小班儿歌小老虎请客教案.docx

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1、小班儿歌小老虎请客教案 1、小班儿歌小老虎招待教案活动目标：1. 在情景游戏中介绍动物特征，并晓得他们香甜可口的食物。2. 能够运用尚无经验，仿效原诗歌小黄狗，汪汪汪，喝什么?(喝骨头)。3.体验协助小动物的欢乐，唤起幼儿对小动物的钟爱之情。活动准备工作：1.小老虎招待PPT课件。2.操作方式学具。3.幼儿人手一份各种食物卡片。活动过程：1.引入活动-听到声音猜猜动物1)观赏PPT课件-小老虎招待问：啊!谁去了?(小老虎)小老虎为什么这么高兴?我们去问问它吧!2)创设小老虎招待情境幼(师)：小老虎，你好，答你为什么这么高兴?小老虎：大家不好，我就是小老虎，今天我过生日，找来了许多小动物。听到!

2、它们去啦!小结：哦，原来小老虎必须过生日招待呢!3)听到声音，猜猜动物回答：第一位客人可以就是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，带出小花猫、小山羊和小小鸡)2.在情境中鼓励幼儿大胆讲诉1)分句自学儿歌师：啊!小老虎找来了这么多大客人，它送给大客人准备工作了美味的食物。问：存有什么呢?(存有存有存有除了)(存有存有存有除了幼儿学会说道完备的一句话)。师：帮忙小老虎恳请小动物喝它们最喜欢的食物。回答：小黄狗，汪汪汪，喝什么?(喝骨头)我们把它连出来说一说。2)完备自学儿歌(1)看看PPT课件自学儿歌：小朋友真能干，不仅使小动物一餐了自己最香甜可口的食物，而且还编成了一首动听的儿歌，我们去

3、.自己编成的儿歌。(2)编创儿歌：小花猫还没有挨饿，它还讨厌喝什么?(小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼)3.分组操作方式：又存有客人去了，我们帮忙小老虎回去宴请它们吧!(恳请小朋友找找与动物或食物相对应当的朋友)4.完结活动：小动物都挨饿了，我们拎小动物过来散散步吧!附于儿歌：小老虎招待小黄狗，汪汪汪，喝什么，喝骨头。小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼。小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草。大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫。2、小班语言小熊猫招待教案【活动目的】1、自学长的句子和恶搞几种动物的鸣叫2、幼儿懂得的什么动物香甜可口什么东西，它们就是怎样叫做的。3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自

4、己对故事情节的认知。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。【活动准备工作】1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。2、动物头饰若干。【活动过程】1、非政府教学，教师：孩子们，今天老师给你们增添了一首较好听到的馋歌曲，摆音乐洋娃娃和小熊唱歌，恳请幼儿拍掌步入教师挤不好。2、使幼儿重新认识各总动物，并学各种动物的鸣叫。、(1)出具一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。(2)今天就是熊猫的生日，它必须恳请好朋友去家里做客，它鞭叶了许多许多美味的东西，在等客人去。(3)出具小鸡，教师：孩子们你们听到一听到，就是谁去了?教师出具小鸡，幼

5、儿提问：(就是小鸡)它怎么叫做?(叽叽叽)回答孩子并使孩子们学小鸡叫做并演出。(4)教师出具小狗，恳请孩子们看看这就是谁去了?(小狗)小狗怎么叫做?(汪汪汪)使孩子们学小狗的鸣叫，并搞适当的动作，表彰不好的孩子。(5)教师出具出具小猫，猜一猜就是谁去了?(就是小猫)它怎么叫做?(喵喵喵)恳请孩子们演出小猫的鸣叫，并学小猫的样子。(6)教师出具小猴子，这就是谁去了(小猴子)?猴子就是什么样子的?它讨厌喝什么?(桃子)3、重新认识各种动物香甜可口的事物(1)熊猫看见客人都至可以，就恳请它们喝最喜欢喝的东西。熊猫恳请小鸡喝虫子，恳请小狗喝骨头，恳请小猫喝鱼，恳请猴子喝桃子。它们高兴地在一起喝东西。(

6、2)搞游戏：恳请小朋友协助熊猫把各种动物最香甜可口的东西放在小动物的面前，并讲出它们最香甜可口的东西就是什么。(3)打听错误：看看，哪个小动物喝的东西弄错了，给它调来，看看谁搞的又对又慢。4、完结部分：恳请小朋友穿头饰，搞“熊猫送来客人回家”的游戏。3、小班语言活动小老鼠与大老虎教案思考活动目标：1、 介绍故事内容，认知小老鼠、小老虎的情感及其变化的过程。2、 可以按故事画面的提示信息进行合理想象，发展语言表达能力。3、 体会同伴间互相发展，互相包容的天真感情，可以与同伴相处。4、 通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、 鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：PPT

7、图片 故事音频活动过程：一、 活动引入1、 一只小老鼠和一只小老虎在一起可以出现什么事?2、 嘿嘿，这只小老虎和小老鼠关系怎么样?对呀，这只小老鼠和大老虎就是对好朋友，可是，虽然他们就是好朋友，但是他们之间还有点大问题。 3、 我们去倾听小老鼠就是怎么说的。二、 讲诉故事1、 教师讲诉故事第一段。2、 咦?他们之间发生了哪些问题?(怎么玩游戏的，怎么分辣面圈的,怎么桑叶的)3、 就是呀，似的所有的好事都使小老虎给搞了，而那些犯错的事总是使小老鼠搞，那你们真的小老鼠的心情可以怎么样?(愧疚，伤心)4、 虽然，他们之间有点大问题，但是他们还是一对较好的朋友。可是有一天出现了一件事情，大问题呀变为了

8、大问题。看一看出现了什么事?5、 如果你的好朋友把你的讨厌的东西弄坏了，你的心情可以怎么样?那么小老鼠的心情又可以怎么样?(生气，伤心，愤慨)，对呀，他气得大喊出来：“我再也不跟你玩玩了!虽然我只是一只不大的小老鼠，但是，你也不过就是个非常大的大坏蛋!嗯，仁仁!”6、 探讨：小老鼠和大老虎还可以搞好朋友吗?小老虎可以怎么做?7、 看一看小老虎就是怎么做的?用动听的话说道说道。(以前现在)8、 教师讲诉故事最后一段。9、 小老鼠和大老虎是不是和不好呀?他们现在就是怎么做的?(有时候有时候)10、 你们晓得这个故事呢名字就是什么吗?三、 完备观赏故事四、 开拓延展人与人之间相处总是可以发生一些大问

9、题，如果你和你的好朋友发生了问题，你可以怎么化解?活动思考：虽然说道每一个人对每一个绘本的阐释都存有不同之处。但是，我们在带着孩子来到绘本时，一定必须确切，必须从哪一个点拎儿童回去跑?以怎样的方式，使幼儿认知或体会怎样一种情感?这就须要效力者对文本存有更为深刻的认知。也就是我在这次活动中的斩获吧。小老鼠和大老虎，从外表看一看这两只动物，似乎不可能将沦为好朋友，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们就是一对好朋友，但这对看起来很不相称的好朋友之间也存有着一些大问题，这些问题可能将在我们小朋友日常生活中也存有的，比如说：把人家的积木摔碎，和好朋友交好后，可以搞一些不好的事情使之敬佩原谅。这些情节似乎和

10、孩子日常生活很切合。在第一环节中，使孩子们根据自己的尚无经验谈谈小老鼠和大老虎它们俩就是怎样的两种动物，并使孩子们去悖论它们俩在一起可以出现什么事情，在引起孩子们兴趣的同时也为后面的活动搞铺垫。第二环节就是分段讲诉，主要就是使孩子们体会小老鼠和大老虎就是怎样从一对好朋友，慢慢发生问题，小老鼠和大老虎交好的事情，为之小老虎搞了哪些事情去获得小老鼠的原谅。在我讲诉张帝老虎为小老鼠搞的事情后，幼儿根据听见的去回忆起事件，加之之前的讲诉，在这一环节中，孩子们都基本能够说出大老虎所搞的事情，所以在这环节中，孩子们的聆听还是比较不好的。在这个活动中，还存有着很多的严重不足，引入环节时间过长可以使用轻易引入

11、的方法，使孩子去观测图片上的两个小动物。在使孩子认知故事发展情节的同时，可以使孩子回去体会故事中角色的心情。可以使孩子扮扮小老鼠或者小老虎，学学它们说道的话，骂人时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性低、注意力分散、目标达成一致效果不好。经过这次活动使我深深感受到，做为老师，一定必须东站在幼儿的角度，设身处地地考量他们的经验背景、情感体验、思维方式和爱好，并要从多个角度回去设想应付策略，为活动中的有效率澄清提供更多全方位的积极支持。同时，必须擅于器重和引导孩子。因为老师的普遍认可能够唤起孩子们潜在的自信心，这样就可以充分调动他们自学的积极性。4、小班儿歌小老虎招待教案活动目标：1. 在情景

12、游戏中介绍动物特征，并晓得他们香甜可口的食物。2. 能够运用尚无经验，仿效原诗歌小黄狗，汪汪汪，喝什么?(喝骨头)。3.体验协助小动物的欢乐，唤起幼儿对小动物的钟爱之情。活动准备工作：1.小老虎招待PPT课件。2.操作方式学具。3.幼儿人手一份各种食物卡片。活动过程：1.引入活动-听到声音猜猜动物1)观赏PPT课件-小老虎招待问：啊!谁去了?(小老虎)小老虎为什么这么高兴?我们去问问它吧!2)创设小老虎招待情境幼(师)：小老虎，你好，答你为什么这么高兴?小老虎：大家不好，我就是小老虎，今天我过生日，找来了许多小动物。听到!它们去啦!小结：哦，原来小老虎必须过生日招待呢!3)听到声音，猜猜动物回

13、答：第一位客人可以就是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，带出小花猫、小山羊和小小鸡)2.在情境中鼓励幼儿大胆讲诉1)分句自学儿歌师：啊!小老虎找来了这么多大客人，它送给大客人准备工作了美味的食物。问：存有什么呢?(存有存有存有除了)(存有存有存有除了幼儿学会说道完备的一句话)。师：帮忙小老虎恳请小动物喝它们最喜欢的食物。回答：小黄狗，汪汪汪，喝什么?(喝骨头)我们把它连出来说一说。2)完备自学儿歌(1)看看PPT课件自学儿歌：小朋友真能干，不仅使小动物一餐了自己最香甜可口的食物，而且还编成了一首动听的儿歌，我们去.自己编成的儿歌。(2)编创儿歌：小花猫还没有挨饿，它还讨厌喝什么?(小

14、花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼)3.分组操作方式：又存有客人去了，我们帮忙小老虎回去宴请它们吧!(恳请小朋友找找与动物或食物相对应当的朋友)4.完结活动：小动物都挨饿了，我们拎小动物过来散散步吧!附于儿歌：小老虎招待小黄狗，汪汪汪，喝什么，喝骨头。小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼。小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草。大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫。5、小班语言文明户课小老虎招待教案思考活动目标：1.观测画面，大胆悖论并抒发，初步认知儿歌内容。2.在倾听、谈谈、找找中掌控每种动物的鸣叫及钟爱的食物，利用儿歌展开大胆抒发。3.体验协助小动物的欢乐，唤起幼儿对小动物的钟爱之情。活动准备工作：1.小老虎招待P

15、PT。2.儿歌小老虎招待教学图谱。3.幼儿人手一份操作方式卡和各种食物图片。4.重新认识标记图。活动过程：一、引入活动-听到声音猜猜动物1.观赏PPT课件-小老虎招待问：啊!谁去了?(小老虎)小老虎为什么这么高兴?我们去问问它吧!2.创设小老虎招待情境幼(师)：小老虎，你好，答你为什么这么高兴?小老虎：大家不好，我就是小老虎，今天我过生日，找来了许多小动物。听到!它们去啦!(此环节设计原因：幼儿能够主动将自己的疑点，大胆明确提出去，并尝试用一些礼貌用语，久而久之沦为习惯)。小结：哦，原来小老虎必须过生日招待呢!3.听到声音，猜猜动物回答：第一位客人可以就是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此

16、类推，带出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节就是使幼儿辨别生活中小动物的鸣叫，然后唤起幼儿恶搞小动物鸣叫的兴趣，学说什么动物，怎么叫做?的句式。)二、在情境中鼓励幼儿大胆讲诉1.分句自学儿歌师：啊!小老虎找来了这么多大客人，它送给大客人准备工作了美味的食物。问：存有什么呢?(存有存有存有除了)(存有存有存有除了幼儿学会说道完备的一句话)。师：帮忙小老虎恳请小动物喝它们最喜欢的食物。回答：小黄狗，汪汪汪，喝什么?(喝骨头)我们把它连出来说一说。(分析：平时生活中，特别就是小班幼儿提问老师的问题无法完备、确切地抒发，就像是这首儿歌，教师刚开始的回答，幼儿提问的都只可以就是两个、三个字，通过图示

17、，使幼儿学说完备地一句话)。(以此类推，回答小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存有着很大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完备地提问，这时教师可以通过儿歌的图谱，协助幼儿认知儿歌的句式，并完备地把儿歌说道出。)2.完备自学儿歌(1)看看图谱，自学儿歌师：小朋友真能干，不仅使小动物一餐了自己最香甜可口的食物，而且还编成了一首动听的儿歌，我们去.自己编成的儿歌。(2)边说道儿歌，边演出(分析：因为前面部分已经存有了较好的铺垫，使幼儿完备讲出儿歌必须比较难，此环节也就是为了进一步使幼儿学会看看图说儿歌，从而辨认出儿歌的特点，也好为后面分组操作方式、幼儿编创搞好铺垫。)3.编创儿歌师：小

18、花猫还没有挨饿，它还讨厌喝什么?(小花猫，喵喵喵，喝什么，喝老鼠)三、分组操作方式师：又存有客人去了，我们帮忙小老虎回去宴请它们吧!(恳请小朋友找找与动物或食物相对应当的朋友)(分析：最后一环节就是使幼儿自定小动物，给小动物找出它香甜可口的食物，顺利完成操作方式卡后，根据操作方式卡上的提示信息编创儿歌;幼儿将自导的新儿歌，讲给同伴或客人老师听到一听到。)四、完结活动师：小动物都挨饿了，我们拎小动物过来散散步吧!附于儿歌：小老虎招待小黄狗，汪汪汪，喝什么，喝骨头。小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼。小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草。大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫。活动思考：讨厌小动物似乎就是每个孩子的

19、天性，这一点也更好地在我们班孩子身上彰显的较为注重。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动小老虎招待。在教学过程中，我将小老虎招待整个活动以PPT的形式呈现出，当孩子们听见小动物的鸣叫、看见一个个调皮的小动物，胃口一下提升了，因此整个活动孩子们很资金投入。在活动每个环节的设计中，也重新加入了我的一些思索。环节一：听到声音猜猜动物根据幼儿经验，播出日常生活中小动物的声音，使幼儿听到声音恶搞小动物的鸣叫。我设计这个环节的意图就是想要通过猜一猜的方式，自然地使幼儿讲出儿歌里的话。协助后面自学儿歌并作铺垫。环节二：在情境中鼓励幼儿大胆讲诉1.分句自学儿歌看见PPT里发生小老虎给客人准备工作的食物，孩

20、子们马上就能够说道出，为了使幼儿学会说一句完备的话，我给幼儿明确提出了更高的建议：用存有什么存有什么存有什么除了什么这样的句式，学会完备抒发。在第一个小动物回答它讨厌喝什么，我用了儿歌里的话去回答幼儿。第二、第三个小动物发生都用相同的方式，教师回答越来越直观，幼儿说道的更多。当第四个小动物发生，轻易使幼儿去反问，幼儿去提问了。2.完备自学儿歌存有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示信息讲出儿歌中的话，晓得儿歌的句式，学会仿编。出具儿歌的四句图谱，幼儿已经能根据图谱自己讲出儿歌了。幼儿掌握情况较好。3.编创儿歌这个活动教学目的不只是自学儿歌，而是通过自学儿歌，掌控一些自学儿歌、编创儿歌的方法。能够根据

21、图谱将许多小动物都能够按这样的句式说道出，掌控不好的自学方法。环节三：分组操作方式通过打听一打听、搞一搞、说一说的方法去顺利完成，活动不仅必须鼓励幼儿自学儿歌更关键的就是发展幼儿的语言能力、心智能力、擅于思索以及积极主动的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式使幼儿大胆说一说，例如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间互换图谱再说一说道。通过多种形式，充份给幼儿说道的空间。设计意图：动物就是人类的好朋友，讨厌小动物就是幼儿的天性。我辨认出有的时候小朋友看到老师摆放柜子上的小动物教具，例如：头饰、手偶，可以不由自主地拎出来玩玩，有的还在Cat、亲亲小动物。从生活中可以窥见：幼儿对调皮的

22、小动物可以情不自禁用自己的方式回去抒发爱意。渐渐地我又辨认出幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足用户幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了小老虎招待这个活动，通过此活动使幼儿能够运用语言叙述动物的鸣叫和晓得其讨厌喝的食物，并利用儿歌形式大胆抒发，培育小班幼儿的语言表达能力。6、小班主题小老虎不大哭了教案目标：认知故事内容，晓得人们不讨厌能说会道的孩子。准备工作：配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。过程：1.重新认识故事人物。出具木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互道别。2.观赏故事。教师讲故事，幼儿能够晓得故事的名称及故事中的人物。幼儿边看电视边和老师一起讲故事，幼儿能够讲诉主要情节。

23、晓得小老虎大哭时，小胖熊就是怎样协助他的。小胖熊就是怎样搞的?小胖熊为什么说道：“我不和你搞好朋友了”?小老虎后来怎样搞、怎样说道的?听到录音机完备地讲诉故事。建议：日常活动中引导幼儿碰到事件能够命令别人的协助而不是痛哭。评价：能够认知故事内容，晓得小老虎不大哭了才可以存有朋友。附于) 故事小老虎不大哭了小老虎和小胖熊就是好朋友。一天，他们在山林里玩玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞到在凸起的石头上，头上起至了个大包。小老虎大哭了出来，小胖熊赶紧过来宽慰他。小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为不下雨了，赶紧交衣服。小胖熊吓坏了，拚命说道：“你好了，你好了，我把最出色的果酱面包赠送给你。”小老虎不听到力劝，还在大哭。小胖熊没有办法了，只好说道：“你再大哭，我就不和你搞好朋友了。”小老虎赶紧擦拭眼泪，把握住小胖熊的手说道：“我不大哭了，你还是搞我的朋友嘛。”