小班主题生活中的礼仪教案反思.docx

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1、小班主题生活中的礼仪教案反思 1、小班主题生活中的礼仪教案思考设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，使我们新加的孩子沦

2、为真正的“小绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”。活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单.活动环节：一、谈话活动(一) 以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二) 以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工

3、作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿回答设计： 你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并在老师的告诫下能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学按节奏拍掌，根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备工作：在活动室一角布置一个

4、熊猫的家，并恳请一名老师穿上熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿自学故事中的“你好”，“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么?”“你们为什么讨厌小白兔呀!”“因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它!”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍掌，初步培育幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来TNUMBERkm375，恳请小朋友跟著音乐去拍掌，”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌词内容。演唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐极其”时，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互

5、相点一点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、通过游戏，使幼儿掌控“你好”“我爱你”礼貌用语的恰当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧!”“至了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好”熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了，熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说道：“我爱你”就回家了!语言活动：好朋友设计意图：乐意自

6、学语言，为幼儿创设情境或准备工作木偶鸡、鸭若干，使幼儿在游戏中练说道礼貌用语，体会存有好朋友的快感。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相道别，并使幼儿在不知不觉中学可以礼貌用语。活动目标：1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。活动准备工作：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。(1) 幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。(出具木偶小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?我的名字叫做什么?”并与幼儿反问晚。(木偶小鸭上场)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”小鸡，哎，前面

7、去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。小鸭：我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。它们必须回家了，可以怎么说?2、学念整张儿歌。(1) 教师完备示范点朗读。(2) 幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完备演出儿歌。附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手，

8、 “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。美术活动：帮忙兔阿姨修路活动目标：1、体会用相同刷子作画的快感。2、体验创作顺利和协助他人的快感。3、唤起对美术活动的兴趣。活动准备工作：1、在室外的地上用纸砌一条弯弯的大路，路的尽头就是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰不好(可以粘贴彩纸或图画上花纹)。2、准备工作彩色颜料和各种刷子，例如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。活动过程：一、产生兴趣1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话恳请我们回去她家做客，可是她的家较远，我们得驾车回去，路上司机们必须小心，别追撞。2、教师拎幼儿随其音乐就位兔阿姨家。3、在大路的粘贴完结处停下

9、来，教师：哎呀，擐了，怎么办?(引导幼儿想要办法)4、(手机铃响)教师拨打，转达幼儿：兔阿姨说道昨晚下雪把大路冲垮了，灵机一动你们帮忙她把路修通，行吗?二、帮忙兔阿姨修路1、鼓励幼儿观测路边事先拿起的刷子和颜料，回答：路边存有什么?这些刷子你们都重新认识吗?它们存有什么用?2、鼓舞幼儿用各种刷子和颜料去修路。教师：这些刷子各存有用途，可是它们能够帮忙我们修路吗?怎么办呢?(引导幼儿大胆讲出各种修路的见解)3、幼儿民主自由选刷子蘸上颜料在铺上白纸的路上作画。教师观测指导，例如;你修成的路真可爱，能够试试别的刷子吗?你修成的就是“石头”路吗?还可以修成什么路呢?可以修成弯弯的路吗?可以填塞的路吗?

10、你可以修成红色的路，真能干，那可以修成黄色的路吗?哇，你修成的路真奇特，再修成一条更奇特的路，不好吗?4、告诫幼儿将作画工具和材料摆回去原处，共同观赏刚修通的五彩路。鼓励幼儿谈谈用过哪些刷子?EF61了什么样的路，感觉怎样?三、回去兔阿姨家1、教师率领幼儿随其音乐在修通的路上上开汽车至兔阿姨家，体验顺利的欢欣。2、鼓励幼儿礼貌地向兔阿姨道别，兔阿姨端的出来糖果说道：“谢谢你们帮忙我修通了路，阿姨恳请你们喝糖果!”鼓舞幼儿向兔阿姨致意。3、一起互动糖果，告诫幼儿将糖纸丢进垃圾箱。和兔阿姨说道我爱你，听音乐驾车回家。活动自然完结锡尔弗我的好朋友活动目标：1、并使幼儿能够找到自己的好朋友的优点。2、

11、并使幼儿懂好朋友之间必须互相关心、团结友爱。活动准备工作：1、介绍自己好朋友的长处。2、幼儿的美术作品。活动过程：1、教师通过夸赞自己的好朋友，引起幼儿夸赞好朋友的兴趣。2、鼓励幼儿锡尔弗自己好朋友，建议幼儿讲出自己好朋友就是谁，存有哪些优点。3、并使幼儿懂虚心向好朋友自学，出具一幅美术作品，恳请幼儿观赏，谈谈自己存有哪些严重不足，想要向好朋友学哪些本领。4、并使幼儿懂朋友间要互相关心、团结友爱。做客活动目标：1、使幼儿在活动中懂如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的相处能力和同伴间的情感。活动准备工作：1、选一名距幼儿园较将近，条件较好的幼儿家长联系，恳请其协调搞好有关工作。2、幼儿每人准备

12、工作一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，明确提出做客建议，路上奔跑时的安全要点。1、拎幼儿做客使幼儿懂获得别人家做客必须先呼救，必须存有礼貌称谓主人，搞小主人的热情接待客人，并可以把家里美味有趣的东西拎出招呼客人。2、和同伴嬉戏必须存有合作、亲善、和睦的氛围，自学互相恭敬。二、做客轻轻呼救向小主人及家长道别小主人恳请大家起身请喝茶谢谢小主人小主人恳请客人喝糖果小主人掏出玩具恳请大家玩玩小主人向客人了解玩具名称和玩法恳请客人下次再去客人向小主人和家长道谢并应邀至自己家做客。三、使幼儿用意味深长的语言讲诉作客的经过，讲出小主人就是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。活动思考：本次活动以情景演出的形式

13、将礼仪建议展现出给幼儿，合乎小班孩子的心智特点，还使幼儿展开现场的实际练，坚信老师在以后的生活中再多提告诫和鼓励，孩子们一定能习惯成自然，培养较好的礼仪习惯。2、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附于教学思考)设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，进一步增强幼儿礼仪意识，推动幼儿全面人与自然发展，融合小班幼儿年龄及心智特点，制订活动方案如下。活动目标1.自学一些文明用语、并在相处中运用文明用语。2.自学一些文明礼仪的科学知识，逐步培养文明犯罪行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿灵敏的观测能力。重点、难点

14、创建文明用语意识，能够严格遵守游戏规则规则。活动准备工作1 少儿礼仪视频(早晨回校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观赏少儿礼仪视频。1、并使幼儿认知早晨见面必须反问：早上好!中午见面必须反问：中午不好!等。初恋时要说：我爱你!可以用：晚安。等等2、教师和幼儿互相道别。3、幼儿和幼儿互相道别。对好不好的鼓励幼儿评价不予引导。二、出具画面。恳请幼儿表示那个犯罪行为恰当，那个不恰当为什么?滑滑梯一定必须存有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 非政府游戏活动(猫捉住老鼠)。1、老师示范点谈游戏规则。2、按规定轮休猫和老鼠。对按规则搞游戏的孩子展开导向性评价。教

15、学思考在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过教师示范点、师幼练、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语展开辨和创建游戏规则。教师看见存有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上去园时都能够跟老师反问晚、道别还对家长说道我爱你。但离园时，孩子们看见自己的家长去接时，都非常兴奋、激动，离园时跟老师说道我爱你的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能够严格遵守游戏的规则。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调

16、皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活

17、泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情

18、?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵

19、。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动

20、像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在

21、妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、

22、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班主题生活中的礼仪教案思考设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢?于是，我想要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人，体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人的关怀并尝试张开快乐的义举(例如;身边的亲人、同伴、老师)。我坚信，孩子们

23、不仅懂就是“索要“含义，而可以更加领悟“投资回报”的稀有，使我们新加的孩子沦为真正的“小绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝”“小公主”。活动意在使孩子们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤起了孩子心中的正直与仁爱。活动目标：1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单.活动环节：一、谈话活动(一) 以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二) 以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、

24、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿回答设计： 你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标：1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并在老师的告诫下能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学

25、按节奏拍掌，根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备工作：在活动室一角布置一个熊猫的家，并恳请一名老师穿上熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿自学故事中的“你好”，“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么?”“你们为什么讨厌小白兔呀!”“因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它!”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍掌，初步培育幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来TNUMBERkm375，恳请小朋友跟著音乐去拍掌，”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌词内容。演唱“你好，你好亲爱的朋

26、友，我们一起，欢乐极其”时，左右手握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互相点一点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、通过游戏，使幼儿掌控“你好”“我爱你”礼貌用语的恰当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧!”“至了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好”熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了，熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友!”小

27、白兔向小熊猫招招手说道：“我爱你”就回家了!语言活动：好朋友设计意图：乐意自学语言，为幼儿创设情境或准备工作木偶鸡、鸭若干，使幼儿在游戏中练说道礼貌用语，体会存有好朋友的快感。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相道别，并使幼儿在不知不觉中学可以礼貌用语。活动目标：1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。活动准备工作：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。(1) 幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。(出具木偶小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?我的名字叫做什么?”并与幼儿反问晚。(

28、木偶小鸭上场)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”小鸡，哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。小鸭：我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。它们必须回家了，可以怎么说?2、学念整张儿歌。(1) 教师完备示范点朗读。(2) 幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完备演出儿歌

29、。附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手， “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。美术活动：帮忙兔阿姨修路活动目标：1、体会用相同刷子作画的快感。2、体验创作顺利和协助他人的快感。3、唤起对美术活动的兴趣。活动准备工作：1、在室外的地上用纸砌一条弯弯的大路，路的尽头就是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰不好(可以粘贴彩纸或图画上花纹)。2、准备工作彩色颜料和各种刷子，例如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。活动过程：一、产生兴趣1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话恳请我们回去她家做客，可是她的家较远，我们得驾车回去，路上司机们必须

30、小心，别追撞。2、教师拎幼儿随其音乐就位兔阿姨家。3、在大路的粘贴完结处停下来，教师：哎呀，擐了，怎么办?(引导幼儿想要办法)4、(手机铃响)教师拨打，转达幼儿：兔阿姨说道昨晚下雪把大路冲垮了，灵机一动你们帮忙她把路修通，行吗?二、帮忙兔阿姨修路1、鼓励幼儿观测路边事先拿起的刷子和颜料，回答：路边存有什么?这些刷子你们都重新认识吗?它们存有什么用?2、鼓舞幼儿用各种刷子和颜料去修路。教师：这些刷子各存有用途，可是它们能够帮忙我们修路吗?怎么办呢?(引导幼儿大胆讲出各种修路的见解)3、幼儿民主自由选刷子蘸上颜料在铺上白纸的路上作画。教师观测指导，例如;你修成的路真可爱，能够试试别的刷子吗?你修成

31、的就是“石头”路吗?还可以修成什么路呢?可以修成弯弯的路吗?可以填塞的路吗?你可以修成红色的路，真能干，那可以修成黄色的路吗?哇，你修成的路真奇特，再修成一条更奇特的路，不好吗?4、告诫幼儿将作画工具和材料摆回去原处，共同观赏刚修通的五彩路。鼓励幼儿谈谈用过哪些刷子?EF61了什么样的路，感觉怎样?三、回去兔阿姨家1、教师率领幼儿随其音乐在修通的路上上开汽车至兔阿姨家，体验顺利的欢欣。2、鼓励幼儿礼貌地向兔阿姨道别，兔阿姨端的出来糖果说道：“谢谢你们帮忙我修通了路，阿姨恳请你们喝糖果!”鼓舞幼儿向兔阿姨致意。3、一起互动糖果，告诫幼儿将糖纸丢进垃圾箱。和兔阿姨说道我爱你，听音乐驾车回家。活动自

32、然完结锡尔弗我的好朋友活动目标：1、并使幼儿能够找到自己的好朋友的优点。2、并使幼儿懂好朋友之间必须互相关心、团结友爱。活动准备工作：1、介绍自己好朋友的长处。2、幼儿的美术作品。活动过程：1、教师通过夸赞自己的好朋友，引起幼儿夸赞好朋友的兴趣。2、鼓励幼儿锡尔弗自己好朋友，建议幼儿讲出自己好朋友就是谁，存有哪些优点。3、并使幼儿懂虚心向好朋友自学，出具一幅美术作品，恳请幼儿观赏，谈谈自己存有哪些严重不足，想要向好朋友学哪些本领。4、并使幼儿懂朋友间要互相关心、团结友爱。做客活动目标：1、使幼儿在活动中懂如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的相处能力和同伴间的情感。活动准备工作：1、选一名距幼

33、儿园较将近，条件较好的幼儿家长联系，恳请其协调搞好有关工作。2、幼儿每人准备工作一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，明确提出做客建议，路上奔跑时的安全要点。1、拎幼儿做客使幼儿懂获得别人家做客必须先呼救，必须存有礼貌称谓主人，搞小主人的热情接待客人，并可以把家里美味有趣的东西拎出招呼客人。2、和同伴嬉戏必须存有合作、亲善、和睦的氛围，自学互相恭敬。二、做客轻轻呼救向小主人及家长道别小主人恳请大家起身请喝茶谢谢小主人小主人恳请客人喝糖果小主人掏出玩具恳请大家玩玩小主人向客人了解玩具名称和玩法恳请客人下次再去客人向小主人和家长道谢并应邀至自己家做客。三、使幼儿用意味深长的语言讲诉作客的经过，讲出小

34、主人就是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。活动思考：本次活动以情景演出的形式将礼仪建议展现出给幼儿，合乎小班孩子的心智特点，还使幼儿展开现场的实际练，坚信老师在以后的生活中再多提告诫和鼓励，孩子们一定能习惯成自然，培养较好的礼仪习惯。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更

35、富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。