这么多食物，这个冬天我们就可以过的非常美味了，去宝宝我们一起来庆祝一下!1.欢庆小蚂蚁顺利完成运粮任务，体会欢欣的心情。2.收紧练，整理安顿器材。思考小蚂蚁运粮整个活动以幼儿为主体，使幼儿积极主动的参予至活动中来，在轻松愉快的气氛中掌控了手膝爬到的动作诀窍。并且通过两人互相配合共同运粮食，幼儿在游戏中，不仅练了双手，双膝着地爬到的技能，还培育了幼儿团结一致协作意识，彰显了活动的趣味性、教育性。在小蚂蚁运粮的活动中，有意思的游戏情境一下子就唤起了孩子的游戏兴趣，资金投入至饰演小蚂蚁的角色演出之中。蚂蚁运粮运大苹果等一系列情节，使孩子们自发性地想象蚂蚁走路的方式，自学蚂蚁走路-手膝着地协同

33、爬到。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份鼓励幼儿步入情境，饰演小蚂蚁顺利完成一系列运动锻炼身体的游戏情节。适合的游戏情境创设，使幼儿沦为体育活动的主体，在游戏中顺利完成各项锻炼身体建议。游戏蚂蚁运粮，蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的钟爱，游戏中幼儿存有了爬到的经验，又在游戏过程中多次练了两手两膝着地爬到，稳固了爬的技能，随心所欲开朗的音乐，游戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的积极性，最后的活动就是欢庆斩获至了美味的粮食，并使幼儿体验至了劳动的欢欣。通过教学活动，并使幼儿对蚂蚁的生活习性存有了初步的介绍，在游戏中使幼儿学学能干的小蚂蚁，发展了幼儿的动作，锻炼身体了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了较好的物质环境和收紧的精神环境，并使幼儿研习得积极主动研习得主动。活动中著重幼儿个体差异，每个孩子的动作发展水平相同，运动能力也相同，活动中我活动材料的设置上考虑到分后层次、分后难度，使每位幼儿都能够体验至顺利的欢乐。活动中也还存有很多的严重不足，本节课孩子们兴趣很高，游戏时能严格遵守游戏规则，玩玩的非常尽兴，很高兴，目标达至了，但是孩子们存有着个体差异，个别幼儿动作不是很协同，活动实行过程中，没对他们给与特别指导，这就是我的犯规，在以后的教学活动中要特别注意。